WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Полярные Зори Рецензенты: Т.В. Варюхичева, заместитель директора по УВР МБУ ДО ДШИ г. Полярные Зори Реунов А.В., зав. секцией преподавателей по классу народных и духовых инструментов, ...»

Разработчик:

В.А. Новиков, преподаватель по классу духовых инструментов МБУ ДО ДШИ г .

Полярные Зори

Рецензенты:

Т.В. Варюхичева, заместитель директора по УВР МБУ ДО ДШИ г. Полярные Зори

Реунов А.В., зав. секцией преподавателей по классу народных и духовых инструментов,

преподаватель высшей квалификационной категории МБУ ДО ДШИ г. Полярные Зори

Структура программы учебного предмета

Пояснительная записка

I. 6 Характеристика учебного предмета, его место и роль в 6 образовательном процессе Срок реализации учебного предмета 6 Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию 6 учебного предмета Форма проведения учебных аудиторных занятий 6 Цели и задачи учебного предмета 6 Структура программы учебного предмета 7 Методы обучения 7 Описание материально-технических условий реализации 7 учебного предмета Содержание учебного предмета 8 II .

Сведения о затратах учебного времени 8 Годовые требования 10 Требования к уровню подготовки учащихся III. 26 Формы и методы контроля, система оценок IV. 28 Аттестация: цели, виды, форма, содержание 28 Критерии оценки 29 Методическое обеспечение учебного процесса 30 V .

Список учебной и методической литературы 31 VI .

Список рекомендуемой учебной литературы 31 Список рекомендуемой методической литературы 32 I. Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе .

1 .

Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «флейта», далее Специальность (флейта)», разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» .

Учебный предмет «Специальность (флейта)» направлен на приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры на флейте, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика .

Выявление одаренных детей в раннем возрасте позволяет целенаправленно развивать их профессиональные и личные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения .

Программа рассчитана на выработку у обучающихся навыков творче

–  –  –

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, необходимый для освоения учебного материала .

Виды внеаудиторной работы:

самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;

подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;

посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.);

участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др .

4. Годовые требования по классам .

Срок обучения 8 (9) лет Первый класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 2 часа в год Учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на флейте по восьмилетнему учебному плану, в первых двух классах рекомендуется обучение на блокфлейте (продольной или поперечной), или на флейте-пикколо. Знакомство с инструментом. Основы и особенности дыхания при игре на блокфлейте и флейтепикколо, звукоизвлечение, артикуляция. Мажорные и минорные гаммы в тональностях с одним знаком. Трезвучия в медленном темпе. Легкие упражнения и пьесы .





В первом полугодии в рамках текущей аттестации обучающихся запланирован контрольный урок, во втором - прослушивание в феврале-марте и переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список .

Упражнения и этюды Платонов Н. Школа игры на флейте. М.,1983 Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004 Кискачи А. Школа для начинающих. Т. I. М., 2007 Хрестоматия для блокфлейты. / Составитель И. Оленчик. М., 2002

Пьесы:

Русская народная песня «Во поле береза стояла»

Русская народная песня «Ах, вы, сени, мои сени»

Чешская народная песня «Аннушка»

Моцарт В. Аллегретто Чешская народная песня «Пастушок»

Витлин В. Кошечка Пушечников И., - Крейн М. Колыбельная песня М.Красев «Топ-топ»

Моцарт В. Вальс Русская народная песня «Как под горкой»

Беларусская народная песня «Перепелочка»

Бетховен Л. Сурок Дунаевский И. Колыбельная Бах Й. С. Песня Кабалевский Д. Маленькая полька Моцарт В. Аллегретто Перселл Г. Ария

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Белорусская народная песня «Перепёлочка»

Чешская народная песня «Пастушок»

2 вариант И. Дунаевский Колыбельная Чешская народная песня «Аннушка»

Второй класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Продолжение работы над постановкой дыхания, рациональной постановкой корпуса, рук, головы. Расширение игрового диапазона. Ознакомление с настройкой инструмента. Изучение музыкальной терминологии .

За учебный год учащийся должен выучить мажорные и минорные гаммы до двух знаков включительно. Арпеджио. Трезвучия (в умеренном темпе). 6-10 этюдов средней трудности (по нотам). Пьесы. Развитие навыков чтения с листа .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Платонов Н. Школа игры на флейте. М.,1983 Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004 Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты. М., 2002 (этюды 11-27) Пьесы Бах И.С. Менуэт Моцарт В. Ария из оперы «Дон Жуан»

Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон Жуан»

Вебер К. Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок»

Шуман Р. Веселый крестьянин из «Альбома для юношества»

Шуман Р. Песенка из «Альбома для юношества»

Г ендель Г. Бурре Г айдн Й. Серенада Чайковский П. Сладкая греза из «Детского альбома»

А.Пёрсел «Ария»

Шапорин Ю. Колыбельная Чайковский П. Итальянская песенка Бах И.С. Менуэт Г ендель Г. Бурре и Менуэт из Сонаты для гобоя и бассо континуо Бах И.С. Менуэт из Сюиты для оркестра №2 Люлли Ж. Песенка

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Шуман Р. Песенка из «Альбома для юношества» .

Гендель Г. Бурре 2 вариант А.Пёрсел «Ария»

Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон Жуан»

Требования к техническому зачету:

1. Знание пройденных гамм, арпеджио (деташе и легато )

2. Исполнение 2х разнохарактерных этюдов (по выбору преподавателя )

3. Знание музыкальных терминов Третий класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Перевод учащегося с блокфлейты или флейты-пикколо на большую флейту .

Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания (в том числе упражнения, направленные на развитие грудобрюшного типа дыхания), техникой языка, извлечением звука (правильное расположение отверстия головки флейты относительно губ и формирование струи воздуха), изучение аппликатуры .

Гаммы Фа и Соль мажор, ми и ре минор. Г аммы исполняются штрихами деташе и легато. 6-8 этюдов (по нотам). 8-10 пьес .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Платонов Н. Школа игры на флейте. М.,1983 Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М.,

Пьесы:

Русские народные песни:

«Во поле берёза стояла», «Я на камушке сижу», « Заинька, попляши», « В зеленом саду», «Лисичка»

Шуберт Ф. Романс Шуман Р. Пьеска Лысенко Н. Колыбельная Шостакович Д. Хороший день Глинка М. Жаворонок Моцарт В. А. Менуэт Глюк К. В. Танец Гречанинов А. Вальс Бетховен Л. Немецкий танец Цыбин В. Листок из альбома Перголези Дж. «Ах, зачем я не лужайка»

Гедике А. Танец Бах Й. С. Менуэт

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Глинка М. Жаворонок Бетховен Л. Немецкий танец 2 вариант Перголези Дж. «Ах, зачем я не лужайка»

Шостакович Д. Хороший день

Требования к техническому зачету :

1. Знание пройденных гамм, арпеджио (деташе и легато )

2. Исполнение двух разнохарактерных этюдов (по выбору преподавателя )

3. Знание музыкальных терминов Четвертый класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания;

скоординированностью всех элементов исполнительской техники. Самостоятельная настройка инструмента. Расширение знаний музыкальной терминологии. Развитие навыков чтения с листа и самостоятельной работы .

Мажорные и минорные гаммы, терции, трезвучия, арпеджио в тональностях до двух знаков в сдержанном темпе (гаммы исполняются штрихами деташе, стаккато и легато). 6-8 этюдов (по нотам). 8-10 пьес .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной экзамен в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Платонов Н. Школа игры на флейте. М.,1983 Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М., Должиков Ю. Нотная папка флейтиста. - М., 2004 .

Пьесы Шуберт Ф. «Вальс»

Глюк К.В. «Веселый танец»

Бетховен Л. «Песня»

Шуман Р. «Маленький романс»

Бах И.С. «Менуэт»

Шуман Р. «Весёлый крестьянин», «Смелый наездник»

Шостакович Д. «Вальс-шутка», «Г авот»

Цыбин В. «Улыбка весны»

Хачатурян А. Андантино Бетховен Л. Экосез Чайковский П. «Сладкая греза», «Грустная песенка», «Колыбельная в бурю»

Г люк К. «Г авот»

Лятте Р. «Радость от прекрасного дня»

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Цыбин В. «Улыбка весны»

Шуман Р. «Весёлый крестьянин», 2 вариант Лятте Р. «Радость от прекрасного дня»

Шостакович Д. «Вальс-шутка», Требования к техническому зачёту

1. Знание пройденных мажорных и минорных гамм. Умение играть эти гаммы в штрихах, например, деташе, легато и стаккато .

2. Исполнение этюдов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/ 8 .

3. Знание музыкальных терминов Пятый класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Совершенствование исполнительской техники. Дальнейшее развитие музыкально - образных представлений. Формирование устойчивых навыков чтения с листа несложных пьес и самостоятельной работы. Музыкальная терминология .

Мажорные и минорные гаммы, трезвучия, арпеджио в тональностях до трёх знаков в умеренном темпе (гаммы исполняются штрихами деташе, легато, стаккато) .

6-10 этюдов (по нотам). 8-10 пьес .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М., ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М., 1938 .

Ягудин Ю. Легкие этюды для флейты. - М., 1968 .

Пьесы Лядов А. Прелюдия Г ендель Г. Сонаты № 2, № 5 Калинников В. «Грустная песенка»

Моцарт В. Менуэт из «Маленькой ночной серенады»

Бизе Ж. Антракт из оперы «Кармен»

Боккерини Л. Менуэт Верачини Ф. 12 сонат Прокофьев С. Гавот Металлиди Ж. Романтический вальс, Баллада .

Хренников Т. Колыбельная Светланы из к.ф. «Гусарская баллада»

Петров А. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля»

Кёллер Э. Полька Мендельсон Ф. Песня без слов .

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Чайковский П. Баркарола Петров А. Вальс из к.ф. «Берегись автомобиля»

2 вариант Й. Андерсен. Колыбельная .

С. Прокофьев. Гавот

Требования к техническому зачету:

1. Знание пройденных мажорных и минорных гамм. Умение играть эти гаммы в различных штрихах

2. Исполнение этюдов на выбор в разных тональностях и в разных размерах

3. Знание музыкальных терминов Шестой класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Дальнейшее совершенствование исполнительской техники, навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Музыкальная терминология. Работа над интонацией, динамикой, филировкой звука. Умение раскрывать художественный замысел музыкального произведения и доносить его до слушателя .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до трех знаков, в том числе доминантсептаккорды и их обращения. Хроматические гаммы в тональностях (гаммы исполняются штрихами деташе, легато, стаккато). 6-10 этюдов (по нотам). 3-5 пьес и / или 1-2 произведения крупной формы В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М., ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М., 1938 .

Ягудин Ю. Легкие этюды для флейты. - М., 1968 .

Келлер Э. Этюды для флейты (ор.33,по.1,2). - Будапешт, 1980 .

Пьесы Цыбин В. Рассказ Мендельсон Ф. Весенняя песня Г люк К. Мелодия из оперы «Орфей»

Гендель Г. Сонаты №3, №7 Платти Дж. Соната ор.3 №3 для флейты Металлиди Ж. Баллада Глазунов А. Гавот из балета «Барышня-служанка»

Девьенн Ф. Концерты соль мажор, ре мажор Моцарт В. Анданте до мажор, Турецкое рондо Дворжак А. Юмореска Глинка М. Вальс из оперы «Иван Сусанин»

Свиридов Г. Вальс Андерсен Й. Колыбельная

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Гендель Г. Соната №7 1, 2 ч., или 3, 4. ч 2 вариант Г люк К. Мелодия из оперы «Орфей»

Металлиди Ж. Баллада

Требования к техническому зачету :

1. Знание пройденных мажорных и минорных гамм. Умение играть эти гаммы в различных штрихах .

2. Исполнение этюдов средней технической сложности, как легато, так и стаккато, в любых размерах и ритмах

3. Чтение с листа

4. Знание музыкальных терминов Седьмой класс Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год Дальнейшее развитие исполнительской техники. Закрепление навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Музыкальная терминология. Работа над чистотой интонации, динамикой, филировкой звука. Умение раскрывать художественный замысел музыкального произведения и доносить его до слушателя .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до четырех знаков, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Хроматические гаммы в тональностях. (Гаммы исполняются штрихами деташе, двойное стаккато и легато). 6-10 этюдов (по нотам). 3-5 пьес и / или 1-2 произведения крупной формы .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М., 1938 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Пьесы Рахманинов С. Вокализ Дебюсси К. «Лунный свет»

Василенко С. Сюита «Весной»;

Бизе Ж. Менуэт из сюиты № 2 «Арлезианка»

Гендель Г. Ф. Сонаты №1,7 Кванц И. Концерт соль мажор Платонов Н. Вариации на русскую тему Моцарт В. А. Шесть сонат Бах И. С. Сюита Ь-шо11 Андерсен И. Тарантелла Синисало Г. Три миниатюры Кулиев Т. «Песня утра», «Маленькое скерцо»

Примерная программа промежуточной аттестации:

1 вариант Синисало Г. Три миниатюры 2 вариант Рахманинов С. Вокализ Андерсен И. Тарантелла

Требования к техническому зачету :

1. Г аммы мажорные и минорные, арпеджио в прямом движении и обращениях .

2. Этюды на все виды техники .

3. Знание музыкальных терминов Восьмой класс Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год Дальнейшее совершенствование исполнительской техники. Формирование устойчивых навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Подготовка выпускной программы. Работа над качеством звука, динамикой, интонацией, ведением звука и фразировкой .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до пяти знаков, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Исполнять в подвижном темпе различными штрихами. 6-10 этюдов (по нотам). 2-3 пьесы и / или 1-2 произведение крупной формы .

Учащиеся могут играть на зачетах любые произведения на усмотрение преподавателя. В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года - для продолжающих обучение в 9 кл, итоговый экзамен в виде академического концерта - для заканчивающих обучение .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

Моиз М. Упражнения на артикуляцию. СПб. Композитор, 2000 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Пьесы Бах И. С. Сюита си минор, Сонаты № 2, №4 Бетховен Л. Серенада Блодек В. Концерт Верачини Ф. 12 сонат Вивальди А. Концерт ре мажор Гендель Г. Ф. Сонаты Годар Б. Сюита Дебюсси К. Лунный свет Кванц И. Ариозо и престо из Сонаты ре мажор; Концерт соль мажор Меркаданте М. Концерт соль мажор Форе Г. Фантазия Цыбин В. Концертные этюды Чайковский П. Мелодия Прокофьев С. Танец девушек из балета «Ромео и Джульетта»

Примерная программа промежуточной (итоговой) аттестации:

1 вариант Бах Й.С. Соната №2 1 ч .

Дебюсси К. Лунный свет 2 вариант Форе Г. Фантазия Чайковский П. Мелодия

Требования к техническому зачету:

1. Гаммы мажорные и минорные всеми штрихами .

2. Исполнение этюдов на все виды техники .

3. Чтение с листа .

4. Знание музыкальных терминов Девятый класс Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год В девятом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в профессиональное образовательное учреждение .

Работа над программой соответствующей требованиям приёмных экзаменов .

Изучение произведений, различных по стилям и жанрам .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до пяти знаков, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Исполнять в подвижном темпе различными штрихами. Знакомство с гаммами в тональностях до семи знаков. 8-12 этюдов (по нотам). 2-4 пьесы и 1 произведение крупной формы .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (1 -2 произведения и произведение или части крупной формы), итоговый выпускной экзамен в виде академического концерта в конце учебного года .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Моиз М. Упражнения на артикуляцию. СПб.: Композитор, 2000 .

Платонов Н. Этюды для флейты. М., 1962 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

Пьесы:

Алябьев А. «Соловей»

Бах И. С. Соната ми-бемоль мажор Блодек В. Концерт ре мажор Вивальди А. Концерт фа мажор Гайдн Й. Концерт ре мажор Гендель Г. Ф. Сонаты Глюк К. В. Концерт Дебюсси К. Сиринкс Девьенн Ф. Концерты № 2, 4 Дювернуа Ф. Н. Концертино Кулау Ф. Интродукция и рондо Локателли П. Соната Моцарт В. А. Шесть сонат; Анданте до мажор; Рондо Онеггер А. Танец козочки Перголези Дж. Б. Концерт соль мажор Платонов Н. Вариации на русскую народную тему Рахманинов С. Вокализ; Итальянская полька Рейнеке К. Концерт ре мажор Стамиц К. Концерт соль мажор Телеман Г. Ф. Кантабиле и аллегро; Соната фа минор; Методическая сонатина Форе Г. Фантазия Рёсслер — Розетта. Концерт соль мажор А.Доргомыжский Танец из оперы «Русалка»

Цыбин В. Анданте; Концертные этюды № 8-10; Тарантелла Шаминад С. Концертино Шопен Ф. Вариации на тему Россини

Примерная программа итоговой аттестации:

1 вариант Шаминад С. Концертино Дебюсси К. Сиринкс 2 вариант Стамиц К. Концерт соль мажор 1ч .

Рахманинов С. Вокализ

Требования к техническому зачету:

1.Все мажорные и минорные гаммы .

2.Исполнение этюдов на все виды техники .

3.Повторение всех пройденных музыкальных терминов .

5. Годовые требования по классам .

Срок обучения 5 (6) лет Первый класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Освоение первоначальных навыков игры на флейте. Знакомство с инструментом, правила ухода за ним. Правила рациональной постановки корпуса, рук, головы. Работа над постановкой дыхания (в том числе упражнения, направленные на развитие грудобрюшного типа дыхания), техникой языка, извлечением звука (правильное расположение отверстия головки флейты относительно губ и формирование струи воздуха). Изучение аппликатуры, знакомство со штрихами .

Освоение нотной грамоты. Простейшие музыкальные термины. Приобретение первоначальных навыков чтения с листа и транспонирования, подбор по слуху простых мелодий. Развитие музыкально - слуховых представлений .

Гаммы в тональностях до двух знаков в умеренном темпе. Гаммы исполняются штрихами деташе и легато. 6-8 этюдов (по нотам). 8-10 пьес .

В первом полугодии в рамках текущей аттестации обучающихся запланирован контрольный урок, во втором - прослушивание в феврале-марте и переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М., Платонов Н. Школа игры на флейте. - М., 1983 .

Пьесы Русские народные песни: «Как под горкой», «Во поле берёза стояла», «Уж, как во поле калинушка стоит», «Ходила младёшенька по борочку», «В зеленом саду»

Белорусская народная песня «Перепёлочка» .

Чешские народные песни: «Пастушок», «Аннушка» .

Бах И. С. Песня, Менуэт .

Бетховен Л. Немецкий танец .

Г ендель Г. Менуэт .

Гречанинов А. Вальс Дунаевский И. Колыбельная Лысенко Н. Колыбельная Моцарт В. А. Аллегретто, Менуэт, Песня пастушка .

Шуберт Ф. Вальс, Романс Шапорин Ю. Колыбельная Шостакович Д. Хороший день Чайковский П. Шарманщик поёт, Старинная французская песенка, Сладкая грёза .

Примерная программа промежуточной аттестации 1 вариант Чайковский П. Сладкая греза Гречанинов А. Вальс 2 вариант Лысенко Н. Колыбельная Моцарт В. А. Песня пастушка Второй класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Продолжение работы над постановкой дыхания, рациональной постановкой корпуса, рук, головы. Расширение игрового диапазона. Ознакомление с настройкой инструмента. Изучение музыкальной терминологии .

Улучшение качества звука, работа над интонацией, ритмической и динамической сторонами исполнения как важнейшими средствами музыкальной выразительности. Приобретение навыков чтения с листа и транспонирования .

Мажорные и минорные гаммы, терции, трезвучия, арпеджио в тональностях до трех знаков в среднем темпе. Хроматические гаммы в тональностях. Гаммы исполняются штрихами деташе, двойное стаккато и легато. 6-10 этюдов (по нотам). 6-8 пьес .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). - М., Платонов Н. Школа игры на флейте. - М., 1983 .

Пьесы Бакланова. Хоровод .

Бах И.С. Гавот .

Бах В.Ф. Аллегро .

Гайдн Й. Серенада Дварионас Б. Прелюдия .

Корелли А. Сарабанда .

Моцарт В. А. Ария из оперы «Волшебная флейта»;

Чайковсий П. Грустная песенка, Колыбельная в бурю, Вальс Шостакович Д. Шарманка, Гавот Шуман Р. Веселый крестьянин, Смелый наездник .

Цыбин В. Улыбка весны, Листок из альбома Примерная программа промежуточной аттестации 1 вариант Чайковсий П. Грустная песенка Бакланова. Хоровод .

2 вариант Моцарт В. А. Ария из оперы «Волшебная флейта»;

Дварионас Б. Прелюдия .

Требования к техническому зачету:

1. Знание пройденных гамм, арпеджио (деташе и легато )

2. Исполнение двух разнохарактерных этюдов (по выбору преподавателя )

3. Знание музыкальных терминов Третий класс Аудиторные занятия 2 часа в неделю Консультации 4 часа в год Работа над скоординированностью всех элементов исполнительской техники .

Самостоятельная настройка инструмента. Расширение музыкальной терминологии .

Развитие навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Работа над интонационной, ритмической, динамической сторонами исполнения. Дальнейшая работа над качеством звука. Применение полученных навыков в работе над пьесами (развитие сознательного отношения и ясного представления о художественной цели, которой служат освоенные технические приемы) .

Работа над постановкой губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания .

Мажорные и минорные гаммы, терции, трезвучия, арпеджио в тональностях до четырех знаков в среднем темпе. Хроматические гаммы в тональностях. Гаммы исполняются штрихами деташе, двойное стаккато и легато. 6-10 этюдов (по нотам). 8­ 10 пьес .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения), переводной экзамен в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М., 1938 .

Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков) .

Пьесы Александров. Ария Андерсен И. Колыбельная Бизе Ж. Антракт из оперы «Кармен»

Госсек Ф. Тамбурин Гендель Г. Соната №2 Глазунов А. Гавот .

Дебюсси К. Маленький негритёнок Калинников В. Грустная песенка .

Мендельсон Ф. Весенняя песня Моцарт В.А. Менуэт из “Маленькой ночной серенады” .

Мусоргский М. Слеза .

Прокофьев С. Гавот из “Классической симфонии” Платти Дж. Соната ор.3 №3 для флейты Рамо Ж. Грациозное рондо Чайковский П. Баркаролла, Подснежник Шостакович Д. Танец из Балетной сюиты .

Щуровский Ю. «Баркарола»

Примеры программы переводного экзамена 1 вариант Шостакович Д. Танец из Балетной сюиты .

Щуровский Ю. «Баркарола»

2 вариант Бизе Ж. Антракт из оперы «Кармен»

Госсек Ф. Тамбурин Требования к техническому зачёту

1. Знание мажорных и минорных гамм. Умение играть эти гаммы в штрихах, например, деташе, легато и стаккато

2. Исполнение этюдов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/ 8 .

3. Знание музыкальных терминов

Четвертый класс

Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год Комплексное развитие исполнительской техники. Развитие навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Дальнейшее изучение музыкальной терминологии .

Работа над ведением звука, его устойчивостью и ровностью. Работа над динамикой, фразировкой, интонацией, выразительностью исполнения. Знакомство с произведениями крупной формы .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до четырех знаков, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Хроматические гаммы в тональностях. (Гаммы исполняются штрихами деташе, стаккато и легато). 6­ 10 этюдов (по нотам). 3-5 пьес и / или 1-2 произведения крупной формы .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года (2 разнохарактерных произведения или части крупной формы) .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М., 1938 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Пьесы Андерсен И. Тарантелла Бах И. С. Сюита Ь-шо11 Бизе Ж. Менуэт из сюиты № 2 «Арлезианка»

Василенко С. Сюита «Весной»

Гендель Г. Ф. Сонаты № Дебюсси К. «Лунный свет»

Перголези Дж. Концерт соль мажор Моцарт В. А. Шесть сонат Платонов Н. Вариации на русскую тему Рахманинов С. Вокализ Синисало Г. Три миниатюры Примерная программа промежуточной аттестации 1 вариант Рахманинов С. Вокализ Андерсен И. Тарантелла 2 вариант Платонов Н. Вариации на русскую тему Дебюсси К. «Лунный свет»

Требования к техническому зачету:

1. Знание мажорных и минорных гамм до 4-х знаков включительно. Умение играть эти гаммы в различных штрихах .

2. Исполнение этюдов средней технической сложности, как легато, так и стаккато, в любых размерах и ритмах

3. Знание музыкальных терминов Пятый класс Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год Главная задача пятого класса - предоставить выпускную программу в максимально качественном виде. Перед экзаменом учащийся обыгрывает выпускную программу на зачетах, классных вечерах и концертах .

Совершенствование исполнительской техники. Дальнейшее развитие музыкально - образных представлений. Формирование устойчивых навыков чтения с листа несложных пьес и самостоятельной работы. Музыкальная терминология. Работа над качеством звука, динамикой, интонацией, ведением звука и фразировкой .

Мажорные и минорные гаммы в тональностях до пяти знаков, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Исполнять в подвижном темпе различными штрихами. 6-10 этюдов (по нотам). 3-5 пьес и / или 1-2 произведения крупной формы .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или произведение крупной формы), переводной зачет в виде академического концерта в конце учебного года - для продолжающих обучение в 6 кл. Итоговый экзамен в виде академического концерта - для заканчивающих обучение .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

Моиз М. Упражнения на артикуляцию. СПб. Композитор, 2000 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Пьесы Бах И. С. Сюита си минор, Сонаты № 2, №4 Бетховен Л. Серенада Блодек В. Концерт Верачини Ф. 12 сонат Вивальди А. Концерт ре мажор Гендель Г. Ф. Сонаты Глиэр Р. Мелодия Годар Б. Сюита Дебюсси К. Лунный свет Кванц И. Ариозо и престо из Сонаты ре мажор; Концерт соль мажор Меркаданте М. Концерт соль мажор Прокофьев С. Танец девушек из балета «Ромео и Джульетта»

Стамиц К. Концерт соль-мажор Цыбин В. Концертные этюды Чайковский П. Мелодия

Примерная программа промежуточной (итоговой) аттестации:

1 вариант Гендель Г. Соната №7 3,4 ч Глиэр Р. Мелодия 2 вариант Стамиц К. Концерт соль-мажор 1 ч .

Чайковский П. Мелодия

Требования к техническому зачету:

1. Гаммы мажорные и минорные, оборотные, всеми штрихами .

2. Исполнение этюдов на все виды техники .

3. Знание музыкальных терминов Шестой класс Аудиторные занятия 2,5 часа в неделю Консультации 4 часа в год В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в профессиональное образовательное учреждение .

Работа над программой соответствующей требованиям приёмных экзаменов .

Изучение произведений, различных по стилям и жанрам. Дальнейшее совершенствование исполнительской техники, навыков чтения с листа и самостоятельной работы. Музыкальная терминология .

Мажорные и минорные гаммы во всех тональностях, в том числе доминантсептаккорды, уменьшенные септаккорды и их обращения. Исполнять в подвижном темпе различными штрихами. 8-12 этюдов (по нотам). 2-4 пьесы и / или 1-2 произведение крупной формы .

В течение учебного года учащийся должен сыграть: технический зачет в первом полугодии, зачет в виде академического концерта в первом полугодии (2 разнохарактерных произведения или произвндение крупной формы), итоговый выпускной экзамен в виде академического концерта в конце учебного года .

Примерный репертуарный список Упражнения и этюды Моиз М. Упражнения на артикуляцию. СПб. Композитор, 2000 .

Платонов Н. Этюды для флейты. М., 1962 .

Ягудин Ю. 24 этюда для флейты. М., 1968 .

Келлер Э. Этюды для флейты. Будапешт, 1982. Тетр. 2 .

Пьесы Алябьев А. «Соловей»

Бах И. С. Соната ми-бемоль мажор Блодек В. Концерт ре мажор Вивальди А. Концерт фа мажор Гайдн Й. Концерт ре мажор Гендель Г. Ф. Сонаты Глюк К. В. Концерт Дебюсси К. Сиринкс Девьенн Ф. Концерты № 2, 4 Дювернуа Ф. Н. Концертино Кулау Ф. Интродукция и рондо Локателли П. Соната Моцарт В. А. Шесть сонат; Анданте до мажор; Рондо Онеггер А. Танец козочки Перголези Дж. Б. Концерт соль мажор Платонов Н. Вариации на русскую народную тему Рахманинов С. Вокализ; Итальянская полька Рейнеке К. Концерт ре мажор Стамиц К. Концерт соль мажор Телеман Г. Ф. Кантабиле и аллегро; Соната фа минор; Методическая сонатина Форе Г. Фантазия Рёсслер — Розетта. Концерт соль мажор Хофмайстер Ф. А. Концерт ре мажор Цыбин В. Анданте; Концертные этюды № 8-10; Тарантелла Шаминад С. Концертино Шопен Ф. Вариации на тему Россини Энеску Дж. Кантабиле и престо

Примерная программа итоговой аттестации:

1 вариант Шаминад С. Концертино Дебюсси К. Сиринкс 2 вариант Кулау Ф. Интродукция и рондо Онеггер А. Танец козочки

Требования к техническому зачету:

1.Повторение всех мажорных и минорных гамм с трезвучиями и обращениями. Д7 и УМ7 в прямом движении и с обращениями .

2.Исполнение этюдов на все виды техники .

3.Чтение с листа .

4.Повторение всех пройденных музыкальных терминов .

III. Требования к уровню подготовки обучающихся Данная программа отражает разнообразие репертуара, академическую направленность учебного предмета «Специальность (флейта)», а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на обеспечение художественно -эстетического развития личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.

Реализация программы обеспечивает:

• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности флейты для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста

• самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

• знание репертуара для флейты, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;

• знание художественно-исполнительских возможностей флейты;

• знание профессиональной терминологии;

• наличие умений по чтению с листа несложных музыкальных произведений;ии

• навыки слухового контроля, умение управлять процессом исполнения музыкального произведения;

• навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владения различными видами техники исполнительства, использования художественно оправданных технических приемов;

• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

• наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста .

–  –  –

Основными видами контроля успеваемости являются:

текущий контроль успеваемости учащихся, • промежуточная аттестация, • итоговая аттестация .

• Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи и формы .

Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий характер .

Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, оценки выставляются в журнал и дневник учащегося.

В них учитываются:

отношение ребенка к занятиям, его старания и прилежность;

качество выполнения предложенных заданий;

инициативность и проявление самостоятельности как на уроке, так и во время домашней работы;

темпы продвижения .

На основании результатов текущего контроля выводятся оценки за полугодие .

Особой формой текущего контроля является контрольный урок, который проводится преподавателем, ведущим предмет без присутствия комиссии .

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе. Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются контрольные уроки, проводимые с приглашением комиссии, зачеты, академические концерты, технические зачеты, экзамены .

Каждая форма проверки (кроме переводного экзамена) может быть как дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированный .

Обязательным является методическое обсуждение, которое должно носить рекомендательный, аналитический характер, отмечать степень освоения учебного материала, активность, перспективы и темп развития ученика .

Участие в конкурсах может приравниваться к выступлению на академических концертах и зачетах. Переводной экзамен является обязательным для всех .

Переводной экзамен проводится в конце каждого учебного года, определяет качество освоения учебного материала, уровень соответствия с учебными задачами года .

Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебных полугодий в счет аудиторного времени, предусмотренного на предмет «Специальность (флейта)». Экзамены поводятся за пределами аудиторных учебных занятий, т.е. по окончании проведения учебных занятий в учебном году, в рамках промежуточной (экзаменационной аттестации) .

На экзаменационную аттестацию составляется утверждаемое руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое доводится до сведения обучающихся и педагогических работников не позднее, чем за две недели до начала проведения промежуточной (экзаменационной) аттестации. К экзамену допускаются учащиеся, полностью выполнившие все учебные задания по предмету, реализуемые в соответствующем учебном году .

По завершении экзамена допускается его пересдача, если обучающийся получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте образовательного учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся .

Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных задач в рамках представленной концертной программы .

На экзамене выставляется оценка и фиксируется в соответствующей документации .

Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию по уважительной причине (в результате болезни или в других исключительных случаях, документально подтвержденных), предоставляется возможность пройти итоговую аттестацию в иной срок без отчисления из образовательного учреждения, но не позднее шести месяцев с даты выдачи документа, подтверждающего наличие указанной уважительной причины (согласно Положению о порядке и формах проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств) .

2. Критерии оценки

–  –  –

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+»

и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося .

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства .

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:

• оценка годовой работы ученика;

• оценка на академическом концерте или экзамене;

• другие выступления ученика в течение учебного года .

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года .

V. Методическое обеспечение образовательного процесса

1. Методические рекомендации педагогическим работникам В работе с учащимся преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала .

Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: физические данные, уровень развития музыкальных способностей .

Необходимым условием для успешного обучения на флейте является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной постановки губ, рук, корпуса, исполнительского дыхания .

Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т.д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного материала рекомендуется применение различных вариантов - штриховых, динамических, ритмических и т. д .

Работа над качеством звука, интонацией, ритмическим рисунком, динамикой важнейшими средствами музыкальной выразительности должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога .

При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение .

В учебной работе также следует использовать переложения произведений, написанных для других инструментов или для голоса. Рекомендуются переложения, в которых сохранен замысел автора и широко использованы характерные особенности флейты .

В работе над музыкальными произведениями необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения .

2.Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими .

Периодичность занятий: каждый день. Количество часов самостоятельных занятий в неделю: от двух до четырех .

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания с учетом параллельного освоения детьми программы основного общего образования, а также с учетом сложившихся педагогических традиций в учебном заведении и методической целесообразности .

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным .

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности. Ученик должен уйти с урока с ясным представлением, над чем ему работать дома .

Задачи должны быть кратко и ясно сформулированы в дневнике.

Содержанием домашних заданий могут быть:

• упражнения для развития звука (выдержанные ноты);

• работа над развитием техники (гаммы, упражнения, этюды);

• работа над художественным материалом (пьесы или произведение крупной формы);

• чтение с листа .

Периодически следует проводить уроки, контролирующие ход домашней работы ученика .

Для успешной реализации программы «Специальность (флейта)» ученик должен быть обеспечен доступом к библиотечным фондам, а также аудио- и видеотекам, сформированным по программам учебных предметов .

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы Перечень основных репертуарных сборников Раздел (гаммы, упражнения, этюды)

1. Г.Гарибольди 30 этюдов для флейты. - Будапешт: Е^Шо ти§1са, 1986 .

2. Келлер Э. Десять этюдов для флейты. - М.: Музыка, 1980 .

3. Келлер Э. Пятнадцать легких этюдов для флейты, 1 тетр. - М. Музыка,1985 .

4. Келлер Э. 12 упражнений средней трудности, 2 тетр. - М.: Музгиз, 1948 .

5. Келлер Э. Этюды для флейты (ор.33,по.1,2). - Будапешт: Е&йо ти§1са 1980 .

6. Педагогический репертуар для флейты ДМШ 1-5 кл. Этюды (сост. Ю.Должиков). М. Музыка, 1989

7. ПлатоновН. Тридцать этюдов для флейты. - М.: Музыка, 1978 .

8. Цыбин В. Основы техники игры на флейте. - М.: Музыка, 1988 .

9. Этюды для флейты 1-5 кл. (сост.Ю.Должиков). - М.: Музыка, 1985 .

10. Ягудин Ю. Легкие этюды для флейты. - М.: Музыка, 1968 .

Раздел 2 (пьесы и произведения крупной формы)

1. Альбом ученика-флейтиста для 1 -3 классов ДМШ (составитель Д. Гречишников). Киев: Музична Украина, 1969 .

2. Альбом ученика-флейтиста: Учебно-педагогический репертуар для ДМШ. - Киев:

Музична Украина, 1969

3. Альбом ученика-флейтиста: Для ДМШ (составитель Д. Гречишников). - Киев:

Музична Украина, 1977 .

4. Альбом ученика-флейтиста: Учебно-педагогический репертуар для ДМШ. - Киев:

Музична Украина, 1973 .

5. Альбом юного флейтиста вып.2/сост. Я. Мориц - М.: Советский композитор, 1987 .

6. Г.Гендель Сонаты для флейты. - М.: Музыка, 2007 .

7. Избранные произведения для флейты (составитель Н. Платонов). - М., Л.: Музгиз, 1946 .

8. Легкие пьесы для флейты. - Будапешт: Е^Шо ти§1са 1982 .

9. Легкие пьесы зарубежных композиторов. - СПб.: Северный Олень, 1993 .

10. Педагогический репертуар для флейты (составитель Ю. Должиков). - М.: Музгиз, 1956 .

11. Педагогический репертуар для флейты (составитель Ю. Должиков). - М.: Музыка, 1982 .

12. Платонов Н. Школа игры на флейте. - М.: Музгиз, 1958 .

13. Платонов Н. Школа игры на флейте. - М.: Музыка, 1964 .

14. Платонов Н. Школа игры на флейте. - М.: Музыка, 1983 .

15. Покровский А. Начальные уроки игры для блокфлейты: Пособие для 1 -4 классов ДМШ. - М.: Музыка, 1982 .

16. Пьесы для начинающих для флейты. (сост. Н. Семенова и А. Новикова). - СПб.:

Композитор, 1998 .

17. Пьесы русских композиторов для флейты (под редакцией Ю. Должикова). - М.:

Музыка, 1984 .

18. Сборник пьес (под редакцией Г. Мадатова, Ю. Ягудина). - М.: Музгиз, 1950 .

19. Старинные сонаты (под редакцией Ю. Должикова). - М.: Музыка, 1977 .

20. Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 1 класс. - Киев: Музична Украина, 1977 .

21. Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 2 класс. - Киев: Музична Украина, 1978 .

22. Учебный репертуар для ДМШ: Флейта 3 класс. - Киев: Музична Украина, 1979 .

23. Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 4 класс. - Киев: Музична Украина, 1980 .

24. Учебный репертуар для ДМШ: Флейта. 5 класс. - Киев: Музична Украина, 1981 .

25. Хрестоматия для флейты: 1-2 классы ДМШ (составитель Ю. Должиков). - М.: Музыка, 1976 .

26. Хрестоматия для флейты: 3-4 классы ДМШ (составитель Ю. Должиков). - М.: Музыка, 1978 .

27. Хрестоматия для флейты: 3, 4 классы ДМШ (составитель Ю. Должиков). - М.:

Музыка, 1982 .

28. Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. (составитель Ю.Должиков). - М.: Музыка, 1969 .

29. Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. 2 (составитель Ю .

Должиков).- М.: Музыка, 1971 .

30. Хрестоматия педагогического репертуара для флейты. Ч. 3 (составитель Ю .

Должиков). - М.: Музыка, 1972 .

Методическая литература Болотин С. Биографический словарь музыкантов-исполнителей на духовых 1 .

инструментах. Л.: Музыка, 1969 .

Вопросы музыкальной педагогики. Вып.7. - М.: Музыка, 1986 .

2 .

Гинзбург Л. Методический очерк «О работе над музыкальным произведением». - М.:

3 .

Музыка, 1981 .

Диков Б. Методика обучения игре на духовых инструментах. - М.: Музгиз, 1962 .

4 .

Диков Б. О дыхании при игре на духовых инструментах. - М.: Музгиз, 1956 .

5 .

Инструменты духового оркестра (сост.Б.Кожевников). - М.: Музыка, 1984 .

6 .

Исполнительство на духовых инструментах и вопросы музыкальной педагогики:

7 .

9. Баранцев А. Мастера игры на флейте-профессора Петербургской-Ленинградской консерватории 1862-1985гг - Петрозаводск: Карелия, 1990 .

10. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып.1. - М.: Музыка, 1964 .

11. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 2. - М.: Музыка, 1966 .

12. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 3. - М.: Музыка, 1971 .

13. Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 4. - М.: Музыка, 1976 .

14. Назаров И. Основы музыкально-исполнительской техники и метод ее совершенствования. - Л.: Музыка, 1975 .

15. Ягудин, Ю.О. О развитии выразительности звука // Методика обучения игре на духовых инструментах / Ю.О. Ягудин. - М. : Музыка, 1971 .

16. Тризно Б. В. Флейта. М.: Музыка, 1964 .

17. Павлов И.П. Физиология и патология высшей нервной деятельности. Полн. собр .

сочинений, т.3. - М.: Академия наук СССР, 1951 .

18. Платонов Н. Методика обучения игре на флейте // Методика обучения игре на духовых инструментах М.: Музыка, 1966

19. Платонов Н. Вопросы методики обучения игре на духовых инструментах. - М.:

Музгиз, 1958 .

20. Розанов С. Основы методики преподавания игры на духовых инструментах. - М.:

Музгиз, 1935 .

21. Должиков Ю. Артикуляция при игре на флейте // Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 10. М.: Музыка, 1991

22. Теплов Б. Психология музыкальных способностей. - М.-Л. / АПН РСФСР, 1947 .

23. Усов Ю. История отечественного исполнительства на духовых инструментах. - М.:

Музыка, 1986 .

24. Усов Ю. История зарубежного исполнительства на духовых инструментах. - М.:

Музыка, 1978 .

25. Федотов А. Методика обучения игре на духовых инструментах. - М.: Музыка, 1975




Похожие работы:

«"Ч": ЧАСА О ГОД Д омисса ОДИН х компр ка у в поис скому газовом украин по анзиту тр Декабрь 2018 Декабрь 2018 АВТОРЫ Татьяна Митрова Директор Центра энергетики Московской школы управления СКОЛКОВО Александр Собко Аналитик по нефтегазовому сектору, Центр энергетики Московской школы управления СКОЛКОВО 2 Центр энергетик...»

«ГОСТ Р 21.1101-2013 Группа Ж01 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Система проектной документации для строительства ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТНОЙ И РАБОЧЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ System of design documents for construction. Main requirements for design and working documents _ Текст Сравнения ГОСТ Р 21.1101-2013 с ГОСТ 21.1101-2009 см. по ссы...»

«Семейство приборов "Контакт GSM-5" (бинарный протокол) Руководство по эксплуатации Ред. 1.24 Санкт-Петербург, 2018 Руководство по эксплуатации . Семейство Контакт GSM-5 (бинарный протокол) Оглавление Введение 4 Общее описание панели 5 Назначение 5 Возмож...»

«Тимановский Алексей Леонидович СВЕРХРАЗРЕШЕНИЕ В СИСТЕМАХ ПАССИВНОГО РАДИОВИДЕНИЯ Специальность 05.13.18 – математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математичес...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СТБ 1017-96 РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ТКАНИ И ШТУЧНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫЕ И СМЕШАННЫЕ МАХРОВЫЕ И ВАФЕЛЬНЫЕ Общие технические условия ТКАН1НЫ I ШТУЧНЫЯ ВЫРАБЫ БАВАУНЯНЫЯ I ЗМЯШАНЫЯ МАХРОВЫЯ I ВАФЕЛЬНЫЯ Агульныя тэхшчныя умовы Издание официальное Госстандарт (S B Минск сертификат на арматуру...»

«Оборудование для диагностики трубопроводных сетей КАТАЛОГ 2018-2019 Информация О КОМПАНИИ Команда ДТС специализируется на поставках оборудования для диагностики трубопроводных сетей и производстве передвижных лабораторий на его основе. Мы являемся официальными представителями ведущих европейс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"...»

«Модуль ввода сигнала взаимной индуктивности МВ110 224.1ВИ руководство по эксплуатации Содержание Термины и сокращения 1 Назначение прибора 2 Технические характеристики и условия эксплуатации 2.1 Технические характеристики прибо...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.