WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ Ректор Северного (Арктического) федерального университета имени М.В.Ломоносова. Е.В. ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГАОУ ВПО

СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Северного (Арктического)

федерального университета имени

М.В.Ломоносова .

________________Е.В. Кудряшова

«____»________________ 2012 г .

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«ЛЕСНОЕ ДЕЛО»

Директор института ЛТИ Е.Г.Царев Заведующий кафедрой лесной таксации и лесоустройства С.В.Третьяков Заведующий кафедрой лесоводства и почвоведения С.В.Любова Заведующий кафедрой экологии и защиты леса П.А.Феклистов Заведующий кафедрой ландшафтной архитектуры и искусственных лесов В.В.Петрик Архангельск, 2012 ВВЕДЕНИЕ Цель настоящего отчета – представить итоги самообследования для проведения внешней экспертизы качества образования в рамках общественно-профессиональной аккредитации образовательной программы по направлению «Лесное дело» .

Общественно-профессиональная аккредитация проводится с целью оценки и признания качества реализации образовательных программ и подготовки специалистов по отраслям промышленности, экономики, культуры и социальной сферы на соответствие стандартам общественно-профессиональной аккредитации, гармонизированным с европейскими стандартами для гарантии качества образования ESGENQA .

Самообследование является необходимым предварительным этапом внешней экспертизы образовательных программ. Целью самообследования является установление соответствия качества подготовки выпускников аккредитуемых образовательных программ стандартам и критериям общественно-профессиональной аккредитации Нацаккредцентра .

В ходе работы по самообследованию проведен анализ содержания, уровня и качества подготовки выпускников, содержания профессиональных образовательных программ и условий их реализации, выявлены сильные и слабые стороны образовательной деятельности, выполнена оценка динамики развития лесотехнического института, состояния его материально-технической базы, соответствия уровня подготовки выпускников по направлению «Лесное дело»

требованиям Государственного образовательного стандарта (ГОС) и Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС) .

Самообследование проводилось специально созданной внутривузовской комиссией на основании приказов ректора САФУ имени М.В. Ломоносова (№586 и 587 от 29.06.2012) в составе заместителя первого проректора по учебной работе, директора института, заведующих выпускающими кафедрами и сотрудников института в течение месяца. К самообследованию были привлечены преподаватели и студенты института, подразделения и службы университета .

Отчет по самообследованию обсуждался на заседании ученого совета лесотехнического института 20.09.2012 г., где было принято решение о готовности института к проведению процедуры общественно-профессиональной аккредитации по направлению «Лесное дело». С отчетом о самообследовании можно ознакомиться на сайте университета http://www.narfu.ru/studies/accreditation/

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»





(далее - университет) является некоммерческой организацией, созданной Российской Федерацией для выполнения работ и оказания услуг в целях осуществления предусмотренных законодательством полномочий органов государственной власти в сферах науки и образования .

Университет создан распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 апреля 2010 г. № 502-р путем изменения типа государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Архангельский государственный технический университет» как федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» .

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 февраля 2011 г. № 154 федеральное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет» переименовано в федеральное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ««Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» и реорганизовано путем присоединения к нему Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Северодвинский технический колледж» и Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Архангельский лесотехнический колледж Императора Петра I» .

Университет осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти, учредителя, другими нормативными правовыми актами и настоящим уставом .

Цели и задачи САФУ отражены в программе развития университета до 2020 года, одобренной распоряжением Правительства РФ 07 октября 2010 года. Стратегическая цель САФУ — обеспечение инновационной научной и кадровой поддержки защиты геополитических и экономических интересов России в СевероАрктическом регионе (САР) путем создания системы непрерывного профессионального образования, интеграции образования, науки и производства, стратегического партнерства с бизнес-сообществом .

Университет по своей организационно-правовой форме является федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования, реализующим в соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15.06.2011 г. образовательные программы высшего профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, осуществляющим научные исследования и другую предусмотренную Уставом деятельность. Вид образовательного учреждения – федеральный университет. Университет осуществляет свою деятельность в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации, выданным САФУ на срок до 22.06.2014 г .

В структуре САФУ четыре филиала (в г. Коряжме, г. Котласе, г .

Нарьян-Маре, г. Северодвинске) и семнадцать институтов:

математики, информационных и космических технологий, естественных наук и биомедицины, нефти и газа, педагогики и психологии, повышения квалификации и переподготовки кадров, социально-гуманитарных и политических наук, строительства и архитектуры, теоретической и прикладной химии, комплексной безопасности, физической культуры, спорта и здоровья, филологии и межкультурной коммуникации, экономики и управления, энергетики и транспорта, лесотехнический, юридический, гуманитарный, судостроения и морской арктической техники .

Ректором САФУ имени М.В. Ломоносова с апреля 2010 г. является доктор философских наук, профессор Кудряшова Елена Владимировна (e-mail: rector@narfu.ru) .

Лесотехнический институт (ЛТИ) создан 1 сентября 2010 года в соответствии с приказом ректора Северного (Арктического) федерального университета № 192 от 16.06.2010 г. на базе трех факультетов, (лесохозяйственного, механической технологии древесины и природных ресурсов).

В настоящее время в состав института входят следующие кафедры университета:

- Кафедра водного транспорта леса и гидравлики

- Кафедра геодезии и земельного кадастра

- Кафедра графики

- Кафедра древесиноведения и тепловой обработки древесины

- Кафедра лесной таксации и лесоустройства Кафедра лесных культур и ландшафтного строительства

- Кафедра лесоводства и почвоведения

- Кафедра лесопильно-строгальных производств

- Кафедра мебели и дизайна

- Кафедра промышленного транспорта

- Кафедра технологии лесопромышленных производств

- Кафедра экологии и защиты леса .

Директор лесотехнического института - Царев Евгений Григорьевич кандидат технических наук, профессор, (E-mail lti@narfu.ru ) .

В настоящее время в лесотехническом институте реализуются образовательные программы по 8 направлениям бакалавриата, 8 программам специалитета, 2 программам магистратуры и программы послевузовского профессионального образования по специальности 06.03.01 - Лесные культуры, селекция и семеноводство, 06.03.02 Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация, по отрасли 06.00.00 – сельскохозяйственные науки. Присуждаемая ученая степень кандидат сельскохозяйственных наук .

На общественно-профессиональную аккредитацию представлены следующие программы:

- 250201.65 Лесное хозяйство по очной и заочной форме обучения;

- 250100.62 Лесное дело по очной форме и заочной обучения;

- 250100.68 Лесное дело по очной форме обучения .

В настоящее время в лесотехническом институте по специальности «Лесное хозяйство» обучается 125 чел., в т. ч. 56 - по заочной форме, по направлению «Лесное дело» - 118 чел., в т.ч. 33 по заочной форме .

Прием в магистратуру по направлению «Лесное дело»

осуществляется с 2010 г. В рамках данного направления по очной форме обучения реализуется пять магистерских программ:

«Лесоустройство и мониторинг лесов», «Лесоводство и лесоведение», «Рациональное природопользование на ландшафтной основе в Арктике и Субарктики», «Лесная экология и охрана природы», «Лесопарковое проектирование и хозяйство» (Срок освоения – 2 года), форма обучения – очная .

В 2012-2013 учебном году прием на 1-й курс составил:

–  –  –

СООТВЕТСТВИЕ СТАНДАРТАМ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

АККРЕДИТАЦИИ

СТАНДАРТ 1. ПОЛИТИКА (ЦЕЛИ, СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ) И

ПРОЦЕДУРЫ ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Стратегия развития университета определена в «Программе развития ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет» на 2010 - 2020 годы», одобренной распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 октября 2010 г. № 1695-р .

Программа развития университета доступна для общего пользования и размещена на сайте http://www.narfu.ru/ Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

- осуществление образовательной деятельности в соответствии с мировыми тенденциями развития общества и интересами России в Арктике, а также обеспечение конкурентоспособности образовательного процесса;

- модернизация научно-технической деятельности и создание высокотехнологичных разработок, соответствующих требованиям инновационного развития экономики Российской Федерации;

- обеспечение конкурентоспособного уровня профессорскопреподавательского и управленческого состава, а также всех категорий обучающихся в университете лиц;

- построение современной инфраструктуры обучения, исследований и инновационной деятельности;

- создание современной системы управления университетом .

Достижение цели и решение задач развития университета осуществляются путем скоординированного выполнения разработанных мероприятий программы .

Миссия САФУ имени М.В. Ломоносова - формирование и развитие конкурентоспособного человеческого капитала в Северо-Западном федеральном округе на основе создания и реализации инновационных услуг и разработок с учетом перспектив развития Севера России и Арктики .

Сильной стороной вуза является то, что в определении целей и стратегии развития каждой образовательной программы участвуют все заинтересованные стороны: администрация, учебно-методические советы университета и институтов, преподаватели, студенты и работодатели .

Важная роль в этой деятельности принадлежит учебнометодическому совету университета, утвержденному приказом ректора от 17.11.2011 г. № 773, который определяет основные направления методической работы в университете, координирует взаимодействие институтов, кафедр и других структурных подразделений университета, участвующих в учебном процессе, а также способствует внедрению современных методов организации учебного процесса. В его состав входят комиссия по совершенствованию образовательной деятельности, нормативно-методическая комиссия и комиссия по учебно-методическому обеспечению .

Стратегия развития аккредитуемых образовательных программ по направлению «Лесное дело» соответствует миссии и стратегии развития САФУ имени М.В. Ломоносова .

Миссия лесотехнического института - удовлетворение потребностей личности в элитном профессиональном образовании и потребностей общества в качественно новых, конкурентоспособных специалистах на основе развития системы образовательной, научной и инновационной деятельности в области лесной промышленности .

Цель деятельности института - сформировать центр подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей экономики (отдавая приоритет лесной промышленности) Северо-Западного региона, России, стран ближнего и дальнего зарубежья путём системного реинжиниринга научно-образовательного процесса .

Задачи лесотехнического института:

-модернизация образовательной деятельности, нацеленная на достижение высокого качества подготовки специалистов, сопоставимого с уровнем лучших российских и мировых образцов на базе единства образовательного и научно-технического процессов, опережающей подготовки кадров по приоритетным направлениям, формирования личности, обладающей профессиональными компетенциями, аналитическими и лидерскими качествами, навыками командной работы;

-обеспечение лидирующего уровня научных исследований и разработок, предусматривающей закрепление ведущих позиций в Северо-Западном регионе, выход на российский и мировой рынок индустрии научных исследований, в том числе путем интеграции с учреждениями науки и промышленности региона;

-развитие инновационной культуры и механизмов трансфера технологий, направленных на формирование у выпускников ЛТИ культуры предпринимательства как фактора, увязывающего воедино знания, полученные в вузе, исследовательские навыки, опыт производства и искусство управления;

-расширение международных связей, предусматривающих интеграцию ЛТИ в мировое образовательное и научное пространство, вхождение в группу лидеров по экспорту образовательных услуг;

-развитие кадрового потенциала, призванного обеспечить базу инновационной деятельности и повышение конкурентоспособности ЛТИ на образовательном рынке;

-развитие системы управления и финансово-экономической деятельности, обеспечивающее интеграцию усилий сотрудников института для достижения поставленной цели с минимально необходимыми затратами;

-развитие материально-технической базы и инфраструктуры, предусматривающее создание необходимых условий для научнообразовательной деятельности .

Общие цели и задачи обучения сформулированы в ГОС ВПО и ФГОС ВПО по направлению «Лесное дело» .

Контроль за достижениями запланированных показателей в программе развития института производится постоянно, вопросы стратегии развития рассматриваются на заседаниях ученого совета института. Корректировка целей и задач образовательной программы осуществляется ежегодно с учетом региональных особенностей Европейского Севера России .

СТАНДАРТ 2 УТВЕРЖДЕНИЕ, МОНИТОРИНГ И

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПРОГРАММ И

КВАЛИФИКАЦИЙ

В лесотехническом институте по направлению «Лесное дело», выпускающими являются следующие кафедры: лесной таксации и лесоустройства, лесоводства и почвоведения, экологии и защиты леса, ландшафтной архитектуры и искусственных лесов .

Подготовка по направлению «Лесное дело» осуществляется по следующим профилям «Лесное дело»: «Лесная сертификация», «Рекреационное лесопользование и туризм», «Комплексное лесопользование», магистерским программам «Лесоустройство и мониторинг лесов», «Рациональное природопользование на ландшафтной основе в Арктике и Субарктики» и специальности «Лесное хозяйство» .

По направлению подготовки «Лесное дело» разработаны основные образовательные программы (ООП), учебно-методические комплексы (УМК). Они представляют собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований работодателей на основе ФГОС ВПО и ГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы .

Политика развития образовательных программ по направлению «Лесное дело» изложена в Программе развития лесотехнического института. С учетом статуса федерального университета и возможности разработки собственных образовательных стандартов и открытия новых профилей подготовки .

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин, программы учебной и производственной практики и другие материалы .

Учебные планы разработаны в соответствии с ГОС ВПО и ФГОС ВПО. Учебные планы детально структурированы и устанавливают последовательность прохождения учебных дисциплин. В учебных планах предусмотрено рациональное соотношение объема часов по блокам дисциплин, сбалансировано соотношение объемов теоретического обучения, практической подготовки студентов Преподавание всех дисциплин построено в логической последовательности, позволяющей готовить выпускников, отвечающих требованиям стандартов (Приложение 1) .

Инновационные процессы в вузах делают привычным отбор ООП и учебных дисциплин на конкурсной основе. Преподаватели института в 2011 году приняли участие во внутренних конкурсах САФУ и оказались в числе победителей. Получено финансирование по одной магистерской программе (200 тыс. руб.) .

Расписание учебных занятий, экзаменационных сессий составляется в соответствии с учебными планами. При организации учебного процесса обеспечивается рациональное распределение учебных групп по потокам, способствующее наиболее квалифицированному лекционному преподаванию, эффективному использованию лабораторной базы и компьютерных классов .

Групповые и индивидуальные консультации предусмотрены учебными планами и проводятся в течение семестра по расписанию .

По направлению подготовки магистров преподавание ведется преимущественно индивидуально (1-2 человека), реже группами 5-10 человек (дисциплины базовой части направления подготовки) .

Кроме того, на кафедрах проводятся семинары в рамках научного студенческого общества (научные доклады с дискуссией), на которых студенты получают возможность поделиться с сокурсниками результатами своей исследовательской работы .

На основании учебных планов планируется и утверждается учебная нагрузка кафедр, формируются индивидуальные планы преподавателей.

Учебная нагрузка преподавателей определяется нормативами, принятыми на ученом совете САФУ и утвержденными приказом ректора:

Профессор, доктор наук - 600 часов Профессор, кандидат наук- 650 часов Доцент, кандидат наук - 750 часов Старший преподаватель – 800 часов, Ассистент – 840 часов .

Такой уровень нагрузки оптимален, увеличение приведет к снижению интенсивности научной работы, уменьшению количества публикаций. Для преподавания привлекаются специалисты из других организаций связанных с лесохозяйственной деятельностью СевНИИЛХ (Северный НИИ лесного хозяйства), ИЭПС (Институт экологических проблем Севера) .

Рабочие программы дисциплин полностью отвечают целям, задачам и специфике реализуемых ООП. В программах дисциплин согласуются содержание и логическая последовательность изложения материала, отражаются взаимосвязи с дисциплинами других блоков .

Соотношение лекций, лабораторных, практических и самостоятельных занятий в рабочих программах находится в строгом соответствии с учебными планами направления. Рабочие программы разрабатываются преподавателями, ведущими данные дисциплины, рассматриваются на заседаниях кафедры, учебно-методической комиссии института и утверждаются проректором по учебной работе .

Учебно-методические материалы, включаемые в УМК, отражают современный уровень развития науки, предусматривают логически последовательное изложение материала, использование современных средств интенсификации учебного процесса, различных форм его организации. УМК позволяют студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки его использования на практике, способствуют формированию компетенций будущего специалиста в данной области .

Реализация программ по направлению подготовки «Лесное дело»

на кафедрах ведется с использованием различных форм и методов обучения. Не менее 40% аудиторных занятий составляют занятия в интерактивной форме .

Преподаватели института постоянно совершенствуют и модернизируют образовательную деятельность, внедряют в образовательный процесс новые формы и методы профессиональной подготовки специалистов. Инновационные технологии обучения студентов и слушателей нацелены на повышение качества их образования и знаний. Среди применяемых в институте современных форм и методов обучения – деловые и ролевые игры, дискуссии, технологии компьютерного контроля знаний студентов и т.д .

Организация практических занятий, связанных с изучением флоры и фауны предполагает использование соответствующей материально-технической базы и натурного материала. При планировании такого рода занятий учитывается наличие гербариев растений, коллекций насекомых, спиртовых препаратов насекомых, коллекций чучел и т.д. и возможности использования материалов окружающей природы .

Учебная практика проводится в группах, а производственная – индивидуально. Начиная с 1948 г. ежегодно на территории Емцовского учебно-опытного лесхоза проводятся учебные практики студентов 1-4 курсов ЛТИ. Данная база используется и для организации и прохождения производственных и преддипломных практик 10-15 студентов ежегодно. В лесхозе выделены и отграничены 45 участков площадью 25-30 га., на которых студенты выполняют самостоятельные работы по лесной таксации, лесоводству и лесозащите. Имеется машинно-тракторный парк с наличием лесохозяйственных машин, механизмов, необходимых для практики. Во время практики студенты и преподаватели живут в специальном поселке, расположенном на живописном берегу озера Карасье, в 12 км. от железнодорожной станции Емца .

Все кафедры нацелены на интернационализацию образовательного процесса. Вектор международного сотрудничества направлен на участие сотрудников Института, аспирантов и студентов в международных исследовательских проектах, реализуемых Европейским союзом и странами Баренц-Арктического региона .

Преподаватели кафедр владеют в той или иной мере немецким, английским языком. Пять преподавателей изучают английский язык (получили сертификаты центра языковых компетенций САФУ, один совершенствовал уже имеющиеся навыки международного общения на английском языке) .

Предполагается в перспективе подготовка обучающих модулей на английском языке .

В целом анализ международной деятельности в 2011 и первом полугодии 2012 г. изложен в Отчете (Приложение 2) .

Преподаватели участвуют в совместном проекте с Всемирным фондом дикой природы (WWF) по программе поддержки инициатив USAID (США). Один преподаватель (Третьяков С.В.) является ведущим аудитором компании GFA - consulting group (Гамбург, Германия), участвует ежегодно в проверках лесозаготовительных предприятий в России на соответствие стандартам FSC сертификации (FM, CoC, CW) .

Проходит ежегодное обучение на соответствующих курсах (в декабре 2012 года планируется обучающий семинар в г.Гамбурге, Германия) .

Сотрудники кафедр приняли участие в краткосрочном симпозиуме с американскими партнерами из Университета Северной Каролины в период с 11 по 16 сентября 2012 г. c целью детализации задач проекта и определения плана мероприятий. Проект предполагает изучение проблем энергоэффективности, утилизации биомассы и оценку высвобождения метана в условиях разрушения вечной мерзлоты, а также влияния этих изменений на жизнь людей .

Объектом изучения российских и американских ученых станут приарктические районы, входящие в состав Архангельской области .

Преподаватели имеют опыт сотрудничества с зарубежными партнерами, участвуют в научных проектах: в Российско-Финляндском проекте по разработке совместных нормативно-рекомендательных положений по производству посадочного материала с закрытой корневой системой (ПМЗК) и использованию его для лесовосстановления в условиях Европейской части России, с учетом результатов проведенных ранее проектов. Сроки выполнения: 2010г.г. Участники: Санкт-Петербургский НИИ лесного хозяйства (СПбНИИЛХ), Северный НИИ лесного хозяйства (СевНИИЛХ), Северный (арктический) федеральный университет (САФУ), НИИ леса Финляндии «МЕТЛА» .

С учетом современных тенденций, направленных на интернационализацию образовательной и научной деятельности университета, повышения требований к конкурентоспособности образовательных продуктов на внутреннем и внешнем рынках, а также с учетом необходимости модернизации кадрового потенциала лесотехнический институт рассматривает международное сотрудничество как инструмент достижения поставленных целей и задач .

В университете разработана и действует система оценки знаний студентов на разных ступенях образовательного процесса .

Среди инновационных форм контроля является применение балльно-рейтинговой технологии оценки знаний студентов, которая используется с целью:

- стимулирования систематической работы студентов, раскрытия их творческих способностей, дифференциации оценки знаний;

- повышения объективности и достоверности оценки уровня подготовки студентов .

Система распределения баллов по изучаемой дисциплине является обязательным приложением к рабочей программе дисциплины .

Действует документированная процедура системы качества «Реализация бально-рейтинговых технологий оценки знаний студентов» .

СТАНДАРТ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ /КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ Оценка качества освоения профессиональных образовательных программ является составной частью системы управления качеством подготовки специалистов и осуществляется на основе анализа и оценки вступительных требований, результатов контроля знаний по дисциплинам всех блоков учебного плана, итоговой аттестации выпускников, а также потенциала образовательного учреждения .

Контроль качества подготовки студентов осуществляется в течение всего периода их обучения .

Для обеспечения конкурсного отбора абитуриентов институтом проводится активная профориентационная работа в городах и районах Архангельской области, а также Северо-Западного Федерального округа. Осуществляются целевые выпуски газеты САФУ «Арктический вектор», в которых представлена подробная информация об учебно-методическом, кадровом и научном потенциале кафедр института, условиях поступления на направление «Лесное дело». Ежегодно выпускается специальный справочник для абитуриентов университета .

Институт вовлечен в профориентационную работу в школах и лицеях и заинтересован в привлечении более подготовленных абитуриентов. Ежегодно разрабатываются рекламные проспекты с информацией о профилях подготовки и условиях поступления. Газеты и рекламные проспекты распространяются при непосредственных выездах сотрудников кафедр в общеобразовательные школы, на выставках и во время мероприятий в «День открытых дверей». С 2008 года в университете проводится «Неделя открытых дверей» .

Ученый совет университета ежегодно утверждает Правила приема в университет. Перечень вступительных испытаний по направлениям подготовки утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. Прием на первый курс бакалавриата проводится по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ) по математике, физике и русскому языку. Зачисление в магистратуру осуществляется по результатам междисциплинарного экзамена, программа которого утверждается заранее, размещается на сайте университета и доступна абитуриентам .

Для обеспечения объективной оценки, четкого и организованного порядка проведения контроля в университете разработано и утверждено «Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по программам высшего профессионального образования». Положение регламентирует порядок сдачи студентами зачетов и экзаменов, защит курсовых проектов и работ, порядок подачи апелляций, а также критерии выставления оценок .

Институтом осуществляется систематическая работа по контролю качества подготовки специалистов. Данный вопрос регулярно рассматривается на заседаниях кафедр, учебно-методической комиссии, Ученом совете лесотехнического института.

Система непрерывного контроля знаний включает следующие виды контроля:

остаточных знаний, текущий, промежуточный и итоговый контроль .

Для проверки текущих знаний студентов три раза в течение семестра проводится рубежный контроль по изучаемым дисциплинам учебного плана на 15-е число месяца. При текущем контроле оцениваются систематичность и качество текущей учебной работы студента по дисциплине, своевременность и результаты выполнения расчетно-графических работ, контрольных и курсовых работ и пр .

Результаты текущей аттестаций студентов обсуждаются на кафедрах и ученом совете института и доводятся до сведения студентов. Это позволяет оценить степень усвоения учебного материала по дисциплине и стимулирует индивидуальную работу преподавателя со студентами. График рубежного контроля успеваемости студентов сбалансирован и согласован директоратом, что обеспечивает сплошной и непрерывный процесс внутрисеместровой аттестации .

Особую роль в обеспечении качества практической подготовки студентов на учебных занятиях имеет текущий контроль со стороны преподавателя. В качестве видов контроля используется экспрессопрос, коллоквиум, самоконтроль, собеседование, тестирование, проверка расчетно-графических работ .

Организационными формами контроля является проведение текущих зачетов преподавателями, индивидуальных консультаций, защит лабораторных работ, рефератов, курсовых работ, прием отчетов по практикам и другое .

В САФУ активно внедряется в учебный процесс система тестового контроля знаний с целью повышения объективности оценки качества подготовки специалистов, на всех кафедрах разработаны и апробированы АПИМы .

Промежуточная аттестация осуществляется в виде зачетов и экзаменов, которые являются формами контроля учебного процесса .

Расписание экзаменов разрабатывается в соответствии с графиком учебного процесса, утверждается проректором по учебной работе и доводится до сведения заведующих кафедрами и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии по очной форме обучения. Все зачеты, предусмотренные учебным планом текущего семестра, студенты должны сдать до начала экзаменационной сессии. На экзамене оценивается работа обучающихся по дисциплине: целостность системы знаний, глубина и прочность усвоения полученных теоретических знаний, развитие теоретического мышления, навыки самостоятельной работы, умение применять полученные знания к решению практических задач .

Студенты лесотехнического института регулярно принимают участи в Федеральном интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО). В целом, Интернет-экзамен позволяет объективно оценить уровень подготовки студентов и степень соответствия содержания учебных дисциплин требованиям образовательных стандартов, способствует созданию системы обеспечения качества подготовки студентов на основе независимой внешней оценки. Результаты проведенных экзаменов положительные .

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в университете в соответствии с разработанным положением. В соответствии с ним в состав ГАК по направлению Лесное дело входят представители работодателей, руководители предприятий лесного комплекса Архангельской области – не менее половины от общего количества членов комиссии. Выпускные квалификационные работы (дипломные проекты) выпускников института отвечают уровню современных требований к подготовке специалистов для лесной отрасли .

На кафедрах организована научно-исследовательская работа студентов. Руководство научной работой студентов планируется каждым преподавателем в индивидуальном плане .

Результаты научных исследований студенты представляют на научном кружке кафедры, на ежегодной конференции САФУ «Ломоносовские научные чтения студентов, аспирантов и молодых ученых», на конференциях молодых ученых других Вузов России, публикуются (1-2 публикации в год) в сборнике студенческих научных работ САФУ и межвузовском сборнике научных трудов, представляются на внутривузовских выставках .

Научные исследования студентов, как правило, выполняются в рамках подготовки выпускных квалификационных работ .

Ежегодно выпускники разных кафедр лесотехнического института участвуют в региональных и всероссийских конкурсах выпускных квалификационных работ и олимпиадах по специальности, где занимают призовые места. Так в сентябре 2012 г.

в городе Саратов на второй Всероссийской студенческой олимпиаде студенты получили следующие награды:

- дипломы I степени команде ФГБОУ ВПО САФУ в номинации «Защита растений» и «за проектный этап ВСО»; дипломы III степени команде ФГБОУ ВПО САФУ в номинациях «Урбоэкология» и «Проектирование малых архитектурных форм»; диплом кафедре ланд .

арх. и искусствен. лесов САФУ за участие в олимпиаде;

- три персональных диплома за участие в ВСО;

- благодарность ФГБОУ ВПО САФУ за разработку проекта благоустройства и озеленения на территории ООПТ «Городской парк культуры и отдыха им. М. Горького»

К сожалению, активность студентов в научно-исследовательской работе следует пока признать недостаточно высокой. Наиболее интересными с научной точки зрения являются аспиранские и магистерские диссертации .

Проводимая институтом работа по подготовке специалистов соответствует потребностям рынка труда в целом, что обуславливает сохранение стабильного спроса на выпускников института .

Выпускники чаще всего находят работу по специальности, в службе занятости населения не зарегистрированы. За последние 5 лет рекламаций от потребителей не поступало. Институт получает устные и письменные отзывы на выпускников, работающих по специальности .

В отзывах отмечается, что выпускники на производстве показывают себя грамотными специалистами, способными решать профессиональные задачи, пользуются в коллективе уважением .

(Приложение 3) Многие вполне успешны в карьере, занимают высокие должности в государственных и коммерческих структурах. Выпускники (инженеры лесного хозяйства) занимают должности: Шевелев С.В. заместителя Министра природных ресурсов и лесопромышленного комплекса Архангельской области, Третьяков А.Н. – директора Архангельского филиала ФГУ «Рослесинфорг», Торхов С.В. – главного инженера Архангельского филиала ФГУ «Рослесинфорг», Никитин В.И .

– директора филиала «Росгипролес» в г. Архангельске, Гашев А.Е. – директора ООО «Поморлесиформ», Братухин П.Н. – директора СФ ГНУ ВНИИОЗ (Северный филиал государственного научного учреждения Всероссийского научно-исследовательского института охотничьего хозяйства и звероводства им. проф. Б.М. Житкова, Россельхозакадемии). Выпускники аспирантуры: Ярославцев С.В .

кандидат сельскохозяйственных наук, директор ФБУ СевНИИЛХ, Горбунов А.А. ведущий инженер ОАО «Титан». Безусловно, все они вносят существенный вклад в развитие региона, принимая организационные решения, решая производственные задачи. Наряду с этим они участвуют в образовательном процессе института, являются авторами научных разработок, актуальных для региона .

Большинство преподавателей выпускающих кафедр лесотехнического института САФУ являются выпускниками вуза .

Многие из них прошли обучение в аспирантурах САФУ и ведущих ВУЗов России, являются кандидатами и докторами наук .

СТАНДАРТ 4. ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА И КОМПЕТЕНТНОСТИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА

Профессорско-преподавательский состав кафедр лесотехнического института сформирован из высококвалифицированных педагогов, имеющих ученые степени и звания. В настоящее время количество штатных преподавателей выпускающих кафедр лесотехнического института составляет 32 чел., в том числе: доктора наук - 9 чел. (28%), кандидаты наук 21 чел .

(66%). Общее количество преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 94% .

На кафедре лесной таксации и лесоустройства 6 штатных преподавателей, все с учеными степенями и званиями.

Ниже приводится списочный состав с указанием годовой учебной нагрузки:

-Третьяков С.В.- зав. каф. доктор с.-х. наук, доцент (650 часов) .

-Коптев С.В. - доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Соколов Н.Н.- доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Бахтин А.А. - доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Цветков И.В. - доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Демиденко С.А.- старший преподаватель, (окончил аспирантуру при ИЭПС, готовит к защите кандидатскую диссертацию) (800 часов) В качестве совместителей привлекаются к образовательной деятельности: Тараканов А.М. - ведущий научный сотрудник Северного НИИ лесного хозяйства доктор с.-х. наук, Ярославцев С.В.кандидат сельскохозяйственных наук, директор ФБУ СевНИИЛХ, Ежов О.Н. – кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник ИЭПС, Дрожжин Д.П. – кандидат сельскохозяйственных наук, ведущий консультант министерства образования и науки Архангельской области, Горкин А.И. – доцент Института экономики, финансов и бизнеса, канд. с.-х. наук, Богданов А.П. – младший научный сотрудник СевНИИЛХ, инженер лесного хозяйства .

Кадровая политика кафедры направлена на постоянное повышение квалификации и кадровый рост. Три преподавателя готовят кандидатские диссертации (Демиденко С.А., Богданов А.П., Горбунов А.А.), один преподаватель приступил к подготовке докторской диссертации (Коптев С.В). Преподаватели повышают уровень владения иностранным языков (Коптев С.В., Демиденко С.А., Богданов А.П.), имеют соответствующие сертификаты центра языковых компетенций .

На кафедре лесоводства и почвоведения 8 штатных преподавателей, имеющих ученые степени и звания.

Ниже приводится списочный состав с указанием годовой учебной нагрузки:

-Любова С.В.- зав. каф.канд. с.-х. наук, доцент (700 часов) .

-Цветков В.Ф.–проф., д-р с.-х. наук (600 часов). Заслуженный лесовод РФ. Награжден Юбилейной медалью «100 лет Ленина», медалью «Ветеран труда» .

-Наквасина Е.Н.- проф., д-р с.-х. наук (600 часов). Награждена знаком Почетный работник ВПО РФ .

-Кононов О.Д. – д-р с.-х. наук (650 часов). Член-корреспондент Россельхозакадемии, директор ГНУ Архангельский НИИ сельского хозяйства Россельхозакадемии, академик Петровской академии наук и искусств, председатель Архангельского областного общества почвоведов имени В.В. Докучаева, член коллегии Министерства сельского хозяйства Архангельской области, член Совета по перспективному и стратегическому развитию Архангельской области .

Заслуженный мелиоратор РФ .

-Мочалов Б.А. - д-р с.-х. наук (650 часов) имеет медали ВДНХ:

бронзовая (1985 г.) и серебряная (1990 г.). По решению Федеральной службы лесного хозяйства Российской Федерации включен в очерк книги ”Твои лесничие Россия”, 1998 г. Правительственная награда – «Заслуженный лесовод Российской Федерации» (указ Президента Российской Федерации от 25.12.2002 г.). Благодарность Губернатора Архангельской области (2010г.) .

-Юдина О.А. - доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Минин Н.С. - доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Волков А.Г. – ассистент (840 часов) В качестве совместителей привлекаются к образовательной деятельности: Хвостова А.В. -кандидат сельскохозяйственных наук доцент каф. географии и геоэкологии ИЕНиБ САФУ; Захаров А.Ю.научный сотрудник Северного НИИ лесного хозяйства .

На кафедре экологии и защиты леса 8 штатных преподавателей, все со степенями и званиями.

Ниже приводится списочный состав с указанием годовой учебной нагрузки:

-Феклистов П.А.- зав. каф. д-р с.-х. наук, профессор (600 часов) .

-Астрологова Л.Е- доцент, кандидат биол. наук, профессор (650 часов)

-Коновалов В.Н.- доцент, кандидат биологических наук (защитил докторскую диссертацию в апреле 2012 года, диссертационный совет присвоил ученую степень доктора сельскохозяйственных наук, но пока решения ВАКа нет) (750 часов)

-Евдокимов В.Н.- доцент, кандидат биол. наук (750 часов)

-Худяков В.В.- доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Тюкавина О.Н.- доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Клевцов Д.Н.- доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов)

-Нечаева И.С.- доцент, кандидат с.-х. наук (750 часов) В качестве совместителя привлекается к образовательной деятельности Торбик Д.Н.-научный сотрудник Северного НИИ лесного хозяйства кандидат с.-х. наук .

Кадровая политика кафедры направлена на постоянное повышение квалификации и кадровый рост. Два преподавателя работают над докторскими диссертациями (Клевцов Д.Н, Тюкавина О.Н.). Преподаватели повышают уровень владения иностранным языков (Феклистов П.А., Тюкавина О.Н.), имеются соответствующие сертификаты центра языковых компетенций .

На кафедре ландшафтной архитектуры и искусственных лесов 10 штатных преподавателей, все со степенями и званиями.

Ниже приводится списочный состав с указанием годовой учебной нагрузки:

- Петрик В.В. – зав. кафедрой, профессор, д-р с.-х. наук (600 часов в год);

- Барабин А.И. – профессор, д-р с.-х. наук (300 часов);

- Бабич Н.А. – профессор, д-р с.-х. наук (600 часов);

- Малаховец П.М. – доцент, канд. с.-х. наук (750 часов);

- Тутыгин Г.С. – доцент, канд. с.-х. наук (562 часа);

- Травникова Г.И. – доцент, канд. с.-х. наук (750 часов);

- Гаевский Н.П. – доцент, канд. с.-х. наук (750 часов);

- Сунгурова Н.Р. – доцент канд. с.-х. наук (750 часов);

- Залывская О.С. – доцент канд. с.-х. наук (750 часов),

- Антонов А.М. – доцент канд. с.-х. наук (750 часов) .

Минимум 1 раз в 5 лет каждый преподаватель проходит стажировку в вузах, НИИ, на производственных предприятиях (в соответствии с планом стажировок на 5 лет) .

Наличие на кафедрах преподавателей с большим опытом работы и молодых преподавателей, работающих над диссертациями позволяет, с одной стороны, обеспечивать преемственность в обучении студентов и научных исследованиях, а с другойспособствовать внедрению инновационных процессов в образование и лесною отрасль .

Все преподаватели кафедр имеют образование соответствующее профилю преподаваемых дисциплин .

Научно-исследовательская работа на кафедрах института осуществляется в рамках госбюджетной темы кафедры и по хоздоговорам с различными предприятиями, научноисследовательскими институтами и организациями (в том числе иностранными). По результатам проделанной работы кафедры представляют отчет о научно-исследовательской деятельности .

(Приложение 4) .

На кафедре лесной таксации и лесоустройства по договорам с ФБУ СевНИИЛХ работали С.В. Третьяков, С.В. Коптев .

Преподаватели кафедры участвовали в проведении аудита системы лесоуправления в рамках добровольной лесной сертификации по схеме FSC в качестве ведущего аудитора кампании ОАО «Группа «Илим» в Архангельской и Иркутской областях .

За последние 5 лет сотрудниками кафедры опубликовано 43 научные работы, в том числе 4 в рецензируемых журналах, опубликовано 11 монографий, 5 статей с участием студентов и аспирантов, привлекаемых к научной деятельности кафедры .

Сотрудники кафедры приняли участие в 5 региональных и 5 международных конференциях .

Два преподавателя награждены Федеральной службой лесного хозяйства знаком «За сбережение и приумножение лесных богатств России», двое - медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени и Почетной грамотой Министерства образования РФ Объемы финансирования НИР по годам приведены в таблице 1 .

Таблица 1. Объемы финансирования НИР по годам Наименование Объем финансирования по годам в тыс .

руб .

2008 2009 2010 2011 2012 Итого Гранты министерства, РФФИ, РГНФФ, САФУ, 200 100 350 правительства области Хоздоговорные темы 9304 112,1 90 135 90 9731,1 Всего 9504 112,1 90 225 190 10081,1 Наименование проектов по годам реализации приведены в таблице 2 Таблица 2. Проекты по кафедре лесной таксации и лесоустройства Год Наименование проекта 2008 Хоздоговорная тема «Разработка разделов лесного плана Архангельской области»

Хоздоговорная тема «Разработка лесохозяйственных регламентов 16 лесничеств»

Научный проект по приоритетным направлениям развития науки в Архангельской области № 3-8 «Разработка «Рекомендаций по выделению элементов биологического разнообразия при отводе лесосек и сохранению их в процессе заготовки древесины в северной и средней подзонах тайги Европейского Севера России»

Проект АГТУ (САФУ) «Проект освоения лесов в целях осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности на представленном в постоянное (бессрочное) пользование лесными участками участковое лесничество «Емцовский учебно-опытный лесхоз АГТУ» в Обозерском лесничестве департамента лесного комплекса Архангельской области»

2009 Хоздоговорная тема «Подготовка системы лесоуправления лесозаготовительного предприятия ООО «Северный лес» на соответствие требованиям Лесного Попечительского Совета (FSC) и разработка комплекса корректирующих мероприятий»

Хоздоговорная тема «Проект освоения лесов для осуществления рекреационной деятельности на арендуемом участке ООО «Кондор» в Северодвинском лесничестве департамента лесного комплекса Архангельской области»

2010 Хоздоговорная тема «Подготовка объектов предприятия и презентация опыта оставления элементов биологического разнообразия (включая деревья лиственных, нецелевых пород) при лесозаготовках»

Проект по заданию АЛТК «Проект освоения лесов в целях осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности на арендованных ФГОУ СПО «Архангельский лесотехнический колледж Императора Петра I» лесных участках в Онежском лесничестве Агентства лесного и охотничьего хозяйств Архангельской области»

2011 Проект по заданию САФУ «Проект освоения лесов в целях осуществления рекреационной деятельности ФГАОУ ВПО «Северный арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова» на лесных участках в Исакогорском участковом лесничестве Архангельского лесничества Архангельской области»

Хоздоговорная тема «Проект освоения лесов для строительства линейного объекта в Плесецком лесничестве департамента лесного комплекса Архангельской области»

Хоздоговорная тема «Обеспечение научного сопровождения лесопользования в арендованных участках лесного фонда «Плесецкой КМТС» в Плесецком лесничестве департамента лесного комплекса Архангельской области»

2012 Грант САФУ: «Разработка региональных нормативов таксации товарной структуры производных березовых насаждений таежной зоны Архангельской области»

За последние 5 лет сотрудниками кафедры лесоводства и почвоведения опубликовано 120 научных работ, в том числе 22 в рецензируемых журналах, опубликовано 5 монографий. Сотрудники кафедры приняли участие в 50 конференциях, в том числе в 10 международных .

Сотрудники кафедры лесоводства и почвоведения являются организаторами и участниками следующих научных мероприятий:

Всероссийского симпозиума с международным участием «Современные проблемы притундровых лесов», Сибирцевских, Мелеховских и Перфильевских чтений .

Преподаватели кафедры экологии и защиты леса работали в рамках договоров с администрацией г.Северодвинска по оценке состояния лесных насаждений лесопарка «Ягры» и пригородных лесов (Феклистов П.А., Евдокимов В.Н., Худяков В.В., Тюкавина О.Н.), с ЗАО НОРДЭКО ЕВРАЗИЯ, СЕВЕРАЛМАЗ (Феклистов П.А.), с Соловецким государственным историко-архитектурным и природным музеем заповедником (Феклистов П.А., Евдокимов В.Н.); участвовали в инженерно-экологических изысканиях на лицензионных участках нефтяных месторождений на Ямале (Западный и восточный Мессояхтский участки), в Якутии на Нюрбинском и Айхальском месторождениях алмазов, на территории ОАО Севералмаз и мониторинге окружающей среды на территории Севералмаз, на Ардалинском месторождении нефти в Ненецкой тундре .

Два сотрудника кафедры являются членами диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 212.008.03 (Феклистов П.А.- председатель диссертационного совета и Клевцов Д.Н.-секретарь диссертационного совета) За последние 5 лет сотрудниками кафедры экологии и защиты леса опубликовано 107 научных работ, в том числе 24 в рецензируемых журналах, опубликовано 6 монографий, 24 статьи с участием студентов. Сотрудники кафедры приняли участие в 23 региональных и международных конференциях .

Один преподаватель кафедры имеет почетное звание «заслуженный работник высшей школы», один награжден серебряной медалью им. Вернадского .

Преподаватели кафедры участвуют в международных проектах .

Например, Национальный научный фонд США NSF одобрил финансирование совместной проектной заявки Центра устойчивой энергетики, окружающей среды и экономического развития (CSEEED) Университета Северной Каролины и САФУ. Проект носит трансдисциплинарный характер и включает изучение проблем энергоэффективности, утилизации биомассы и оценку высвобождения метана в условиях разрушения вечной мерзлоты, а также влияния этих изменений на жизнь людей. Объектом изучения российских и американских ученых являются приарктические районы, входящие в состав Архангельской области .

За последние 5 лет сотрудниками кафедры ландшафтной архитектуры и искусственных лесов опубликовано около 100 научных работ, в том числе 15 в рецензируемых журналах, 6 монографий, 64 статьи с участием студентов и аспирантов, привлекаемых к научной деятельности кафедры. Сотрудники кафедры только в 2011 году приняли участие в 6 региональных и 3 международных конференциях .

В 2011 году монографии доктора с.-х. наук, профессора Бабича Н.А. «Сорная растительность лесных питомников» и «Зональные закономерности изменения фитомассы культур сосны» получили дипломы издательства САФУ в номинации лучшее издание по естественным наукам .

Зав. кафедрой Петрик В.В. является почётным работником высшей школы профессионального образования РФ, профессор Барабин А.И. имеет почётное звание «Академик академии проблем качества», профессор Бабич Н.А. и доцент Малаховец П.М. имеют почётное звание «Заслуженный работник высшей школы», доцент Тутыгин Г.С. «Заслуженный лесовод РФ» .

Многие преподаватели за свой плодотворный труд неоднократно отмечены почетными грамотами университета, правительства области и Министерства образования и науки РФ .

Сотрудники выпускающих кафедр ежегодно публикуют свои научные разработки в межвузовском сборнике научных трудов «Экологические проблемы Арктики и северных территорий» .

Стандарт 5. Учебные ресурсы и обеспечение студентов

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по направлению «Лесное дело» удовлетворяет требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО. Институт располагается в главном корпусе университета, в котором размещены все специальные кафедры и лаборатории института .

Для преподавания дисциплин учебного плана имеются оборудованные аудитории: кабинеты Лесоуправления, Лесоведения и Лесоводства, геологии и почвоведения, Лесохозяйственных машин, Недревесной продукции леса, Лесных культур, Лесной метеорологии, Озеленения; лаборатории почвоведения и агрохимии, ботаники и экологии, энтомологии, биологии зверей и птиц, охотоведения, дендрологии, фитопатологии; компьютерные классы. В структуре института существует лаборатория «Дендрологический сад имени И.С .

Стратоновича» .

Выпускающие кафедры обеспечены необходимым оборудованием для ведения образовательного процесса на современном уровне .

Например в лаборатории почвоведения и агрохимии имеется следующее оборудование, которое используется для учебно-научных целей:

Эксперт 001. 3(0.1) рН-метр- иономер, Селективные электроды – 4 шт., Фотоколориметр КФК-2 – 2 шт.,Фотоколориметр Экотест 2020-8 – 1 шт., Спектрофотометр SSI - 1103 – 2 шт.,Рефрактометр ИРФ-45452М

– 1 шт., Поляриметр П-161М – 2 шт., Весы электронные разной точности

– 7 шт., Индикатор радиоактивности РАДЕКС РД1706 – 1 шт., Индикатор родона SIRADMR-106 – 1 шт., Встряхиватель ML-1 – 2 шт., Шкаф вытяжной ЛАБ-1800 ШВ-Н 1 шт., Шейкер аналоговый с платформой – 1 шт., Сушильный шкаф, Термостат .

В учебном процессе широко используются и технические средства обучения (микроскопы биологические, микроскопы бинокулярные, весы с разной точностью взвешивания (аналитические, торсионные, технические, электронные), газоанализаторы, люксметры, метеометр, переносная метеостанция, сушильный шкаф, мультимедийное оборудование), и гербарии растений, коллекции насекомых, спиртовые препараты насекомых, коллекции чучел, тушек птиц и млекопитающих, черепа млекопитающих, шкурки млекопитающих, коллекции грибов, гнилей и т.п.,, а также макеты, плакаты и прочее .

Для сопровождения учебного процесса в части организации работы кабинетов и лабораторий, поддержания должного состояния оборудования в штатном расписании кафедр предусмотрены должности учебного мастера, лаборанта, документоведа .

Для решения некоторых вопросов возможно использование современного оборудования расположенного в Центре коллективного пользования САФУ и Центре космического мониторинга .

Для обновления материально-технической базы кафедр лесотехнического института и подразделений университета, на базе которых организуются практики студентов ЛТИ, в 2012 году выделено около 65 млн. рублей. Среди планируемых закупок Камаз и бензопилы для Емцовского леспромхоза, станки по деревообработке для учебно-производственных мастерских, инструменты для организации учебных практик: буравы для определения возраста и прироста, мерные вилки, GPS навигаторы, лазерные высокомерыдальномеры, дендромеры электронные и др.. Координационным советом одобрена закупка для кафедры ландшафтной архитектуры и искусственных лесов класса интерактивных столов Touch table с комплектующими для проведения занятий по разнообразным видам ландшафтного проектирования .

По всем дисциплинам кафедр имеются электронные ресурсы (учебники, методические указания, рекомендации, специальная литература). Двадцать семь компьютеров на кафедрах, объединенных в единую локальную сеть, имеют выход в интернет, кроме этого в учебном процессе используются два компьютерных класса на 20 рабочих мест с выходом в интернет .

Уровень обеспеченности учебной и учебно-методической литературой по направлению Лесное дело соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО. В университете функционирует научная библиотека САФУ имени М.В. Ломоносова. Библиотека создает информационное пространство образовательной и научноисследовательской деятельности через организацию оперативного доступа к информационным ресурсам. Общий фонд библиотеки насчитывает более 1,6 млн. томов .

В сентябре 2011 г. в университете открыт электронный читальный зал с доступом к ресурсам Президентской библиотеки имени Б.Н. Ельцына .

В настоящее время идет строительство нового здания научной библиотеки САФУ имени М.В.Ломоносова .

В университете сформирована система социальной и воспитательной работы.

Функционируют следующие структурные подразделения:

- Управление социальной и воспитательной работы;

- Цент подготовки волонтеров САФУ;

- Социально-психологический центр;

- Университетский творческий центр;

- Центр поддержки инициатив;

- Штаб студенческих отрядов;

- Музей университета;

- Санаторий – профилакторий;

- Детский сад №19 «Зоренька» .

Системная работа ведется в активном взаимодействии с органами молодежного самоуправления, студенческими общественными объединениями.

В университете действуют:

- Совет по социальной и воспитательной работе

- Профсоюзная организация работников и обучающихся

- Совет студенческого самоуправления

- Совет ветеранов

- Совет самоуправления общежитий

- Волонтерская организация «Квант милосердия»

- Клуб интеллектуального творчества

- Дискуссионный клуб

- Фотоклуб

- Туристический клуб

- Сводный отряд спасателей «Помор-Спас» .

Студенты лесотехнического института проживают в общежитии № 3 студгородка САФУ. В настоящее время все иногородние студенты обеспечиваются местом в общежитии .

Со студентами ведется активная социальная и воспитательная работа, регулярно проводятся культурно-массовые и физкультурнооздоровительные мероприятия. Важным направлением является подготовка волонтеров для XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи .

В университете работает Региональный центр прогнозирования и содействия трудоустройству выпускников САФУ. Деятельность центра направлена на проведение работы со студентами в целях повышения их конкурентоспособности на рынке труда .

Для оздоровления студентов в университете работает физкультурно-спортивный центр «Арктика», развита сеть спортивных клубов, функционирует стадион «Буревестник», лыжная база «Илес», спортивные залы в учебных корпусах, плавательный бассейн, шахматный клуб .

Студенты могут укрепить здоровье в санатории-профилактории университета. Все студенты и аспиранты очной формы обучения бюджетной основы могут воспользоваться услугами профилактория бесплатно .

В целях усиления социальной защищенности детей сотрудников университета и студентов, аспирантов, а также удовлетворения потребности семьи и общества в уходе за детьми, их гармоническом развитии от 1,5 до 7 лет при университете работает детский сад «Зоренька» на 200 мест .

В университете реализуются социальные программы для студентов, в том числе выделение материальной помощи малообеспеченным и нуждающимся, социальная поддержка отдельных категорий обучающихся (дети-сироты, дети-инвалиды, иногородние студенты, студенческие семьи) .

Работает социально-психологический центр, который оказывает квалифицированную психологическую помощь по широкому кругу вопросов и проблем .

Стандарт 6. Информационная система, обеспечивающая эффективную реализацию образовательной программы Сбор, анализ и распространение информации, необходимой для эффективного управления образовательным процессом, помощь в организации учебного процесса в подразделениях университета осуществляет управление организационно-методического обеспечения образовательного процесса САФУ .

Учебно-методические материалы размещаются на сайте и портале САФУ, доступны любому участнику данного процесса. На сайте представлены основные образовательные программы по различным профилям направления Лесное дело, реализуемые в институте (учебные планы, рабочие программы дисциплин, учебные пособия, тесты, практикумы по лабораторным работам) .

Реорганизация САФУ (увеличение количества сотрудников и подразделений, территориальная разобщенность университета) потребовала изменения подхода как к управлению корпоративной информацией, так и к управлению основными процессами университета. Для реализации данной задачи в конце 2011 года был разработан проект по созданию единого информационного пространства университета на базе корпоративного портала .

Сейчас в рамках данного проекта на базе корпоративного портала представлена актуальная информация по различным направлениям деятельности университета (приказы, распоряжения, информация для подразделений, решения коллегиальных органов учреждения и прочее) .

В 2012 году планируется внедрить корпоративный портал в работу всех обеспечивающих (административных) подразделений университета и обучение сотрудников университета по работе с корпоративным порталом САФУ .

Создание корпоративного портала САФУ существенно облегчает внутрикорпоративное общение .

В САФУ также реализуется первый этап проекта модернизации системы управления учебным процессом Tandem University, который позволит унифицировать и автоматизировать управление учебным процессом в университете. Использование этой системы в ходе работы приемной комиссии университета в этом году позволило усовершенствовать организацию приемной компании .

В университете разработана и внедряется система автоматизированного делопроизводства и электронного документооборота «DocsVision». В дальнейшем, совершенствование данного программного продукта позволит организовать систему отчётности по различным статусам и атрибутам документов, контролировать ход исполнения документов по процессам документооборота и принимать управленческие решения, основываясь на отчетных данных .

Информатизация учебного процесса, активное использование компьютерной техники, преобладание интереса студентов к интернетресурсам, по сравнению с обычным печатным словом, способствуют более активному внедрению в учебный процесс модулей, оснащенных материалами, доступными через сеть Интернет .

Количество учебных модулей, оснащенных материалами, доступными для студентов и слушателей через сеть интернет за 2011 год значительно увеличилось, но большая их часть размещена в форматах электронных документов. На данный момент интерактивных материалов недостаточно. Количество студентов, использующих средства дистанционного обучения к концу 2011 года выросло с 325 до 2333 .

Для достижения плановых показателей следующих лет этот процесс необходимо интенсифицировать. Также необходима консолидация всех электронных учебных материалов на единой площадке с целью повышения управляемости и контроля за качеством имеющихся материалов .

Преподаватели кафедры лесоводства и почвоведения лесотехнического института приняли участие во внутреннем конкурсе по разработке учебных модулей, оснащенных электронными материалами на образовательной платформе Sakai. К участию в конкурсе допущены Любова С.В. (курс «Почвоведение с основами геологии») и Юдина О.А. (курс «Дистанционный мониторинг лесных земель»). В настоящее время методы дистанционного обучения в институте применяются недостаточно активно .

Для мониторинга деятельности вуза фирмой IBS была разработана и внедрена информационная система сбора данных, что позволило автоматизировать работу по сбору, учету и контролю за показателями Программы развития. Институт как структурное подразделение вуза ежеквартально вносит в систему данные своей деятельности, что позволяет ему оценить индикаторы своего развития и при необходимости внести коррективы в Программу развития института .

Стандарт 7. Информирование общественности

Институт тесно сотрудничает со всеми предприятиями лесопромышленного комплекса Архангельской области на основе долгосрочных договоров, с подразделениями Федерального агентства лесного хозяйства (16 лесничеств). Данное сотрудничество является взаимовыгодным: студенты проходят производственную практику, а преподаватели института оказывают практическую и научную помощь в повышении продуктивности лесов, внедрении информационных технологий в лесоуправление .

Институт осуществляет повышение квалификации и переподготовку специалистов лесопромышленного комплекса, ведет разработку лесных планов, участвует в лесопатологических обследованиях, дает практические рекомендации по рубкам ухода и ведет научное сопровождение современных внедряемых лесопитомников с закрытой корневой системой, разрабатывает технологические схемы модернизации действующих производств и дает предложения по проектированию и строительству новых предприятий .

Институт осуществляет подготовку специалистов по эксплуатации современных автоматизированных линий лесопиления и деревообработки для Устьянского ЛПК, Лесозавода № 25 г .

Архангельска и Вельского ЛПК .

Тесное сотрудничество вуза и предприятий лесной отрасли позволяет решать вопросы практической подготовки студентов и их дальнейшего трудоустройства .

Предприятия - партнеры принимают участие в подготовке специалистов в течение всего периода обучения и имеют возможность оценить уровень подготовки выпускников, принимая участие в работе государственных аттестационных комиссий .

Для привлечения в институт различных категорий потенциальных абитуриентов осуществляется активное изучение российского опыта по вопросам организации и совершенствования профориентационной работы .

В 2011 году для обеспечения конкурентоспособного уровня всех категорий обучающихся проводились следующие профориентационные мероприятия: встречи с учащимися, выступления на родительских собраниях, встречи с учителями, проведение круглых столов, выступления агитбригад, чтение лекций, проведение презентаций, проведение анкетирования, организация экскурсий в университет и на предприятия, организация игр и конкурсов. Реализовывались профориентационные проекты: «Дни САФУ», «Школа гениев», «Наука, образование, карьера». Основные задачи: ознакомление потенциальных абитуриентов с институтом и его направлениями подготовки; для более осознанного выбора профессии с участниками проводилось профессиональное тестирование и лекторий о выборе профессии; для выявления настроений и факторов, влияющих на выбор профессии и учебного заведения проводилось анкетирование профессиональных намерений учащихся .

Для совершенствования информационно-профориентационной работы для формирования контингента абитуриентов по направлениям подготовки в институтах САФУ постоянно проводятся социологические исследования .

Особое внимание было уделено расширению географии профориентационных мероприятий: в НАО (г. Нарьян-Мар и Заполярный район), в городах Мурманской, Вологодской областей, Республики Коми, Карелии, Петродворцовом районе Санкт-Петербурга и Ленинградской области .

Университет осуществляет целенаправленную подготовку абитуриентов не только через подготовительные курсы, но и научнопопулярные лектории .

Информация об образовательных программах института публикуется на сайте университета http://www.narfu.ru, а также в специализированных изданиях вуза для абитуриентов. Эта информация постоянно обновляется. Большой объем информации об университете и институте распространяется управлением информационной политики САФУ. Основная миссия этого управления заключается в формировании единого информационного пространства вокруг университета, положительного имиджа университета, его позиционирования как конкурентоспособного учебного заведения в мировой системе образования с передовыми научно-инновационными технологиями, способного готовить высококвалифицированных специалистов как для работы в странах Баренцева Евро-Арктического региона, так и для мировой экономики .

Выводы В результате проведенного самообследования можно сделать следующие выводы:

1. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение лесотехнического института и тесное сотрудничество с работодателями в полной мере обеспечивает качество учебного процесса .

2. Профессиональный уровень профессорско-преподавательского состава лесотехнического института по направлению «Лесное дело»

полностью соответствует требованиям, предъявляемым к кадровому обеспечению образовательных учреждений высшего профессионального образования .

3. Содержание, уровень и качество подготовки квалифицированных специалистов по направлению «Лесное дело» соответствует требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО .

5. В тоже время необходимо увеличить вовлеченность студентов в академическую мобильность, разработать курсы на иностранном языке для магистерской программы, интерес к которой проявляют вузы Финляндии и Франции, использовать модульный принцип построения учебных планов при проектировании новых образовательных программ .

6. Преподавателям института следует уделить большее внимание созданию дистанционных курсов и размещению их на платформе Sakai .

Итоги самообследования образовательной программы по направлению «Лесное дело» дают основания для подачи заявки на



Похожие работы:

«Приложение к свидетельству № 60021 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений Всего листов 5 ОПИСАНИЕ СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Счетчики расхода газа турбинные ТЗ Назначение средства...»

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Труды Международной научно-практической конференции В двух частях Часть 2 Воронеж 2018 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "В...»

«Конструкторы детские Makeblock mBot v1.1 Bluetooth Version, Blue (09.00.53), mBot v1.1 Bluetooth Version, Pink (09.01.07): Инструкция пользователя Makeblock Co., Ltd. Техническая поддержка: tec-support...»

«35B-1 ГРУППА 35B АНТИБЛОКИРОВОЧНАЯ ТОРМОЗНАЯ СИСТЕМА (ABS) СОДЕРЖАНИЕ ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ......... 35B-2 КОНСТРУКТИВНАЯ СХЕМА.... .. 35B-6 ДАТЧИК........................... 35B-6 ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ.... 35B-6 ЭБУ ABS.............»

«Персональный алкотестер Динго А-055 Руководство по эксплуатации www.alcotester.ru СОДЕРЖАНИЕ 1 ОПИСАНИЕ И РАБОТА 1.1 Назначение 1.2 Технические характеристики 1.3 Упаковка 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПО НАЗНАЧЕНИЮ 2.1 Важные предупреждения 2.2 Порядок работы 3 Т...»

«Том 8, №3 (май июнь 2016) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 8, №3 (2016) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol8-3 URL статьи: http://naukovedenie...»

«Масла гидравлические G-Special Hydraulic HVLPD РПБ № 84035624.02.36136 стр. 3 по CТО 84035624-129-2014 Действителен до 28.10.2019 г. из 15 1. Идентификация химической продукции и сведения о произв...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.