WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ», Круглый стол 7 «Проблемы физического воспитания студентов в техническом вузе». Использование методических приемов ...»

Секция 12 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ

ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»,

Круглый стол 7 «Проблемы физического воспитания студентов в техническом вузе» .

Использование методических приемов при обучении и

совершенствовании тактико-технических действий

студентов занимающихся спортивной борьбой

Жеребкин Н.Н., доц. к.п.н. Казилов М.М., проф. к.п.н. Фролов В.Р .

МГТУ «МАМИ»

Методика обучения и совершенствование техники и тактики спортивной борьбы в учебно-методической и научной литературе освещены достаточно подробно М.Г .

Окрошидзе 1972, А.А. Новиков 1976, И.И. Алиханов 1977, В.Р. Фролов 1997, А.П .

Купцов, Б.А. Подливаев, М.М. Казилов 1978, Ю.А. Шахмурадов 2010, Б.А. Подливаев 2010 и др. Анализ этих работ показывает, что в большинстве методических пособий по борьбе рекомендуется главным образом, такие методические приемы, которые связаны лишь с выполнением отдельных технических действий. Другие методические приемы достаточного освещения в соответствующей литературе не получили .

В задачу исследования входило изучение особенностей методики обучения простым и сложным техническим действиям в практике подготовки борцов в условиях ВУЗа .

Для решения поставленной задачи были использованы следующие методы исследования анкетирование ведущих специалистов и тренеров по борьбе педагогические наблюдения на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях .

Предварительные экспериментальные исследования заключались в педагогическом наблюдении за постановкой тренировочной работы РГАУ-МСХА им. К.А.Тимирязева, МГТУ «МАМИ» по борьбе г. Москвы и в сборе информации о методических приемах, используемых в тренерской практике .

Педагогические наблюдения проводились с помощью видеосъемки, а также путем графической регистрации различных параметров работы тренеров .

Для выявления мнения специалистов о важности и целесообразности подобных методических приемов был проведен анкетный опрос. За основу составления анкеты тренера брались методические приемы, приведенные в учебниках по спортивной борьбе 1952-2010 гг .

На основе анализа специальной литературы по обучению и совершенствованию простых и сложных приемов мы объединили все методические приемы в 6 групп

1. Метод слова

2. Создание правильных представлений о движении

3. Специальная физическая подготовка

4. Использование отдельных параметров устойчивости

5. Педагогический контроль за тактической подготовленностью

6. Страховка и помощь при разучивании и совершенствовании приемов .

Таким образом, как при обучении простым движениям, так и сложным целый ряд методических приемов с устойчивостью борца, не находят широкого применения среди тренеров-преподавателей .

Кроме того, анализ анкетного опроса показал, что довольно редко используется в тренерской практике и следующие методические приемы: страховка и помощь при проведении приема, отработка приема в комбинации в паре с более опытном партнером, применение упражнений для развития отдельных мышечных групп, отработка элементов техники в упрощенном виде по частям, выполнение специальной тактической подготовки Материалы международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров», посвященной 145-летию МГТУ «МАМИ» .





Секция 12 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ

ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»,

Круглый стол 7 «Проблемы физического воспитания студентов в техническом вузе» .

для проведения приемы и комбинации в учебно-тренировочной схватке со специальным заданием спортсмену, контроль за усвоением приема и комбинации .

На основе данных анкетного опроса вытекает следующее предложение .

Более глубокий анализ, а так же широкое внедрение в практику комплекса разнообразных методических приемов должно способствовать дальнейшему повышению эффективности процесса обучения двигательным действиям борца .

Для проверки эффективности методики обучения и совершенствования простых и сложных приемов с помощью комплекса выделенных методических приемов были организованы экспериментальная и контрольная группы. Всего задействовано около 70 студентов борцов. Занимались три раза в неделю по 90 минут .

Первый этап педагогического эксперимента показал, что в практике учебнотренировочной работы по борьбе постоянно имеется необходимость обращаться к понятиям устойчивость и равновесие. Это физиологические и биомеханические показатели деятельности человека по-разному выступают в виде трудностей, которые преодолеваются борцами в процессе обучения и тренировки .

Анализ результатов контрольных соревнований проведенных в конце первого этапа показал, что борцы контрольной и экспериментальной групп вполне удовлетворительно освоили программный материал. Однако у занимающихся экспериментальной группы наблюдалось несколько большая активность и разнообразие практических действий .

На втором этапе занимающиеся изучали сложные технико-тактические действия, составленные из ранее изученных простых приемов. Результаты эксперимента позволили выявить некоторые трудности усвоения отдельных частей того или иного приема. Так вход в прием при бросках подворотом и поворотом оказался для занимающихся обеих групп более трудным, чем при сваливаниях сбиванием. При этом основное действие атакующего борца поворот, подворот, сбивание занимающиеся экспериментальной группы освоили несколько лучше, чем контрольной, что можно объяснить направленным применением специальных упражнений .

Результаты освоения СТТД занимающимися экспериментальной и контрольной групп, полученные с помощью экспертных оценок в конце этого этапа, указывают на значительную разницу в оценках, так борцы экспериментальной группы получили оценки за отдельные СТТД от 5,4 до 6,0, а борцы контрольной группы от 4,1 до 5,4 .

В соревнованиях, проведенных в конце II этапа эксперимента, также наметилось более значительное преимущество экспериментальной группы. Ими одержано большее количество побед(35 против 27), проведено большее количество технических действий (129 против 103) .

Третий этап педагогического эксперимента показал, что у занимающихся экспериментальной группы навык в выполнении избранного СТТД оказался более прочным, чем в контрольной группе .

Так экспертные оценки, полученные в конце занятий, за выполнение СТТД составили в среднем в экспериментальной группе 8,7 балла, в контрольной 5,6 балла. При этом СТТД в основном овладели те борцы, которые лучше освоили умение вызывать однозначную защитную реакцию атакуемого, умением выдерживать необходимый временной интервал и своевременно выполнять завершающий прием, т.е. теми особенностями в освоении СТТД, которые выявились еще на II этапе эксперимента в экспериментальной группе .

Результаты соревнований, проведенных в конце эксперимента, убедительно подтвердили большую эффективность и целенаправленность подготовки в экспериментальной группе. Борцами этой группы выполнено большее количество технических действий (107 против 74) при большем количестве побед (39 против 23). В целом результаты этого педагогического эксперимента позволили сделать следующие выводы Материалы международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров», посвященной 145-летию МГТУ «МАМИ» .

Секция 12 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ

ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»,

Круглый стол 7 «Проблемы физического воспитания студентов в техническом вузе» .

за время первого года обучения занимающиеся в целом овладевают приемами предусмотренной программой, однако на первых соревнованиях ими применяется большое количество приемов, не входящих в программу и прочих технических действий типа сваливаний, которые трудно строго классифицировать .

учебные программы предусматривают освоение достаточного большого комплекса технических приемов, необходимых для составления СТТД различных по содержанию и характеру выполнений .

целенаправленное применение в тренировочном процессе специально подготовленных упражнений и методических приемов, направленных на обучение и совершенствование равновесия и устойчивости способствует более прочному освоению, как простых приемов, так и СТТД .

для освоения простого приема проводимого в учебной обстановке на несопротивляющемся партнере и манекене прежде всего необходимо освоить вход в прием и основное действие атакующего борца .

в ходе разучивания СТТД, прежде всего, необходимо освоить навык вызывать в однозначную ответную реакцию атакуемого борца на подготавливающий прием и выдержать определенный временной интервал между началом подготовляющего и началом завершающего приемов .

подвижность атакуемого по отношению к ковру, является важным резервом устойчивости его позы в ходе схватки .

в числе средств выполнения подготавливающего приема, необходимо использовать: а) своевременность начала подготавливающего приема, б) различную силу воздействия на атакуемого, в) смещение ОЦТ тела атакуемого на край его площади опоры .

Общие выводы:

Анализ спортивно-методической литературы, педагогического наблюдения, анкетирование, анализ видеосъемки показали, что сложные тактико-технические действия широко применяются в спортивной практике. Однако механизм их эффективности остается недостаточно изученным. Следовательно процесс формирования спортивного мастерства в борьбе не может осуществляться достаточно конкретизировано и целенаправленно, соответственно задачам современного спорта .

Анализ специальной литературы по физиологии и психологии и биомеханике спортивной техники показал, что эффективность выполнения основной задачи в борьбе – изменение положения атакуемого по отношению к ковру достигается путем применения СТТД состоящих из подготовляющего и завершающего приемов. Формируется такое СТТД в ходе взаимодействия целенаправленных действий атакующего и ответных позных реакций атакуемого борца .

С целью повышения устойчивости позы борцов к механическим воздействиям необходимо разрабатывать специальные комплексы упражнений, способствующих выполнению различных движений при данном положении стоп. Механические воздействия должны быть разнообразны направлению, силе, ускорению, ритму и другим характеристикам физического воспитания .

В ходе совершенствования выполнения двигательных задач борцов, оказавшихся в положении атакуемых, необходимо наравне с повышением подвижности позы по отношению к данной площади опоры, изучать различные способы передвижения по ковру, которые способствуют нейтрализации атакующих действий. В роли атакующего борца необходимо отрабатывать целенаправленные действия ограничивающие подвижность атакуемого относительно площади опоры .

Умение изменять позу и передвигаться по ковру независимо от действий атакующего повышает устойчивость атакуемого в положении стоя. При начальном Материалы международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров», посвященной 145-летию МГТУ «МАМИ» .

Секция 12 «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ

ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»,

Круглый стол 7 «Проблемы физического воспитания студентов в техническом вузе» .

обучении техники борьбы необходимо уделять особое внимание обучению передвижениям по ковру и правильному изменению положения стоп в ходе подготовки и проведения каждого приема .

С целью совершенствования способностей борцов предвидеть ход развития ситуации в схватке и подготовки к правильному использованию особенностей динамики устойчивости позы как в роли атакующего, так и атакуемого необходимо после освоения отдельных приемов техники разучивать технико-тактические комплексы приемов органически связанных между собой .

Литература

1. Окрошидзе М.Г. Программирование процесса обучения в спортивной борьбе Ж.. Ежегодник «Спортивная борьба» М. 1972 г .

2. Галковский Н.М., Катулин А.З., Чионов А.Г. Борьба ФиС М.1952 г .

3. Н.М. Галковский, А.З. Кажулин Спортивная борьба ФиС М. 1968 г .

4. А.П. Купцов Динамика устойчивости позы борца Канд. диссертация М. 1969 г .

5. А.П. Купцов, Б.Н. Подливаев, М.М. Казилов, Ю.Т. Жуковский Применение методических приемов в обучении юных борцов сложным технико-тактическим действиям. Ж. Теория и практика физической культуры №7 1978 г .

6. А.А. Новиков О техническом мастерстве борца в сборнике «На борцовском ковре» ФиС Москва 1969 г .

7. Б.А. Подливаев Концепция подготовки борцов высокого класса. Современные проблемы подготовки борцов высокого класса (Материалы научно-практической конференции ФИЛА) М. 08 сентября 2010 г .

8. Ю.А. Шахмурадов Моделирование ситуации борьбы в положении «Захват туловища сзади» Современные проблемы подготовки борцов высокого класса (Материалы научно-практической конференции ФИЛА) М. 08 сентября 2010 г .

Материалы международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров», посвященной 145-летию




Похожие работы:

«Mn nncrepcrBo o6pasona'u un Pecny6lurcu BarurcoprocraH f AIIOy VQu rvrcrcufi ron.n nBHo-3HeprerrrqecKufi rcon.leAx EPXAAIO f.P.,{uuoea aBrvcra 2018 r. flrraH pa6orrr KoJrJreArKa r. Ha 2018-2019 y.I. YQa 2018 r. Содержание 1. Направления деятел...»

«Технические данные ВМ26 Стандартная/Расширенная версии Байпасный индикатор уровня из нержавеющей стали для рабочего давления до 40 бар (580 psig) Оптимальная цена • Оптимальное соотношение стоимости и техническ...»

«Решения "1С-Битрикс" для государственных организаций "1С-Битрикс: Официальный сайт государственной организации" Руководство по продукту 28.01.2019 Содержание Введение Установка "1С-Битрикс: Официальный сайт государственной организации" 4 Внедрение "1С-Битрикс: Официальный сайт государственной организа...»

«Обучение медиаграмотности граждан Пособие для тренеров Данную публикацию можно использовать по лицензии Creative Commons “С указанием авторстваНекоммерческая-Распространение на тех же условиях”. Любое распространение этого матери...»

«дозчмаъ ши* г м п т а м л ы ч " ц.мцл-ыгмп!* з ь а ь ш м г ИЗВЕСТИЯ АКАДЕМИИ НА УК АРМЯНСКОЙ ССР ^шишгш1|ш1[шй ^|ипв"р)п1ббьг № Ц э 1958 Общественные науи С. О г а н е с я н Исследование некоторых закономерностей роста производительности труда Гениальные Марксовы схемы воспроизводства сыграли решающую роль в обосновании расши...»

«Михаил Юрьевич ГОЛОВНИН ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНОЙ ПОЛИТИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Москва Институт экономики ISBN 978-5-9940-0038-0 Головнин М.Ю. Теоретические основы денежно-кредитной политики в условиях глобализации — М.: Институт экономики РАН, 2008. – 48c. В докладе рассматриваются современные теоретичес...»

«61/2014-89180(1) АРБИТРАЖНЫЙ СУД НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ Именем Российской Федерации РЕШЕНИЕ г. Новосибирск "20" июня 2014 г. Дело №А45-8380/2014 Резолютивная часть объявлена в судебном заседании 18.06.2014 Полный текст изготовлен 20...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ Основан в 1940 г.НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ИНФОРМАЦИОННЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Издание официальное МОСКВА СТАНДАРТИНФОРМ УДК 002.6:354 © Составление, оформление. ФГУП "СТАНДАРТИНФОРМ", 2018 УТВЕРЖДЕННЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТ...»

«ИЗМЕРИТЕЛЬ ПАРАМЕТРОВ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И МАГНИТНОГО ПОЛЕЙ ТРЕХКОМПОНЕНТНЫЙ ВЕ-метр Руководство по эксплуатации БВЕК43 1440.09.03 РЭ ООО "НТМ-Защита" 115230, г. Москва, 1-й Нагатинский проезд, дом 10, строение 1 БВЕК43 1440.09.03 РЭ СОДЕРЖАНИЕ 1. Нормативные ссылки 2. Требования безопасности 3....»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.