WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

Pages:   || 2 | 3 |

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ» СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ № 34 Минск СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

ISSN 2224-1132

ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ»

СБОРНИК

НАУЧНЫХ СТАТЕЙ

ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

№ 34

Минск

СБОРНИК

НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

№ 34 СОДЕРЖАНИЕ

1. Военные науки Аверин И. С., Банников В. Ю. Совершенствование методик расчетов по квартирно-эксплуатационному обеспечению войск в ходе подготовки и ведения военных действий………………………………………………………………………........... 3 Бухал И. И., Кирпичев А. Н, Цейко Е. Н. Анализ структуры сил и средств технического обеспечения общевойсковых подразделений, воинских частей и соединений …………………………………………………………………………………… 14 Гомель Н. И., Неверко А. В. Гражданско-патриотическое воспитание курсантов .

Сущность, задачи и основные направления ……………………………………………….. 22 Гришкевич М. М., Миклашевский А. Д., Башкевич С. С. Обеспечение живучести важных объектов выполнением задач инженерного обеспечения при ведении специальных войсковых действий …………………………………………………………. 30 Грубеляс В. В., Фомин С. А. Влияние медико-географических условий территории Республики Беларусь на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений ……………………………………………………………………………….. 39 Гулевич Г. И., Дарашкевич В. П., Гринюк В. И. Учебная материальная база боевой подготовки воинской части: проблемы совершенствования и поддержания в исправном состоянии ……………………………………………………………............... 49 Гурин В. М. Совершенствование методического мастерства преподавателей высших военных учебных заведений как педагогический процесс

Избаш М. Ю., Рябоконь В. В., Лаврик С. Н. Порядок огневого поражения противника как важнейший элемент замысла боевых действий ………………………… 63 Искаков Е. С., Карпиленя Н. В. К вопросу разработки механизма определения потребности в специалистах для Национальной гвардии Республики Казахстан ……... 70 Казаков А. В. О некоторых подходах к оценке эффективности оперативнорозыскной деятельности на Государственной границе в борьбе с незаконной миграцией………………………………………………………

Ксенофонтов В. А. Идейные основы в формировании офицера …………………. 85

–  –  –

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

1. ВОЕННЫЕ НАУКИ УДК 355.41

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИК РАСЧЕТОВ

ПО КВАРТИРНО-ЭКСПЛУАТАЦИОННОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОЙСК

В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ И ВЕДЕНИЯ ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ

И. С. Аверин, кандидат военных наук;

В. Ю. Банников, кандидат военных наук, доцент* В статье рассмотрен вопрос совершенствования методик расчетов по квартирноэксплуатационному обеспечению войск в ходе подготовки и ведения военных действий, что позволит оценить возможности сил и средств квартирно-эксплуатационных служб и своевременно предоставить обоснованные предложения по квартирноэксплуатационному обеспечению войск .

In the clause the question of enhancement of techniques of calculations on a kvartirnooperational support of troops is considered during preparation and management of military operations that will allow to estimate capabilities of forces and means of kvartirno-operational services and in due time to present reasonable proposals on a kvartirno-operational support of troops .





Система квартирно-эксплуатационного обеспечения является одной из подсистем системы тылового обеспечения и ей, как и любой системе военного назначения, свойственен сложный характер поведения и высокий динамизм, поэтому для решения задач управления и обеспечения в ходе подготовки и ведения военных действий необходимо иметь современный научно-методический аппарат поддержки принятия решения на квартирноэксплуатационное обеспечение .

Проведенный [1] анализ полноты и достаточности существующих методик расчетов для поддержки принимаемого решения на квартирно-эксплуатационное обеспечение (КЭО) войск позволил выявить отсутствие ряда оперативно-тыловых расчетов, что предопределило проведение дальнейших исследований по совершенствованию и разработке недостающих методик .

С этой целью в научно-исследовательской работе [1] разработан комплекс методик для проведения оперативно-тыловых расчетов по КЭО войск, который включает в себя два блока:

определение потребности в материальных средствах и транспорте;

определение возможностей сил и средств КЭО .

Блок методик по определению потребности в материальных средствах и транспорте состоит из:

1. Методики расчета потребности в имуществе квартирно-эксплуатационной службы (КЭС) для обеспечения Вооруженных Сил, включающей:

расчет возможного среднесуточного расхода имущества КЭС;

расчет возможных среднесуточных потерь имущества КЭС;

расчет запасов имущества КЭС к концу операции .

2. Методики расчета потребности Вооруженных Сил (общевойскового объединения, соединения, воинской части) в условном топливе, включающей:

расчет определения потребности в топливе на отопление палаток;

расчет определения потребности в топливе на отопление землянок;

расчет определения потребности в топливе на хозяйственные нужды .

3. Методики расчета потребности в воде для хозяйственных нужд воинской части .

4. Методики расчета потребности Вооруженных Сил (общевойсковых объединений) в пиломатериалах .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

5. Методики расчета потребности в транспорте для выполнения перевозок материальных средств .

Блок по определению возможностей сил и средств КЭО включает в себя методику расчета возможностей квартирно-эксплуатационных служб воинских частей и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил, состоящую:

из расчета возможностей автомобильного транспорта по перевозке материальных средств;

расчета возможностей технических средств коммунального обеспечения воинских частей и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил .

Рассмотрим данные методики более подробно .

1. Методика расчета потребности в имуществе КЭС для обеспечения Вооруженных Сил (объединения, соединения, воинской части) Одной из наиболее важных, ответственных и трудоемких задач, решаемых органами квартирно-эксплуатационной службы, является определение потребности в имуществе КЭС .

К имуществу КЭС относятся: штабная полевая мебель, полевые раскладные кровати, металлические ящики (шкатулки), чугунные переносные печи, осветительные приборы и расходные материалы [2] .

Для того чтобы органы квартирно-эксплуатационной службы могли оперативно, точно и в полном объеме организовать КЭО войск, необходимо иметь научно-методический аппарат, который позволит принять правильное и обоснованное решение на КЭО войск при подготовке и ведении военных действий .

Исходными данными для проведения расчета потребности в имуществе КЭС являются:

расход и потери имущества КЭС в стратегической оборонительной операции (СОО);

установленный старшим начальником период, на который выделяется ресурс имущества КЭС;

размеры запасов, установленные старшим начальником к концу СОО;

нормы обеспечения имуществом КЭС;

сроки эксплуатации имущества КЭС;

количество военнослужащих, обеспечивающихся имуществом КЭС .

Расчет потребности в имуществе КЭС на СОО производится по формуле

ПКЭС ( Rср qср )Т о Z к, (1)

где ПКЭС – потребность Вооруженных Сил (общевойскового объединения, соединения, воинской части) в имуществе КЭС, ед.;

R – среднесуточный расход имущества КЭС (расходных материалов (Rср, р.м) ср и керосина (Rср.кер)), ед./сут;

qср – среднесуточные потери имущества КЭС, ед./сут;

Т о – продолжительность планируемой СОО, на которую выделяется имущество КЭС, сут;

Z к – запасы имущества КЭС к концу СОО, ед .

Определение возможного среднесуточного расхода имущества квартирноэксплуатационной службы Имущество КЭС делится на инвентарное и расходное [2]. Инвентарное имущество не расходуется, а подлежит списанию по срокам эксплуатации и хранения, установленным нормативными правовыми актами Министерства обороны .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Расходное имущество КЭС включает: стекла к керосиновым лампам и фонарям «Летучая мышь», керосин и фитиль .

Имущество КЭС отпускается воинским частям в установленном порядке и по нормам, определенным соответствующим нормативным правовым документом [3] .

Исходя из установленных норм обеспечения на военное время [4], среднесуточный расход расходных материалов КЭС будет определяться по следующей формуле:

–  –  –

где Rcр – среднесуточный расход расходных материалов, шт. /сут;

F – количество ламп, фонарей, шт.;

Hоб – норма обеспечения расходных материалов на один фонарь (лампу), шт.;

Сэ – срок эксплуатации расходных материалов, сут .

Расход керосина определяется по формуле

–  –  –

Rср.кер – среднесуточный расход керосина на положенное по норме количество ламп, где фонарей, л./сут;

rкер – норма расхода керосина на один час горения одного фонаря (лампы), л./ч;

tисп – время пользования освещением в течение суток в зависимости от местности, условий расквартирования, распорядка дня, ч/сут .

Определение возможных среднесуточных потерь имущества квартирноэксплуатационной службы Величина потерь имущества КЭС зависит от прогнозируемых норм среднесуточных потерь, штатного состава объектов управления воинской части, подразделения и их количества, временных параметров операции и норм обеспечения Вооруженных Сил квартирным имуществом [2, 5] и определяется по формуле

–  –  –

где qср – среднесуточные потери имущества КЭС, ед./сут;

– количество объектов управления (КШМ, ПМ, палатка), медицинских Nупр, мед объектов, ед.;

q – норма среднесуточных потерь, определенная нормативным правовым актом для g объектов управления на g-м этапе операции, g 1, z, %/сут;

t – продолжительность этапа, за который определяется норма потерь, сут;

g kg – поправочный коэффициент в зависимости от места в оперативностратегическом (оперативном) построении войск (боевом порядке);

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

К у н – количество военнослужащих, обеспечивающихся имуществом КЭС и находящихся в уничтоженном объекте, чел.;

H об – норма обеспечения имуществом КЭС, ед./чел.;

z – количество этапов СОО .

Продолжительность планируемого период Tо, на который выделяется имущество КЭС, устанавливается органом управления (ГШ ВС, штабом ОК) .

Нормы среднесуточных потерь материальных средств qg определяются как среднеарифметическая величина из множества вариантов ожидаемых потерь в результате применения противником имеющихся у него штатных средств огневого поражения по войскам и объектам тыла в различных видах операций и при подготовке к ним. Они определены нормативным правовым актом Вооруженных Сил Республики Беларусь [5] .

В зависимости от места в оперативно-стратегическом (оперативном) построении войск применяются следующие поправочные коэффициенты kg:

для войск ОК (ОТК), обороняющихся на направлении сосредоточения основных усилий – 1,25, на другом направлении – 0,85, находящихся во втором эшелоне – 0,35;

для соединений и воинских частей, обороняющихся на направлении сосредоточения основных усилий – 1,35, на другом направлении – 0,9, находящихся во втором эшелоне – 0,45;

для соединений и воинских частей, участвующих в проведении контрудара на направлении главного удара – 1,45, на другом направлении – 0,95, составляющих второй эшелон – 0,45 .

Определение запасов имущества КЭС к концу операции Размеры запасов имущества КЭС к концу операции Zк устанавливаются командиром (начальником), планирующим операцию.

Как правило, они должны составлять не менее 75 % от норм содержания, установленных нормативными правовыми актами Министерства обороны Республики Беларусь, с целью обеспечить возможность продолжать операцию (боевые действия):

–  –  –

где Zк – запасы квартирного имущества к концу операции, ед.;

H сод – норма содержания квартирного имущества, ед .

2. Методика расчета потребности Вооруженных Сил (общевойскового объединения, соединения, воинской части) в условном топливе При подготовке и в ходе военных действий, проводимых Вооруженными Силами, потребность в топливе войск будет складываться из потребности на отопление палаток, землянок и потребности на хозяйственные нужды .

Исходными данными для проведения расчета потребности в условном топливе являются:

нормы расхода топлива на отопление палаток, землянок и на хозяйственные нужды;

продолжительность отопительного периода;

КПД используемых для отопления печей;

температурные режимы;

количество палаток, землянок, печей и видов хозяйственных нужд для обеспечения определенного количества личного состава и др .

Определение потребности в топливе на отопление палаток Потребность топлива за расчетный период на отопление палаток при 12-часовом суточном отоплении вычисляется по формуле где Вп – потребность в топливе на отопление палатки, т у. т.;

bn – норма расхода топлива на отопление палатки [3], кг у.т./сут;

t – продолжительность отопления, сут;

– КПД печи [3], %;

– поправочный коэффициент, при заданных условиях равен 1 .

k При условиях, отличных от принятых, при расчете норм (средняя температура воздуха внутри палаток tвн = +18 °С суточная продолжительность отопления T = 12 ч) необходима корректировка норм путем введения поправочного коэффициента:

(tвн tн.ср ) T, k (8) (tпр tн.ср ) Tпр где t – средняя фактическая температура воздуха внутри палатки, °С;

вн tн.ср – средняя за сутки температура наружного воздуха, °С;

T – фактическая продолжительность отопления палатки за сутки, ч;

tпр – средняя принятая температура воздуха внутри палатки, °С;

Tпр – принятая продолжительность отопления палатки за сутки, ч .

Определение потребности в топливе на отопление землянок Расчет потребности топлива на отопление землянок за расчетный период производится по формуле

Vbзt103, (9) Bз 102

где Bз – потребность в топливе на отопление землянки, т у. т.;

bз – норма расхода топлива на отопление землянки [3], кг у.т./м3 за сут;

V – объем землянки по внутреннему обмеру, м .

При устройстве землянок в переувлажненных грунтах нормы расхода следует увеличить до 25 % .

Определение потребности в топливе на хозяйственные нужды В системе Министерства обороны Республики Беларусь на приготовление пищи, хозяйственно-бытовые и подсобные нужды топливо расходуется по определенным направлениям:

на приготовление пищи: в столовых воинских частей; в бытовых условиях; в полевых условиях; на приготовление кипятка для чая; на сушку хлебобулочных продуктов;

на хозяйственно-бытовые нужды: помывку в бане; стирку белья; сушку и глажение белья; дезинфекцию обмундирования и белья; гигиеническую помывку людей без обработки обмундирования в дезинфекционно-душевых установках; на подогрев мазута; подогрев воды и масла в передвижных водомаслогрейках;

на подсобные нужды: приготовление пищи для животных; таяние льда и снега для

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

получения воды на хозяйственные нужды; дистилляцию воды; содержание на подогрев воды, масла и антифриза .

В общем случае потребность в топливе на хозяйственные нужды должна определяться на основе норм [3], фактического количества единиц измерения и времени работы, т.

е.:

Bх.н bх.н Nедtп.т103, (10)

где Bх.н – потребность в топливе на хозяйственные нужды, т у. т.;

bх.н – нормы расхода топлива на соответствующий вид хозяйственных нужд, кг у.т./ед .

изм. за ед. времени;

N – количество единиц по номенклатуре (военнослужащие, животные и др.), чел .

ед (гол., шт., кг);

t – расчетное время потребления топлива, ч (сут, мес., г.) .

п.т

3. Методика расчета потребности в воде для хозяйственных нужд воинской части Хозяйственные нужды воинской части в воде включают в себя: хозяйственнобытовые нужды; приготовление пищи; помывку личного состава и др .

Исходными данными для проведения расчета потребности в воде для хозяйственных нужд воинской части являются:

нормы расхода воды на каждый вид хозяйственных нужд;

количественный состав военнослужащих воинской части;

время потребления воинской частью воды на хозяйственные нужды .

Расчет потребности воинской части в воде на хозяйственные нужды производится по формуле

–  –  –

где Пв – потребность в воде воинской части на хозяйственные нужды, л;

N р – норма расхода воды на соответствующий вид необходимости воинской части, л/на чел. в сут;

К всл – количество военнослужащих воинской части, чел.;

t – период времени, на который делается расчет, сут .

4. Методика расчета потребности Вооруженных Сил (общевойсковых объединений) в пиломатериалах Пиломатериалы в Вооруженных Силах (общевойсковых объединениях) при подготовке и в ходе военных действий в основном будут расходоваться на подготовку настилов, нар в палатках и землянках, а также туалетов .

Исходными данными для проведения расчета потребности в пиломатериалах являются: количество военнослужащих; количество палаток, землянок; нормы размещения в палатках, землянках; нормы расходования пиломатериалов; объемы палаток, землянок, отводимых для размещения военнослужащих .

Потребность в пиломатериалах для размещения военнослужащих определяется по формуле

–  –  –

где Пп.з – потребность в пиломатериалах для размещения военнослужащих на нарах, настилах в палатках и землянках, м3;

Квсл – количество военнослужащих, которых необходимо разместить, чел.;

Нразм – норма размещения военнослужащих в палатках, землянках, чел./м3;

Vп.з – объем палатки, землянки, м3;

Nп.н – объем пиломатериалов, необходимых для оборудования нар, настилов в палатке, землянке, м3 .

Потребность в пиломатериалах для оборудования туалетов определяется по формуле Квсл Пт N, (13) Нраспр Кмест п.т где Пт – потребность в пиломатериалах для оборудования туалетов на 1 ед., м3;

Нраспр – норма распределения военнослужащих на одно место в туалете, чел./шт.;

Кмест – количество мест в туалете, шт.;

Nпт – объемы пиломатериалов, необходимых для оборудования туалета, м3 .

Общая потребность Вооруженных Сил в пиломатериалах определяется как суммарная потребность всех полевых военных городков в пиломатериалах, необходимых для их размещения и оборудования .

5. Методика расчета потребности в транспорте для выполнения перевозок материальных средств Потребность в транспортных средствах для выполнения заданного объема перевозок за определенное время в конкретных условиях обстановки исчисляется в требуемом количестве автомобилей .

Исходными данными для проведения расчета потребности в транспорте для выполнения перевозок материальных средств являются: масса подлежащего перевозке груза;

тактико-технические характеристики транспорта; количество рейсов; временные параметры перевозки материальных средств; возможности погрузочно-разгрузочных средств .

Данная потребность вычисляется по формуле Qгр Атр, (14) qн Ки.г n где Атр – требуемое количество автомобилей, ед.;

Qгр – масса подлежащих перевозке грузов, т;

qн – номинальная грузоподъемность одного автомобиля (указывается в ТТХ), т;

Ки.г – коэффициент использования грузоподъемности;

n – количество возможных рейсов .

Количество возможных рейсов рассчитывается по формуле

–  –  –

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

где Тр – время работы водителя за сутки, ч;

Тпр – время простоя под погрузкой (выгрузкой) за один рейс, ч;

l – расстояние перевозок, км;

vср – средняя скорость движения, км/ч .

Время работы водителей за сутки может составлять 12–14 ч, при двух водителях – до 20 ч. Это время распределяется на движение транспортных средств, выполнение погрузочно-разгрузочных работ, оформление документов по приему (передаче) грузов, ожидание погрузки (выгрузки) .

Время простоя под погрузкой (выгрузкой) зависит от возможностей погрузочноразгрузочных сил и средств, состава автомобильных колонн, способа перевозки грузов (пакетного, контейнерного, в штатной таре) и их соотношения в общем грузопотоке. Это время можно определить по формуле

–  –  –

где Wпр.с – возможности погрузочно-разгрузочных сил и средств (указывается в ТТХ), т/ч;

tож – время ожидания погрузки (выгрузки) и оформления груза, ч .

Возможности погрузочно-разгрузочных средств определяются по формуле

–  –  –

где Nпр.с – количество средств механизации, используемых для перегрузки материальных средств, ед.;

qпр.с – эксплуатационная производительность одного погрузочно-разгрузочного средства согласно ТТХ, т/ч .

Блок методик расчета возможностей квартирно-эксплуатационных служб воинских частей и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил Возможности квартирно-эксплуатационных служб воинских частей и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил основываются на возможностях штатных технических средств и оборудования, определенных Нормами в соответствии с нормативным правовым актом [4] .

В соответствии с требованиями данного нормативного правового акта воинские части и эксплуатационные управления Вооруженных Сил (ЭУ ВС) укомплектовываются следующими техническими средствами, оборудованием и инвентарем: автомобильной техникой; инженерными средствами; аварийно-техническими машинами; машинами коммунального обеспечения; строительными машинами и механизмами; различными оборудованием и инструментами .

Все они имеют различное назначение, но по своему функционалу делятся на технические средства, осуществляющие транспортную работу и выполняющие какуюлибо специфическую работу .

Исходя из этого, нами предлагаются методики расчета их возможностей .

Расчет возможностей автомобильного транспорта по перевозке материальных средств Под возможностями транспорта по перевозке материальных средств понимается количество материальных средств в тоннах, которое им может быть перевезено за установленное время и в конкретных условиях обстановки .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Исходными данными для проведения расчета возможностей автомобильного транспорта являются:

численность автомобилей, прицепов;

тактико-технические характеристики автомобильного транспорта;

количество выполняемых рейсов;

значения коэффициентов использования грузоподъемности и технической готовности автомобиля .

Возможности автомобильного транспорта по перевозке материальных средств определяются по формуле

–  –  –

где Pа.т – возможности автомобильного транспорта, т;

Gф – фактическая грузоподъемность автомобильного транспорта, т;

n – количество возможных рейсов .

Фактическая грузоподъемность автомобильного транспорта определяется по следующим зависимостям:

–  –  –

где Gф – фактическая грузоподъемность автомобильного транспорта, т;

Nсп,i – списочное количество автомобилей, прицепов i -й марки, i 1 m, ед.;

, qн,i – номинальная грузоподъемность автомобиля, прицепа i -й марки (указывается в ТТХ), т;

Kи.г,i – коэффициент использования грузоподъемности автомобиля i -й марки;

Kт.г,i – коэффициент технической готовности i -й марки автомобилей;

yср – средняя плотность наливных грузов, т/м3 ;

Vi – вместимость цистерн, установленных на автомобиль i -й марки (указывается в ТТХ), м3;

m – количество марок автомобилей, прицепов .

Коэффициент технической готовности i -й марки автомобилей определяется:

(21) Ми К т.г,i, Мс где Ми – количество исправных автомобилей, ед.;

Мс – количество автомобилей по списку, ед .

Расчет возможностей технических средств коммунального обеспечения воинских частей и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил Возможность технических средств, выполняющих какую-либо специфическую работу по коммунальному обеспечению, состоит из возможностей данных технических средств по выполнению работы по предназначению и возможностей по перевозке .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Исходными данными для проведения расчета возможности технических средств КЭС воинских частей и эксплуатационных управлений являются: нормы комплектации техническим имуществом эксплуатационных управлений, лесхозов и воинских частей;

характеристики технических средств; время работы; количество возможных рейсов .

Возможности технических средств коммунального обеспечения определяются по формуле

Pт.с N т.с qэt Gф n, (22)

где Pт.с – возможности технических средств по выполнению специфической работы по их предназначению (указывается в ТТХ), т;

Nт.с – количество технических средств, установленных соответствующими нормами [4], ед.;

qэ – эксплуатационная производительность одного технического средства согласно ТТХ, т/ч;

t – время работы технических средств, ч;

Gф – фактическая грузоподъемность специальных машин, т .

Эксплуатационная производительность технических средств определяется их тактико-техническими характеристиками (согласно паспортным данным) .

Возможности технических средств, не осуществляющих какую-либо перевозку, определяются аналогично определению возможностей погрузочно-разгрузочных средств по формуле (17) .

Таким образом, предлагаемые методики оперативно-тыловых расчетов позволяют:

усовершенствовать научно-методический аппарат, необходимый для обоснования потребности и обеспеченности в материальных средствах по КЭО войск;

оценить возможности квартирно-эксплуатационных служб и эксплуатационных управлений Вооруженных Сил по обеспечению войск имуществом и услугами;

предоставить обоснованные предложения в боевые документы вышестоящего начальника в ходе подготовки и ведения военных действий, основываясь не на сборе и суммировании сведений от подчиненных воинских частей и организаций, а на соответствующих расчетах .

В дальнейшем они могут быть использованы органами управления квартирноэксплуатационного обеспечения:

при разработке нормативного правового акта, регламентирующего деятельность КЭС ВС РБ;

в ходе мероприятий оперативной и боевой подготовки тыла Вооруженных Сил;

в образовательном процессе курсантов и слушателей тыловых специальностей учреждений военного образования ВС РБ .

Список использованных источников

1. Совершенствование научно-методического аппарата поддержки принятия решения на квартирно-эксплуатационное обеспечение Вооруженных Сил в ходе подготовки и ведения военных действий (шифр «Гранит») : отчет о НИР (заключ.) / ГУ «НИИ ВС РБ» ; рук .

Д. В. Мацнев ; исполн.: И. С. Аверин. – Минск, 2015. – 118 с .

2. О некоторых вопросах обеспечения Вооруженных Сил квартирным имуществом на военное время : приказ Министра обороны Респ. Беларусь № 803 от 29.06.2015 .

3. Инструкция о нормировании расходов тепловой энергии и топлива на коммунально-бытовые нужды воинских частей и организаций МО РБ : приказ Министра обороны Респ. Беларусь № 51 от 31.12.2003 .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

4. Об утверждении норм комплектации техническим имуществом эксплуатационных управлений Вооруженных Сил, во енных лесхозов и воинских частей : приказ Министра обороны Респ. Беларусь № 459 от 27.05.2010 .

5. О некоторых вопросах расчета прогнозируемых среднесуточных безвозвратных потерь, выхода в ремонт вооружения, военной и специальной техники, расхода и потерь материальных средств, порядка их применения : приказ Министра обороны Респ. Беларусь № 010 от 23.12. 2011 .

_____________________

*Сведения об авторах:

Аверин Игорь Станиславович, Банников Владимир Юрьевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию14.02.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 355.4

АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ СИЛ И СРЕДСТВ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБЩЕВОЙСКОВЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ, ВОИНСКИХ ЧАСТЕЙ И СОЕДИНЕНИЙ

И. И. Бухал, А. Н. Кирпичев, Е. Н. Цейко* В статье проведен анализ структуры сил и средств технического обеспечения общевойсковых подразделений, воинских частей и соединений в армиях ведущих государств, выявлены проблемы и намечены пути совершенствования структуры сил и средств технического обеспечения общевойсковых подразделений, воинских частей и соединений Вооруженных Сил Республики Беларусь .

The article analyzes the structure of the forces and facilities for technical maintenance of combined-arms subdivisions, military units and connections in the armies of the leading states indentified the problems and outlines ways to improve the structure of forces and facilities for technical maintenance of combined-arms subdivisions, military units and connections in Armed Forces of the Republic of Belarus .

Вооруженные Силы Республики Беларусь (ВС РБ) должны качественно и эффективно выполнять возложенные на них задачи по предназначению. Поэтому в современных условиях постоянно совершенствуются способы применения общевойсковых подразделений, воинских частей и соединений ВС РБ, в том числе должно совершенствоваться и их техническое обеспечение .

В военных конфликтах последних десятилетий крупномасштабные боевые действия в основном не проводились, а в локальных конфликтах повысилась значимость тактических общевойсковых подразделений, воинских частей и соединений. Это показывают боевые действия в Афганистане (1979–1989), Чечне (1995–1996 и 1999–2000) и на юго-востоке Украины (2014–2017). Как правило, сплошного фронта соприкосновения сторон нет, а построение обороны носит очаговый характер. При таком построении обороны увеличиваются тактические нормативы. Соответственно возникает проблема технического обеспечения отдельно расположенных общевойсковых подразделений и воинских частей, так как во взводах и ротах отсутствуют подразделения технического обеспечения, а в батальонах имеются только взводы технического обслуживания. Такой способ применения подразделений и воинских частей ВС РБ в существующей организационноштатной структуре не позволяет качественно решать задачи по эксплуатации и восстановлению вооружения и техники .

В настоящее время необходимо пересмотреть существующую структуру сил и средств технического обеспечения подразделений, воинских частей и соединений ВС РБ и наметить пути дальнейшего ее совершенствования, а для этого обратимся к опыту армий ведущих государств .

При ведении боевых действий Вооруженными Силами Советского Союза в Афганистане повысилась значимость тактических подразделений. На роты и батальоны легла основная нагрузка. От этих подразделений требовалась автономность и способность действовать в отрыве от основных сил воинских частей и соединений. Во время боевых действий в Афганистане мотострелковые и танковые батальоны (мсб и тб) имели взводы обеспечения (воб). В их состав входили только два отделения технического обслуживания бронетанковой и автомобильной техники (ото БТТ и ото АТ). Эвакуационные средства в этих подразделениях вообще отсутствовали. Поэтому ремонтно-эвакуационные средства (РЭС) мотострелковых (танковых) полков и дивизий (мсп (тп) и мсд (тд)) придавались в батальоны в качестве усиления [1] .

Структура ремонтной роты (ремр) мсп (тп) Вооруженных Сил Советского Союза представлена на рисунке 1 .

Рисунок 1. – Структура ремонтной роты мотострелкового (танкового) полка Вооруженных Сил Советского Союза В Вооруженных силах Российской Федерации (ВС РФ) выявленные недостатки были учтены и реализованы только в 1992 году в связи с появлением отдельных мотострелковых бригад (омсбр) .

В этих бригадах мсб и тб были отдельными воинскими частями (омсб и отб) .

В их составе силы и средства технического и тылового обеспечения были разделены и усилены. Вместо воб были введены взводы технического обеспечения (вто) и материальнотехнического обеспечения (вмто). Взводы технического обеспечения омсб и отб омсбр могли осуществлять не только техническое обслуживание (ТО) вооружения и техники, но и их несложный текущий ремонт (ТР) [2]. Структура вто омсб (отб) представлена на рисунке 2 .

–  –  –

Рисунок 2. – Структура взвода технического обеспечения отдельного мотострелкового (танкового) батальона отдельной мотострелковой бригады Вооруженных Сил Российской Федерации Бригадные ремонтно-эвакуационные органы (РЭО) были представлены линейным ремонтно-восстановительным батальоном (рвб) .

По структуре и задачам он повторял отдельный ремонтно-восстановительный батальон (орвб) мсд или тд с небольшими изменениями [3]. Структура рвб омсбр представлена на рисунке 3 .

–  –  –

Рисунок 3. – Структура ремонтно-восстановительного батальона отдельной мотострелковой бригады Вооруженных сил Российской Федерации Из приведенных структур ремр мсп (тп) и рвб омсбр и их оснащенности подвижными средствами видно, что возможности по ремонту и эвакуации вышедших из строя вооружения и техники у РЭО омсбр были значительно выше, чем у РЭО мотострелковых или танковых полков .

Более того, автономность омсб и отб омсбр значительно возросла в связи с тем, что

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

в их составе появились полноценные РЭО, которые осуществляли не только ТО вооружения и техники, но и ТР и эвакуацию. Однако количество эвакуационных средств в омсбр было недостаточным .

Ремонтные органы омсбр во время боевых действий в Чечне показали себя только с положительной стороны. На их базе даже осуществлялся несложный ТР узлов и агрегатов .

Были выявлены недостатки эвакуационных средств, в частности бронированных ремонтноэвакуационных машин БРЭМ-2 в омсб. Их возможности по буксировке неисправных вооружения и техники оказались недостаточными. Именно это стало наиболее значимым недостатком [2] .

В конце 2008 года в ВС РФ появились первые проекты организационных структур бригад «нового облика». Решено было перейти к отдельным мотострелковым и танковым бригадам (омсбр и отбр). Произошли изменения в структуре РЭО. Омсбр и отбр «нового облика» состояли из линейных мсб и тб. В батальоны вернули воб, но эвакуационных средств в них не предусматривалось. Возможности по ТР вооружения и техники у такого воб минимальны и позволяют осуществлять лишь ТО [2]. Структура воб представлена на рисунке 4 .

–  –  –

Рисунок 4. – Структура взвода обеспечения мотострелкового (танкового) батальона отдельной мотострелковой (танковой) бригады «нового облика»

Вооруженных сил Российской Федерации Основным РЭО омсбр и отбр являлся рвб. По своей структуре он представляет точную копию орвб мсд и тд Вооруженных Сил Советского Союза [2]. Структура рвб омсбр и отбр представлена на рисунке 5 .

–  –  –

Рисунок 5. – Структура ремонтно-восстановительного батальона отдельной мотострелковой (танковой) бригады «нового облика»

Вооруженных сил Российской Федерации В начале 2010 года появились новые планы по дальнейшему реформированию ВС РФ .

Было решено омсбр и отбр переформировать в три типа бригад: «легкая», «средняя»

и «тяжелая». Бригады «новейшего облика» решили создать по образцу и подобию армии США. В конце 2010 года было заявлено, что тыловые и технические органы обеспечения объединяются в единые органы материально-технического обеспечения (МТО) .

В начале 2011 года в войска ВС РФ пришли новые штаты. Согласно им в составе бригады появляется новый батальон материально-технического обеспечения (бмто), состоящий

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

из семи рот и созданный путем объединения батальона материального обеспечения и рвб [2] .

Структура бмто представлена на рисунке 6 .

–  –  –

Рисунок 6. – Структура батальона материально-технического обеспечения бригад «новейшего облика» Вооруженных сил Российской Федерации В состав омсб и отб включены роты обеспечения (роб), в которые входят вмто и вто .

Но при этом воб в разведывательном и инженерно-саперном батальонах, а также в артиллерийских дивизионах и дивизионах противовоздушной обороны (ПВО) ликвидировали. Такие воб сведены в три роб (подразделений артиллерии и ПВО, подразделений боевого обеспечения, разведывательного батальона) бмто. Данные роб также включают вто и вмто. Штаты бмто и роб одинаковы для всех трех видов бригад .

Различаются они только техникой .

Для сравнения системы технического обеспечения ВС РФ обратимся к опыту армии США, которая длительное время ведет боевые действия на территории Афганистана и Ирака, а также принимает участие в ряде других конфликтов .

В настоящее время в армии США существует три типа бригад – «тяжелые», «пехотные» и «страйкер». Все три типа бригад являются модульными, т. е. в их составе имеются все необходимые воинские части и подразделения для ведения боевых действий без привлечения сил и средств вышестоящего командования [2]. Наибольший интерес представляет «тяжелая» бригада, которая по своей сути является аналогом омсбр ВС РФ .

В «тяжелой» бригаде имеется батальон бригадной поддержки, который состоит из подразделений МТО и РЭО. Структура РЭС в батальоне бригадной поддержки представлена на рисунке 7 .

В состав батальона бригадной поддержки включены четыре роты поддержки, по одной на каждый батальон и дивизион бригады. В мирное время роты поддержки входят в состав батальона бригадной поддержки, но при выполнении учебных, учебно-боевых и боевых задач эти роты поддержки придаются батальонам и дивизионам. РЭО в роте поддержки представлены двумя ремонтными парками и одной эвакуационной секцией .

Один парк предназначен для ремонта АТ, а второй для ремонта БТТ. Секция занимается эвакуацией вооружения и техники. Станочное оборудование батальона бригадной поддержки предназначено для осуществления всех видов ремонта агрегатов и электронных систем. Запасы агрегатов, узлов и механизмов перевозятся подразделениями МТО роты поддержки. Для ремонта сложных электронных систем (ЭлС), стрелкового оружия (СО), имущества радиационной, химической и биологической защиты (ИРХБЗ) и инженерного

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

имущества (ИнжИ) в составе батальона бригадной поддержки есть секция, которая работает в интересах всей бригады [2] .

–  –  –

Рисунок 7. – Структура ремонтно-эвакуационных средств в батальоне бригадной поддержки армии США В состав механизированных и танковых дивизий входят бригады поддержки, которые предназначены для организации материально-технического и технического обеспечения дивизий .

Состоят бригады поддержки из четырех батальонов поддержки. В состав каждого батальона поддержки входит одна ремонтная рота, состоящая из четырех ремонтных взводов. В состав каждого взвода входят по два полных ремонтных парка. Структура ремр представлена на рисунке 8 .

–  –  –

Рисунок 8. – Структура ремонтной роты в батальоне поддержки бригады поддержки механизированных и танковых дивизий армии США Бригада поддержки перевозит силами своих воинских частей и подразделений МТО военно-техническое имущество (ВТИ) на все воинские части и соединения, которые она обеспечивает .

При необходимости в бригаду поддержки могут включаться более четырех батальонов поддержки [2] .

В состав армейского корпуса (АК) входят так называемые командования поддержки на театре военных действий. Ремонтные органы этих командований поддержки входят в состав экспедиционных команд, которые в свою очередь состоят из нескольких батальонов

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

поддержки. Таким образом, ремонтные органы армии США предусмотрены на всех организационно-штатных уровнях: «батальон – бригада – армейский корпус». При этом ремонт агрегатов осуществляется на всех уровнях, начиная с батальонных и дивизионных рот поддержки и заканчивая экспедиционными командами АК [2] .

Американская система в своей основе повторяет систему технического обеспечения Советской армии с ее делением на полковые, дивизионные, армейские и фронтовые ремонтные органы [4] .

Вооруженным Силам Республики Беларусь досталась сложная система технического обеспечения после распада Советского Союза. Она включала неразрывно связанные друг с другом тактический, оперативный и стратегический уровни. Данная система не позволяла эффективно организовывать процесс технического обеспечения без развертывания всех ее элементов .

В настоящее время в ходе возможных локальных конфликтов на территории Республики Беларусь усиленные отдельные механизированные и танковые батальоны (омб и отб) планируется применять автономно в отрыве от основных сил и средств отдельных механизированных бригад (омбр) и занимать районы обороны на широком фронте до 15 км. При таком их использовании мотострелковые и танковые роты (мср и тр) будут занимать ротные опорные пункты с очаговым построением обороны до 5 км .

Возникает проблема наличия сил и средств ТО, эвакуации и ТР вооружения и техники .

Поэтому в мср и тр должны быть свои подвижные силы и средства ТО, эвакуации и ТР .

Ими могут быть ремонтно-эвакуационные отделения (рэо) или отделения технического обслуживания (ото) (на бронированных ремонтно-эвакуационных машинах (БРЭМ), машинах технического обслуживания (МТО) или машинах технической помощи (МТП)) .

Данные силы и средства позволят выполнять трудоемкие работы ТО, проверять техническое состояние и проводить ТР танков и БМП трудоемкостью до 5 чел.-ч, а также эвакуировать вооружение и технику из-под огня противника в ближайшие укрытия, к местам ремонта и передачи силам и средствам старшего начальника .

В омб и отб имеются силы и средства для ТО и эвакуации вооружения и техники, а для выполнения их ТР отсутствуют. Не предусмотрены ремонтные комплекты бронетанкового имущества для ТР БТВТ из-за отсутствия ремонтных органов и средств их обеспечения. Следовательно, в омб и отб необходимо иметь РЭС для выполнения ТР вооружения и техники трудоемкостью до 15 чел.-ч, а также для эвакуации вышедших из строя вооружения и техники из-под огня противника в ближайшие укрытия, к местам ремонта и передачи силам и средствам старшего начальника. Таким РЭО в омб или отб может быть ремонтный взвод (ремв), имеющий в своем составе ремонтные отделения бронетанковой и автомобильной техники, ракетно-артиллерийского вооружения (ремо БТТ, ремо АТ и ремо РАВ), отделение специальных работ (оср) и эвакуационное отделение (эо) .

Структура предлагаемого ремв омб (отб) омбр представлена на рисунке 9 .

–  –  –

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

назначения и гусеничных тягачей на готовых агрегатах и деталях в полевых условиях;

мастерской по ремонту вооружения (МРВ) проводить ТР РАВ в полевых условиях; станцией ремонтно-зарядной аккумуляторной (СРЗ-А) проводить ремонт и заряд кислотных аккумуляторных батарей всех видов техники; бронированной ремонтно-эвакуационной машиной (БРЭМ) эвакуировать поврежденные БТВТ из-под огня противника, застрявшие образцы и оказывать помощь экипажам при их ТР и ТО в полевых условиях; колесным эвакуационным тягачом (КЭТ) эвакуировать поврежденную колесную автомобильную технику, а также вытаскивать застрявшие машины [5] .

Усиление омб и отб РЭС даст возможность в омбр вместо орвб иметь ремонтную роту (ремр), которая в свою очередь будет усиливаться отдельным ремонтно-восстановительным батальоном комплексного ремонта (орвб-КР) оперативного объединения. Структура предлагаемой ремр омбр представлена на рисунке 10 .

–  –  –

Рисунок 10. – Структура предлагаемой ремонтной роты отдельной механизированной бригады Таким образом, наличие ремонтно-эвакуационных отделений или отделений технического обслуживания в мотострелковых и танковых ротах, ремонтных взводов в отдельных механизированных и танковых батальонах, а также ремонтной роты в отдельной механизированной бригаде позволит оптимизировать организационно-штатную структуру сил и средств технического обеспечения в звене управления «рота – батальон – бригада», имея на необходимом и достаточном уровне возможности по ведению технической разведки, ремонту и эвакуации вооружения и техники .

Конкретное количество и типы ремонтно-эвакуационных средств, которые необходимо иметь в ремонтных взводах в отдельных механизированных и танковых батальонах, а также в ремонтной роте отдельной механизированной бригады, требуют дальнейшей детальной проработки .

Список использованных источников

1. Степшин, М. Л. Особенности технического обеспечения российских войск в локальных войнах и вооруженных конфликтах / М. Л. Степшин // Воен. мысль. – 2008. – № 11. – С. 56 – 68 .

2. Гайдай, А. И. Техническое обеспечение: проблемы и решения / А. И. Гайдай // Арсенал. Военно-промышленное обозрение. – 2011. – № 5. – С. 112 – 121 .

3. Нормативы по танкотехническому обеспечению войск / Воен. акад. бронетанковых войск, 38 НИИ МО, Киевское и Омское высшие танковые инженерные училища. – М. :

Главное бронетанковое управление : Воениздат, 1986. – 208 с .

4. Техническое обеспечение войск в бою и операции / Воен. акад. бронетанковых войск. – М. : Воениздат, 1988. – 378 с .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

5. Силы и средства технического обеспечения / А. Н. Капусто [и др.] // Воен. акад .

Респ. Беларусь, 2010. – 54 с .

__________________________

*Сведения об авторах:

Бухал Иван Иванович, Кирпичев Антон Николаевич, Цейко Евгений Николаевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 16.05.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 37

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КУРСАНТОВ .

СУЩНОСТЬ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Н. И. Гомель, кандидат педагогических наук, доцент;

А. В. Неверко* В статье рассматриваются исторические аспекты патриотизма, дается определение патриотизма, гражданственности и воспитания. Обусловливается связь между этими понятиями, а также сущность гражданско-патриотического воспитания в контексте требований, изложенных в нормативных правовых актах, задачи и основные направления гражданско-патриотического воспитания. Предпринята попытка выработать предложения в отношении общего подхода к формированию патриотизма и гражданственности личности будущего офицера .

The article examines historical aspects of patriotism, relationship of society and state to civil-patriotic education, its tasks and main directions. An attempt of elaboration the proposals for a common approach to formation of patriotism and public spirit of the personality of future officer was launched .

Люди, где родились и вскормлены, к тому месту великую любовь имеют .

Франциск Скорина Термин «патриот» впервые встречается в трактате «Рассуждение о причинах Свейской войны» [1]. Тогда слово «патриот» еще сохраняло значение, пришедшее из греческого, – «земляк». Автор трактата использует сочетание «истинный патриот», или, как равнозначное ему, «сын отечества». Правителя он именует «отцом отечества» и считает настоящим патриотом, т. е. борцом за свою родину. Термин «патриот» пришел на смену уже существовавшим в языке выражениям – «отечестволюбец», «доброхот». Правда, в речи они не прижились, а вот заимствование осталось. В начале XVIII века слово «патриот»

использовалось только знатью, и лишь спустя несколько десятилетий оно вошло в лексикон образованных людей. К концу века возникает понятие «патриотизм», которым оперируют писатели того времени. Например, в сочинении «Беседа о том, что есть сын Отечества»

Радищев рассуждает, любой ли человек, рожденный в стране, достоин носить имя патриота [1] .

Педагог-новатор М.И. Драгомиров выделял три стороны военного воспитания:

воспитание ума и воли, воспитание нравственное и воспитание физическое. Центром всей воспитательной работы, по мнению Драгомирова, должно быть нравственное воспитание. Он считал, что моральный фактор является решающим фактором и от степени нравственной подготовки армии зависят судьбы войны. Среди этих качеств Драгомиров на первый план ставит патриотизм, преданность государю и Родине до самоотвержения: «Выше всего.. .

готовность страдать и умирать, т. е. самоотвержение: оно освящает повиновение, оно злейшее иго делает благим, тягчайшее бремя легким; оно дает силу претерпеть до конца, принести родине жертву высшей любви...» [2]. Таким образом, исходя из выдвигаемых рассуждений этого педагога-новатора можно сделать вывод, что сутью системы воспитания является нравственное воспитание, а сутью нравственного воспитания – воспитание в каждом молодом человеке чувства патриотизма и любви к Родине .

Сегодня в различных энциклопедических изданиях, справочниках, научных исследованиях и интернет-ресурсах имеется более пятидесяти значений понятия «патриотизм». Необходимо отметить, что большинство исследователей рассматривает патриотизм с точки зрения обороны отечества, меньшинство – обращает внимание на рассмотрение патриотизма с точки зрения национальных отношений. Нельзя оставить без внимания и тот факт, что обычно патриотизм понимают довольно упрощенно, только как

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

любовь к своей Родине, на уровне чувств. Что касается гражданско-патриотического сознания и поведения курсантов, то они, к сожалению, как важные элементы в структуре гражданско-патриотического воспитания рассматриваются достаточно поверхностно .

В настоящее время наиболее распространенное определение патриотизма – это любовь к Отечеству (Родине), стремление своими поступками, действиями служить интересам общества, Отечеству, защищать их от врагов .

В самом общем виде патриотизм (от греч. patris – родина, отечество и patriotes – соотечественник; по В.И. Далю – любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизолюб, отечественник или отчизник) можно определить как нравственный и общественный принцип, предполагающий любовь к своей Родине, преданность своему Отечеству, народу, стране, стремление своими действиями служить интересам Отечества, защищать Родину, Отечество, страну от врагов [3] .

Для осмысления сущности патриотизма и гражданственности необходимо иметь в виду, что исторический генезис (от греч. genesis – происхождение) этих качеств связан с образованием и укреплением отдельных государств в их борьбе за свою самостоятельность и национальную независимость. В этом смысле патриотизм и гражданственность являются глубокими чувствами, которые формировались у людей на протяжении веков и тысячелетий [4] .

Патриотизм – одно из основных качеств в содержании морального и нравственного воспитания защитника отечества. Проблема патриотизма, отношения к Отечеству были предметом постоянного внимания мыслителей и исследователей на протяжении всей многовековой истории нашего общества – Ф. Скорины, Н. Гусовского, М. Богдановича, Я. Коласа, Я. Купалы и многих других .

В отечественной общественной мысли Ф. Скорина в числе первых подошел к серьезному переосмыслению моральных принципов и норм Средневековья с позиции христианства. Прививая чувство любви ко всем людям, Ф. Скорина понимал, что оно не может быть сформировано без любви к своему народу, своей Родине. Некоторые исследователи, изучавшие деятельность первопечатника, утверждают, что именно в этот период понятие «отечество» как философско-этическая категория было введено в гражданскую и педагогическую мысль Беларуси .

Также нельзя не отметить, что у Н. Гусовского патриотизм – это одно из моральных качеств, которое не зависит от сословной принадлежности. В моральных взглядах мыслителя просачивается проба отделить благородство от благородного происхождения. По его мнению, такие качества характера, как справедливость, мужество, верность, могут и должны быть у каждого человека. Патриотическая направленность, которая строится на интеллектуальной основе, требует действенной и активной жизненной позиции человека .

Гражданственность предполагает в основном динамичную ценностно-правовую связь людей (общностей) как граждан с определенным государством, реализуемую через их отношения к правам и обязанностям, закрепленным в соответствующих нормативных актах (конституция, законы), а также в обычаях и традициях. Гражданственность развертывается в диапазоне от простого законопослушания до гражданской активности, в критические периоды выходящей за пределы, гарантирующие устойчивость системы, и направленной на ее радикальное переустройство [5, с. 20] .

Патриотизм и гражданственность – два теснейшим образом взаимоувязанных феномена. Они проявляются как социальные характеристики личности и социальных общностей и указывают на качество социального развития последних [5, с. 14] .

Анализ семантики понятия «воспитание» показывает, что в глаголе «воспитывать»

отчетливо прослеживается корень «питать», означающий «давать пищу», «кормить», «вскармливать». Логично считать, что глагол «воспитывать» первоначально означал заботу о детях, осуществляемую в рамках семьи [6]. Толковый словарь В.И. Даля уже в середине

XIX в. отражает это новое значение слова «воспитание» наряду с еще двумя. Приведем их:

1) заботиться о вещественных и нравственных потребностях малолетнего; 2) вскармливать,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

взращивать (о растении), кормить и одевать до возраста; 3) научать, наставлять, обучать всему, что для жизни нужно [7]. Причем составитель словаря маркирует второе значение как низшее, а третье – как высшее .

Сегодня в словарях термин «воспитание» предстает не как педагогический термин, а, скорее, как общеупотребительное слово со значением, отражающим обыденное, не строго научное представление о данном процессе. Оно предстает в двух основных ипостасях – как процесс и как результат. Воспитание, прежде всего, – это процесс целенаправленного воздействия на человека с целью развития у него определенных качеств личности, выработки определенного поведения. Словарь под редакцией С.А. Кузнецова толкует это значение как «процесс систематического, целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях обучения, привития навыков поведения в обществе, формирования характера и его отдельных черт» [8]. Резюмируя вышесказанное, можно сделать вывод, что сегодня воспитание имеет широкое содержание, которое передает морально-нравственные, социальные и поведенческие аспекты формирования личности .

Современные условия социально-экономического развития, в которых оказалось наше общество, требуют и новых технологий воспитательного характера, в том числе нового подхода к проблеме воспитания курсантов, и в частности, к их гражданско-патриотическому воспитанию. Сейчас именно то время, когда нам необходимо отказаться от сложившихся стереотипов, ошибочных подходов, идей и тщательно разобраться в истинной сущности патриотизма, глубоко осмыслить и осознать огромную общественную значимость и сложность проблемы гражданско-патриотического воспитания курсантов Военной академии Республики Беларусь в современных условиях, точно определить пути ее решения .

В настоящее время для развития и укрепления Вооруженных Сил и в целом нашего суверенного государства мало, чтобы курсант получил образование по своей специальности .

Обязательным условием является то, чтобы будущий офицер хотел служить и всячески, на любом этапе своей жизни, способствовал процветанию Республики Беларусь. Для этого с первых дней поступления в Военную академию курсантам необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому нашего народа, гордость за принадлежность к офицерскому корпусу, всевозможно поощрять за выбор офицерской профессии, воспитывать у них ответственность и развивать желание посвятить свою жизнь службе на благо нашей Родины. «Вступает во взрослую жизнь новое, первое поколение белорусов, родившихся и выросших в суверенном государстве. Их Родина – Республика Беларусь .

Их будущее – это будущее этой страны», – заявил Президент Республики Беларусь А. Г. Лукашенко, выступая с ежегодным Посланием белорусскому народу и Национальному собранию 8 мая 2012 г. [9]. «Новому поколению, – отметил А. Г. Лукашенко, – жить в новом времени – полном кардинальных изменений и тревожных вызовов. Наша с вами общая задача как эффективной власти современной Беларуси – сделать все, чтобы превратить эти вызовы в возможности и в успех страны. Но богатство – не самоцель. Убежден: движущей силой прогресса являются не материальные блага, а патриотизм» [9]. Ни для кого не секрет, что будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения, именно поэтому данная проблема очень актуальна и значима в наше время, так как перед командирами и педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом обучаемом все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для развития личности офицера-патриота .

Сегодня все очевиднее, что существующие системы формирования духовных ценностей человека современного общества с его демократическими, а в большей степени либеральными политическими системами не в полной мере удовлетворяют требованиям укрепления государственности стран, а также необходимому уровню своей национальной безопасности [10] .

Именно поэтому можно говорить, что в современных условиях нет задачи важнее, чем задача формирования патриотизма. Вместе с тем нет задачи и сложнее. Но сложно – не означает невозможно. Поэтому каждому командиру и педагогу, «заболевшему» этой

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

проблемой, целесообразно продумать собственную идеологию воспитания чувства любви к Родине .

В нормативных правовых актах Министерства обороны Республики Беларусь сформулировано понятие «гражданско-патриотическое воспитания» [11]. Так, сегодня гражданско-патриотическое воспитание понимается как процесс формирования у личного состава любви к Родине, патриотического сознания, четкой гражданской позиции, готовности к самоотверженному служению Отечеству, осознания личной ответственности за его защиту. Здесь же определены и основные задачи гражданско-патриотического воспитания.

Ими являются:

воспитание любви к Родине, гордости за нее, уважения к истории, бережного отношения к обычаям и традициям народа;

формирование твердой гражданской позиции, готовности отстаивать национальные интересы Республики Беларусь .

Гражданско-патриотическое воспитание формирует не просто законопослушного гражданина, а человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к Государственному флагу и гербу Республики Беларусь, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание. И наконец, способствует единению всех граждан республики вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений, оно консолидирует общество во имя процветания Беларуси [12] .

Таким образом, в общей системе нравственного воспитания курсантов Военной академии огромное значение имеет воспитание у них патриотизма. В некоторых случаях, или даже зачастую, в педагогической науке его называют «патриотическое воспитание», и оно тесно переплетается с общим нравственным воспитанием, они дополняют друг друга .

Следовательно, «патриотическое воспитание» составляет основу, суть системы общего нравственного воспитания. Воспитание гражданина-патриота является очень важным и значимым компонентом в процессе формирования всесторонне развитой гармонической личности. Поскольку без формирования в человеке нравственных идеалов чувства любви к Родине, стремления к миру, без воспитания в нем сознательности и ответственности не только за свою жизнь, но и за судьбы других людей, народа невозможно полноценное развитие государства [13] .

Анализ современной психологической и педагогической литературы, практики исследования этой проблемы, обзор исследований гражданско-патриотического воспитания, в том числе и в армиях некоторых зарубежных государств, изучение процесса формирования этого качества педагогическими коллективами различных факультетов Военной академии дают основания утверждать, что основными компонентами структуры гражданскопатриотического воспитания, между которыми существуют связь и взаимообусловленность, являются духовный, эмоционально-чувственный и практически-деятельностный .

В соответствии с такой структурой гражданско-патриотического воспитания его сущность складывается из воспитания патриотического сознания, патриотических чувств, а также патриотических поступков, действий и поведения. Исходя из вышесказанного хотелось бы обратить внимание на воспитание у курсантов академии патриотического сознания .

Патриотическое сознание – это правильное понимание человеком сущности патриотизма, способности определить свое отношение к многочисленным его проявлениям .

Основой патриотического сознания являются знания о родной земле, о Родине, ее историческом прошлом и настоящем, знание родного языка, литературы, национальной культуры и национальных героев .

Важную роль в формировании у курсантов академии нравственного облика и непоказного патриотизма играют встречи с ветеранами Великой Отечественной войны .

Так, частым гостем факультета военной разведки стал разведчик легендарной группы «Джек» Геннадий Владимирович Юшкевич. Рассказы Геннадия Владимировича воодушевляют курсантов, напоминают им о верности военной присяге и воинском долге .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

В процессе формирования гражданственности и патриотизма очень важен авторитет личности командира и педагога. Курсанты должны видеть в своем воспитателе не только требовательного руководителя, но и грамотного, компетентного человека. Так, в ходе проводимого турнира по рыбной ловле каждое подразделение выставляло свою команду, в которых капитанами являлись их командиры .

Проводимые в первой декаде июля на протяжении вот уже трех лет велопробеги по местам боевой славы, приуроченные ко Дню Независимости Республики Беларусь и освобождению нашей Родины от немецко-фашистских захватчиков, никого не оставляют равнодушным. В ходе велопробега курсанты посещают памятные места Великой Отечественной войны, облагораживают памятники воинам, павшим в боях с немецкофашистскими захватчиками, оказывают помощь ветеранам войны и одиноким пожилым людям. Становится правилом нахождение в «походном строю» не только детей и жен офицеров и курсантов, но и учащихся кадетских училищ. Общаясь с курсантами и офицерами Военной академии, кадеты знакомятся с ними, стремятся как можно больше узнать о главной кузнице военных кадров нашей страны, с интересом расспрашивают об особенностях обучения в ее стенах. И, как следствие, после таких встреч кадеты уже не сомневаются в правильности выбора своей будущей профессии .

Известно, что партизанское движение в Беларуси имело общенародный характер .

Увидеть судьбоносные для нашего Отечества места, окунуться в историю, почувствовать (пусть и на секунду) себя причастным к героическому подвигу наших отцов и дедов, полюбоваться красотами родной белорусской земли, увидеть своими глазами места жизни и быта партизан – что может быть интереснее будущему офицеру? Именно поэтому сплавы на байдарках по рекам нашей страны, походы по местам партизанской славы никого не оставляют равнодушным и вызывают массу впечатлений. Особенно увлекают курсантовразведчиков рассказы очевидцев о быте партизан в годы войны, фактах партизанских вылазок и операций. И здесь наряду с курсантами пяти-шестичасовой «марш» осуществляют командиры и педагоги, в том числе и офицеры запаса .

Уже стало доброй традицией празднование Дня защитников Отечества и Вооруженных Сил в своем воинском коллективе офицерами, преподавателями и курсантами на факультете военной разведки. Этот день для коллектива факультета проходит в форме спортивного праздника на лыжно-биатлонной базе «Заячья поляна». Здесь проводится эстафета по биатлону, первенство в стрельбе из лука и арбалета. К этим состязаниям все участники относятся с энтузиазмом, так как здесь соперничают и командиры, и преподаватели, и курсанты. В ходе подобных турниров воспитывается взаимовыручка, дух состязательности и товарищества. Мероприятия такого рода положительно сказываются на образовательном процессе, они оправдывают ожидания и стали во многом стимулирующими для курсантов .

В основном патриотическое воспитание сопряжено с поддержанием исторической памяти. Анализируя современную педагогическую литературу, можно увидеть, что основной акцент в патриотическом воспитании делается на события Великой Отечественной войны, а другие периоды нашей истории остаются нетронутыми. С учетом этого факультетами военной разведки и авиационного было проведено мероприятие, посвященное 100-летию начала Первой мировой войны. Так, в ходе военно-патриотической акций курсанты этих факультетов совершили конноспортивный поход по местам боевых действий Первой мировой войны. В центре верховой езды «Двор Старинки» курсанты осваивали азы выездки, а затем проехали по историческим местам Вилейского района, где проходили сражения .

Кроме того, будущие разведчики и авиаторы посетили единственный в стране музей Первой мировой войны, что в деревне Забродье, смогли пообщаться с членом союза художников СССР Борисом Борисовичем Цитовичем, который и основал этот музей. Недалеко от этой деревеньки в 1915–1917 гг. размещался прифронтовой госпиталь. Стараниями Бориса Цитовича и его единомышленников могилы воинов сейчас частично восстановлены .

Особенностью такой совместной деятельности является то, что зачастую в эти процессы вовлечены родители, жены и девушки курсантов, а также члены семей офицеров и преподавателей факультета. В таких мероприятиях происходит очень тесное сплочение

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

воинского коллектива, в значительной степени возрастает его моральный дух и чувство воинского долга .

Не секрет, что нынешнее поколение молодых людей недостаточно информировано о воинских и трудовых подвигах наших предков в годы Первой мировой и Великой Отечественной войн и после их окончания. Именно поэтому важное значение имеет коллективный просмотр фильмов на тему Родины и патриотизма, а после просмотра – их обсуждение. Именно в такие моменты курсанты погружаются в атмосферу того времени, вместе с героями совершают подвиги во благо Отечества, представляют себя на их месте и видят истинные нравственные качества и традиции офицеров Вооруженных Сил .

Рассматривая задачи гражданско-патриотического воспитания, нельзя не отметить, что здесь важное значение имеет формирование у курсантов правильного представления о патриотизме как любви белорусского народа к своему Отечеству. Постепенно в ходе образовательного процесса общее представление о патриотизме дополняется более конкретным содержанием. В этот период курсанты начинают понимать, что патриотизм – это не только мужественная борьба с оружием в руках против иностранных захватчиков, но и каждодневный, кропотливый труд для того, чтобы сберечь и преумножить культурное наследие, воплотить в жизнь белорусскую национальную идею .

Именно для этого и должна быть научно обоснованная цель, правильное понимание задач гражданско-патриотического воспитания. Если такой цели нет, то нет и не может быть целостного педагогического процесса, направленного на формирование личности будущего офицера в духе преданности и готовности к самоотверженному служению Отечеству .

Анализ современной психолого-педагогической литературы показывает, что гражданско-патриотическое воспитание военнослужащих проводится по следующим направлениям: военно-патриотическое, историко-краеведческое, героико-патриотическое, военно-шефское [5, с. 63] .

Это позволяет более детально определить основные направления гражданскопатриотического воспитания курсантов Военной академии.

Анализируя исследования в области гражданско-патриотического воспитания, а также личный опыт дают основания полагать, что к основным из них можно отнести:

1) расширение кругозора и систематизацию знаний в области белорусской истории, культуры, науки, Вооруженных Сил;

2) развитие национального самосознания и творческого потенциала курсантов путем активизации познания и стимулирования практических видов деятельности;

3) формирование у курсантов моральных и нравственных качеств посредством присоединения их к истории и традициям белорусского народа и Вооруженных Сил Республики Беларусь, достижениям национальной культуры и науки;

4) развитие духовных потребностей и патриотического самосознания путем совместной деятельности командиров, педагогов, родителей и ветеранов .

И здесь значимая, если не сказать – основная, роль отводится личности командира и педагога. Известно, что перед возведением любого здания сначала нужно заложить его фундамент. После на этом фундаменте возводятся остальные части здания. Также и идеи о Родине и патриотизме, высказываемые командирами и профессорско-преподавательским составом в стенах Военной академии, являются фундаментом для строительства Вооруженных Сил и в целом для нашей Родины. Так, некоторые ученые считают, что обучение и воспитание военнослужащих являются своеобразной «инвестицией в будущее»: молодые люди, получившие воспитание в армейских условиях, призваны способствовать обеспечению его дальнейшего благополучия, даже возвратившись в гражданское общество .

К.Д. Ушинский отмечал, что только личность может влиять на развитие личности .

Психологическое воздействие примера выражается в потребности подражать. Отсюда и важнейшие требования к командиру-воспитателю – быть образцом в выработке в себе устойчивых, положительных черт личности [14]. На основе личных представлений, чувств,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

знаний и жизненного опыта они формируют гражданско-патриотические убеждения, как устойчивый взгляд на все то, что связано с патриотизмом, основанное на глубокой уверенности, правдивости, бесспорности. Благодаря убеждениям поведение будущих офицеров становится более осмысленным, логичным, последовательным. Знания становятся твердыми убеждениями, глубоко и критично переосмысленные, они применяются в жизненном опыте личности. Убеждения в значительно большей степени, чем знания, воздействуют на поведение личности. Наверное, будет уместным вспомнить, что в результате победы Пруссии в австро-прусской войне возникла Германская империя, а в общественном сознании еще с тех времен осталось, как Бисмарк после победы над Францией сказал: «Эту войну выиграл прусский школьный учитель» .

Суть работы командного и профессорско-преподавательского составов по формированию гражданско-патриотического сознания должна состоять в том, чтобы создавать соответствующие условия, которые бы побуждали курсантов к развитию этого качества. Для гражданско-патриотического воспитания следует использовать разнообразные формы и методы. К основным из них можно отнести беседы, диспуты, встречи с ветеранами, проведение волонтерских мероприятий в виде помощи одиноким старикам, инвалидам, больным детям, экскурсии и походы по местам боевой славы .

Патриотическое воспитание немыслимо без уважительного отношения к месту, именуемому «малой Родиной». Именно с «малой Родины» и начинается осознание Родины как таковой [5, с. 211]. Поэтому воспитание патриота и гражданина в стенах Военной академии как главной кузницы военных кадров в Республике Беларусь имеет во многом решающее значение. От личной убежденности, постоянного и усердного труда, тщательно продуманных поступков и распоряжений командиров и профессорско-преподавательского состава зависит не только то, как хорошо будущий офицер овладеет избранной профессией, но и самое главное – его готовность отдавать самого себя интересам Родины. Еще нужно отметить, что необходимый результат невозможно достичь большим количеством мероприятий, а достигается он путем образования единой системы, связанной с проявлением любви к Родине и патриотизмом .

Таким образом, формирование гражданственности и патриотизма у курсантов в современных условиях имеет особую значимость и важность для развития полноценной личности офицера и дальнейшего процветания нашей Родины – Республики Беларусь. Как и нравственность в целом, патриотизм и гражданственность носят деятельный характер .

Поэтому их формирование осуществляется в процессе организации разнообразной творческой, познавательной и практической деятельности. Обязательным условием является необходимость учитывать не только требования общества, но и особенности молодого поколения, умение определить и сформировать те нравственные качества, которые определяют суть стандарта патриотизма современной молодежи. Работа командиров и профессорско-преподавательского состава должна быть направлена на совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания будущих офицеров в процессе их обучения в стенах академии. Итог работы каждого командира и преподавателя должен обеспечить у будущего офицера заинтересованное отношение к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь, готовности к самоотверженному труду по защите Отечества .

Список использованных источников

1. Когда в России появился патриотизм [Электронный ресурс]. – 2017. – Режим доступа: https://weekend.rambler.ru/read/koghda-v-rossii-poiavilsia-patriotizm-2017-01-23. – Дата доступа: 24.11.2017 .

2. Драгомиров, М. И. Избранные труды / М. И. Драгомиров. – М. : Воениздат, 1956. – 326 с .

3. Сивицкий, В. Н. Воспитание патриотизма как актуальная задача общественногосударственного развития Республики Беларусь / В. Н. Сивицкий // Вестн. ВА РБ. – 2016. – № 1. – С. 210 .

4. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М. : Гардарики, 1999. – 207 с .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

5. Ксенофонтов, В. А. Патриотизм и проблемы патриотического воспитания в контексте вызовов современности / В. А. Ксенофонтов. – Минск : ВА РБ, 2015. – 252 с .

6. Вербицкий, А. А. Проблемы адекватности понятийного аппарата современного образования / А. А. Вербицкий, Е. Г. Трунова // Педагогика. – 2017. – № 8. – С. 3–15 .

7. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка / В. И. Даль. – М. : Тип .

Товарищества М. О. Вольф, 1903. – 853 с .

8. Большой толковый словарь русского языка / под ред. С. А. Кузнецова [Электронный ресурс]. – 2018. – Режим доступа: http://www.btslovar. ru. – Дата доступа:

27.01.2018 .

9. Послание Президента Республики Беларусь к белорусскому народу и Национальному собранию // Рэспублiка. – 2012. – 10 мая. – С. 2 .

10. Карпиленя, Н. В. Геополитические аспекты строительства мощного евразийского государства / Н. В. Карпиленя. – Минск : ГУО «ИПС РБ», 2016. – 286 с .

11. Об утверждении Инструкции о порядке организации идеологической работы в Вооруженных Силах : приказ Министра обороны Респ. Беларусь, 10 сент. 2014 г., № 967. – Минск, 2014 .

12. Организация гражданско-патриотического воспитания личности в Республике

Беларусь [Электронный ресурс]. – – Режим доступа:

2017 .

https://www.ronl.ru/doklady/pedagogika/173063/. – Дата доступа: 06.11.2017 .

13. Подласый, И. П. Педагогика: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений: в 2 ч. Ч. 1 / И. П. Подласый. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 574 с .

14. Гомель, Н. И. Военная психология и педагогика / Н. И. Гомель. – Минск : ВА РБ, 2015. – 302 с .

___________________________

*Сведения об авторах:

Гомель Николай Иванович, Неверко Артем Валентинович, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 15.01.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 358.2

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЖИВУЧЕСТИ ВАЖНЫХ ОБЪЕКТОВ

ВЫПОЛНЕНИЕМ ЗАДАЧ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ПРИ ВЕДЕНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ВОЙСКОВЫХ ДЕЙСТВИЙ

М. М. Гришкевич, кандидат военных наук, доцент;

А. Д. Миклашевский, кандидат военных наук;

С. С. Башкевич* В статье на основе анализа ведения боевых действий в ходе последних локальных войн и современных вооруженных конфликтов представлены рекомендации по обеспечению живучести важных объектов путем выполнения основных задач инженерного обеспечения .

In the publication, on the basis of the analysis of warfare in the recent local wars and contemporary armed conflicts presented recommendations to ensure survivability of objects by performing the most important tasks of engineering support .

Происшедшие в последние годы изменения в расстановке политических и военных сил, рост терроризма в мире, а также опыт локальных войн и вооруженных конфликтов последних десятилетий показывают, что человечество вступило в этап перехода от войн уничтожительного характера к войнам и вооруженным конфликтам функциональноструктурного поражения, подрыву военной мощи государств изнутри. Их характерная особенность состоит в том, что в результате комплексного поражения ключевых объектов, систем государственного и военного управления, энергетики, стратегических военных объектов и объектов инфраструктуры появляется возможность еще до начала либо в самом начале военного конфликта резко снизить функциональные возможности государствапротивника по ведению вооруженной борьбы и поставить его на грань неотвратимого военного поражения [1]. Особенности развития современной геостратегической обстановки таковы, что крупномасштабная война с вовлечением в нее ряда государств и использованием всей территории Европы маловероятна. В то же время не исключается вероятность развязывания военных конфликтов различных масштабов [3]. При этом основной особенностью достижения военно-политических целей является стремление противоборствующих сторон нанести неприемлемый ущерб экономике и объектам жизнеобеспечения населения действиями подразделений сил специальных операций и созданных, не без их участия, незаконных вооруженных формирований [2] .

В период нарастания военной угрозы диверсионно-разведывательные группы и незаконные вооруженные формирования активизируют свою деятельность. При этом их нападению подвергнутся объекты как государственного и военного управления, так и важные народнохозяйственные объекты, обеспечивающие жизнедеятельность населения [4]. К таким объектам относятся: пункты управления, огневые (стартовые) позиции ракетных войск и артиллерии, ВВС и войск ПВО, аэродромы, вертолетные площадки, мосты, дамбы, железнодорожные и автодорожные мосты, плотины на гидросооружениях и другие объекты, расположенные в зоне ответственности соединения и воинских частей .

От устойчивого функционирования вышеуказанных объектов будет зависеть эффективность выполнения общевойсковыми воинскими частями и подразделениями задач по предназначению в рамках специальных войсковых действий. Поэтому в ходе специальных войсковых действий механизированные и танковые подразделения после прибытия в район ответственности совместно с войсками территориальной обороны и внутренними войсками выполняют мероприятия по охране и обороне объектов, влияющих в первую очередь на эффективность функционирования системы управления, ее живучесть и в конечном счете на обеспечение устойчивости управления войсками и их материальнотехническое обеспечение [5]. При этом, например, одним из факторов, влияющих на обеспечение устойчивости управления войсками, является живучесть системы управления и в первую очередь пунктов управления. Необходимо отметить, что проблема обеспечения

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

их живучести является сложной и многогранной. Для успешного ее решения важное значение имеют правильное понимание и определение путей обеспечения живучести войск и объектов .

Известно, что под живучестью войск и системы управления следует понимать совокупность свойств, позволяющих войскам и объектам сохранять и поддерживать на необходимом уровне свою боеспособность в различной обстановке и выполнять боевые задачи в условиях активного противодействия противника [7]. При этом под обеспечением живучести понимается проведение заблаговременно и в ходе боевых действий комплекса мероприятий с целью исключить или максимально снизить потери подразделений, воинских частей и соединений от возможных ударов противника, быстро ликвидировать их последствия и сохранять способность войск и объектов выполнять задачи по предназначению.

Основными путями ее обеспечения являются:

совершенствование боевой техники, вооружения и средств защиты;

совершенствование организационно-штатной структуры;

искусное проведение оперативно-тактических мероприятий, обеспечивающих снижение потерь от всех средств поражения противника;

воспитание у личного состава высоких морально-психологических качеств, обучение командиров, штабов и войск умелому применению всех средств и способов защиты [7] .

Основными оперативно-тактическими мероприятиями обеспечения живучести войск и объектов являются:

создание устойчивой системы управления;

рассредоточение войск;

фортификационное оборудование районов местности;

маскировка и использование защитных свойств местности .

В свою очередь, повышению устойчивости управления войсками способствуют инженерное оборудование районов развертывания и их тщательная маскировка, а также подготовка запасных районов, надежное прикрытие от ударов с воздуха, охрана и оборона от нападения наземного противника [8] .

Необходимо отметить, что основу инженерного оборудования составляют: возведение фортификационных сооружений, устройство инженерных заграждений и выполнение инженерных мероприятий по маскировке [9].

Следовательно, обеспечение живучести пунктов управления в ходе ведения специальных действий в значительной степени достигается выполнением трех основных задач инженерного обеспечения:

первая – устройство и содержание инженерных заграждений;

вторая – фортификационное оборудование позиций и районов расположения войск пунктов управления;

третья – выполнение инженерных мероприятий по маскировке .

Успешность решения поставленных задач при выполнении воинскими частями и подразделениями специальных войсковых действий во многом будет зависеть от уровня организации и выполнения вышеперечисленных задач инженерного обеспечения. Однако для своевременной и качественной организации их выполнения необходимо учитывать специфику и особенности их выполнения, зависящие от многих факторов и условий обстановки. С учетом мирового опыта локальных войн и вооруженных конфликтов, результатов научных исследований, проведенных кафедрой, авторами разработаны рекомендации по выполнению основных задач инженерного обеспечения, способствующих повышению живучести важных военных и государственных объектов и в первую очередь пунктов управления .

Исследованием установлено, что существующая в войсках система и практика охраны объектов уже не в полной мере отвечает современным требованиям. Как правило, она организуется и осуществляется за счет постов и дозоров, застав и блокпостов, в состав которых необходимо выделять значительное количество людей, а их в подразделениях охраны недостаточно. Например, для надежной охраны командного пункта бригады

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

в зависимости от условий его развертывания может потребоваться до 50 человек, а реально из штатных подразделений охраны может быть выделено не более 30. Следовательно, решить задачу надежного прикрытия пункта управления только за счет увеличения числа личного состава подразделений охраны весьма проблематично. Исследованием установлено, что повышение эффективности охраны и обороны объектов возможно лишь на основе комплексного применения сил охраны и различных технических средств обнаружения (сигнализации), а также инженерных заграждений. Для того чтобы способствовать защите объекта, необходимо знать, какие следует устроить заграждения, каковы их возможности и сколько их требуется в конкретных условиях боевой обстановки. Полная обеспеченность инженерными боеприпасами и силами еще не гарантирует успеха в создании системы заграждений и эффективного их влияния на выполнение войсками стоящих перед ними задач. Необходимо еще умело распорядиться имеющимися силами и средствами, грамотно применить их в сложившейся обстановке, тщательно организовать выполнение задач по устройству заграждений и непрерывно контролировать ход выполнения задач .

Основные требования к заграждениям для прикрытия важных объектов: заграждения должны применяться для повышения эффективности охраны и обороны объектов в глубине обороны от наземного противника; быть тесно увязаны с местностью и системой огневого поражения; прикрывать в первую очередь важные элементы объектов на наиболее опасных направлениях и безопасны для своих войск; устройство заграждений для прикрытия пунктов управления должно осуществляться во взаимодействии и по согласованию с другими войсками и воинскими формированиями .

В настоящее время теория устройства инженерных заграждений при охране и обороне важных объектов в большинстве случаев опирается на постулат о равновозможности проникновения в любом месте периметра охраняемого объекта. Это послужило причиной существования системы обнаружения и поражения барьерного типа, когда обеспечивается равномерное распределение сил и инженерных заграждений вдоль всего периметра. Однако на практике приходится сталкиваться с неравномерным распределением возможности проникновения на объект, особенно в условиях ведения специальных войсковых действий .

В то же время линейный порядок устройства инженерных заграждений, который является на сегодняшний день основным, не только требует существенных материальных затрат, но в ряде случаев затруднен ввиду сложных физико-географических условий и ограничений по времени выполнения предстоящих задач .

По результатам исследований, проведенных на кафедре инженерного обеспечения, предлагается устройство инженерных заграждений осуществлять не вдоль всего периметра, а на определенных секторах и ввести зональный способ их устройства. Плотность инженерных заграждений целесообразно сконцентрировать там, где вероятность нападения максимальна. Для оптимального распределения инженерных заграждений необходимо формирование вероятностной модели на основе комплекса методов моделирования действий противника с учетом физико-географических условий. Это переводит исследование в плоскость геоинформационных систем (ГИС). В ГИС информация привязана к карте или плану местности, тем самым обеспечивая наглядность представления и возможность решения задачи пространственного анализа [10] .

С учетом данных обстоятельств на кафедре разработана и внедрена методика по расчету параметров инженерных заграждений при охране и обороне важных объектов, которая наиболее полно учитывает все факторы и условия, влияющие на выполнение инженерных задач при ведении специальных войсковых действий [11] .

При устройстве заграждений для прикрытия объектов основными применяемыми минами будут МОН-50 и ОЗМ-72. Для каждого объекта необходимо выбирать в зависимости от местности, условий обстановки конкретный тип мин и способ их установки .

Требуемая плотность противопехотных минно-взрывных заграждений, рассчитанная по разработанной методике, в зависимости от соотношения противоборствующих сторон и типа применяемых инженерных боеприпасов, представлена в таблицах 1 и 2 .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

–  –  –

Основой заграждений, устраиваемых для прикрытия важных объектов и коммуникаций, являются минно-взрывные заграждения, которые применяются чаще всего в управляемом варианте с использованием комплектов управляемого минного поля УМП-3, возимых комплектов противопехотных мин ВКПМ-1, ВКПМ-2. Минно-взрывные заграждения для прикрытия объектов и коммуникаций устраиваются одновременно с созданием системы огня подразделениями, обеспечивающими их охрану и оборону [12] .

Установку минных полей, групп мин производят подразделения всех родов войск. Места их установки на местности определяет командир, организующий охрану важного объекта .

Варианты применения инженерных заграждений при ведении специальных действий представлены на рисунках 1 и 2 .

Однако необходимо отметить, что по опыту современных локальных войн и вооруженных конфликтов важную роль при охране и обороне объектов играют средства сигнализационной аппаратуры, устанавливаемые в целях недопущения внезапного нападения противника и своевременного оповещения обороняющихся подразделений .

В отличие от минно-взрывных заграждений они безопасны для личного состава и гражданского населения, мобильны и компактны, что актуально для ведения специальных действий ввиду их интенсивности и быстрого изменения обстановки .

В военных конфликтах последнего времени средства сигнализационной аппаратуры (ССА) нашли широкое применение. Весьма массово использовала их американская армия в Ираке, Афганистане и Ливии, советская армия – в войне в Афганистане, российская армия – в ходе боевых действий в Чеченской Республике и Сирии [13] .

Классификация данных систем по принципу действия и массо-габаритным параметрам весьма разнообразна. Наибольшее распространение получили ССА обрывного и сейсмического принципа действия. Примером ССА обрывного действия являются «Лианаи «ОС-21» (рисунок 3), принцип действия которых основан на натягивании по периметру специального провода толщиной около 0,1 мм, оплавлении его конца любым из доступных средств (спички, зажигалка) и включения питания сигнализатора. При обрыве провода активизируется световой и звуковой сигналы, оповещая о проникновении на охраняемый объект (рисунок 4) .

Требуемое давление на обрыв составляет не более 100 г, а протяженность охраняемого периметра от 800 («Лиана-1») до 1500 м («ОС-21»). Достоинством применения данных средств являются: простота и удобство в обращении; развертывание на местности может быть выполнено одним человеком со скоростью развертывания до 3 м/с; закрепление микропровода не требует специальных приспособлений (производится на деревьях, кустах, траве, колышках); многократное использование катушки; вес составляет порядка 0,2 кг [14] .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

ВКПМ-1 СМ

–  –  –

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Рисунок 3. – ССА обрывного типа «ОС-21»

Командование сухопутных войск США рассматривает ССА в качестве одного из перспективных средств в тактическом звене для охраны важных военных объектов совместно с другими техническими средствами для предотвращения проникновения на их территорию разведывательно-диверсионных групп. В сухопутных войсках США на вооружении находятся такие системы, как «Рембасс» (REmotely Monitored BAttlefield Sensor System – REMBASS) трех поколений. Система включает датчик, радиопередатчик, электронный блок и аккумуляторную батарею. Некоторые приборы могут быть снабжены устройствами самоликвидации и фотоэлементами для их включения только в темное время суток. Сейсмические датчики улавливают колебания грунта, происходящие в результате движения человека или транспортного средства. В качестве чувствительных элементов в них используются заглубленные в грунт геофоны. Акустические датчики реагируют на шумы, сопровождающие деятельность людей, транспортных средств и другой техники. За рубежом, прежде всего в США и Великобритании, быстро развертываемые системы разрабатываются и совершенствуются уже более 50 лет, со времен войны во Вьетнаме [13] .

–  –  –

Рисунок 4. – Вариант применения ССА обрывного типа Таким образом, применение сигнализационной аппаратуры в системе охраны и обороны важных объектов в сочетании с инженерными заграждениями является весьма важной и актуальной задачей .

Также необходимо рассмотреть вопрос о снабжении подразделений охраны данными средствами, в том числе состоящими на вооружении

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

подразделений Государственного пограничного комитета быстроразвертываемыми средствами сигнализации «Кристалл» и «Трос» .

Следующим важным мероприятием по обеспечению живучести войск и объектов является фортификационное оборудование местности, обеспечивающее резкое снижение потерь войск от всех средств поражения противника. Вместе с тем необходимо учитывать сложность и трудоемкость возведения фортификационных сооружений, требующих значительных временных затрат .

При осуществлении фортификационного оборудования в ограниченные сроки, характерные для специальных действий, необходимо, на наш взгляд, отказаться от сплошных линий траншей, сосредоточивая основные усилия на выполнении объема задач первой очереди, т. е. на устройстве окопов и укрытий для личного состава, огневых средств, боевой и другой техники, запасов материальных средств, возведении сооружений на пунктах управления и медицинских пунктах .

В целях сокращения времени на фортификационное оборудование целесообразно переходить к применению мобильных сооружений высокой заводской готовности из унифицированных элементов и композитных материалов модульного (блочного) типа, что позволит уменьшить трудозатраты на их возведение в полтора-два раза и обеспечить выполнение работ первой очереди на пунктах управления в течение четырех-шести часов без снижения степени защищенности личного состава .

На основе анализа выполнения задач по охране и обороне важных объектов подразделениями Североатлантического альянса в Афганистане, Ираке и Сирии выявлено, что основными фортификационными сооружениями являются габионы марки Hesco Bastion – устойчивые коробки из металлической сетки с тканевыми вкладышами (ткань позволяет нагружать их не только крупными камнями, но и любым наполнителем независимо от фракции). Не отстает в этом направлении и Российская Федерация, где налажено передовое производство габионных конструкций насыпного типа (ГКНТ). Они создаются на заводских базах ЗАО «Реконструкция» из сварной сетки и дополняются вставками из геотекстиля. Продукция предназначена для быстрого развертывания временных укреплений в зонах чрезвычайных ситуаций и боевых конфликтов, подходит для возведения временных укреплений, защиты полевых лагерей, контрольно-пропускных пунктов и т. д .

Основным их преимуществом является возможность быстрой установки и наполнения вручную либо с помощью механических погрузчиков. ГКНТ компактны при транспортировке, что облегчает их доставку к месту назначения, а также позволяет многократное их использование при смене позиций. Подобные конструкции являются самонесущими и не нуждаются в дополнительной опоре. [15]. Большой объем и, как следствие, большая надежность возводимых сооружений, прочная конструкция и скорость возведения выгодно отличают их от состоящих на вооружении бумажных земленосных мешков .

Но особенно высокий уровень защиты важных объектов может быть достигнут путем разработки и внедрения мобильных комплексов активной защиты по аналогии с теми, что устанавливаются на современных образцах бронетанковой техники. Решение на оснащение объектов данными комплексами должно приниматься в зависимости от их важности и размеров .

При наличии времени необходимо оборудовать запасные позиции. В этом случае живучесть важных объектов и сохранение боевого потенциала подразделений в зоне ответственности за счет фортификационного оборудования повысится до 0,7.

Анализ расчетов фортификационного оборудования сторожевых застав при охране и обороне важных объектов позволяет сделать следующие выводы:

во-первых, за 5–6 ч нахождения войск в районах их потери даже при отсутствии фортификационного оборудования, но при выполнении мероприятий маскировки и использовании защитных свойств местности не будут превышать 30 %. Но уже через 10–12 ч в связи с увеличением количества разведанных целей при таком же воздействии

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

противника и отсутствии фортификационного оборудования они возрастут до 70 % .

Привлечение 70–75 % личного состава подразделений позволяет за то же время осуществить фортификационное оборудование в объеме 60–70 % задач первой очереди, что обеспечит живучесть объектов на уровне до 0,4. Решение данной задачи состоит в том, чтобы провести частичное оборудование районов еще до прибытия в них подразделений .

Так, заблаговременное (за 1–1,5 сут) выдвижение в район инженерно-позиционных подразделений совместно с рекогносцировочной группой позволяет до прибытия основных сил выполнить до 80 % объема задач первой очереди и повысить тем самым живучесть до 0,7;

во-вторых, в связи с необходимостью несения боевого дежурства подразделения ПВО не в состоянии выделить достаточное количество личного состава для проведения инженерных работ и по этой причине не смогут своевременно в полном объеме выполнить своими силами задачи фортификационного оборудования позиций. Поэтому они нуждаются в усилении инженерно-позиционными подразделениями;

в-третьих, как показывают исследования, применение существующих форм, способов и средств фортификационного оборудования не позволяет достичь требуемой степени защиты важных объектов. Решить данную проблему возможно путем повышения защитных свойств возводимых фортификационных сооружений и эффективности маскировки [11] .

В условиях применения противником самых современных средств разведки и поражения важное значение приобретает скрытие войск и важных объектов и имитация их деятельности, напрямую влияющие на сохранение боеспособности и достижение внезапности действий. Причем мероприятия маскировки, проводимые в комплексе с решением других задач на тактическом уровне (рота, дивизион, батальон, пункт управления), являются наиболее эффективными .

Скрытие важных объектов достигается применением табельных маскировочных комплектов вооружения и военной техники, затрудняющих их обнаружение противником во всех диапазонах электромагнитных волн, устройством маскирующих покрытий (масок) на объектах, фортификационных сооружениях и вдоль дорог (маршрутов выдвижения) с использованием штатных средств инженерного вооружения и местных материалов, а также путем нанесения на технику и вооружение радиопоглощающих лакокрасочных и маскирующих материалов. Как показывают расчеты, чтобы вероятность обнаружения противником 50 % и более объектов в зоне ответственности бригады не превышала 0,2, необходимо к выполнению данных мероприятий скрытия привлечь не менее 50 % личного состава всех подразделений. Эффективность мероприятий скрытия существенно возрастает, если они проводятся в сочетании с имитацией, включающей подготовку ложных путей выдвижения войск, установку макетов вооружения и военной техники, тепловых имитаторов и имитаторов движения техники, устройством ложных фортификационных сооружений. Так, при установке в районе сосредоточения подразделения 30 % ложных целей от количества реальных и выделении около 10 % от имеющихся в распоряжении сил и средств для имитации жизнедеятельности войск в ложном районе, потери техники и личного состава могут быть снижены до 20 %. Для выполнения мероприятий имитации в сроки, соизмеримые с продолжительностью инженерного оборудования реальных объектов, потребуется привлечь до одного инженерно-маскировочного взвода. При этом до 50 % и более имитируемых объектов могут быть приняты противником за действительные с вероятностью не менее 0,7 [11] .

Таким образом, в ходе работы установлено, что актуальность данного направления исследования обусловлена содержанием происходящих в мире вооруженных конфликтов, их интенсивностью, а также проводимыми специальными действиями .

Рекомендации, предлагаемые авторами, носят практический характер и подтверждают тезис о том, что хорошо организованное, своевременное и качественное выполнение задач инженерного обеспечения при ведении специальных войсковых действий позволит существенно снизить вероятность уничтожения (выведения из строя) важных военных

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

объектов и тем самым создать благоприятные условия для успешного решения специальных задач .

Использование разработанных рекомендаций целесообразно осуществлять в ходе тактических и тактико-специальных учений, в учебном процессе со слушателями и курсантами академии, а также при проведении научно-исследовательских работ в соответствующей области наук .

Список использованных источников

1. Краснов, А. Б. Роль и место Вооруженных Сил в борьбе с незаконными вооруженными формированиями / А. Б. Краснов // Воен. мысль. – 2003. – № 11. – С. 11–14 .

2. Силы специальных операций и война в Ливии : аналит. докл. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.military-informant.com/index.php/analytic/2091 – libya .

html. – Дата доступа: 01.12.2017 .

3. Инженерное обеспечение изоляционно-ограничительных действий : магистер. дис.:

20.01.02 / А. Д. Миклашевский. – Минск, 2012. – 70 л .

4. Жуковский, Л. Г. О развитии теории инженерного обеспечения военных действий / Л. Г. Жуковский // Воен. мысль. – 2008. – № 1. – 36 – 42 .

5. Боевой устав Сухопутных войск: в 3 ч. Ч. 2. Батальон, рота. – Минск : МО РБ, 2010 .

– 432 л .

6. Батюшкин, С. А. Тактика вооруженных формирований в вооруженном конфликте / С. А. Батюшкин. – М. : Воениздат, 2016. – 116 с .

7. Об утверждении Сборника основных военных понятий и терминов : приказ начальника ГШ ВС – первого заместителя Министра обороны Респ. Беларусь от 11.05.2009 г .

№ 222. – Минск : МО РБ, 2009. – 433 с .

8. Обеспечение живучести и восстановление боеспособности войск. – М. : Воениздат, 1980. – 120 с .

9. Наставление по военно-инженерному делу. – М. : Воениздат, 1984. – 575 с .

10. Утекалко, В. К. Учебник по военной топографии / В. К. Утекалко. – Минск : ВА РБ, 2009. – 254 с .

11. Обоснование и совершенствование методик инженерно-тактических расчетов (шифр «Результат ИО»): отчет о НИР / Воен. акад. Респ. Беларусь; рук. В. В. Балута; отв .

исполн.: А. Д. Миклашевский. – Минск : ВА РБ, 2018. – 140 с .

12. Суша, В. А. Рекомендации по устройству инженерных заграждений в общевойсковом бою / В. А. Суша. – Минск : ВА РБ, 2015. – 116 с .

13. Мосалев, В. В. Средства охраны ВС США и перспективы их развития / В. В. Мосалев // Зарубеж. воен. обозрение. – 2001. – № 4 .

14. Системы обнаружения при охране важных объектов: аналит. докл. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.military-informant.com/index.php/analytic.html. – Дата доступа: 06.12.2017 .

15. Военные габионы. История и современность: аналит. докл. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.military-informant.com/index.php/analytic/2091– libya.html. – Дата доступа: 06.12.2017 .

_____________________________

*Сведения об авторах:

Гришкевич Михаил Михайлович, Миклашевский Алексей Дмитриевич, Башкевич Сергей Сергеевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 03.01.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 616-082.98

ВЛИЯНИЕ МЕДИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ТЕРРИТОРИИ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА МЕДИЦИНСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ВОИНСКИХ ЧАСТЕЙ И ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

В. В. Грубеляс, кандидат военных наук;

С. А. Фомин, кандидат военных наук, доцент* В статье проведен анализ медико-географических условий территории Республики Беларусь в аспекте их влияния на выполнение медицинской службой воинских частей и подразделений задач по предназначению. Знание и максимальный учет медикогеографических условий территории района боевых действий позволят должностным лицам медицинской службы принять обоснованное решение на медицинское обеспечение .

In the article there is an analysis of medical-geographic conditions of the territory of the Republic of Belarus in the aspect of their influence on solving the tasks of the military units’ medical services. This knowledge and the highest consideration of medical-geographic conditions of the territory of the operations’ area allow medical service’s officers to make an informed decision to health care .

Опыт медицинского обеспечения войск в прошедших войнах и вооруженных конфликтах наглядно свидетельствует о выраженном влиянии на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений медико-географических условий местности [1–5], комплексная оценка которых является одним из определяющих этапов процесса принятия решения на медицинское обеспечение .

Под медико-географическими условиями местности (рисунок 1) понимается совокупность природных (физико-географических), социально-экономических (экономикогеографических, социальных) и медико-санитарных факторов, присущих данной территории дислокации войск, их учебно-боевой деятельности или возможных боевых действий с учетом особенностей ведения боевых действий (операций) на данной местности, их материального, технического и медицинского обеспечения [3–6] .

Рисунок 1. – Медико-географические условия местности

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Проанализируем медико-географические условия территории Республики Беларусь в аспекте их влияния на выполнение медицинской службой воинских частей и подразделений задач по предназначению .

Основными составляющими природных (физико-географических) условий, влияющих на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений, являются: рельеф местности;

почвенный покров; климат и погода; гидрография и водообеспеченность; растительность и животный мир .

Рельеф местности. Большая часть территории Республики Беларусь – равнинная .

Три пятых территории республики возвышаются над уровнем моря всего на 100–200 м, высшие точки не достигают 350 м. Абсолютные высоты изменяются от 80 м (урез р. Неман) до 346 м (на Минской возвышенности). Почти территории – низменности с абсолютными высотами 200–300 м, расположенные в центре и на северо-западе республики. Небольшой уклон местности в низменностях обусловливает низкую скорость течения воды, что приводит к накоплению ее в реках, озерах и болотах, частым осенним и весенним паводкам .

В ходе проведенного анализа рельефа местности выявлено, что он оказывает непосредственное влияние на здоровье личного состава, в частности на его работоспособность, величину энергозатрат, функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и вестибулярного аппарата и др. Кроме того, характер местности (ее пересеченность) оказывает немаловажное влияние на розыск раненых, их укрытие, сбор и вынос (вывоз) из районов ведения боевых действий, а также их эвакуацию [1–3, 5, 6] .

Почвенный покров. В Беларуси преобладают дерново-подзолистые почвы (63,5 % территории республики), остальную часть занимают подзолисто-болотные (16,7 %), болотные (14,3 %), дерново-болотные (2 %), дерновые (1,5 %) и пойменно-луговые (2 %) почвы [7] .

Существенное влияние на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений в условиях Республики Беларусь окажут болота, которые занимают около 2,5 млн га. Заболоченные участки в Беларуси занимают более 20 % территории и наиболее обширны в Полесье. Прерывистыми, нередко узкими лентами они тянутся по поймам рек и опоясывают озера. Для значительной территории Республики Беларусь характерна обводненность грунтов, их слабая несущая поверхность и слабая устойчивость к техногенному воздействию, низкая проходимость местности вне дорог летом и зимой [7, 8] .

Характер почвенного покрова и грунтов может оказывать отрицательное воздействие на здоровье личного состава из-за наличия болезнетворных организмов, отклонений в содержании микроэлементов, высокого стояния грунтовых вод. Высокие пылеобразующие свойства почвы в сочетании с большим содержанием минеральных солей могут вызывать конъюнктивиты, ларингиты, кожные заболевания. Санитарное состояние территории во многом определяется поглотительной способностью почвы и ее способностью к самоочищению. В ходе проведенных исследований установлено, что в переувлажненных, заболоченных и болотистых почвах Беларуси, богатых органическими веществами и бедных кислородом, имеются благоприятные условия для длительного сохранения возбудителей из группы анаэробов. В почвах Беларуси возбудитель столбняка обнаруживается в 17,1 %, ботулизма – в среднем в 10,4 % проб. Случаи заболевания людей столбняком, сибирской язвой, газовой гангреной и ботулизмом регистрируются практически ежегодно [6] .

Розыск и эвакуация раненых и больных в значительной степени зависит от проходимости почв для транспорта, возможности посадки самолетов и вертолетов .

Особенности почвогрунтов сказываются также на создании укрытий для медицинских учреждений и на условиях работы их функциональных подразделений .

Климатические условия. Климат Беларуси умеренно континентальный. Основные его характеристики обусловлены расположением республики в средних широтах, отсутствием гор, относительной близостью к Атлантическому океану. Он характеризуется мягкой и влажной зимой, относительно прохладным и дождливым летом, сырой осенью, солнечной весной с неустойчивой погодой. Самый теплый месяц – июль, самый холодный – январь .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Средняя температура воздуха летом составляет 18–20 оС выше нуля, зимой – 7 оС ниже нуля .

Среднегодовое количество осадков в республике составляет 600650 мл. В результате проникновения арктического воздуха температура зимой может опускаться до 40 оС [6] .

Анализ климатических условий показал, что климат и погода могут существенно влиять на состояние здоровья личного состава и, следовательно, на их боеспособность, способствовать возникновению болезней (отморожения, солнечные ожоги, тепловые удары, световая офтальмия, носовые кровотечения, трофические расстройства и воспалительные заболевания органов зрения, кожных покровов и видимых слизистых и др.), в этиологии которых имеют значение метеорологические факторы .

Климатические факторы могут оказывать выраженное неблагоприятное влияние на течение патологических процессов, а также ослаблять или усиливать поражающее действие различных видов оружия .

С медико-биологической точки зрения важнейшим компонентом, определяющим степень суровости климатических условий, является температурный фактор. Именно низкая температура окружающей среды является главным в комплексе факторов, вызывающих патологические изменения в организме при большинстве заболеваний в этих широтах .

При значительном понижении температуры окружающей среды (до –30 °С) в зимний период возможны массовые случаи отморожений, замерзаний, простудных заболеваний .

Тяжесть холодовых поражений находится в прямой связи со степенью увлажнения воздуха. При увеличении содержания в нем водяных паров и падении температуры окружающей среды теплопотери организма возрастают. На организм человека оказывают влияние одновременно несколько природных факторов внешней среды. Так, на тепловой баланс преимущественное влияние оказывают температура окружающей среды, скорость движения воздуха, его влажность, лучистое тепло и другие метеоэлементы, действующие в комплексе, одновременно и в разнообразных сочетаниях .

О существенном влиянии скорости движения воздуха на теплообмен организма человека свидетельствуют такие данные: время пребывания человека в обычной одежде в покое на холоде до наступления дискомфортных теплоощущений при температуре окружающего воздуха 10 °С и скорости ветра 0,1 м/с равно 40 мин, при возрастании скорости ветра до 0,5 м/с – 12 мин и т. д. При штиле выполнение работ вне помещений допустимо на морозе 40 °С, при скорости ветра 10 м/с допустимый минимум температуры воздуха 25 °С ниже нуля, при скорости ветра 15 м/с он составляет 17 °С; а при 20 м/с равен 10 °С .

При температуре воздуха в диапазоне +8…10 °С прирост скорости ветра на каждую единицу, выраженную в м/с, приравнивается к снижению температуры воздуха на 3 °С, а при более низкой температуре на 2 °С [3] .

Розыск раненых в районе боевых действий чрезвычайно важен для сохранения их жизни. Ослабленный из-за кровотечения и травматического шока раненый на морозе быстро замерзнет. Розыск раненых в районе боевых действий может осложнять плохая видимость местности из-за метели, из-за неразличимости раненых, одетых в белые маскировочные халаты, на заснеженном поле (кроме того, они могут быть засыпаны снегом) [9] .

В летний период интенсивная солнечная радиация, высокая температура окружающей среды и сухой воздух могут обусловливать необходимость быстрейшего розыска раненых в районах боевых действий, оказания им первой помощи, утоления жажды и защиты их от перегревания и дегидратации .

Одной из главных особенностей оказания помощи раненым на догоспитальных этапах медицинской эвакуации в летнее время является расширение показаний к трансфузионной терапии как для восполнения жидкости при значительном обезвоживании раненых, так и для их подготовки к дальнейшей эвакуации. У многих эвакуируемых раненых и больных развиваются явления дегидратации и гипертермии, их состояние ухудшается, и они становятся нетранспортабельными .

Большинство лекарственных средств, прежде всего жидких, таблетированных,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

порошкообразных, требуют термо- и гидроизоляции, внимания к их транспортировке и хранению .

Гидрография и водообеспеченность. На территории республики насчитывается более 20,8 тыс. рек и ручьев, в том числе длиной до 10 км – 19,3 тыс. (93 %), и более 10 тыс. озер, 470 из которых имеют площадь больше 0,5 км2.

Больших рек (больше 500 км) – семь:

Березина, Неман, Вилия, Сож, Припять, Западная Двина и Днепр. Общая длина рек составляет 90,6 тыс. км. Средняя плотность речной сети в республике – 44 км на 100 км2, наибольшая – в бассейне реки Неман – 47 км, наименьшая – в бассейне реки Припять – 32 км. Преобладают реки длиной менее 100 км, шириной до 30 м, глубиной до 3 м .

Практически все реки имеют широкие (от 1 до 4 км) пойменные долины, как правило заболоченные, при высоте берегов до 10 м и крутизне 5–30° [10] .

Беларусь располагает существенными запасами подземных вод хорошего качества, особенно в центральной и северо-восточной частях. Меньше их на юге республики .

В ходе проведенного исследования выявлено, что большое влияние на медицинское обеспечение боевых действий будет оказывать имеющаяся на территории Республики Беларусь густая сеть рек, каналов и водохранилищ. Гидрографические особенности территории также влияют на водоснабжение войск, они должны учитываться при организации медицинской эвакуации, выдвижении медицинских учреждений, частей и подразделений .

Важное значение имеют сведения о качестве воды с точки зрения использования ее для питья и санитарно-хозяйственных нужд .

Отсутствие дорог, глубокий снежный покров зимой, заболоченность и непроходимость пространств, густая сеть различных водоемов, длительные наводнения на реках, вызванные весенним половодьем, ледовыми заторами, древостоем, затрудняют сбор и вынос (вывоз) раненых в районе боевых действий .

Эти гидрографические особенности требуют выноса раненых на носилках, волокушах на значительные расстояния [6, 11] .

Растительность. Беларусь расположена в лесной зоне, на стыке подзон смешанных и широколиственных лесов. Северная и средняя части республики находятся в подзоне смешанных лесов, южная – в подзоне широколиственных. Естественный растительный покров представлен лесными, луговыми и болотными видами. Леса в республике занимают около 8,2 млн га (39 % территории) [9] .

Существенное влияние на медицинское обеспечение будет оказывать значительная лесистость местности. Наличие или отсутствие растительного покрова существенно влияет на условия розыска и выноса раненых и больных, на развертывание и маскировку медицинских частей и учреждений. Густые леса могут в значительной степени снизить эффективность применения противником оружия массового поражения. Определенное значение для медицинской службы имеет распространение и ресурсы съестного и лекарственного сырья, витаминоносителей, наличие ядовитых растений .

Наличие лесных массивов, с одной стороны, способствует маскировке сил и средств медицинской службы, выбору мест для этапов медицинской эвакуации, использованию леса как строительного материала, топлива, с другой затрудняет розыск, сбор, вынос (вывоз) раненых с поля боя и увеличивает опасность лесных пожаров. Выбор мест сосредоточения и развертывания медицинских подразделений, частей, соединений имеет большое значение для обеспечения живучести сил и средств медицинской службы и сохранения их работоспособности .

Равнинная безлесная поверхность чрезвычайно затрудняет летом маскировку любых сооружений, а в ночной период требует соблюдения особо жесткого режима световой маскировки .

Животный мир. Отсутствие крупных естественных рубежей и равнинный характер местности Беларуси благоприятствуют миграции диких животных из соседних областей и стран и в обратном направлении, что способствует тесному контакту между животными и рассеиванию среди них возбудителей инфекционных заболеваний [6] .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

От характера животного мира в определенной мере зависит организация санитарногигиенических и противоэпидемических мероприятий. Для медицинской службы большое значение имеет распространение и эпидемическая опасность животных и насекомых, являющихся хранителями и переносчиками возбудителей трансмиссивных болезней, наличие ядовитых представителей животного мира, паразитирующих и кровососущих насекомых .

Установлена значительная обсемененность грызунов возбудителями лептоспироза и гельминтами. Наибольшая численность грызунов во все периоды года выявлена в Белорусском Полесье. Грызуны являются основными прокормителями различных стадий иксодовых и гамазовых клещей и других эктопаразитов, широко распространенных в республике. В природных очагах Беларуси иксодовые клещи играют важную роль в сохранении и передаче возбудителей ряда инфекционных заболеваний .

Физико-географические факторы природных комплексов Беларуси весьма благоприятны для обитания птиц. Леса, кустарники и луга, заболоченные местности и разнообразные водоемы, умеренно теплый и влажный климат создают условия для массового размножения и обитания разнообразных видов членистоногих. Дикие и домашние животные, а также птицы, являющиеся объектом для нападения и кровососания, также способствуют обилию насекомых. Равнинный характер территории позволяет насекомым мигрировать с одних участков на другие .

С учетом особенностей территориально-административного деления Республики Беларусь и ее инфраструктуры основными составляющими социально-экономического фактора, влияющими на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений, являются: население; административно-территориальное деление; промышленность и сельское хозяйство; транспортная сеть .

Население. Территория республики заселена относительно равномерно [12]. Средняя плотность населения составляет 46 человек на 1 км2, но есть и различия. В треугольнике Минск – Барановичи Слуцк плотность населения достигает 60 человек на 1 км2, а в Полесье и на севере республики составляет 10–15 человек на 1 км2. В городах живет 75,8 % населения .

Данные о населении требуются для того, чтобы установить особенности и условия, способствующие распространению эпидемических заболеваний, и прогнозировать величину возможных санитарных потерь среди местного населения от средств поражения противника, а также для оказания помощи местным органам здравоохранения .

Большое внимание медицинская служба уделяет изучению распространения среди жителей инфекционных и паразитарных болезней для предупреждения их заноса в войска .

Административно-территориальное деление. Проведенный анализ [12, 13] показывает, что плотность городов и поселков городского типа, а также сельских населенных пунктов на территории республики составляет соответственно один город (поселок городского типа) и 120 сельских населенных пунктов на 1000 км2 .

Сведения об административно-территориальном делении необходимы медицинской службе для установления контакта и взаимодействия с местными органами власти и здравоохранения при организации противоэпидемических мероприятий среди населения, при решении вопросов об использовании местных ресурсов для нужд медицинского обеспечения войск .

Населенные пункты интересуют медицинскую службу с точки зрения целесообразности и условий размещения личного состава, медицинских пунктов и лечебных учреждений, установления возможности использования предприятий и средств коммунального хозяйства для нужд войск и медицинской службы .

Отсутствие на некоторых пространствах населенных пунктов приводит к необходимости развертывать медицинские пункты и лечебные учреждения в полевых условиях, что связано с целым рядом особенностей и трудностей. Отсутствие удобных и достаточных по размерам площадок для развертывания и оборудования функциональных

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

подразделений требует тщательной рекогносцировки местности, большого объема работ по расчистке площадок и подъездных путей от снежных толщ, валунов. Выбор мест затруднен также тем, что летом сильно заболоченные районы почти исключают устройство сооружений в земле, а зимой почвы и грунт представляют собой единую криогенную толщу, трудно поддающуюся инженерному оборудованию .

Промышленность и сельское хозяйство. В состав промышленности Республики Беларусь входят 23430 предприятий, заводов и фабрик, в том числе 23 металлургических предприятия, 65 химической и нефтехимической промышленности, 149 предприятий строительных материалов, 676 машиностроительных и металлообработки, 292 лесной, деревообработки и целлюлозно-бумажной, 18 предприятий, изготавливающих стеклои фарфорово-фаянсовую продукцию, 465 – легкой и 475 – пищевой промышленности, 9 медицинских и 6 микробиологических предприятий, а также 59 полиграфических и 152 другие предприятия [7, 8] .

Сведения о промышленности и сельском хозяйстве нужны для планирования и организации медицинского снабжения, в том числе для заготовки медицинского имущества за счет местных ресурсов и ремонта медицинской аппаратуры и техники на местных предприятиях .

Немаловажным факторам, влияющим на медицинское обеспечение, является то, что многие города за последнее время превратились в крупные промышленные центры, в которых имеются предприятия химической промышленности. На многих химических предприятиях в технологическом процессе производства используются (образуются) высокотоксичные химические соединения, в том числе аммиак, хлор, фосген, бензол, анилин и др. При разрушении, разгерметизации емкостей с этими веществами могут создаваться значительные по площади поражения людей и животных очаги химического загрязнения .

Исходя из этого существенное влияние на медицинское обеспечение будут оказывать зоны заражения, возникающие в результате разрушения таких предприятий и утечки сильнодействующих ядовитых веществ .

Транспортная сеть. Транспортная сеть на территории Республики Беларусь развита относительно хорошо. Ведущая роль принадлежит железнодорожному транспорту. Он выполняет основную долю транспортных перевозок в республике. Длина железных дорог – 5512 км .

Беларусь располагает густой сетью автомобильных дорог и развитым автомобильным транспортом. Общая протяженность автомобильных дорог составляет 86 892 км, из них 87 % с твердым покрытием [14] .

В республике имеется сеть аэропортов. Они расположены в Минске, Гродно, Бресте, Витебске, Могилеве, Гомеле. Немаловажную роль играет также речной транспорт .

Протяженность судоходных путей республики достигает 4000 км .

Пути сообщения и транспортные средства в большой степени определяют организацию эвакуации раненых и больных, маневр силами и средствами медицинской службы, своевременность снабжения медицинским имуществом. В связи с этим важное значение для медицинской службы имеет состояние дорог, их пропускная способность, возможная скорость движения транспорта, а также вид и вместимость транспортных средств, которые могут быть использованы для медицинской эвакуации, перемещения сил и средств медицинской службы .

Состояние и начертание наземных и водных путей сообщения способствуют организации медицинской эвакуации, использованию для этих целей обратных рейсов транспорта подвоза, маневру сил и средств медицинской службы и доставке медицинского имущества .

Нередко зимой, а также в осеннюю и весеннюю распутицу грунтовые дороги становятся труднопроходимыми для автомобильного транспорта, что может создать трудности при розыске, вывозе (выносе) раненых (пораженных) и их дальнейшей эвакуации .

Наличие большого количества водных преград, заболоченных участков местности

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

и лесных массивов [8, 10] снижают эффективность использования наземного штатного транспорта медицинской службы, особенно в период осенней и весенней распутицы .

Бездорожье и непроходимость табельного автомобильного транспорта в заболоченных районах повышают значение для медицинской эвакуации специализированного транспорта (повышенной проходимости), а также авиационного (вертолетов) .

Основными медико-санитарными факторами, влияющими на медицинское обеспечение воинских частей и подразделений, являются: здравоохранение; заболеваемость местного населения; санитарно-гигиеническое состояние и ветеринарное обслуживание .

Здравоохранение. Современное здравоохранение Беларуси базируется на деятельности крупных многопрофильных, специализированных стационарных и амбулаторно-поликлинических учреждений. Лечебно-профилактические учреждения работают по участково-территориальному и цехово-участковому принципу. Число амбулаторно-поликлинических организаций на начало 2017 г. в республике составило 1414, больничных организаций – 619, а больничных коек – 100 747, т. е. 106 коек на 10 000 населения [13] .

Медицинская помощь оказывается также в медико-санитарных частях, здравпунктах;

профилактическая, оздоровительная, лечебная в санаториях-профилакториях, санаториях, домах отдыха. Санитарно-эпидемиологический надзор осуществляет санитарноэпидемиологическая служба республики (республиканские, областные, городские и районные центры гигиены и эпидемиологии, дезинфекционные станции) .

Численность работников на начало 2017 г. в Республике Беларусь (все ведомства), имеющих высшее медицинское образование, составила 58 092, среднее специальное медицинское образование – 126 178, т. е. 61,1 и 132,7 человек на 10 000 населения [13] .

В республике создана система медицинского образования, которая обеспечивает потребности во врачах и медицинских работниках среднего звена. Работают четыре медицинских университета – в Витебске, Минске, Гродно и Гомеле, а также 17 медицинских училищ. Постдипломную подготовку медицинских специалистов осуществляет Белорусская медицинская академия последипломного образования. Научно-практические и теоретические вопросы здравоохранения разрабатывают 15 республиканских научно-практических центров .

Влияние такого фактора, как состояние здравоохранения (медицинской и фармацевтической промышленности), ярко проявилось в годы Второй мировой войны .

В лечении и восстановлении здоровья военнослужащих принимали участие не только военно-медицинские учреждения, но и лечебные учреждения Министерства здравоохранения (тогда Наркомата) [15]. Информация о состоянии и организации здравоохранения требуется для определения возможностей органов местного здравоохранения по проведению противоэпидемических и лечебно-эвакуационных мероприятий среди местного населения .

Следовательно, хорошо развитая сеть лечебных и профилактических учреждений и достаточная обеспеченность населения медицинскими кадрами позволяют рассчитывать на широкую взаимную помощь и тесное взаимодействие медицинской службы войск с местными органами здравоохранения и гражданской обороны .

Имеющиеся участковые и районные больницы, средние школы и другие общественные учреждения в случае необходимости позволят развертывать в них военно-медицинские лечебные учреждения, а также использовать специализированные больничные койки, которые выделяются лечебными учреждениями Министерства здравоохранения в особый период и предназначаются для оказания квалифицированной и основных видов специализированной медицинской помощи и лечения до определившихся исходов раненых и больных военнослужащих из войск и госпиталей .

Заболеваемость местного населения. Территория и населенные пункты Республики Беларусь в целом благополучны по большинству инфекционных и паразитарных болезней .

Тем не менее в республике регистрировались случаи заболеваний населения брюшным тифом, паратифами А, В, С и другими сальмонеллезами, острыми кишечными

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

инфекционными болезнями, иерсинеозом, менингококковой инфекцией, вирусным гепатитом А, гриппом и другими острыми респираторными заболеваниями .

В поймах некоторых рек и озер, в болотах и на берегах каналов Беларуси находятся природные очаги туляремии и лептоспироза .

Санитарно-гигиеническое состояние. Особенности водоснабжения большинства сельского населения в силу высокого стояния грунтовых вод, недостаточное соблюдение санитарно-гигиенических требований содержания и эксплуатации водоисточников приводят к загрязнению и заражению воды и почвы. Качество воды в большинстве случаев низкое и требует обязательного обеззараживания, что необходимо иметь в виду при организации медицинского обеспечения войск .

Санитарно-эпидемическое состояние населения и населенных пунктов в целом благополучное. В то же время спорадически регистрирующиеся случаи заболевания бактериальной дизентерией, лептоспирозом и другими инфекциями требуют от медицинской службы проведения санитарно-эпидемиологической разведки и постоянной эпидемиологической настороженности .

На территории републики имеется большой риск заболеваний личного состава инфекционными и паразитарными заболеваниями с природной очаговостью. В теплое время года наблюдается массовое появление кровососущих двукрылых .

Резкое ухудшение условий размещения населения, коммунально-бытового обслуживания, разрушение жилищ, канализации, водопроводных сетей в результате боевых действий осложнят санитарно-эпидемическую обстановку вплоть до чрезвычайной .

Это обстоятельство обязывает медицинскую службу уже в мирное время проводить самые жесткие и эффективные мероприятия по борьбе с инфекционными заболеваниями, по поддержанию санитарно-эпидемического благополучия войск, территории и в тесном взаимодействии с местными органами власти и здравоохранения проводить комплекс санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий по снижению инфекционной заболеваемости населения .

Применение различных видов оружия (в том числе оружия массового поражения) создаст предпосылки для резкого ухудшения санитарно-эпидемического состояния войск и занимаемой ими территории: возникновение массовых инфекционных заболеваний возможно как в результате применения биологического оружия, так и ухудшения санитарных условий в тыловой полосе действующих войск, а также в их тылу, что связано с разрушением санитарнотехнических и других коммунальных сооружений, загрязнением огромных площадей радиоактивными и отравляющими веществами, скученностью войск, миграцией населения .

Поэтому эти факторы потребуют систематического проведения медицинской разведки, четкой организации всего комплекса санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий, а также проведения мероприятий медицинской службы по защите личного состава войск, защите воинских частей (подразделений) медицинской службы от оружия массового поражения, а также участия медицинской службы в ликвидации последствий его применения. Большую опасность таят в себе и современные производства (нефтехимические, атомные и т. д.). Аварии и катастрофы на них могут повлиять на боеспособность войск и требуют от медицинской службы разработки и проведения специальных лечебно-профилактических и эвакуационных мероприятий .

Ветеринарное обслуживание. Анализ состояния ветеринарного обслуживания на изучаемой месности необходим для получения сведений о распространении зоонозов среди животных и проведения мероприятий по предупреждению заноса этих заболеваний в войска .

Таким образом, проведенный анализ влияния на медицинское обеспечение войск физико-географических, социально-экономических и медико-санитарных факторов территории Республики Беларусь показал, что их элементы теснейшим образом связаны между собой и оказывают не изолированное, а комплексное и одновременное влияние на здоровье личного состава и деятельность сил и средств медицинской службы .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Комплекс медико-географических условий природной зоны республики способен оказать свое положительное или отрицательное влияние на состояние здоровья военнослужащих и санитарно-эпидемическое состояние войск .

Изменяющиеся в ходе военных конфликтов климатические параметры (рост или падение температуры, резкое снижение или увеличение влажности, значительное увеличение скорости ветра, массовое выпадение осадков и т. п.) способствуют росту заболеваемости личного состава. Природные (физико-географические) особенности Республики Беларусь (сильный холод, глубокий снежный покров, бездорожье, метели в зимний период, а летом интенсивная солнечная радиация и высокая температура окружающей среды) требуют использования специальных методов подготовки личного состава войск и медицинской службы, совершенствования организационно-штатной структуры и оснащения медицинской службы, разработки наиболее эффективных способов медицинского обеспечения войск в этих условиях. Сроки эвакуации, в свою очередь, зависят от условий розыска и выноса пострадавших, наличия дорог, их состояния и вида используемых транспортных средств [16] .

Многие факторы способны не только привести к патологическим состояниям, гибели людей, но в ряде случаев даже к массовому выходу военнослужащих из строя, к заметному ограничению использования табельных и штатных технических средств, оснащения медицинской службы [17] .

Знание и максимальный учет влияния физико-географических, социальноэкономических, медико-санитарных факторов района боевых действий позволят определить при организации медицинского обеспечения целесообразные мероприятия, направленные на сохранение здоровья личного состава войск, изыскать новые способы эффективной профилактики заболеваний, провести ряд специальных мероприятий для решения многих вопросов лечебно-эвакуационного, санитарно-гигиенического и противоэпидемического обеспечения войск, а также мероприятий, направленных на оздоровление местности .

Список использованных источников

1. Шошин, А. А. Военно-медицинская география : учеб. / А. А. Шошин. – Л. : Воен.мед. акад., 1964. – 198 с .

2. Образцов, Л. Н. Курс избранных лекций по военно-медицинской географии : учеб .

пособие / Л. Н. Образцов ; под ред. А. М. Шелепова. – СПб. : Воен.-мед. акад., 2003. – 112 с .

3. Образцов, Л. Н. Военно-медицинская география : учеб. / Л. Н. Образцов ; под ред .

А. М. Шелепова. – СПб. : Воен.-мед. акад., 2003. – 364 с .

4. Медицинское обеспечение Советской Армии в операциях Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. / Н. Г. Иванов [и др.] ; под ред. Н. Г. Иванова. М. : Воениздат, 1991 .

343 с .

5. Профессор Алексей Алексеевич Шошин / под ред. Л. Н. Образцова. – СПб. :

ВМедА, 2003. – 228 с .

6. Белов, С. И. Медицинская география Белоруссии / С. И. Белов, Н. С. Ратобыльский. – Минск : Беларусь, 1977. – 159 с .

7. Беларусь XXI век : информ. кат. / сост. : А. В. Гришко [и др.] ; ред. Ю. М. Столяров. – Минск : Деловые идеи, 2002. – 975 с .

8. Нацыянальны атлас Беларусі [Карты] / склад. і падрыхт. да друку Рэсп. унітар .

прадпрыемствам «Белкартаграфія» ў 2000–2002 гг. ; гал. рэдкал.: М. У. Мясніковіч (старш.) [і інш.]. – [Маштабы розныя]. – Мінск : Белкартаграфія, 2002. – 1 атлас (292 с.) .

9. Грубеляс, В. В. Совершенствование способов розыска гнезд раненых в районе боевых действий / В. В. Грубеляс, В. Б. Лишаков, С. А. Фомин // Воен. медицина. – 2013. – № 4. – С. 11–14 .

10. Водохранилища Беларуси : справ. / М. Ю. Калинин [и др.] ; Центр. науч.-исслед .

ин-т комплекс. использования вод. ресурсов ; под общ. ред. М. Ю. Калинина. – Минск :

Полиграфкомбинат, 2005. – 182 с .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

11. Организация медицинского обеспечения войск : учеб. / С. Н. Шнитко [и др.] .

Минск : БГМУ, 2008. 575 с .

12. Население [Электронный ресурс] // Национальный статистический комитет Республики Беларусь. – Режим доступа: http://belstat.gov.by/homep/ru/indicators/population.php .

Дата доступа: 14.12.2017 .

13. Здравоохранение в Республике Беларусь = Public health in the Republic of Belarus :

офиц. стат. сб. за 2016 г. / М-во здравоохранения Респ. Беларусь. – Минск : Респ. науч. мед .

б-ка, 2017. 277 с .

14 Транспорт [Электорнный ресурс] // Национальный статистический комитет Республики Беларусь. – Режим доступа: http://belstat.gov.by/homer/ru/indikators/statistics_ schoolers/18pdf. – Дата доступа: 14.12.2017 .

15. Организация медицинского обеспечения объединений в операциях : учеб. / под ред. Н. Г. Иванова, О. С. Лобастова. Л. : Воен.-мед. акад., 1984. 400 с .

16. Грубеляс, В. В. Вопросы медицинского обеспечения современных боевых действий / В. В. Грубеляс // Особенности строительства национальных вооруженных сил за 20 лет (1992–2012 гг.). Модернизация военной техники и подготовки военных кадров :

материалы 65-й науч.-техн. конф., Минск, 26 апр. 2012 г. / Белорус. нац. техн. ун-т, воен.-техн .

фак. – Минск, 2012. – Т. 1. – С. 37–38 .

17. Грубеляс, В. В. Методические аспекты выработки предложений начальником медицинской службы соединения при подготовке боя / В. В. Грубеляс, С. А. Фомин // Развитие и модернизация средств инженерного и технического обеспечения боевых действий войск на основе современных требований : материалы 67-й Респ. науч.-техн. конф., Минск, 24 апр. 2014 г. / Белорус. нац. техн. ун-т, воен.-техн. фак. – Минск, 2014. – С. 52–56 .

_____________________________

*Сведения об авторах:

Грубеляс Вячеслав Вячеславович, Фомин Сергей Анатольевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 22.01.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК. 355.4

УЧЕБНАЯ МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ:

ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И ПОДДЕРЖАНИЯ В ИСПРАВНОМ

СОСТОЯНИИ Г. И. Гулевич, кандидат военных наук, доцент В. П. Дарашкевич, кандидат технических наук, доцент В. И. Гринюк, кандидат военных наук, профессор* В статье на основе анализа современного состояния учебной материальной базы боевой подготовки рассмотрены основные проблемы ее совершенствования и поддержания в состоянии, обеспечивающем выполнение плановых мероприятий боевой подготовки войск .

Предложены пути решения перечисленных проблем .

In the article, based on the analysis of the current state of the educational material base of combat training, the main problems of its improvement and maintenance in the state ensuring the fulfillment of planned measures for the combat training of troops are considered. The ways of solving these problems are outlined .

В современных условиях без умелого и эффективного управления повседневной деятельностью войск невозможно решить сложные и многоплановые задачи по их подготовке к выполнению задач по предназначению. Основной составной частью повседневной деятельности войск является боевая подготовка, которая представляет собой целенаправленный и организованный процесс воинского обучения и воспитания, слаживания подразделений, воинских частей и соединений для выполнения боевых и других задач. Она проводится как в мирное, так и в военное время и обеспечивает наличие в Вооруженных Силах качественно подготовленных воинских частей, личный состав которых способен успешно выполнять возложенные на них задачи .

Боевая подготовка не представляется возможной без современной, высокотехнологичной учебной материальной базы (УМБ), которая представляет собой совокупность материальных, технических средств и оборудованных объектов, предназначенных для обеспечения обучения военнослужащих, подготовки подразделений и воинских частей, их органов управления в соответствии с планами и программами боевой подготовки [1] .

УМБ создается и совершенствуется в целях обеспечения потребностей боевой подготовки войск с учетом особенностей их применения и должна обеспечивать достижение высокого уровня боевой выучки воинских частей и органов управления. Для достижения этих целей в ее составе необходимо иметь такое количество учебных объектов, которое бы соответствовало задачам слаживания органов управления и воинских частей .

Под учебным объектом понимается специально оборудованный участок местности с расположенными на нем сооружениями (комплекс зданий и сооружений), предназначенный для проведения учений, занятий и тренировок, выполнения военнослужащими нормативов, как одиночных, так и в составе подразделений (экипажей, расчетов, смен, групп) [2] .

Основным элементом УМБ воинской части для проведения тактической (тактикоспециальной), специальной подготовки и других предметов обучения в условиях, максимально приближенных к боевым, проведения мероприятий по боевому слаживанию при переводе с мирного на военное время, для испытания новых образцов вооружения, военной и специальной техники (ВВСТ) и других мероприятий является полевая учебная материальная база .

Ее основой является полигон, в состав которого, как правило, входят учебные объекты. К ним относятся: тактические поля, директрисы, войсковые стрельбища, огневые городки, винтовочные артиллерийские полигоны, танкодромы, автодромы, машинодромы, бронедромы, вододромы, участки, оборудованные для подготовки сил

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

и средств подразделений к преодолению водных преград, боевым действиям в населенном пункте и лесисто-болотистой местности, а также для специальной подготовки войск .

Для повышения качества подготовки военнослужащих, совершенствования навыков и умений личного состава на этапе одиночной подготовки и слаживания подразделений в пунктах постоянной дислокации или вблизи них, до выхода для проведения полевых занятий создается и используется приказарменная УМБ. Она оборудуется в целях исключения временных затрат на перемещение к местам проведения занятий.

Ее элементами могут быть:

учебные места (объекты) для обучения, совершенствования умений и навыков по предметам боевой подготовки (огневой, тактической, тактико-специальной, специальной, инженерной и др.); строевые плацы; комплексы спортивных сооружений (мест) для занятий физической подготовкой и спортом; оборудованные по упрощенной схеме автодромы; специальные учебные места (объекты), созданные в соответствии с задачами подготовки войск; другие объекты .

Для проведения теоретических и практических занятий в целях обучения военнослужащих как индивидуально, так и в составе экипажей, смен, групп, расчетов, подразделений создается классная УМБ, основой ее являются специализированные или многопрофильные учебные классы, которые оборудуются в учебных корпусах (комплексах), состав которых определяется применительно к предназначению воинской части .

Из практики боевой подготовки войск для оборудования мест проведения практических занятий, отработки нормативов и проведения тренировок по предметам обучения с военнослужащими в каждом подразделении (роте, батарее, отдельном взводе) создается переносная УМБ, состав и комплектность которой для каждого подразделения утверждает командир воинской части .

Осуществляя свою работу по организации боевой подготовки, командирам соединений и воинских частей необходимо определить тот состав УМБ, который будет соответствовать ее потребностям.

Основными исходными данными для этого будут:

цели и задачи боевой подготовки;

штат воинской части;

особенности предназначения, боевого применения сил и средств воинской части в бою;

удаленность районов сосредоточения, расположения пунктов постоянной дислокации (ППД) воинской части от ее учебных объектов для проведения занятий и учений и от объектов старших начальников .

Под целью боевой подготовки понимается тот конечный результат, который должны достичь соединения, воинские части и подразделения своими действиями в процессе слаживания для дальнейшего выполнения задач по предназначению. Цели боевой подготовки неразрывно связаны с ее задачами, которые формируются с учетом тенденций развития военного искусства, опыта войн и вооруженных конфликтов, учений, подготовки армий иностранных государств и изложены в руководствах, планах подготовки по предназначению и программах [3] .

Понятие «штат воинской части» определено в нормативных правовых актах Министерства обороны и является служебным документом, который определяет ее организационную структуру, численность военнослужащих и гражданского персонала, количество основных образцов ВВСТ. В нем указаны наименование воинской части и входящих в нее подразделений, воинские должности, ВВСТ, их количество, военноучетные специальности военнослужащих и другие данные .

Особенности предназначения, боевого применения сил и средств воинской части в бою зависят от возможных вариантов разгрома противника, вида боя, применяемых видов оружия, решаемых задач, состава и боевых возможностей своих войск, характера действий противника, условий местности, погоды и других условий конкретной обстановки .

Удаленность районов сосредоточения, ППД воинских частей от учебных объектов боевой подготовки может вызывать трудности в ее организации и приводить к повышенным

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

расходам материальных и денежных средств. Ряд мероприятий боевой подготовки будет проводиться с использованием учебных объектов старшего начальника, что также приводит к определенным сложностям в ее планировании .

Анализ существующего состава УМБ воинских частей показал ряд проблем, которые влияют на организацию боевой подготовки:

1. Наличие, состояние и возможности УМБ воинских частей не в полной мере соответствуют потребностям боевой подготовки. Недостаточное ее оснащение современными учебно-тренировочными и тренажерными средствами (УТ и ТС), предназначенными для формирования у обучаемых знаний, умений и выработки твердых навыков в действиях с ВВСТ без расходования моторесурса, горючих и смазочных материалов, снижает уровень подготовки специалистов и слаживания подразделений в целом (подготовки подразделений для ведения боевых действий в населенных пунктах, ведения специальных войсковых действий и др.) .

2. Количество выполняемых стрельб, вождение боевых и специальных машин, тактических (тактико-специальных, командно-штабных) учений и тренировок, занятий, других мероприятий боевой подготовки зависит от категории содержания в мирное время воинских частей и подразделений в соединениях .

3. Удаленность районов размещения, ППД воинских частей от собственных полигонов, учебных объектов старшего начальника приводит к увеличению расходов материальных и денежных средств и оказывает прямое влияние на решение командиров по определению системы последовательного обучения .

В сложившейся ситуации решение перечисленных проблем может быть обеспечено:

1. Созданием автоматизированной системы боевой подготовки (АСБП), в которой на основе современных информационных технологий в автоматизированном и (или) автоматическом режимах реализуются информационные процессы в интересах своевременного и полного обеспечения пользователей необходимой информацией. АСБП, как нам представляется, должна иметь двухуровневую структуру [4] .

Первый уровень – автоматизированная система организационного управления боевой подготовкой, предназначенная для автоматизации информационно-аналитической деятельности органов управления в целях повышения качества руководства боевой подготовкой.

Основные проблемы, возникающие при ее создании, заключаются в следующем [5]:

во-первых, информатизация решения отдельных задач не приносит должного эффекта при достижении цели управления (а иногда даже становится помехой, так как требуются дополнительные затраты на комплексирование разнородных средств, обеспечивающих информатизацию решения той или иной задачи);

во-вторых, традиционные методы получения информации в автоматизированных системах (поиск и отображение данных из базы данных, математическое моделирование действий объектов) можно использовать только в тех областях, где допустима строгая формализация, а данные в основном представляются в количественном виде;

в-третьих, при определении стратегии информатизации орган управления часто представляется простой моделью «лицо, принимающее решение – исполнители» без учета того, что различные компоненты управления войсками (в частности, процесс принятия решения) являются коллективной деятельностью под руководством лица, принимающего решения, сложной организации должностных лиц, каждое из которых, с одной стороны, является исполнителем, а с другой – лицом, принимающим решения нижестоящего уровня (т. е. творческой личностью со своими целями, мотивами, потребностями);

и наконец, в-четвертых, информатизация деятельности органов управления проводится в каждом случае индивидуально, без абсолютизации и идеализации накопленного опыта использования средств автоматизации .

Второй уровень (воинские части, подразделения) – автоматизированные системы обучения, предназначенные для автоматизации управленческой и образовательной

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

деятельности, проводимой в целях повышения качества подготовки военных специалистов и эффективности выполнения задач боевой подготовки .

Для этого УМБ видов Вооруженных Сил, объединений и соединений целесообразно объединить в единый информационный центр с заложенным в него электронным 3D-макетом местности под общим руководством ГУБП и обратной информацией. На этой местности должны быть представлены различные ландшафты, позволяющие отрабатывать всевозможные варианты действий войск: равнина, населенные пункты, лес, водные преграды, горы и т. д .

Единый информационный центр позволит осуществлять объективный контроль подготовки войск, анализ действий при проведении занятий и учений, разбор, подведение итогов, оценку и задачи на очередной учебный год .

Система УТ и ТС УМБ воинской части должна позволять отрабатывать вопросы программы боевой подготовки как в составе расчета (отделения, танка), так и в составе подразделений (рота, батарея, батальон (дивизион) и т. д.). При этом наиболее важным свойством УТ и ТС будет являться возможность отработки вопросов взаимодействия .

Например, при проведении занятий в масштабе взвода его командир со своего автоматизированного рабочего места (АРМ) наблюдает за подчиненными и руководит их действиями. Старшие командиры (начальники) со своих рабочих мест могут в любой момент проконтролировать ход занятий этого взвода. Командир и личный состав взвода должны иметь возможность наблюдать занятия другого взвода. А на нескольких индивидуальных тренажерах механиков-водителей и операторов БМП отрабатываются действия мотострелковой роты при выполнении различных задач (перемещение, ведение боя и т. д.) .

За действиями этой роты может наблюдать не только командир батальона как руководитель занятия, но и другой личный состав, занимающийся на УТ и ТС (командир артиллерийской батареи, подразделения ПВО и др.). Личный состав подразделений родов войск, находящийся в своих тренажерах, может выполнять задачи по поддержке боя подразделения .

Имитация поведения противника, а также условий, влияющих на действия обучаемых (время суток, погода), может производиться по заранее подготовленному сценарию или в зависимости от действий обучаемых. Очень полезным свойством УТ и ТС была бы возможность отображать адекватное реагирование объектов противника на те или иные действия наших войск. Например, при правильно поставленном неподвижном заградительном огне пехота противника должна залечь, а после его прекращения – подняться и продолжить действия .

Видятся достаточно полезными и совместные действия подразделений пусть в виртуальных, но достаточно приближенных к реальным условиях. Внезапно возникший перед фронтом наступления мотострелков объект противника может быть поражен силами роты или по указанию ее командира артиллерийской батареей. Именно к такому взаимодействию всегда стремились командиры в ходе полевых занятий. Использование подобного виртуального полигона позволит значительно сократить расход моторесурса техники, повысить безопасность боевой учебы, разнообразить отрабатываемые задачи [6] .

2. Важным направлением совершенствования системы боевой подготовки является оптимизация сети полигонов и создание перспективной УМБ воинских частей и объединений, основанной по составу и количеству на современных подходах и способной обеспечить выполнение плановых мероприятий в полном объеме и с соответствующим качеством .

По своему предназначению ее целесообразно разделить на три группы .

Первая – учебные комплексы, которые создаются при воинских частях и предназначены для проведения занятий и учений до роты (батареи) включительно .

На учебных объектах классной и приказарменной УМБ, расположенных вблизи пунктов постоянной дислокации, проводится одиночная (индивидуальная) подготовка военнослужащих без выхода на полигоны. Состав каждого учебного комплекса должен быть индивидуален, гибко учитывать специфику обучения военнослужащих и подразделений,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

а также климатические и географические условия дислокации соединений и воинских частей .

Вторая группа – полигоны, на которых проводятся мероприятия раздельной и совместной подготовки войск до соединения включительно, с возможностью проведения тактических учений с усиленным батальоном, полевых выходов и занятий .

Третья группа – специализированный учебный центр (СУЦ) совместной подготовки, который обеспечит проведение оперативно-тактических мероприятий с перегруппировками войск на другие направления, тактических, тактико-специальных учений видов и родов войск до бригады включительно, полевых выходов и занятий с применением средств имитации, лазерных имитаторов стрельбы и поражения (ЛИСП) .

Предлагаемый состав УМБ должен обеспечивать как индивидуальную подготовку всех специалистов, так и слаживание в составе штатных с привлечением приданных и поддерживающих подразделений и подготовку мобилизационных ресурсов. При такой структуре УМБ воинской части обеспечивается комплексное использование ее учебных объектов. Он позволит улучшить качество совместной подготовки с другими формированиями и обеспечить обучение войск действиям в различных условиях местности, борьбе с незаконными вооруженными формированиями (НВФ) и в населенных пунктах .

3. Эффективное использование УМБ невозможно без ее постоянного совершенствования и поддержания в исправном состоянии, что требует выполнения комплекса мероприятий, направленных на поддержание и расширение ее возможностей .

Рациональная замена объектов УМБ, с одной стороны, и модернизация – с другой, являются экономически оправданными лишь до определенного предела. Сходство физического износа и морального старения состоит в том, что результатом их действия является все большая утрата с течением времени первоначального качества функционирования объектов, а следовательно, и «старение» всей системы УМБ, поэтому их и можно считать основной причиной замены, модернизации и создания современной .

Совершенствование и поддержание УМБ в исправном состоянии необходимо осуществлять мероприятиями текущего и капитального ремонта существующих и строительством новых учебных объектов, их реконструкцией, оборудованием и оснащением новыми (модернизированными) образцами УТ и ТС, а также военно-учебным имуществом .

Исходными данными для планирования мероприятий по совершенствованию и поддержанию в исправном состоянии УМБ являются: итоги (результаты) боевой подготовки; задачи подготовки войск (сил); необходимость улучшения эксплуатационных показателей УМБ в целях экономии материальных и денежных средств; перспективы развития УТС; планируемые изменения в организационно-штатной структуре и перевооружение на новые образцы ВВСТ .

Планирование мероприятий по совершенствованию и поддержанию в исправном состоянии УМБ на следующий год должно осуществляться поэтапно:

первый этап – в соединениях, воинских частях в ходе планирования боевой подготовки на учебный год разрабатываются план совершенствования и поддержания в исправном состоянии УМБ и на его основании предложения в план объединения;

второй этап – обобщение и анализ поступивших предложений в объединении, представление предложений в главное управление боевой подготовки (ГУБП);

третий этап – формирование в ГУБП проекта плана совершенствования и поддержания в исправном состоянии УМБ боевой подготовки Вооруженных Сил на основании лимита бюджетных ассигнований по статьям сметы расходов Министерства обороны, выделенных для обеспечения боевой подготовки. После его утверждения выписки из плана доводятся до непосредственных исполнителей .

Вариант последовательности действий должностных лиц и органов управления по планированию мероприятий совершенствования и поддержания в исправном состоянии УМБ воинской части на учебный год показан на рисунке .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

ВОИНСКАЯ ЧАСТЬ

–  –  –

Рисунок.

– Последовательность действий должностных лиц и органов управления по планированию мероприятий совершенствования и поддержания в исправном состоянии УМБ воинской части на учебный год Реализация выдвинутых предложений по составу, совершенствованию и поддержанию в исправном состоянии учебных объектов учебной материальной базы воинских частей, изложенных в статье, позволит:

1. Создавать УМБ воинской части применительно к потребностям боевой подготовки и особенностям применения ее в бою .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

2. Целенаправленно применять учебно-тренировочные и тренажерные средства для формирования у обучаемых знаний и умений, выработки твердых навыков в действиях с ВВСТ, которые необходимы для выполнения боевых задач (задач) .

3. Постоянно совершенствовать и модернизировать УМБ с учетом изменения методики боевой подготовки, более эффективно применять современные средства обучения за счет активного использования результатов исследовательской и рационализаторской работы, передового опыта войск .

4. Сделать систему боевой подготовки воинской части менее чувствительной к воздействию внешних и внутренних условий и факторов .

Список использованных источников

1. Руководство по боевой подготовке в Вооруженных Силах. – Минск : МО РБ, 2014 .

2. Инструкция о порядке использования полигонов и войсковых стрельбищ объединений, соединений и войсковых частей Вооруженных Сил. – Минск : МО РБ, 2012 .

3. Учебные программы боевой подготовки личного состава мотострелковых и танковых подразделений Сухопутных войск. – Минск : МО РБ, 2016 .

3. Гринюк, В. И. Информационно-обучающая среда боевой подготовки: проблемы создания и перспективы использования / В. И. Гринюк, Г. И. Гулевич, В. П. Дарашкевич // Сб. науч. ст. Воен. акад. Респ. Беларусь. – 2016. – № 30. – С. 32 .

5. Гулевич, Г. И. Некоторые проблемы информатизации боевой подготовки / Г. И. Гулевич, В. П. Дарашкевич, М. Н. Субботин // Сб. науч. ст. Воен. акад. Респ. Беларусь. – 2012. – № 22. – С. 16 .

6. Демидюк, И. В. Методическое обоснование состава и структуры компьютерного артиллерийского полигона, интегрированного в Центр боевой подготовки Сухопутных войск / И. В. Демидюк, А. В. Евстафьев // Воен. мысль. – 2017. – № 11 .

_________________________

*Сведения об авторах:

Гулевич Геннадий Иванович, Дарашкевич Владимир Петрович, Гринюк Владимир Иванович, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 20.04.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 355.13

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ

ЗАВЕДЕНИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

В. М. Гурин, кандидат педагогических наук, доцент* В статье раскрывается сущность, содержание методического мастерства преподавателя высшего военного учебного заведения. Обоснованы пути, способы совершенствования методического мастерства педагогов .

The article reveals the essence and content of methoddogy – оriented skills of the lecturer at a military educational establishmeut. Substantiated are the ways and methods aimed at improving such skills .

В связи с усложнением задач подготовки выпускников военно-учебных заведений в настоящее время повышаются требования к профессиональной деятельности преподавателей, их методическому мастерству. Проблема методического мастерства преподавателей не является новой, но по-прежнему признается актуальной. Преподаватели сегодня объективно поставлены в ситуацию выбора и приоритета нового в содержании учебных дисциплин, смены парадигмы от объяснительно-разъясняющей к компетентностной, инновационного подхода при выборе и применении методов, средств активного обучения при подготовке и проведении учебных занятий с курсантами, слушателями .

Изучение педагогической, методической литературы, деятельности руководящего состава ввузов, кафедр, педагогов по проблеме методического мастерства преподавателей позволяет констатировать, что единой точки зрения, в частности определения этого понятия нет. Так, А. И. Быков понимает методическое мастерство как часть педагогической техники [2], а С. Д. Резник – как элемент методической культуры [5]. В некоторых исследованиях методическое мастерство преподавателя признается как опыт педагогической деятельности, уровень профессиональной квалификации педагога [3] .

На взгляд автора, методическое мастерство преподавателя представляет собой синтез методических знаний, навыков, умений, личностных качеств, способности целеустремленно, качественно решать образовательные задачи, вооружать выпускников высших военных учебных заведений методикой обучения и воспитания личного состава подразделений .

Методическое мастерство преподавателя – это высокая степень владения им способами, средствами достижения педагогических целей. Преподаватель есть субъект педагогической деятельности, работает ради достижения общей цели. При этом взаимодействие строится на планирующей, руководящей и организующей роли педагога .

Он направляет свои действия на научение обучающихся, проверку результативности своей работы. Способность эффективно вооружать курсантов и слушателей содержанием преподаваемых учебных дисциплин, умениями, навыками применения военной техники, оружия, управлять личным составом при выполнении учебно-боевых задач, частной методикой обучения, воспитания военнослужащих – основные грани методического мастерства .

Проблема методического мастерства – это прежде всего проблема личности и деятельности преподавателя, его творчества в образовательной деятельности. Основным генератором совершенствования методического мастерства педагога выступает развитое методическое мышление, предполагающее подбор методов обучения, воспитания, развития курсантов, слушателей с учетом содержания учебного материала, практической направленности .

Главными компонентами методического мастерства преподавателя признаны следующие: учебно-профессиональная мотивация, личностный, педагогический авторитет, знание содержания преподаваемых дисциплин, методики преподавания и учения .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Методическое мастерство преподавателя включает часть методической культуры, несет как общие черты личности педагога, так и индивидуальные особенности владеющего образовательными технологиями, методикой преподавания. С нашей точки зрения, методическое мастерство преподавателя представлено следующими элементами (рисунок 1) .

–  –  –

Рисунок 1. – Структура методического мастерства преподавателя Названные элементы взаимосвязаны, находятся в постоянном взаимодействии и в то же время обладают относительной самостоятельностью .

Знание их содержания позволяет конкретизировать процесс повышения качества методического мастерства преподавателей .

Преподаватель становится мастером своего дела, профессионалом по мере того, как он осваивает и развивает методическую деятельность, овладевает методическим мастерством. История военной школы, методической мысли, деятельности преподавателей в современных условиях свидетельствует о признании положения – процесс развития методического мастерства педагога достигает цели, если он реализуется на основе следующих компонентов: когнитивном, операционно-деятельностном и личностном .

Когнитивность (от лат. cognition – познание, понятие представление) – то, что касается действия или процесса познания, способности личности к умственному восприятию и переработке внешней информации. В когнитивном компоненте за счет усвоения предметных, психологических, методических знаний посредством организации, ведения профессиональной, методической работы в ввузе, на кафедрах, а также самообразовательной деятельности личности педагога осуществляется процесс формирования, развития методического мастерства преподавателей .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Преподаватели достигают цели в решении образовательных задач, если владеют методологией исследования проблем теории и практики подготовки выпускников, технологиями проведения учебно-методических мероприятий на основе реализации передового педагогического опыта .

Сегодня возникла необходимость разработки новой модели преподавателя, которая бы соответствовала запросам высшего военного образования, его содержанию, методической подготовленности педагогов. Именно операционно-деятельностный компонент непосредственно определяет процессуальную сущность процесса формирования, развития методического мастерства преподавателей. Этот компонент включает методические умения, навыки преподавателя. Инструментовка их во многом определяется содержанием учебного материала, формами и методами преподавания. Существенную роль в выборе методических приемов, средств играет состав, учебно-познавательные возможности обучающихся .

Процесс формирования, развития методического мастерства преподавателей существенно зависит от личностного потенциала педагога, саморазвития с учетом требований настоящего времени. Образование в военном учебном заведении должно носить инновационный подход: организация и продвижение проектов от идеи до конечного результата. Стремление к творческой учебно-методической активности, направленность на поиск нестандартных решений, способность к саморазвитию способствуют более глубокому проявлению индивидуальности педагога. Этот интерес носит преимущественно личностно-творческий характер [4]. Творческий труд преподавателя проявляется в обновлении знаний в области преподаваемой учебной дисциплины, повышении психолого-педагогической, методической компетентности, внедрении передовых инновационных идей и опыта деятельности педагогов, совершенствовании, организации активной исследовательской практики курсантов, слушателей .

Педагог высшей военной школы достигает цели, если обладает профессионально значимыми качествами, а именно: этическими, направленностью на взаимодействии субъектно-субъектных отношений, креативностью, способностью к генерации новых идей, взглядов, эффективной деятельности по решению профессиональных задач в ситуациях быстрых изменений в практике подготовки курсантов, слушателей, а также в системе боевой подготовки личного состава в войсках. В современных условиях преподаватель поставлен в ситуацию применения нового в содержании науки, форм и методов обучения и воспитания .

Таким образом, личностный компонент раскрывает методическую деятельность преподавателя как специфический способ проявления качеств и способ реализации его сущностных сил .

Исследованием установлено, что на процесс совершенствования методического мастерства преподавателей существенное влияние оказывают причины объективного и субъективного характера: во-первых, недостаточное обоснование общей методики как науки; во-вторых, отсутствие единого подхода к оценке методической компетентности, мастерства преподавателей; в-третьих, целеустремленное стимулирование педагогов к повышению уровня методического мастерства .

В настоящее время мы наблюдаем целый ряд вызовов, диктуемых, во-первых, ростом объема учебной информации, подлежащей восприятию, осмыслению и усвоению, во-вторых, предъявлением высоких требований к знаниям, умениям, навыкам преподавателей .

Возможность положительно ответить на эти вызовы в значительной степени зависит от их методического мастерства, поэтому активное овладение навыками, практическими приемами методики преподавания – одна из главных задач преподавателей .

Процесс развития методического мастерства преподавателей показывает, что результаты определяются многими факторами. К их числу следует отнести: содержание и направленность методической деятельности; организацию и ведение работы в военном учебном заведении по совершенствованию методического мастерства всех преподавателей и, в частности, активное, целеустремленное становление начинающих педагогов; ведение образовательной деятельности преподавателей в направлении развития методического мастерства; изучение, обобщение, обмен опытом внедрения новых разработок кафедр,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

циклов по развитию методической практики педагогов с учетом инновационных подходов, стимулирования активной, целеустремленной методической практики преподавателей .

Теоретические основы методического мастерства, практический опыт деятельности кафедр, преподавателей по планированию, ведению учебных занятий явились основаниями для разработки модели его совершенствования (рисунок 2) .

–  –  –

Результат: повышение уровня методического мастерства преподавателя Рисунок 2. – Модель совершенствования методического мастерства преподавателей Методическое мастерство преподавателя оценивается непосредственно коллегами, самим педагогом и обучающимися. Именно в ходе учебных занятий преподаватель демонстрирует методические умения .

Методика преподавания – дело живое и творческое. Методика (от греч. methodike – учение о методах преподавания учебной дисциплины) взаимосвязана с содержанием научных дисциплин, решением задач обучающего, воспитательного, развивающего характера. Преподавание каждого предмета – настоящее, тонкое искусство, сложнейшая часть деятельности личности. Каждое учебное занятие в определенном смысле есть «театр одного актера» – преподавателя .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Так, проводя семинарское занятие, преподаватель должен соблюдать определенные требования к себе как руководителю, а именно постановкой учебных проблем, креативных заданий, вовлекать слушателей в обсуждение доклада, основных вопросов темы, держать их в умственном напряжении, стимулировать познавательную деятельность .

Практика проведения данной формы обучения в высшем военном заведении ориентирует преподавателя на соблюдение структуры: вступительная, основная, заключительная части. Каждая из них должна планироваться как в содержательном, так и методическом отношениях .

При выполнении основных содержательных, методических условий, способов семинарское занятие будет носить исследовательский характер, способствовать углубленному изучению проблем, прививать курсантам, слушателям умения обосновывать и излагать собственные суждения, отстаивать свои взгляды. Реализация плана подготовки и проведения семинарского занятия, где сформулированы применение современных методов, средств обучения, создает условия для обсуждения основных учебных проблем, творческой умственной активности обучающихся .

Активизация познавательной деятельности курсантов, слушателей в ходе семинарского занятия достигается, если учебные вопросы носят проблемную направленность, реализуется принцип исторического подхода, моделируются варианты решения учебных проблем, организуется применение знаний в практической деятельности, используются средства наглядности .

Сегодня преподавание учебных дисциплин немыслимо без полноценного применения информационных педагогических технологий. Примером целеустремленной методической деятельности следует признать учебную практику доцента С. М. Абрамова кафедры тактики общевойсковых подразделений учреждения образования «Военная академия Республики Беларусь». В преподавании учебной дисциплины «Тактика» применяются электронные учебные пособия. Содержание пособий включает текстовое ядро, мультимедийные обучающие программы и презентации, учебно-методические и информационные материалы, расчетные задачи, педагогические тесты. Методически обоснованное и экспериментально проверенное применение этих средств способствует активной познавательной самостоятельности обучающихся в ходе изучения учебного материала, решению тактических задач, принятию наиболее обоснованных выводов. В процессе применения электронных пособий преподаватели реализуют модульный подход как наиболее результативный в решении дидактических задач .

Еще одним важным путем повышения качества методического мастерства преподавателей признается «интеллектуальный рост, постоянное обогащение, обновление, углубление, совершенствование знаний» как совокупности профессионального методического потенциала педагогов [6]. Приемлемыми и в настоящее время на кафедрах могут быть обсуждение статей, проведение педагогических понедельников, психологических семинаров, научно-педагогических советов .

Необходимость методического самообразования преподавателей обусловлена прежде всего тем, что педагогическая деятельность требует творчества в планировании учебной практики применительно к каждому учебному занятию, проявления активной познавательной самостоятельности в постановке учебных проблем, способов их решения .

Овладеть умениями учиться, заниматься самосовершенствованием – важнейший принцип современного образования педагога .

Самообразовательная деятельность преподавателя – это прежде всего способность изучать источники и готовиться к учебным занятиям в содержательном, методическом, организационном отношении, умение реализовывать учебные, воспитательные цели, а также самокритично оценивать результаты своей педагогической деятельности. Для каждого педагога ключевыми вопросами становятся не только «что» сказать, «почему» это сделать, но и «как» донести учебную информацию курсантам, слушателям .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Следует помнить – в каждой науке есть классики, а потому обращение к их взглядам, открытиям, применяемым методам исследования, передача их опыта курсантам, слушателям есть важнейший подход в педагогической деятельности преподавателя. Основными элементами методики работы педагога с текстами признаются следующие: историкопроблемный, историко-понятийный, структурно-логический .

В системе методической готовности педагогов, как показывает практика, важное место отводится деятельности школы начинающего преподавателя. Однако динамичность образовательного процесса в ввузе требует совершенствования ее работы. Сформировать установку преподавателей к творческому поиску, методическим экспериментам, вооружение проективными, активными формами, методами обучения, усвоение содержания методического мастерства, способов его совершенствования – это важнейшие задачи школы начинающего преподавателя .

Успешное решение образовательных задач с начинающими преподавателями требует реализации новых подходов. В частности, наряду с учебными лекциями необходимо проводить учебно-методические занятия, насыщенные практическими проблемами педагогической деятельности преподавателя, круглые столы с участием наиболее опытных педагогов, открытые занятия с обсуждением. Чтобы учить на уровне сегодняшнего дня, следует обеспечивать преподавателей педагогическими технологиями. Одной из педагогических технологий признается мультимедийная презентация. Презентации – это форма коммуникации, передача учебной информации, убеждение курсантов, слушателей в выполнении определенных действий. Содержание речи преподавателя, сопровождаемые видеофильмом, иллюстрирующим или дополняющим учебный материал, активизирует мыслительную деятельность обучающихся, повышает интерес к содержанию изучаемых тем и в целом учебных дисциплин .

Безусловно, совершенствование методического мастерства преподавателей осуществляется на основе общепедагогической подготовки в ввузе, которая достигается системой плановых учебных занятий по психолого-педагогическим дисциплинам, проведением учебно-методических мероприятий, активной, целеустремленной самообразовательной индивидуальной организацией работы. Следует создавать межпредметную среду социально-экономических, военных, технических, гуманитарных дисциплин. Как показывает практика, среда способствует совершенствованию методического мастерства, развитию творческого потенциала преподавателей, включению их в активную методическую деятельность .

Решая задачи совершенствования методического мастерства преподавателей, следует ясно представлять каждому педагогу диалектический характер этого процесса.

А он, как известно, сложен, противоречив и предполагает взаимодействие прежде всего двух сторон:

преподавателей и обучающихся, применение многообразных методических приемов с учетом этапов обучения курсантов, слушателей в направлении развития методической компетентности, перехода педагогов от базового уровня к мастерству .

Список использованных источников

1. Бобриков, С. В. Совершенствование подготовки педагогических работников – одно из основных направлений развития военно-учебных заведений / С. В. Бобриков, В. В. Кругликов, В. М. Белько // Вест. Воен. акад. Респ. Беларусь. – 2010. – № 17. – С. 52–57 .

2. Быков, А. К. Педагогическая техника преподавания учебных дисциплин в военноучебном заведении / А. К. Быков. – М. : ВУ, 2000. – 81 с .

3. Василевский, В. Б. Проблемы отбора, подготовки и повышения квалификации преподавательского состава ввуза / В. Б. Василевский // Наука и воен. безопасность. – 2010. – № 4. – С. 40–46 .

4. Лисовский, В. А. Современное состояние и перспективы развития системы подготовки офицерских кадров в национальной высшей военной школе / В. А. Лисовский // Сб. науч. ст. Воен. акад. Респ. Беларусь. – Минск, 2017. – Ч. 1. – С. 23–32 .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

5. Преподаватель ввуза: технологии и организация деятельности : учеб. пособие / под ред. С. Д. Резника. – М. : ИНФРА, – 2010. – 389 с .

6. Сухомлинский, В. А. Избранные произведения: в 5 т. / В. А. Сухомлинский. – Киев : Радянска шк., 1980. – Т.4. – 407 с .

_________________________

*Сведения об авторе:

Гурин Василий Михайлович, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 16.02.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 358.1

ПОРЯДОК ОГНЕВОГО ПОРАЖЕНИЯ ПРОТИВНИКА

КАК ВАЖНЕЙШИЙ ЭЛЕМЕНТ ЗАМЫСЛА БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ

М.Ю. Избаш, кандидат военных наук, доцент;

В.В. Рябоконь;

С.Н. Лаврик, кандидат военных наук, доцент* В статье рассматриваются вопросы теории огневого поражения противника .

Предложен возможный подход к уточнению понятия порядка огневого поражения противника как одного из элементов замысла боевых действий. Реализация уточненного подхода позволит наиболее полно и эффективно использовать возможности сил и средств огневого поражения противника в конкретных условиях обстановки .

The article deals with the theory of fire defeat of the enemy. The possible approach to specification of the concept of the order of fire defeat of the opponent as one of elements of the plan of military operations is offered. Implementation of the revised approach will allow most fully and efficiently use the capabilities of forces and means of fire destruction of the enemy in specific circumstances .

Известно, что научно обоснованные и единые категории (понятия) оперативного искусства применительно к конкретным условиям подготовки и ведения боевых действий должны, во-первых, вооружить должностных лиц органов управления исходными данными для решения управленческих задач, внести строгость и четкость в процесс управления, а во-вторых, обеспечить высокое качество их решения и создать благоприятные условия для работы при выполнении поставленных задач .

Так, замысел боевых действий (б. д.) – основа решения на боевые действия, главная идея выполнения поставленной боевой задачи [1]. Замысел боевых действий является основой для работы по завершению принятия решения и разработки плана боевых действий, определению задач войскам, организации взаимодействия, управления, обеспечения, подготовки войск (сил) к предстоящим боевым действиям и проведению других мероприятий [2] .

Очевидно, что насколько замысел и способ ведения боевых действий адекватны сложившейся обстановке и насколько командующий при их определении исключит шаблонность и проявит творчество, будет зависеть достижение поставленных целей .

Поэтому обоснование замысла боевых действий – важнейшее требование к уровню оперативной подготовки командующих и других должностных лиц органов управления .

В соответствии с требованиями нормативных актов в содержании замысла боевых действий определяются: направления (районы сосредоточения) основных усилий (направления главного удара и других ударов); формы и способы выполнения поставленной задачи (способы ведения операции) – какие группировки, где, в какой последовательности и как разгромить, порядок огневого поражения и меры по обману противника; распределение сил и средств (группировки войск (сил) и их оперативное построение (боевой порядок)) [1] .

К числу важнейших понятий в рассматриваемой области по взглядам военных специалистов, относится порядок огневого поражения противника. К сожалению, несмотря на имеющиеся теоретические наработки в этом вопросе, в настоящее время нет однозначного понимания содержания этой категории военного искусства, и поэтому не случаен интерес, который проявляет к нему определенные категории исследователей .

Известно, что под огневым поражением понимают уничтожение (подавление) противника огнем различных видов оружия, ударами ракет, войск и авиации с применением боеприпасов в обычном снаряжении [3]. Оно осуществляется в определенном порядке .

При этом установленная командующим войсками (командиром) объединения (соединения) последовательность поражения группировок войск и объектов противника силами и средствами огневого поражения объединения (соединения) в присущих им формах

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

и периодах выделенным ресурсом ракет и боеприпасов и является порядком огневого поражения противника в боевых действиях [4] .

Результаты крупнейших операций и войн XX – начала XXI века показывают, что роль огневого поражения противника (ОПП) неуклонно возрастает. Проведенный анализ современных взглядов на ОПП в операции оперативно-стратегического объединения позволил выявить ряд тенденций в изменении его характера. К основным из них следует отнести: завоевание огневого превосходства над противником; осуществление одновременного поражения объектов противостоящей группировки противника на всю глубину ее оперативного построения; глубокое избирательное огневое поражение ключевых объектов на всех этапах операции (б. д.); достижение внезапности в нанесении ударов и ведении огня; увеличение масштабов применения высокоточного оружия;

повышение интенсивности ОПП и его интегрирование с другими видами воздействия на противника; уменьшение продолжительности поражения объектов; сокращение промежутка времени от момента обнаружения объекта до момента его поражения .

Эти тенденции непосредственно реализуются через порядок ОПП в ходе боевых действий [5] .

Так, в ходе операции «Буря в пустыне» боевые действия начались с проведения воздушной наступательной операции. Сформированный для решения задач операции порядок ОПП имел вид, представленный на рисунке 1. Первоначально основными формами общего огневого поражения являлись нанесение массированных ракетных авиационных ударов (МРАУ), массированных авиационных ударов (МАУ). В первый день воздушной наступательной операции были нанесены один МРАУ и два МАУ с задачей уничтожения и подавления системы ПВО Ирака, нарушения системы государственного и военного управления, поражения военно-промышленных объектов, районов базирования OTP и аэродромов; во второй день нанесены два МАУ в целях ведения воздушной разведки, поражения военно-промышленных объектов, нанесения массированных ударов по районам сосредоточения войск и боевой техники, уничтожения объектов, уцелевших после предыдущих массированных ударов; на третий день нанесены два МАУ с задачей ведения воздушной разведки, нанесения массированных ударов по районам сосредоточения войск и боевой техники, а также уничтожения объектов, уцелевших во время предыдущих массированных ударов .

В результате массированного применения средств РЭБ, высокоточного оружия, авиационных средств поражения и крылатых ракет морского базирования командованию МНС удалось достигнуть тактической внезапности первого массированного удара в воздушной наступательной операции. Первоначально были подавлены стационарные зенитно-ракетные средства ПВО, объекты системы управления авиацией, пункты наведения, в результате авиация Ирака оказалась заблокированной на аэродромах и частично уничтожена. ВВС МНС получили полное превосходство в воздухе. Ракетными авиационными ударами были уничтожены важные объекты энергетики, ядерные центры, предприятия химической промышленности, склады боеприпасов .

К исходу третьих суток воздушная наступательная операция завершилась .

В результате завоевано и уверенно удерживалось превосходство авиации МНС в воздухе, уничтожены известные объекты производства и возможные места хранения оружия массового поражения. В то же время система управления ВС Ирака продолжала функционировать, иракская авиация понесла лишь незначительные потери, продолжало действовать большое количество мобильных пусковых установок ОТР. Практически не были созданы условия для успешного проведения воздушно-наземной операции по освобождению Кувейта .

В сложившейся обстановке командованием МНС принимается решение продлить воздушную фазу военных действий (воздушную кампанию), изменить порядок ОПП и уже в рамках ведения систематических огневых действий (20.01–23.02.91 г.) планировать

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

групповые и одиночные авиационные и ракетные удары для достижения конечной цели – создания условий для проведения наземной операции по освобождению Кувейта [6] .

В дальнейшем в рамках воздушно-наземной наступательной операции основные усилия были сосредоточены на огневой поддержке наступающих войск и нанесении ударов по позициям первого и второго эшелонов сухопутных войск Ирака .

Для решения этих задач ОПП осуществлялось в форме ведения систематических огневых действий путем нанесения групповых и одиночных авиационных ударов, а в рамках непосредственного огневого поражения противника – ударами высокоточных ракет, огневых налетов полевой артиллерии и реактивных систем залпового огня [7] .

На завершающем этапе общее огневое поражение противника осуществлялось в форме ведения систематических огневых действий, а непосредственное ОПП – в форме огневой поддержки наступающих войск. Примененный порядок ОПП обеспечил решение указанных оперативных задач и целей операции в целом .

МРАУ МАУ МАУ МАУ МАУ МАУ

–  –  –

СОД СОД СОД СОД СОД СОД СОД ОПП

–  –  –

22.00 11.00 17.00 19.00 1.00 4.00 18.00 14.00 18.00 1.00 4.00

–  –  –

Рисунок 1. – Порядок огневого поражения в операции «Буря в пустыне»

В результате система управления ВС Ирака была нарушена, выдвижение стратегических резервов из центральной части страны сорвано, ВС Ирака потеряли контроль над обстановкой и утратили инициативу .

Боевые действия коалиции государств во главе с США и Великобританией против Ирака (март – апрель 2003 г.) тщательно планировали и готовили с учетом опыта операции «Буря в пустыне» 1991 г. Однако на этот раз американское командование сделало ставку на проведение молниеносной воздушно-наземной кампании. Общий порядок ОПП в операции представлен на рисунке 2 .

В 5 часов 33 минуты 20 марта 2003 года вооруженные силы антииракской коалиции приступили к проведению операции «Свобода Ирака» с нанесением ракетно-авиационного удара по административным зданиям в центре и на южных окраинах столицы Ирака – города Багдада, где мог находиться С. Хусейн, а также высшее военно-политическое руководство страны .

В ходе ВНО с 21.30 20 марта до исхода дня 22 марта были нанесены ракетноавиационный и массированный ракетно-авиационный удары с задачей нарушения системы государственного и военного управления, поражения объектов ВВС и ПВО .

Главный упор делался на нанесение максимального огневого поражения противнику до момента непосредственного соприкосновения с ним. Войска коалиции были максимально

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

насыщены самыми современными средствами разведки и целеуказания, объединенными в разведывательно-ударные и разведывательно-огневые комплексы [8] .

Наступающие войска, имея целью стремительно прорваться к Багдаду и другим важнейшим центрам страны, стремились избегать боевых столкновений с иракскими частями, штурма крупных населенных пунктов, обходили очаги сопротивления .

Оборонявшийся противник блокировался, немедленно вызывался огонь артиллерии, наносились удары вертолетами и самолетами тактической авиации. Лишь после полного поражения сил и средств противоборствующей стороны производилось дальнейшее продвижение войск .

Для решения этих задач ОПП осуществлялось в форме ведения систематических огневых действий путем нанесения групповых и одиночных авиационных ударов, а в рамках непосредственного огневого поражения противника – в форме огневой поддержки наступающих войск .

Особенность порядка ОПП заключалась в том, что боевые действия начались с нанесения точечных ударов по определенным целям и объектам, а не с массированного применения авиации и крылатых ракет, далее в течение двух суток в рамках общего огневого поражения были нанесены РАУ и МРАУ, а в промежутках между ними велись систематические огневые действия (в первые три дня расход крылатых ракет составил порядка 55 % от общего числа пусков). Это обеспечило выполнение поставленной задачи и создание условий для успешного проведения наземной операции .

В дальнейшем при выполнении задач боевых действий общее огневое поражение противника осуществлялось в форме ведения систематических огневых действий (с 23 по 30.03 расход крылатых ракет составил порядка 35 % от общего числа пусков, а с 30.03 по 09.04 расход составил 15 % от общего числа пусков), непосредственное ОПП осуществлялось в форме огневой поддержки наступающих войск .

Избирательное огневое поражение системы управления, ПВО, связи, аэродромов, войск, складов оружия, т. е. военной составляющей государства, обеспечивающей существующий режим власти в Ираке, позволило в течение уже трех недель достичь целей войны – свержения правящего режима и оккупации территории Ирака .

МРАУ

–  –  –

СОД СОД РАУ РАУ ОПП

–  –  –

Рисунок 2. – Порядок огневого поражения в операции «Свобода Ирака»

Таким образом, изложенное свидетельствует, что цель и задачи боевых действий предполагают свой собственный, особенный порядок ОПП. Достаточно очевидно,

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

что изменение порядка ОПП обусловлено изменениями конкретных условий боевых действий. На лицо изменение порядка ОПП от жесткого к адаптивному в сложившихся условиях обстановки .

В соответствии с существующими взглядами современная операция (б. д.) представляет собой совокупность согласованных и взаимосвязанных по цели, задачам, месту и времени одновременных и последовательных боев, ударов, сражений и маневров, проводимых под централизованным руководством, по единому замыслу и плану в целях выполнения задач на стратегическом или операционном направлении [2] .

Анализ элементов операции по сравнению с операциями конца XX века позволил сделать вывод, что ее содержание претерпело определенные изменения, в частности по пространственно-временным характеристикам, составу привлекаемых войск и решаемым задачам .

В содержании операции достаточно четко просматриваются временные периоды, для которых характерно стремление противоборствующих сторон к определенным промежуточным целям c применением для их достижения специально созданной группировки войск. Увеличение пространственно-временных показателей операции еще сильнее показали эти временные периоды и их особенности. В этом случае результаты достижения целевых установок войсками в рассматриваемые периоды времени целесообразно считать оперативными задачами операции .

Достижение цели операции может осуществляться путем решения последовательно или одновременно ряда оперативных задач .

По взглядам военных специалистов, оперативная задача трактуется как задача, определяемая командующим при принятии решения или поставленная вышестоящим начальником и выполняемая создаваемой (создаваемыми) группировкой (группировками) войск и сил для достижения конкретной цели боевых действий к установленному сроку .

Из этой формулировки следует, что оперативная задача – это промежуточная задача, часть общей задачи. Ее содержание составляет разгром, захват, удержание наиболее важных и опасных группировок (объектов) противника в конкретном районе в определенный период боевых действий выделенным составом сил и средств. При этом боевая задача – это задача, поставленная войскам (частям, подразделениям), для достижения определенной цели к установленному сроку .

Исходя из поставленной задачи и сосредоточения основных усилий основными оперативными задачами в оборонительной операции могут являться: снижение эффективности ударов средств воздушного нападения противника; поражение его группировок при выдвижении, развертывании и в ходе ведения боевых действий в полосе обеспечения; поражение его группировок в ходе ведения боевых действий на оборонительном рубеже и воспрещение прорыва противника в глубину обороны;

удержание занимаемых рубежей, позиций и районов; нанесение поражения выдвигающимся резервам противника; разгром вклинившихся (прорвавшихся) группировок войск противника; нарушение работы тыла противника и систем материально-технического обеспечения; при решении каждой оперативной задачи – снижение боевых возможностей противника до требуемого (установленного) уровня и создание войскам благоприятных условий для достижения цели боевых действий [9] .

Вследствие вышеизложенного следует, что каждой оперативной задаче характерен свой определенный порядок огневого воздействия на группировку войск .

Так, при решении оперативной задачи по снижению эффективности ударов средств воздушного нападения огневое поражение будет сосредоточено на поражении объектов системы ПВО, разведки и РЭБ, базирования авиации, при этом общее ОПП целесообразно реализовать в форме МОУ, в последующем – в форме нанесения огневых ударов и ведению систематических огневых действий. Непосредственное огневое поражение целесообразно осуществлять лишь при выполнении войсками отдельных тактических задач .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Во время выполнения оперативной задачи по поражению противника при его выдвижении, развертывании, ведении боевых действий в полосе обеспечения огневое поражение будет нацелено на поражении отдельных элементов системы управления разведки и РЭБ, развернутых вдоль государственной границы, подразделений, осуществляющих прикрытие выдвигающихся войск противника, передовых отрядов и авангардов группировки .

В этом случае общее ОПП целесообразно реализовывать в форме систематических огневых действий сил ОПП. Непосредственное огневое поражение будет представлять собой огневую поддержку войск, действующих в полосе обеспечения .

В течение выполнения оперативной задачи по поражению группировок противника в ходе ведения боевых действий по удержанию оборонительного рубежа и воспрещению прорыва противника в глубину обороны огневое поражение будет сосредоточено на поражении первого эшелона главных ударных группировок противника, его ракетных войск и артиллерии, пунктов управления .

В данном случае общее ОПП целесообразно реализовывать в форме сосредоточенных огневых ударов и систематических огневых действий, а непосредственное огневое поражение – в форме огневой подготовки отражения атаки и огневой поддержки обороняющихся войск. В общем виде порядок ОПП при решении отдельных оперативных задач представлен на рисунке 3 .

МОУ

–  –  –

СОУ СОД СОД СОУ СОУ СОД СОД ОПП

–  –  –

Рисунок 3. – Порядок огневого поражения противника при решении отдельных оперативных задач Таким образом, очевидно, что порядок ОПП для выполнения каждой оперативной задачи имеет свои особенности .

Следовательно, возникает объективная необходимость скорректировать такое понятие военного искусства, как «порядок огневого поражения противника». На основании изложенного его можно сформулировать как «установленная командующим войсками (командиром) объединения (соединения) последовательность поражения группировок войск и объектов противника силами и средствами огневого поражения объединения (соединения) в присущих им формах и периодах выделенным ресурсом ракет и боеприпасов при решении оперативных (тактических) задач» .

Уточненный подход к понятию порядка ОПП в наибольшей степени отражает реальное положение дел, а его реализация позволит наиболее точно определять состав сил и средств ОПП при решении оперативных (тактических) задач, а также полно и эффективно использовать их возможности .

Важно понимать, что общее огневое поражение противника должно вестись непрерывно – с начала боевых действий и до их полного завершения. При этом с наибольшей интенсивностью его следует осуществлять в начале боевых действий и при выполнении наиболее важных оперативных задач, непосредственное огневое поражение противника осуществлять в интересах достижения цели операции (боя) на направлениях действий своих войск .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Список использованных источников

1. Военный энциклопедический словарь. – М. : ОНИКС, 2002. – 1431 с .

2. О сборнике основных военных терминов и понятий: приказ начальника Генерального штаба Вооруженных Сил – первого заместителя Министра обороны Респ .

Беларусь, 20 апр. 2016 г., № 457. – Минск, 2016. – 487 с .

3. Военный энциклопедический словарь / пред. гл. ред. комиссии С. Ф. Ахромеев. – М. : Воениздат, 1986. – 863 с .

4. Словарь военных терминов / сост.: А. М. Плехов, С. Г. Шапкин. – М. : Воениздат, 1988. – 336 с .

5. Военное искусство в локальных войнах и вооруженных конфликтах (вторая половина XX – начало XXI века) / А. В. Усиков [и др.]. – М. : Воениздат, 2008. – С. 62 .

6. Гареев, М. А. Уроки и выводы из войны в Ираке / М. А. Гареев // Воен. мысль. – 2003. – № 8. – С. 68 .

7. Дрещинский, В. А. Особенности огневого поражения противника в локальных войнах / В. А. Дрещинский // Воен. мысль. – 1996. – № 6. – С. 45 .

8. Березкин, Г. А. Анализ войны в Ираке в марте – апреле 2003 г. и оценка ее последствий / Г. А. Березкин // Вестн. АВН. – № 3 (4). – 2003. – С. 20 .

9. Калашников, В. Н. Огневое поражение противника в оборонительной операции оперативно-стратегического объединения / В. Н. Калашников // Воен. мысль. – 2007. – № 11. – С. 45 .

________________________

*Сведения об авторах:

Избаш Михаил Юрьевич, Рябоконь Вадим Викторович, Лаврик Сергей Николаевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 04.04.2018 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 355.5

К ВОПРОСУ РАЗРАБОТКИ МЕХАНИЗМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТИ

В СПЕЦИАЛИСТАХ ДЛЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

–  –  –

В данной статье рассматривается один из подходов для разработки механизма определения потребности в специалистах для Национальной гвардии Республики Казахстан .

Авторами предлагаются варианты производства расчетов потребности в специалистах по некоторым базовым показателям, которые в дальнейшем могут быть использованы при разработке критериев, определяющих боевую готовность кадрового состава НГ РК .

This article discusses one approach for developing a mechanism for determining the staffing of specialists for the National guard of the Republic of Kazakhstan. The authors proposed options for settlement the need for specialists according to some basic indicators, which can later be used in the development of criteria that determine combat readiness of personnel NG RK .

В статье под специалистами (военными кадрами, военными специалистами) Национальной гвардии Республики Казахстан (НГ РК) понимаются военнослужащие всех военно-учетных специальностей (ВУС) с уровнем и профилем образования не ниже среднего специального (для солдат, сержантов, прапорщиков) и высшего (для офицерского состава) .

По тексту «специалисты», «военные кадры», «военные специалисты» следует понимать как синонимы с точки зрения наличия необходимого вида и уровня образования для качественного исполнения должностных обязанностей по занимаемой воинской должности .

Множество методик решения проблем потребности в кадрах или дипломированных специалистах для народного хозяйства рассматриваются в работах В. М. Маневича [4], [5], Е. В. Соловьевой [6], Э. В. Куль [3], Ю. А. Тарту [7], Г. Л. Таукач [8]. В данных трудах наряду с общей потребностью предлагаются методики определения дополнительной потребности в специалистах .

Изменения военно-политической обстановки в мире, геостратегического, социальноэкономического и демографического положения Республики Казахстан вызывают необходимость разработки новых подходов к вопросам обеспечения ее национальной безопасности, определения роли и места НГ РК в структуре военной организации государства, в обеспечении вооруженной защиты национальных интересов, суверенитета, научного обоснования и планирования задач, связанных с их развитием. Формирование облика НГ РК предполагает выполнение ряда задач по ее совершенствованию. Это касается прежде всего организационной структуры и состава, подготовки и накопления мобилизационных резервов, комплектования, подготовки кадров и других направлений в соответствии с предназначением .

Одним из приоритетов новой стратегии национальной безопасности Республики Казахстан является совершенствование системы комплектования, повышение авторитета и престижа воинской службы [11] .

Проблемы комплектования войск, воспроизводства их кадрового состава были и есть в центре внимания военных ученых. Различные подходы к моделированию и построению систем формирования заказа на подготовку специалистов с высшим образованием рассматривались в работах многих авторов [2, 9]. Труды Дубровского В. Н., Панова А. Н., Стукашина В. А. могут быть применены и для расчета потребности в военных кадрах для НГ РК .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Военный специалист – это человек, который в совершенстве овладел знаниями и опытом, всеми тонкостями полученной специальности в рамках профессии и всегда готов к их качественному применению [1] .

Потребность в специалистах представляет собой проявление совокупности нужд подразделений НГ РК в военных кадрах исходя из объективно необходимого их состава и отражает зависимость развития войск от условий воспроизводства специалистов .

Для формирования системы потребности специалистами на уровне воинских частей регионального командования (РгК), НГ РК и Вооруженных Сил Республики Казахстан (ВС РК) в целом необходимо выработать механизм определения потребности в военных кадрах. Характер возникновения потребности в специалистах на каждом из этих уровней можно определить и описать с помощью понятий первичной и вторичной потребности [2–4] .

Необходимость выполнения специалистами определенных функций при выполнении обязанностей военной службы связана с первичной потребностью, что проявляется в определенном количестве и структуре должностей по штату и месту службы. Все это присуще первому уровню – воинским частям РгК .

В связи с выполнением процесса управления на уровне НГ РК и ВС РК также возникает первичная потребность. Вместе с тем на уровне ВС потребность в специалистах можно считать вторичной. Для формулировки методологических требований к определению потребности в специалистах в целом необходимо расчленить потребности на первичную и вторичную.

Они определяют особенности выявления объективно существующей потребности в специалистах на различных уровнях:

1. Только на основе соответствующей нормативно-правовой базы может быть определена первичная потребность. Управление кадров (УК), организационномобилизационное управление (ОМУ) НГ РК должны располагать для этого необходимой методикой, обеспечивающей разработку нормативных документов и показателей, а также осуществлять планомерное управление и контроль за формированием объективно необходимых составов специалистов .

2. Вторичная потребность должна быть обобщением первичных потребностей на основе сравнительной оценки обеспеченности специалистами по одинаковым функциям деятельности и не может быть простой сводкой потребностей воинских частей РгК. Поэтому ОМУ, УК НГ РК должны наряду с методикой разработки нормативной базы располагать методикой (системой) оценки представляемых на вышестоящий уровень заявок (расчетов) потребности .

Для определения потребности в специалистах нормативная база включает два нормативных документа:

нормативы на специалистов;

номенклатуры должностей, подлежащих замещению специалистами .

Данные нормативные документы служат основой для расчета общей и дополнительной потребности в специалистах по определенным воинским специальностям .

Норматив устанавливается для РгК по каждой однородной группе специалистов. При этом воинские части РгК должны вначале рассчитать по каждой функции деятельности специалистов первичные, функциональные нормативы, которые являются непосредственной нормативной базой первичной потребности в специалистах. Они принимаются в качестве базисных (исходных) нормативов для определения общих (итоговых) нормативов, отражающих всю совокупность специалистов .

Наиболее предпочтительным видом первичного, функционального норматива следует считать норматив на численность специалистов, расчетный механизм которого отражает две методологические особенности, адекватные современным требованиям кадрового обеспечения:

1) каждой функции, выполняемой специалистами, должны быть поставлены в соответствие определенные действия;

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

2) норматив на численность специалистов должен учитывать, какой состав специалистов с точки зрения соответствия квалификационным требованиям по уровню и профилю образования предусматривается при его количественной регламентации. Такой подход позволяет сформировать новое качество нормативов – норматив на численность превращается в норматив на состав специалистов, отражающий количественную и качественную регламентацию .

Таким образом, в качестве первичного, функционального норматива следует выбрать норматив на состав специалистов, основной формой выражения которой является нормативный показатель специалистоемкости [2, с. 137].

Специалистоемкость (С) рассчитывается отдельно по высшему и среднему специальному образованию и определяется отношением числа должностей, подлежащих замещению специалистами по каждой выполняемой ими функции (ЧД ), к значению установленного для нее показателя Ф боевой готовности РгК, характеризующего в известной степени объем выполняемых специалистами работ (мероприятий) по этой функции (О):

Ч С

–  –  –

Применение коэффициента соответствия номенклатуры должностей специалистов делает целесообразным разделение показателя специалистоемкости на основную специалистоемкость Сос СК и добавочную специалистоемкость С [С ( К)]:

С( С СК К) .

Основная специалистоемкость отражает реальный кадровый состав, т. е. определяется по той части специалистов, которая соответствует требованиям номенклатуры должностей .

Добавочная специалистоемкость имеет в своей основе численность военнослужащих, которая не соответствует требованиям номенклатуры должностей, т. е. не соответствующих требуемому уровню и профилю образования .

Коэффициент регулирования добавочной численности специалистов (Ро) предлагается для корректировки накопившегося за ряд лет избыточного значения добавочной специалистоемкости.

Его применение обусловлено необходимостью целенаправленного управления процессом совершенствования состава специалистов:

коэффициент регулирования добавочной численности связывает коэффициент соответствия номенклатуры должностей специалистов и добавочную специалистоемкость таким образом, чтобы за счет роста коэффициента соответствия номенклатуры скомпенсировать необходимое уменьшение численности специалистов, уровень и профиль образования которых не соответствует занимаемой должности .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

В качестве общего (итогового) норматива на специалистов, производного от нормативов специалистоемкости, формируется норматив насыщенности специалистами по каждому РгК, а затем за НГ РК в целом .

Насыщенность специалистами (Н) определяется как отношение числа должностей, подлежащих замещению специалистами (ЧД ) к численности военнослужащих по призыву, т. е.

неспециалистов, или, иными словами, не имеющих соответствующего требуемой специальности уровня образования (ЧПР ):

ЧД Н ЧПР Для установления нормативных значений насыщенности специалистами используются соответствующие нормативные показатели – нормативное число должностей и плановая (нормативная) численность военнослужащих по призыву. Нормативное число должностей, подлежащих замещению специалистами, определяется: по РгК – как сумма рассчитанного по нормативам специалистоемкости числа должностей специалистов по функциям их деятельности, по НГ РК – как сумма нормативного числа должностей по всем РгК. Так как на уровень насыщенности влияет степень обоснования не только численности специалистов, но и численность всех военнослужащих, проходящих службу по призыву (неспециалистов), дальнейшее совершенствование механизма разработки нормативов насыщенности должно идти по пути комплексного решения задачи определения потребности во всех контингентах военнослужащих, т. е. проходящих службу как по призыву, так и по контракту .

Перечень должностей, которые подлежат замещению дипломированными специалистами с указанием специальности и образования, определяются номенклатурой должностей.

Она должна определять структуру специалистов по следующим показателям:

наименование должностей, их количество, требуемый уровень образования (высшее или среднее специальное) и профиль подготовки (номер и наименование специальности) .

При необходимости может быть указан требуемый стаж нахождения в должности .

Номенклатуры должностей делятся на два вида:

1) устанавливаемые Главным штабом НГ РК для подчиненных РгК и частей – типовые номенклатуры должностей специалистов;

2) разрабатываемые непосредственно вразличного вида частях на основе типовых номенклатур должностей применительно к своим специфическим условиям – номенклатуры должностей специалистов .

На основе нормативных документов и анализа состава специалистов определяется структура потребности по специальностям. Существует две формы установления этой структуры: общая (полная) потребность и дополнительная потребность .

Под общей (полной) потребностью следует понимать весь состав специалистов, необходимый РгК и НГ РК для поддержания требуемого уровня боевой готовности с заданной эффективностью и качеством. Состав специалистов, т. е. сколько и каких специалистов необходимо иметь, находит отражение в номенклатуре должностей, действующей к началу планируемого периода .

Дополнительная потребность – это состав специалистов, необходимый НГ РК, РгК в плановом периоде дополнительно к имеющемуся (сложившемуся) их составу на начало периода. Дополнительная потребность должна отражать не только потребность в определенном количестве специалистов для замещения новых и высвобождаемых должностей, но и учитывать потребность в изменении качественных характеристик специалистов на укомплектованных должностях.

Дополнительная потребность в специалистах должна состоять из двух укрупненных элементов:

1) потребности в изменении и улучшении сложившегося состава специалистов;

2) потребности, связанной с выполнением новых задач НГ РК .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Оба элемента могут иметь единый измеритель – количество должностей, являющихся объектом потребности. Дополнительная потребность в изменении и улучшении сложившегося состава специалистов, в свою очередь, включает 5 элементов [2, с. 141]:

восполнение специалистов при естественной убыли;

замещение вакантных должностей;

частичная замена специалистов, не соответствующих требуемому уровню и профилю образования;

переподготовка или дополнительная подготовка военнослужащих, образование которых не в полной мере соответствует профилю специальности по занимаемой должности, а также в связи с возможностью занимать другую (вышестоящую) должность или иметь повышенный тарифный разряд;

планомерное перемещение специалистов, имеющих требуемый уровень и профиль образования, но занятых на не отвечающих этому уровню и профилю должностях .

Данный структурный состав дополнительной потребности в изменении и улучшении сложившегося состава специалистов в основном ориентирован на активное и целенаправленное участие учебных центров (УЦ) в обучении, подготовке, а соответствующих кадровых органов РгК и в перемещении кадров .

В целях уменьшения доли военнослужащих, повышающих свои профессиональные знания при УЦ, в рамках государственной программы возможно заложить требования подготовки по планам-заказам МВД, МО РК в колледжах специалистов по некоторым родственным специальностям (к примеру связистов, механиков и др.), что позволит принимать на военную службу уже практически готовых специалистов, имеющих как соответствующий уровень образования, так и умения и навыки эксплуатации штатной учебно-боевой техники [10] .

Структурная схема формирования и расчета потребности в специалистах может быть представлена в виде, который показан на рисунке .

Что касается второго укрупненного элемента дополнительной потребности в специалистах – потребности, возникающей в связи с реформированием НГ РК, то здесь представляется, что с увеличением доли военнослужащих контрактной службы возрастет необходимость в их обучении, что окажет влияние на расширение емкости УЦ .

Очевидно, что в системе основополагающих взглядов на военную политику государства решение задач определения потребности военных кадров в мирное время является составной частью военного строительства и обеспечения военной безопасности .

Таким образом, в статье рассмотрен один из подходов разработки механизма определения потребности в специалистах (военных кадрах) для НГ РК по всем ВУС, требующих замещения с уровнем и профилем образования не ниже среднего специального для солдат, сержантов, прапорщиков и высшего для офицерского состава. Данный подход будет способствовать обоснованию расчетов потребности в специалистах по некоторым базовым показателям, которые в дальнейшем могут быть использованы при разработке критериев, определяющих боевую готовность кадрового состава НГ РК .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

–  –  –

Важно подчеркнуть, что для достижения требуемого уровня боевой готовности воинских частей командованию следует стремиться не только к обеспечению количественной характеристики состава военных кадров по штату воинской части, но и необходимостью приведения состава специалистов (военных кадров) к требованиям профиля, а также обеспечения специалистоемкости и специалистообеспеченности .

Предлагаемые варианты производства расчетов потребности в специалистах по некоторым базовым показателям с учетом использования параметров дополнительной потребности в изменении и улучшении сложившегося состава специалистов (военных кадров) могут быть использованы при разработке критериев, определяющих боевую готовность кадрового состава НГ РК .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

Список использованных источников

1. Владимиров, А. И. Основы общей теории войны : моногр. / А. И. Владимиров. – М. : МФПУ, 2013. – 608 с .

2. Карпиленя, Н. В. Развитие теоретических положений и научно-методического аппарата обоснования потребности и воспроизводства кадрового состава РВСН в условиях их реорганизации : моногр. / Н. В. Карпиленя. – Ростов-н/Д : РВИ РВ, 2008. – 422 с .

3. Куль, Э. В. Вопросы методики определения потребности в инженерах и экономистах с высшим образованием и окупаемости затрат на их подготовку / Э. В. Куль. – М., 1973. – 24 с .

4. Маневич, В. М. Основы планирования и прогнозирования потребности в специалистах с высшим и средне-специальным образованием : учеб. пособие / В. М. Маневич. – Л. : ЛФЭИ, 1977. – 83 с .

5. Маневич, В. М. Экономика трудовых ресурсов (расчеты потребности в специалистах) : курс лекций / В. М. Маневич. – Л. : ЛФЭИ, 1983. – 38 с .

6. Соловьева, Е. В. Экономические основы прогнозирования общественно необходимой потребности в дипломированных специалистах для народного хозяйства :

автореф. дисс. … канд. эконом. наук / Е. В. Соловьева. – Л., 1979. – 6 с .

7. Тарту, Ю. А. Методические вопросы определения дополнительной потребности в кадрах со специальным образованием. Проблемы рационального использования ресурсов в Эстонской ССР / Ю. А. Тарту. – Таллин, 1981. – С. 108–110 .

8. Таукач, Г. Л. Теория инженерной специализации / Г. Л. Таукач. – Киев : Вища школа, 1976. – 83 с .

9. Гутковский, А. И. Методика определения объемов и структуры заказа на подготовку офицерских кадров / А. И. Гутковский, Ю. А. Какошко // Вестн. ВА РБ. – 2011. – № 3. – С. 163–171 .

10. Жаппаспаев, М. А. Реформирование Вооруженных Сил Республики Казахстан:

состояние, проблемы и перспективы : дисс.... канд. воен. наук / М. А. Жаппаспаев. – Щучинск, 2003. – 127 с .

11. Тасбулатов, А. Б. История подготовки профессиональных кадров Республики Казахстан в контексте теории и практики оборонной функции государства : дисс.... д-ра ист .

наук / А. Б. Тасбулатов. – Алматы, 2006. – 262 с .

____________________

*Сведения об авторах:

Искаков Ертай Сеильбекович, Карпиленя Николай Васильевич, УО «Военная академия Республики Беларусь» .

Статья поступила в редакцию 21.10.2017 г .

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

УДК 325. 351. 746.1

О НЕКОТОРЫХ ПОДХОДАХ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОПЕРАТИВНОРОЗЫСКНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ГРАНИЦЕ В БОРЬБЕ

С НЕЗАКОННОЙ МИГРАЦИЕЙ

А. В. Казаков, адъюнкт Пограничной академии Федеральной службы безопасности Российской Федерации* Процесс увеличения масштабов незаконной миграции требует адекватных и своевременных организационно-политических мер в виде совершенствования правоохранительной системы государства. Наряду с социальной миграционной проблемой существуют и проблемы совершенствования оперативно-розыскной деятельности в этой сфере, требующие разработки научного подхода к их решению .

The increasing process of illegal migration requires the adequate contemporary political and organizational measures, including the improving of the state law – enforcement system, of the state. Along with the social migration issue there is a need to enhance operational search activities in this sphere and to develop a scientific approach to solve them .

В настоящее время активизация деятельности трансграничных преступных групп по организации каналов незаконной миграции через территорию Республики Беларусь рассматривается концепцией национальной безопасности как одна из угроз государственной и общественной безопасности. Количество зарегистрированных преступлений данного вида на Государственной границе Республики Беларусь (далее – граница) в последние годы вызывает наибольшие опасения [7]. Результаты анализа отечественного законодательства, регламентирующего вопросы борьбы с незаконной миграцией (далее – миграция), активное развитие миграционных процессов в Европе, свидетельствуют о необходимости активизации научной разработки оперативной составляющей в деятельности оперативных подразделений органов пограничной службы (ОП ОПС) по противодействию миграции. Не менее важно исследование качественно-количественных показателей противодействия этому виду преступности, поскольку полученные результаты могут быть использованы при выработке новых мер противодействия этим явлениям, а также в процессе реализации этих мер во всей правоохранительной деятельности. Указанные обстоятельства обусловливают необходимость совершенствования методологических подходов также и к прогнозированию миграционных потоков в целях формирования действенного механизма их регулирования на территории страны .

Для исследования и прогнозирования миграционных процессов большое значение имеет определение социально-демографических характеристик мигрантов, оценка объемов перемещения лиц, изучение количественных и структурных характеристик миграционных процессов в нашей стране, прогнозирование направлений и интенсивности их развития [1] .

Одной из задач прогнозирования является оценка влияния макроэкономических и геополитических факторов на изменение объемов миграционных потоков. Последние, как правило, образуют два основных элемента – миграция и территориальное перемещение населения [1]. В широком смысле, под миграцией следует понимать совокупность различных по своей природе территориальных перемещений населения, сопровождающихся изменением места жительства [6].

Для более точного прогнозирования миграционной ситуации в нашей стране миграцию целесообразно классифицировать по видам:

добровольная и вынужденная, внешняя и внутренняя, возвратная и безвозвратная, законная и незаконная (рисунок 1). А миграционный процесс следует рассматривать как комплекс стадий, предусматривающий выбор местности различными социальными группами, их переселение и проживание, учитывая экономические, политические, социальные условия [6] .

Рисунок 1. – Классификация миграции по видам

При этом можно выделить несколько групп субъектов миграционных процессов:

эмигранты, выезжающие в силу различных причин на постоянное место жительства в другие государства; вынужденные переселенцы; беженцы; нелегальные мигранты; трудящиеся мигранты; представители научных и учебных заведений, временно выезжающие за пределы государства; туристы, выезжающие на отдых (рисунок 2) .

–  –  –

Рисунок 2. – Субъекты миграции Кроме того, мигрантов можно рассматривать в качестве субъектов внешней, внутренней и вынужденной миграции, выделяемых в несколько категорий [4] .

Субъекты внешней миграции:

эмигранты – граждане какой-либо страны, выезжающие с ее территории в силу политических, экономических, этнических и иных причин, а также по личным причинам;

эмигранты транзитные – граждане бывшего СССР, не являющиеся гражданами Союзного государства, постоянно проживающие в республиках бывшего СССР и прибывающие на территорию Союзного государства в целях выезда в третьи страны;

иммигранты – иностранные граждане, прибывающие в поисках убежища, в том числе с намерением подать ходатайство о предоставлении им статуса беженца в соответствии с Конвенцией ООН 1951 года;

транзитные иммигранты – иностранные граждане, прибывающие на территорию Союзного государства в целях упрощения процедуры выезда в третьи страны .

Субъекты внутренней миграции – граждане Республики Беларусь и Российской Федерации, а также лица, находящиеся на территории Союзного государства на законных основаниях, осуществляющие перемещение по его территории .

Субъекты вынужденной миграции – лица, ищущие убежища на территории Союзного государства:

граждане республик бывшего СССР, в том числе граждане Республики Беларусь и Российской Федерации;

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018

граждане других государств;

лица без гражданства (апатриды);

лица, имеющие двойное гражданство (бипатриды) .

При совершенствовании деятельности по прогнозированию развития миграционной ситуации и управлению миграционными процессами в стране необходим точный системноструктурный анализ факторов, влияющих на миграцию [4]. Немаловажное значение при построении прогнозной модели имеет и учет особенностей государственного устройства Республики Беларусь, поскольку в различных областях страны значения факторов и их важность будут неодинаковы .

Среди основных факторов, оказывающих влияние на развитие миграционной ситуации и управление миграционными процессами, можно выделить три группы:

экономические, политические и социально-демографические [7]. Оценку степени их влияния предлагается осуществлять путем упорядочивания всех элементов в единую оценочную систему, а для прогнозной оценки существующего состояния использовать следующую последовательность действий:

1. Определение фактических значений показателей по группам факторов .

2. Приведение значений показателей факторов к одной основе путем установления их удельного веса. Например, для определения удельного веса организованной незаконной миграции на границе (С) может использоваться следующая формула:

С, (1) где w – показатель объема организованной незаконной миграции на границе;

U – показатель объема всей противоправной деятельности на границе за тот же период времени .

3. Определение интегрального показателя влияния всех групп факторов на миграционные процессы .

4. Построение прогностической модели развития миграционной ситуации .

Реалистичный прогноз развития миграционной ситуации весьма важен для того, чтобы успешно управлять этими процессами [7]. Для ОП ОПС, занимающихся пресечением каналов миграции на границе, конечным результатом прогнозирования развития миграционной ситуации является получение величин, характеризующих изменение миграционных потоков на территории Беларуси. Кроме того, в деятельности ОП ОПС, осуществляемой в войсковых частях, крайне важна принципиальная оценка их деятельности в борьбе с миграцией на границе. Для ОП ОПС в борьбе с миграцией необходимо четкое понимание своей роли в общей системе обеспечения надежной охраны границы в стране .

Представляется, что в настоящее время в теории и практике еще не вполне сформирован единый подход к методологии оценки системы обеспечения пограничной безопасности. При этом следует учитывать, что от научной корректности методологического подхода к процессу этой оценки существенно зависит качество принимаемых в этой области управленческих решений и в конечном счете сама возможность практического достижения поставленных целей. Поэтому с учетом угроз, исходящих от неконтролируемых миграционных потоков, необходимо предпринять попытку выделить и научно обосновать критерии и показатели, которые могли бы быть применимы и к оценке эффективности оперативно-розыскной деятельности (ОРД) на границе в борьбе с миграцией .

С точки зрения теории сама идея оперативного обеспечения охраны границы, хоть и законодательно закреплена, представляется весьма расплывчатой. В том числе потому, что в теории отечественной ОРД пока нет общепризнанной трактовки как понятия эффективности оперативного обеспечения охраны границы, так и соотношения критериев эффективности с близкими по содержанию критериями полезности, рациональности, оптимальности. Скорее, речь может идти об эффективности оперативного прикрытия границы как степени достижения целей ОП ОПС в борьбе с преступностью. Поэтому на сегодняшний день проблема оценки эффективности ОРД по противодействию

СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 34’2018



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«ВИЛО УКРАИНА Погружные скважинные насосы серии Xiro SPC, SPI Инструкция по монтажу и эксплуатации www.wilo.ua Инструкция по монтажу и эксплуатации Уважаемый покупатель! Мы благодарны Вам за выбор нашего оборудования,...»

«СЧИТЫВАТЕЛИ "КОДОС RD-1100" "КОДОС RD-1100 УЛ" Руководство по эксплуатации Считыватели "КОДОС RD-1100" и "КОДОС RD-1100 УЛ" СОДЕРЖАНИЕ Назначение Комплектность Технические характеристики Подключение и монтаж считывателя Общие рекомендации 4.1 Подключение 4.2 Установка и крепле...»

«С. Б. Ульянова. трансформация досуговой сферы в годы гражданской войны 59 С. Б. ульянова DOI 10.15826/izv2.2018.20.3.045 удК 94(470)“1917/1922” + 394.26 + 82-94 Санкт-Петербургский политехнический университет...»

«НТЦ "Механотроника" Принципиальные электрические схемы защиты и автоматики вводов от генераторов 6-10 кВ на постоянном оперативном токе, выполненных с применением блока БМРЗ-158-ГР-01 Техническая информация ТИ-026-2018 Версия 1.0 11.09.2018...»

«Федеральный горный и промышленный надзор России (Госгортехнадзор России) Правила аттестации и основные требования к лабораториям неразрушающего контроля ПБ 03-372-00 Утверждено постановлением Госгортехнадзора России от 02.06....»

«Технический паспорт Инструкция по эксплуатации Автоматический электронагревательный котёл Wirbel ELM Содержание 1 Введение........ ........................................................................3 2 Технические параметры......»

«Самообследование бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Омска "Детский сад № 241" за 2017 2018 учебный год 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Общая характеристи...»

«.., 14–15 2018 :..— :.. —.... :..,...,...,......,.....,.....,...,..,......,......,.....,...,...,.....,......,......,......,.....,......,.....,.....,......,......,... —...,...:, 2018...»

«ООО ПЦ"КМЗ" КОТЛЫ ОТОПИТЕЛЬНЫЕ СТАЛЬНЫЕ ТВЁРДОТОПЛИВНЫЕ КТК-12 КТК-15 КТК-18 КТК-25 КТК-50 Руководство по эксплуатации КМЗ.КТК.РЭ 2015 г. 2 КМЗ.КТК.РЭ КМЗ.КТК.РЭ ВВЕДЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОТЛА И ТОПЛИВА КОМПЛЕКТНОСТЬ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ УСТР...»

«КАТАЛОГ ПРОДУКЦИИ 2014 www. i rz. ru " " E-mail: servis@irz.ru www.irz.ru ИРЗ-Локомотив ДООО "ИРЗ-Локомотив" входит в Группу компаний "Ижевский радиозавод" . Является системным поставщиком ОАО "РЖД" и национальных железных дорог стран Бал...»

«Уведомление о проведении запроса предложений ООО "УРАЛХИМ-ТРАНС" (далее Организатор процедуры) настоящим объявляет о проведении процедуры запроса предложений и приглашает юридических лиц (далее — Участников) направлять свои предложения для заключения договора на: обслуживани...»

«622-0000010 РЭ БЕЛАРУС 622/422.4 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ 622-0000010 РЭ 622-0000010 РЭ В связи с политикой ОАО "МТЗ" ("БЕЛАРУС"), направленной на постоянное совершенствование выпускаемых изделий, в конструкц...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ "АТКАРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ" "Утверждаю" Зам. директора по УПР _ Журлова Н.В. "_" _2016 г. Программа кружка технического творчества "Байт" Руководитель: Горбань Д.Г. 2016/2017 учебный год г. Аткарск ПО...»

«Экраны для радиаторов Производство Производство основано в 1996 г. Площадь 7000 кв.м; 80 сотрудников Бренд "Ark Master" зарегистрирован в 2008 году; запущен обновленный сайт http://new.arkmaster.ru/ Персонал: Специализированное образование Тренинги и дополнительное совершенствование Современное об...»

«MSI/T Эащитные переключатели безопасности Возможны технические RU 2015/05 700955 изменения НАДЕЖНАЯ УСТАНОВКА И ЭКСПЛУАТАЦИЯ Оригинальное руководство по эксплуатации © 2015 Leuze electronic GmbH + Co. KG In der Braike 1 D-73...»

«Рисунок 3 – Микрофотография керамики состава LaСоO3. Температура спекания 1300°С. ЛИТЕРАТУРА 1. Андрианов Н.Т., Стрельникова С.С. //Золь-гель порошки в технической керамике // Сборник статей III Международной на...»

«СТРУКТУРНО МАСШТАБНЫЕ УРОВНИ ДЕФОРМАЦИИ ДВУХФАЗНОГО ТИТАНОВОГО СПЛАВА А А В, А А В Е.Н. Николенко, Т.С. Куницына XV " В АВ А А А " Научный руководитель: профессор, д.ф.-м. н. Л.А. Теплякова Томский государственный архитектурно-строительный университет, Росс...»

«Инструкция по эксплуатации Описание ELF-NeonLine-side представляет собой яркий, бесшовный световой шнур из 600 SMD диодов, расположенных на тонкой, гибкой плате и закрытых в силиконовый кожух. Длина изделия 5000 мм и ширина все...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "Белорусский государственный технологический университет" СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Документированная процедура МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ...»

«Изменение №1 СТ РК 1432-2005 "Воды питьевые, расфасованные в емкости, включая природные минеральные и питьевые столовые. Общие технические условия" Утверждено и введено в действие приказом председателя Комитета по техническому регулированию и метрологии Министерс...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР ЭМАЛИ ХС-119 ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ГОСТ 21824-76 Издание официальное БЗ 1—94 И ЗДАТЕЛЬСТВО СТАНДАРТОВ Мос ква оценка зданий УДК 666.29 : 006.354 Группа Л24 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР ЭМАЛИ XС-119 гост Технические условия 21824—76 Enam els Х С -119 Specifications ОКП 23 1322...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.