WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Е.В. Шелуженко ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школы № 16 имени 339 Ростовской стрелковой дивизии» за 2017 – 2018 ...»

Утверждаю

Директор МБОУ «Школа № 16»

______________ Е.В. Шелуженко

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения города Ростова-на-Дону

«Школы № 16 имени 339 Ростовской стрелковой дивизии»

за 2017 – 2018 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

1.Общие сведения об образовательном учреждении

2.Состав обучающихся

3. Структура управления ОУ, его органов управления

3.1.Анализ методической работы

4. Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса

4.1. Финансовый отчет за 2017-2018 учебный год

5. Учебный план. Режим работы ОУ

5.1. Годовой календарный график ОУ

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса

7. Результаты образовательной деятельности

7.1 Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов. ОГЭ и ЕГЭ

8. Результаты работы школы по программе «Одаренные дети»

9. Организация питания

10. Дополнительные образовательные услуги

11. Деятельность по обеспечению занятости и оздоравливания детей в каникулярный период

12. Воспитательная работа

12.1.Гражданско-патриотическое воспитание

12.2 Духовно-нравственное воспитание

12.3 Воспитание положительного отношения к познанию, труду, творчеству

12.4 Спортивно-оздоровительное направление

12.5 Экологическое направление

12.6 Деятельность школьного ученического самоуправления

12.7 Анализ деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

12.8 Внеурочная деятельность учащихся

12.9. Анализ деятельности школьного уполномоченного по правам ребёнка (омбудсмена)

12.10 ПМПК (Психолого-медико-педагогическая комиссия)

12.11 СПМ (соц. педагогический мониторинг)

13. Профориентационная работа

14. Школа цифровых технологий

15. Основные направления ближайшего развития ОУ

1. Общие сведения об образовательном учреждении Полное наименование общеобразовательного учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Школа № 16 имени 339 Ростовской стрелковой дивизии» .

Юридический адрес: 344095, Российская Федерация, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, Первомайский район, ул. Вятская, 27 Фактический адрес: 344095, Российская Федерация, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, Первомайский район, ул. Вятская, 27 Телефон: (863)2-33-16-55 Факс: (863)2-33-16-55 E-mail: scool16@rambler.ru Сайт: school16rostov.ru Учредитель: Управление образования города Ростова-на-Дону Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение .

2. Состав обучающихся Число средняя наполняекласс обучающихся мость пара

–  –  –

Система педагогического менеджмента (система управления) Система организации жизнедеятельности учащихся МБОУ «Школа № 16»

3.1 Анализ методической работы В 2017 -2018 учебном году методическая работа была направлена на создание условий для эффективного развития школы, инновационной образовательной среды, системы непрерывного педагогического образования, реализации ФГОС НОО и подготовки к введению ФГОС ООО, а также на организацию систематической деятельности учителей по повышению своей научно-теоретической и методической подготовки, совершенствование профессионального мастерства учителей, развитие творчества учителей и обучающихся, развитие педагогической культуры коллектива, обеспечение стандарта и качества образования в соответствии с ФГОС .





В ходе работы решались следующие задачи:

-совершенствование педагогического мастерства педагогов, создание условий для личных профессиональных достижений учителей;

- активизация работы учителей над темами самообразования ;

-оказание методической помощи учителям с недостаточно высоким методическим уровнем;

- организация взаимопосещения уроков, проведения открытых уроков;

- освоение и внедрение передовых педагогических технологий;

-повышение качества образования, развитие ключевых образовательных компетенций (в соответствии с возрастом детей и предметом):

-ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социально-трудовых, личностного самосовершенствования;

-стимулирование участия учителей в профессиональных конкурсах различного уровня .

-организация работы педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС и подготовки к введению ФГОС ООО .

Использовались различные формы работы по развитию педагогического мастерства:

-педагогический и методический советы,

-творческие отчёты и открытые уроки,

- организация и контроль курсовой подготовки учителей,

-взаимосвязь с другими образовательными учреждениями, участие в семинарах и конференциях различного уровня .

В 2017-2018 учебном году работали МО:

- МО русского языка, литературы, председатель Синявская Н.А

-МО учителей математики, информатики, технологии, председатель Гаркуша И.В

-МО учителей истории, обществознания, музыки, ИЗО, председатель Одинцова М.В .

-МО учителей биологии, химии, географии, физики, председатель Парахина Е.И.,

-МО учителей физкультуры и ОБЖ, председатель Тыняная А.М

-МО учителей иностранного языка, председатель Чуйкина Т.А.,

-МО учителей начальных классов, председатель Козырева Т.Г .

Работу всех методических объединений объединяла единая методическая тема «Повышение качества образования, уровня развития базовых способностей обучающихся через освоение метапредметных результатов общего образования». Актуальность данной темы обусловлена требованиями ФГОС, требованиями времени .

Учителя всех методических объединений в течение учебного года проделали большую работу по изучению и внедрению инновационных технологий и осмыслению метапредметных результатов, осознанию изменений в образовании в связи с переходом на стандарты второго поколения, о чём свидетельствуют протоколы заседаний МО за 20167-2018 учебный год .

Методические объединения шли к достижению цели через решение конкретных задач:

–  –  –

Методическая работа является важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей. Она стимулирует профессиональное развитие педагога, способствует его самореализации, позволяет получить большее удовлетворение от работы. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Особое значение имеет работа учителей над темами самообразования, так как полученные в процессе самообразования знания, знакомство с новыми идеями, подходами становятся личностно значимыми для учителей. Ход работы по самообразованию находится под контролем МО, рассматривается и анализируется на заседаниях МО, что отражено в протоколах МО .

Заседания МО проводятся регулярно. На заседаниях МО рассматривались вопросы:

- подведение итогов и анализ работы за 2017-2018 учебный год;

-обсуждение и согласование рабочих программ;

-изучение нормативных документов ФГОС;

-проведение предметных олимпиад;

-проведение предметных недель;

-определение тем самообразования;

-анализ результатов обученности школьников по четвертям и полугодиям;

-проведение промежуточной аттестации;

-подготовка к педсоветам;

-организация исследовательской деятельности учащихся;

-организация участия школьников в олимпиадах и конкурсах различного уровня, в том числе дистанционных;

-подготовка к ОГЭ и ЕГЭ;

-освоение технологий на основе деятельностного подхода;

-проведение семинаров по решению заданий части «С» (МО математики и информатики, физики, русского языка и литературы);

- обмен опытом «Исследовательская деятельность на уроках физики с компьютерной поддержкой»

(МО физики и технологии);

-формирование УУД (МО начальных классов, МО учителей русского языка и литературы, МО учителей иностранного языка);

-развитие материально-технической базы учебных кабинетов;

-использование проектных технологий (МО начальных классов); и т.д .

На базе школы совместно с РО РИПК и ППРО прошли курсы для повышения квалификации учителей на тему: «Инновационые психолого-педагогические технологии индивидуально-личностного развития обучающихся в условиях ФГОС» с 31.01.2018 по 25.04.2018 года. Курсы прошли 25 педагогов школы .

Учителя всех МО в течение учебного года посещали семинары, конференции различного уровня, которые способствовали информированности о проблемах образования, решению конкретных практических задач, приобщению учителей к инновационной деятельности. Информация о посещённых семинарах и конференциях содержится в отчётах председателей МО о проделанной в 2017-2018 учебном году работе .

На методическом совете решались вопросы:

1. Обсуждение и принятие учебного плана школы и программно-методического обеспечения образовательного процесса

2. Планирование методической работы. Согласование плана работы методической службы .

3. Изучение нормативно-правовых документов .

4. Подготовка к педсоветам:

-«Влияние новых образовательных технологий на качество образовательного процесса»» .

-«Повышение профессиональных компетенций педагогов – как основное условие повышения качество образования»

5. Подготовка к проведению первого и второго этапа промежуточной аттестации обучающихся 2-11 классов

6. Подготовка учителей к участию в конкурсе «Учитель года»

7.Организация и проведение семинаров по теме областной инновационной площадки для реализации проекта «Инновационные технологии достижения метапредметных результатов общего образования»

8.Организация работы педколлектива в условиях внедрения ФГОС .

4. Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса

–  –  –

5. Учебный план ОУ. Режим обучения

При разработке Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону "Школа № 16 имени 339 Ростовской стреловой дивизии" использовались следующие основные федеральные нормативные правовые документы:

Законы:

- Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации» (ред .

от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»(ред. от 23.07.2013);

- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС) .

Программы:

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования(одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15) .

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81) .

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред .

приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред .

приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

(в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38, от 08.06.2017 №535, от 20.06.2017 №581);

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в ред. приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015 № 387);

- приказ от 29.12.2014 № 1643 Минобрнауки России «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 29.04.2015 № 450 «О порядке отбора организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 14.08.2015 № 825 «О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования и науки России от 5 сентября 2013 года № 1047»;

- приказ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;

- приказ от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413»;

- приказ от 07.06.2017 №506 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089»;

Письма:

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

- письмо от 15.11.2013 № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»;

- письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей:

«Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

- письмо от 20.07.2015 № 09-1774 «О направлении учебно-методических материалов»;

- письмо Минобрнауки России от 04.09.2015 № 08-1404 «Об отборе организаций, выпускающих учебные пособия»;

- письмо Минобрнауки России от 18.03.2016 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями);

- письмо Минобрнауки России от 19.07.2017 №08-1382 «Об изучении астрономии»;

- письмо Минобрнауки России от 04.07.2017 №24/4.1-5364 к приказу Минобрнауки России от 20.06.2017 № 581;

- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 16»;

- Образовательные программы МБОУ «Школа № 16» на 2017-2018 год .

Учебный план направлен на реализацию стратегии развития образования, определенной в Федеральной программе развития образования, в Национальной доктрине образования в Российской Федерации, в долгосрочной городской целевой программе «Развитие системы образования города Ростова-на-Дону на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением мэра г. Ростова-на-Дону от 20.09.2010 № 700), на обновление содержания общего образования и приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны .

Учебный план МБОУ «Школа №16» определяет учебный план в соответствии с федеральными требованиями фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, перечень обязательных учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию по классам (годам) обучения; определяет часть, формируемую участниками образовательных отношений (компонент образовательного учреждения), и общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования .

Основная цель образовательной деятельности школы - формирование разносторонне развитого, ответственного гражданина России, уважающего ее культурные традиции и ценности гражданского общества, способного к самореализации в современном обществе .

Реализация учебного плана позволит решить следующие задачи:

создание максимально благоприятных условий для выявления и полноценного развития интеллектуальных и творческих способностей каждого обучающегося;

формирование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения с целью социализации обучающихся с учетом их образовательных запросов и реальных потребностей современного рынка труда;

разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

освоение всеми участниками образовательного процесса информационно-коммуникационных технологий, современных образовательных технологий;

формирование у обучающихся современной общенаучной картины мира как целостной системы представлений о её общих свойствах и закономерностях;

установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

сохранение здоровья обучающихся школы, формирование активной жизненной позиции, привитие основ здорового образа жизни .

Учебный план сохраняет преемственность между ступенями обучения, которая отражается в том, что УМК начального общего образования имеют продолжение в подборе УМК для 5-6-х классов .

Соблюдение принципа преемственности позволяет сохранять системность и целостность образовательного процесса .

В школе 39 классов-комплектов .

На 1-й ступени – 17 классов-комплектов:

- 1-х классов – 5

- 2-х классов – 4

- 3-х классов – 4

- 4-х классов – 4

На 2-й ступени – 18 классов-комплектов:

- 5-х классов – 4

- 6-х классов – 4

- 7-х классов – 4

- 8-х классов – 3

- 9-х классов – 3

На 3-й ступени – 4 класса-комплекта:

- 10-х классов – 2

- 11-х классов – 2 Режим функционирования образовательного учреждения Организация образовательного процесса в МБОУ «Школа№16» регламентируется годовым календарным графиком. Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 .

Продолжительность учебного года:

1 классы: 33 учебные недели;

2-8, 10 классы: 35 учебных недель;

9, 11 классы: не менее 34 учебных недель .

Учебный год начинается 1 сентября 2017 г. Учебный год делится на четверти (1-9 классы) и полугодия (10-11 классы), являющиеся периодами, по итогам которых обучающимся 2-11 классов выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Обучение осуществляется в режиме пятидневной учебной недели .

Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся при пятидневной учебной неделе соответствует нормативным требованиям СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" и составляет:

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Количество 21 23 23 23 28 29 31 33 33 34 34 часов Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:

1 классы - не превышает 4 уроков, один раз в неделю - 5 уроков за счет урока физкультуры;

2-4 классы - не более 5 уроков ;

5-6 классы - не более 6 уроков ;

7-11 классы - не более 7 уроков .

Начало занятий в 8.00. Обучение осуществляется в две смены:

I смена - 28 классов: 1а, 1б, 1в, 1г, 2а, 2б, 2в, 2г, 4б, 5а, 5б, 5в, 5г, 6а, 6в, 7а, 7б, 7в, 8а, 8б, 8в, 9а, 9б, 9в, 10а, 10б, 11а, 11б;

II смена - 10 классов: 3а, 3б, 3в, 3г, 4а, 4в, 4г, 6б, 6г, 7г .

Обучение в 1классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия осуществляются только по пятидневной учебной неделе и только в первую смену;

- используется "ступенчатый режим" обучения, то есть в сентябре, октябре - по 3 урока в день, с ноября - по 4 урока в день по 35 минут каждый;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти .

Продолжительность урока во 2-11классах составляет 40 минут .

Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его выполнение, не превышающие (в астрономических часах) :

- во 2-3классах - 1,5 часа;

- в 4-5 классах - 2 часа;

- в 6-8 классах - 2,5 часа;

- в 9-11 классах - 3,5 часа .

Изучение учебных предметов федерального и регионального компонента в МБОУ «Школа №16» организуется с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 г. Москва "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования", Приказы Минобрнауки России от 8 июня 2015г. № 576, от 8 июня 2017 г. №535, от 20 июня 2017 г. №581 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253") .

Начальное общее образование I – IV классы В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:

-система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные);

-познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни .

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

-формирование гражданской идентичности обучающихся;

-приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

-готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью .

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки должна обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся .

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности .

Учебный план I ступени ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования .

Начальные классы работают по образовательной системе «Школа 21 века», обучаются в условиях ФГОС НОО .

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям;

-готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью .

Обязательная часть учебного плана представлена учебными предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура .

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, способности выбирать средства в соответствии с условиями общения. В программу по русскому языку (ФГОС НОО) включена новая содержательная линия «Развитие речи» .

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника. Усилена линия работы с различными видами текстов .

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса. Усилена содержательная линия развития речевой деятельности .

Изучение математики направлено на овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи. В программу введена новая образовательная линия «Работа с информацией», в результате изучения которой обучающиеся должны научиться читать, заполнять несложные таблицы и диаграммы, обобщать и интерпретировать информацию .

Учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным. Изменены цели и задачи обучения, направленные на формирование практико-ориентированных умений и навыков. Содержание представлено тремя содержательными линиями: «Человек и природа», «Человек и общество», «Основы безопасности жизнедеятельности». Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях .

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру .

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других предметов, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления. В рамках учебного предмета «Технология» в 3-4 классах в качестве учебного модуля изучаются «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)»,которые направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности .

Занятия по предмету «Физическая культура» направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Помимо основного содержания, программа по физкультуре включает элементы курса «Основы безопасности жизнедеятельности». В обязательной части (1-4 классы) регионального примерного учебного плана представлено 3 часа физической культуры .

Региональным примерным учебным планом на 2017-2018 учебный год предусмотрена часть, формируемая участниками образовательных отношений. При пятидневной учебной неделе она составляет 1 час в неделю. Этот час отдан на усиление предмета "Русский язык" в связи с включением в программу по русскому языку (ФГОС НОО) новой содержательной линии «Развитие речи» и уменьшением на 1 час в неделю количества часов, отводимых на предмет "Русский язык" в обязательной части регионального учебного плана .

Учебный план на первой ступени общего образования направлен на формирование базовых основ, фундамент всего последующего обучения.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования:

закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка;

формируются универсальные учебные действия;

развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся .

В 4-х классах реализуется комплексный учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в объеме 1 часа. Цель данного курса - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 - 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. На основе результатов анкетирования родителей (законных представителей) обучающихся в 4 классах реализуется один из модулей ОРКСЭ - «Основы православной культуры» .

Образовательный процесс строится на основе современных образовательных технологий, средств, форм, методов обучения и воспитания, обеспечивающих духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся .

Освоение образовательных программ сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой в следующих формах: контрольная работа, диктант, сочинение, изложение, тестирование, проверка техники чтения .

–  –  –

Основное общее образование обеспечивает базовый уровень образования и личностное развитие обучающихся на основе вариативности и дифференциации предметного содержания. Самоопределение обучающихся в гражданской позиции, самооценка возможностей и способностей для выбора индивидуальной траектории образования, самостоятельное решение проблем – ключевые компетенции выпускников основной школы .

Учебный план II ступени ориентирован на пятилетний срок освоения образовательных программ основного общего образования .

Учебный план на II ступени включает инвариантную часть (предметы федерального компонента) и вариативную часть (компонент образовательного учреждения, который включает часы регионального компонента) .

В 5-7 классах реализуется ФГОС ООО, в 8-9 классах реализуется БУП-2004г .

В связи с переходом на ФГОС ООО с 5 класса вводятся учебные предметы «Биология» и «География» (по 1 часу в неделю). Обязательный учебный предмет «Физическая культура» в 5, 6 и 7 классах в соответствии с ФГОС ООО при 5-дневнойучебной неделе изучается 2 часа в неделю .

Часы школьного компонента используются для расширения содержания учебных предметов федерального компонента следующим образом:

в 5-х, 6-х, 7-х, 9-х классах - 1 час ОБЖ, как школьный компонент образовательной программы, для получения обучающимися устойчивых знаний по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих;

в 5-х классах - 1 час предмета «Обществознание» добавлен для сохранения преемственности с учебным предметом «Окружающий мир», изучавшимся на уровне начального общего образования;

в 7-х классах - 1 час на усиление учебного предмета «Алгебра»;

в 8-х классах - по 1 часу на усиление учебных предметов «Русский язык» и «Алгебра» .

в 9-х классах - 1 час на усиление учебного предмета «Русский язык»;

курс «Искусство» в 8 и 9 классах реализуется за счёт школьного компонента в объёме 1 часа .

Данный курс формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека .

в 9-х классах - 1 час на учебный предмет «Технология» для организации предпрофильной подготовки обучающихся .

В рамках ФГОС ООО предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на уровне основного общего образования (далее - предметная область ОДНКНР) является продолжением предметной области «Основы религиозной культуры и светской этики» на уровне начального общего образования. Предметная область ОДНКНР реализуетсяв5классах в качестве модуля в рабочих программах таких учебных предметов, как «Русский язык», «Литература», «История» и «Обществознание», «ИЗО» и «Музыка», во внеурочной деятельности .

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (5-9 классы) и «Технологии» (5-9 классы), а также по «Информатике и ИКТ» (8 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек .

Освоение образовательных программ, в том числе отдельнoй части или всего объема учебного предмета, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой в следующих формах:

контрольная работа, диктант, сочинение, изложение, тестирование, устный ответ .

–  –  –

Среднее общее образование 10-11 классы Учебный план III ступени ориентирован на двухгодичный срок освоения государственных образовательных программ среднего общего образования .

В 10, 11-х классах осуществляется универсальное обучение .

Базовыми общеобразовательными учебными предметами школы из инвариантной и вариативной части федерального компонента являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык» (английский язык), «История», «Физическая культура», «Обществознание», «География», «Биология», «Физика», «Астрономия», «Химия», «ОБЖ» .

В 10-11 классах введены базовые учебные предметы по выбору (из вариативной части федерального компонента): «Физика» – 1 час, «Биология» – 1 час, «Химия» – 1час, «География» - 1 час, «Информатика и ИКТ» - 1 час, «Право» - 0,5 часа .

Часы компонента образовательного учреждения используются для обогащения содержания образовательных программ по учебным предметам федерального компонента:

русский язык –1 час;

литература - 1 час;

геометрия – 1 час;

история- 1 час;

право – 0,5 часа;

ОБЖ - 1 час .

В учебном плане школы в 10-11 классах отведено по 2 часа на изучение курса ОБЖ: 1 час за счёт федерального компонента и 1 час из вариативной части (компонента образовательного учреждения).

Дополнительное время на преподавание основ безопасности жизнедеятельности в 10-11 классах направлено на более детальное изучение следующих образовательных направлений:

- основы здорового образа жизни (факторы, укрепляющие здоровье; факторы, разрушающие здоровье человека);

-безопасность в социальной среде (безопасность при террористических актах, безопасность при возникновении региональных и локальных вооруженных конфликтах и массовых беспорядков) с учётом особенностей региона .

Вопросы правового образования, воспитания и просвещения подрастающего поколения россиян находятся в центре внимания общества и государства. Решение задач формирования правового государства и гражданского общества в России невозможно без становления современного гражданско-патриотического и нравственного воспитания школьников, в которой заметное место занимают вопросы состояния правовой культуры учащихся. Учебный курс «Право» в 10-11 классах направлен на реализацию этих задач .

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Физической культуре», а также по «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек .

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется Федеральный компонент, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ. Вариативной частью реализуются занятия по выбору школы и учащихся, при этом часть вариативных часов идет на усиление базового ядра предметного содержания, а часть - на регионально-школьный компонент, что отвечает национально-региональным социокультурным особенностям и традициям, обеспечивает индивидуальный характер развития обучающихся в соответствии с их жизненными установками и склонностями, показателями здоровья и уровня социально-психологической адаптации .

Освоение образовательных программ, в том числе отдельнoй части или всего объема учебного предмета, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой в следующих формах:

контрольная работа, диктант, сочинение, изложение, тестирование, устный ответ .

С целью обеспечения высокого качества образовательного процесса используются различные педагогические технологии: технологии интеллектуального труда (поисковые, проблемные, исследовательские), проектное обучение, информационные технологии .

Учебный план реализуется в соответствии с годовым календарным учебным графиком, согласованным с органами управления образования; и расписанием учебных занятий, имеет необходимое кадровое, нормативно-методическое и материально-техническое обеспечение. Программнометодическое обеспечение учебного плана соответствует требованиям базового и профильного содержания образования .

–  –  –

5.1 Годовой календарный график ОУ Годовой календарный график МБОУ "ШКОЛА №16" на 2017-2018 учебный год составлен в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства Российской Федерации №196 от 19.03.2001), с приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями), приказа МО и ПО РО от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2017учебный год», на основании письма Управления образования города Ростова-на-Дону «О годовом календарном учебном графике на 2017/2018 учебный год» 6 июля 2016 г. № 59-52/3651/2, в котором определен первый день занятий для учащихся 1-11 классов - 1 сентября 2017 года, последний звонок для 9,11 классов - 25 мая 2018 года .

Согласно Типовому положению об общеобразовательных учреждениях продолжительность учебного года составляет 33 недели в 1-х классах, 35 учебных недель во 2-8, 10 классах, не менее 34 учебных недель в 9 и 11 классах .

Продолжительность учебных занятий:

для 1 классов - 33 учебных недели, последний учебный день - 25 мая 2018 г.;

для 2-8,10 классов – 35 учебных недель, последний учебный день - 31 мая 2018 г.;

для 9, 11 классов - 34 учебные недели, последний учебный день - 25 мая 2018 г .

Сроки каникул в течение учебного года (в календарных днях):

осенние каникулы: с 29.10.2017 по 06.11.2016 г. (9 дней);

зимние каникулы: с 31.12.2018 по 8.01.2018 года (10 дней);

весенние каникулы: с 23.03.2018 по 01.04.2018 года (11 дней);

дополнительные каникулы для первоклассников: 12.02.2018 по 18.02.2018 г. (7 дней) .

Учебные полевые сборы проводятся для обучающихся 10 класса (юношей) согласно приказу МКУ «Отдел образования Первомайского района города Ростова-на-Дону» 01.06-09.06 июня 2018 г .

Согласно Положению о проведении промежуточной аттестации в МБОУ "Школа №16" промежуточная аттестация поводится в следующие сроки:

1 этап: 4 декабря - 15 декабря 2017 г. (участники - учащиеся 2-11 классов):

2 этап: 16 апреля – 27 апреля 2018 г. (участники - учащиеся 2-11 классов) .

Для пятидневной учебной недели (1 классы):

–  –  –

Учебный план обучения на дому является основным нормативным документом, определяющим структуру и содержание образования, реализуемого для детей, нуждающихся в индивидуальном обучении на дому по состоянию здоровья, объемы учебной нагрузки обучающихся .

Основные положения Пояснительной записки разработаны на основе следующих нормативноправовых документов:

Законы:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» .

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» .

Концепции:

- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ Минобразования России от 18.02.2002 № 2783;

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р .

Программы:

- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования, рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол заседания Координационного совета № 1 от 27-28 июля 2010 год);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС, 2011 год) .

Постановления:

- постановление Правительства Российской Федерации от 29.03.2014 № 245 «О признании утратившими силу некоторых актов правительства Российской Федерации» (отменены постановления Правительства Российской Федерации от 03.11.1994 № 1237 «Об утверждении Типового положения о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении»; от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»);

- постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596» .

- постановление Администрации города Ростова-на-Дону от 08.02.2013 №105 «Об утверждении административного регламента АР-090-14-Т муниципальной услуги «Организация обучения детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать общеобразовательные учреждения, и детей, нуждающихся в длительном лечении на дому»;

- постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014 №1 "Об утверждении Порядка регламента и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях" .

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

- приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 № 582 «Об утверждении плана по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373»;

- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;

- приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;

- приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;

- приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» .

Распоряжения:

- распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

- распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 № 2620-р об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» .

Письма:

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05. 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года» .

А также:

-методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий от 10.12.2012 №07-832

-Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 16 имени 339 Ростовской стрелковой дивизии";

- образовательная программа МБОУ "Школа № 16" на 2015-2020 годы .

Учебный план обучения на дому является составной частью Образовательной программы МБОУ "Школа №16", основная идея которой – создание социально-педагогических условий для развития, самоопределения и социализации личности обучающихся, формирование у выпускника ключевых компетенций .

Цель работы коллектива: обеспечение достижения детей с ограниченными возможностями здоровья образовательного стандарта и их оптимальная социальная интеграция .

Задачи:

оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;

осуществление индивидуально- ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи;

Учебный план обучения на дому реализует основные направления обновления содержания образования, заложенных Концепцией модернизации образования Российской Федерации; учитывает основные направления Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования;

отражает региональную программу перехода на личностно-ориентированную модель образования .

Постановлением Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014 №1 "Об утверждении Порядка регламента и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации Ростовской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях" определена учебная недельная нагрузка учащимся индивидуального надомного обучения:

–  –  –

Учебный план обучения на дому представлен для начального общего, основного общего и среднего общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта .

Учебный план обучения на дому предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период) .

Продолжительность урока составляет:

- в 1-х классах - используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябреоктябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый;

январь-май по 4 урока по 45 минут .

- во 2 - 11-х классах - 45 минут .

Обучение на дому в 1-11 классах проводится по адаптированным общеобразовательным программам, по 5-ти дневной рабочей неделе. Уроки на дому проводятся по расписанию, согласованному с родителями, законными представителями обучающегося. Проведение занятий возможно индивидуально на дому, индивидуально в условиях школы, с частичным посещением школы. Занятия, включенные в часть, формируемую участниками образовательного процесса, могут проводиться в малых группах (до 4-х человек). Определение варианта проведения занятий осуществляется по желанию родителей (законных представителей) на основе заключения медицинской организации, отсутствия противопоказаний для занятий в группе, с учетом психофизического развития и возможностей обучающихся на дому .

Учебный план включает образовательные области, содержание которых адаптировано к возможностям обучающихся с ослабленным здоровьем .

Общеобразовательная подготовка осуществляется на цензовом уровне, отвечающем нормативным требованиям Государственного образовательного стандарта. Однако соответствие этому уровню может быть достигнуто при соблюдении особой содержательной и методической направленности учебного процесса .

Образовательная область «Математика» представлена предметами: математика в 1- 6 классах, алгебра в 7-9 классах, геометрия в 7-11 классах, алгебра и начала анализа в 10,11 классах .

Образовательная область «Русский язык и литература» представлена следующими предметами:

русский язык и литературное чтение в 1-4 классах и русский язык и литература в 5-11 классах .

Образовательная область «Иностранный язык» представлена предметом: английский язык .

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами: окружающий мир в 1-4 классах, природоведение в 5 классе, физика в 7-11 классах, химия в 8-11 классах, биология в 6-11 классах, физическая география в 6-8 классах. В рамках этой области интегративно изучается курс ОБЖ .

Образовательная область «Общественные дисциплины» представлена предметами: окружающий мир в 1-4 классах, история в 5-11 классах, обществознание в 6-11 классах, экономическая география в 9-10 классах .

Особое внимание обращается на развитие речи как средства общения и как способа коррекции мыслительной деятельности. Математика обеспечивает формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни. Естественные науки обеспечивают развитие любознательности и повышение интереса к окружающему миру. Общественные дисциплины направлены на развитие способностей учащихся рассматривать события и явления прошлого и настоящего .

По желанию родителей возможно проведение таких предметов, как "Физическая культура" (в соответствии с медицинским заключением) и "Информатика и ИКТ" .

При распределении часов части, формируемой участниками образовательного процесса, и компонента образовательной организации рекомендуется учитывать мнение обучающегося на дому и его родителей (законных представителей). Поэтому учебный план содержит несколько вариантов распределения часов .

Важнейшая составляющая организации обучения на дому - самостоятельная работа обучающегося на дому. В индивидуальном учебном плане предусматриваются часы самостоятельной работы, которые входят в максимальную нагрузку обучающегося. Самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию педагогического работника, в том числе с использованием дистанционных технологий. содержание самостоятельной работы обучающегося описано в рабочей программе учителя по предмету и направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по данному предметную, на усвоение межпредметных связей .

–  –  –

В школе в 2017-2018 учебном году работали 48 педагогических работников .

На начало учебного года :

высшую квалификационную категорию имели – 31 человек ;

первую квалификационную категорию имели – 5 человек, не имели категории – 12 человек

–  –  –

В коллективе работали 5 мужчин, женщин – 43 .

Стаж работы педагогов на начало учебного года имели:

до 5 лет - 9 чел.;

от 5 до 10 лет - 6 чел;

от 10 до 15 лет – 2 чел;

свыше 15 лет - 31 чел .

–  –  –

По возрасту педагогический коллектив представлен:

до 30 лет- 10 человек;

от 31 до 55 лет – 23 человека;

старше 55 лет – 15 человек Средний возраст педработников составляет 44 года .

По уровню образования:

Высшее образование – 44 человека;

Среднее-специальное – 4 человека .

92% педработников имеют высшее образование .

Курсы повышения квалификации прошли –48 человек .

На первую квалификационную категорию аттестовались 2 человека: Одинцова М.В. и Беспалова О.Н .

На высшую квалификационную категорию аттестовалась Галова Е.А .

8 педагогов подтвердили высшую квалификационную категорию .

5 учителей имеют знак «Отличник народного просвещения», 7 учителей - награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации, 2 учителя- памятную медаль «Лучший работник образования Дона», 2 учителя – памятную медаль «185 лет Байкову Андрею Матвеевичу», 1 учитель – премию Губернатора Ростовской области учителям общеобразовательных учреждений в 2012 году .

Педагоги Школы постоянно повышают свой профессиональный уровень по различным проблемам современного образования, таким как: «Управление развивающей средой школы в условии инновационных изменений» при ГБОУ ДПО РО «Ростовский ИПК и ППРО»; «Школьная медиация» при Ростовском институте кооперации (филиале) БУКЭП; 100% обученность педагогического коллектива по проблемам реализации ФГОС, 100% обученность коллектива по проблеме «Навыки оказания первой помощи». 25 человек прошли обучение по программе «Инновационные психологопедагогические технологии индивидуально-личностного развития обучающихся в условиях ФГОС» .

Учителя и администрация школы принимают участие в семинарах, вебинарах и конференциях, конкурсах, выставках Регионального, Федерального и Международного уровней:

- 2017-2018 гг. - школа - участник городского инновационного проекта "Школа цифровых технологий" (ежемесячное участие педагогов школы в проведении различных вебинаров) Пойтян Екатерина Георгиевна - учитель начальных классов 22-23 мая 2018 - Пятый Тихвинский форум молодых педагогов России «Молодой учитель в реализации стратегических задач развития Российской Федерации», дискуссионная площадка «Молодой учитель: педагог, вожатый, руководитель»;

- Областной фестиваль педагогики «Наука в открытом доступе». Тема выступления «Шедоуинг в системе сопровождения профессионального развития молодого учителя»;

- Победитель районного конкурса Учитель года – 2018 в номинации «Педагогичесий дебют», участница муниципального тура (осень 2018) Лушова Юлия Михайловна – педагог-психолог 22-23 мая 2018 - Пятый Тихвинский форум молодых педагогов России «Молодой учитель в реализации стратегических задач развития Российской Федерации», дискуссионная площадка «Современный педагог-психолог» ;

Авакян Алина Владимировна – старшая вожатая 3 место (призер) муниципального этапа конкурса «Лидер года – 2018»

Кузнецов Илья Владимирович – учитель истории и обществознания Координатор Межрегионального форума активистов «Бессмертный полк»

Парахина Елена Ивановна – учитель биологии Проект Управления образования города Ростова-на-Дону и Государственного архива Ростовской области «историко-архивное образование». Сборник «Экология Дона. Век 19-21»

Резникова Людмила Анатольевна – учитель географии Проект МКУ «Информационно-аналитический центр образования» «Ростов- город открытый для школ», урок «Австалийский союз», 7 класс .

Кротова Татьяна Васильевна Всероссийский конкурс «Пока в России Пушкин длится…», призер .

Терновская Анна Михайловна – учитель начальных классов Публикация на тему «реализация внеурочной деятельности(духовно-нравственное направление) в рамках интернет-проекта «Копилка уроков – сайт для учителей»

Публикация на тему «Выпускной в начальных классах» - Мультиурок .

Якушкина Татьяна Михайловна – учитель русского языка и литературы «Урок-инфо», конкурс «Урок и презентация», призер; « Педсовет.ру» - публикация в проекте «5 лучших пособий по подготовке к ЕГЭ», разработка КВН на тему «Мой край родной! Всегда мне дорог...», разработка урока на тему «Правописание приставок пре- и при-», конкурс «Нестандартные домашние задания по русскому языку», призер Фестиваля Педагогического мастерства «Кладовая педагога»

Кузьменко Татьяна Валерьевна

–  –  –

7. Результаты образовательной деятельности

Образовательный процесс в школе осуществляется на основе:

Закона РФ «Об образовании»;

Концепции модернизации российского образования;

Программы развития системы образования г.

Ростова-на-Дону нормативно-правовых документов школы:

Устава, локальных актов, регламентирующих отдельные стороны деятельности, годового календарного учебного графика, учебного плана, штатного расписания .

Одна из основных задач деятельность педагогического коллектива является обеспечение высокого качества образования, поэтому процесс отслеживания качества преподавания и образования обучающихся выдвигается на первое место в мониторинговой деятельности администрации школы.

Под качеством образования педагогический коллектив школы понимает:

• степень удовлетворения ожиданий обучающихся, родителей и учителей от предоставляемых образовательных услуг;

• полнота реализации обучающимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта;

• формирование информационно-коммуникационной и социальной компетентности обучающихся;

• развитие личности обучающегося как субъекта творческой деятельности .

Исходя из вышеизложенного и беря за основу компьютерную обработку данных по результатам учебного года проведенный мониторинг показал:

В 2017-2018 учебном году в школе обучалось а начало года 1048 человек на конец 1084 .

Аттестовались обучающиеся 2 - 11 классов, в которых обучались - 932 учеников. Успевают по школе 930 обучающихся, что составило 99,8 %. два обучающихся имеют академические задолженности Каримова Кристина 5 «б» класс и Пономарев Евгений 10 «Б»» класс

–  –  –

В начальной школе образовательные программы в полном объеме усвоили 331 чел учеников.148 учеников 1 классов переведены во 2-й класс, по без отметочной системе .

В начальной школе всего успевают на «хорошо» и «отлично» 195 чел. Это составляет 68.3 % от общего количества учеников .

Результаты работы начальной школы за год

–  –  –

6В 2Б 3Б 4Б 5Б 7Б 2Г 3Г 2А 3А 4А А

7.1 Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов ОГЭ и ЕГЭ Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов общеобразовательных учреждений РФ, независимо от формы получения образования, после освоения ими общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования является обязательной .

Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов МБОУ «Школа №16» строились на основе Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г., Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации по программам основного общего образования (приказ МО РФ от 25.12.2013 № 1394) и Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации по программам среднего общего образования (приказ МО РФ от 26.12.2013 № 1400), Порядка представления к награждению медалью «За особые успехи в учении» (приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 29.05.2014 № 356), а также нормативно-распорядительными документами МО РФ, МО Ростовской области, Управления образования г.Ростова-на-Дону, МКУ «Отдел образования Первомайского района города Ростова-на-Дону» .

Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) во многом зависят от предварительной подготовки школы к этому ответственному периоду. Поэтому был разработан план подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников, который рассмотрели и приняли на педагогическом совете. На основании плана, работа велась по следующим направлениям: организационнометодическая работа, нормативные документы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. Выполнение плана подготовки в 2017-2018 году рассматривались на административных совещаниях и производственных совещаниях .

С начала 2017-2018 учебного года проводилась следующая работа по подготовке учащихся к

ГИА:

Опрос среди учащихся, в результате которого были выявлены предметы по выбору Срезы знаний в начале учебного года, выявлен уровень подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ (выявлены учащиеся «группы риска») Систематическая работа учителями-предметниками по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, ОГЭ (выполнение заданий уровня А, В, С) Организованы дополнительные занятия во внеурочное время по углублению знаний по математике, русскому языку, физике, обществознанию, информатике, географии, биологии .

Весь год с помощью РЦОИ проводилось репетиционное диагностическое независимое тестирование по всем предметам в 9,11-х классах Индивидуальные консультации для учащихся по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ Интернет-тестирование, Интернет-олимпиады Консультации для родителей Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ, ОГЭ Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ, ОГЭ Рекомендации по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ Психологическая подготовка к ЕГЭ, ОГЭ В 9, 11-х классах проведены административные классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации, индивидуальные консультации для родителей (у предметников, психолога, кл.руководителя). Классные руководители систематически знакомили родителей учащихся с результатами тренировочных и диагностических работ .

Результаты ОГЭ-2018

–  –  –

Из вышесказанного видно, что самую большую работу по подготовке учащихся к ОГЭ провели учителя географии (Резникова Л.А.), биологии (Парахина Е.И.), обществознания (Калашникова С.В.), информатике (Булаева Е.В.) По результатам государственной итоговой аттестации уровень обученности составляет 100%, качество знаний учащихся по выглядит следующим образом:

–  –  –

Ниже приведена таблица и график сравнения средних первичных баллов по предметам, полученных учащимися школы и средних первичных баллов по предметам в Первомайском районе

–  –  –

Из таблицы видно, что лучшие результаты по сравнению с районом учащиеся школы показали по русскому языку, физике, химии, географии, литературе, обществознанию, биологии, информатике. Ниже районного - результаты по алгебре, математике, физике, информатике .

–  –  –

Ученица 9 «А» класса Калмыкова Виктория и ученик 9 «Б» Була Кирилл, получили «2» по математике в основные сроки и успешно пересдали экзамен по математике в резервный день .

Анализ результатов ГИА-9 по математике в 2018 году позволяет выявить сильные и слабые стороны в системе обучения математике в основной школе. Большинство выпускников 9-х классов продемонстрировали владение важнейшими математическими умениями, являющимися опорными для дальнейшего изучения курса математики и смежных дисциплин.

Это, прежде всего:

элементарные действия с десятичными и обыкновенными дробями;

применение свойств действий с иррациональными числами;

чтение графиков функций;

решение квадратных уравнений;

работа с графиками реальных зависимостей; чтение статистической информации, представленной в различных видах;

нахождение площадей;

вычисление вероятности .

Значительные трудности вызывают задания с геометрическим содержанием, на числовые последовательности и преобразования алгебраических выражений .

–  –  –

Анализ результатов выполнения работ позволяет сделать вывод, что большинство обучающихся с работой по русскому языку справились хорошо, уровень важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания по русскому языку .

В экзаменационную работу были включены задания, проверяющие следующие виды компетенций:

– лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений;

– языковую компетенцию, то есть практическое владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;

– коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания .

Уровень подготовки по русскому языку характеризует уровень усвоения материала курса русского языка за курс основной средней школы.Этот показатель определяется на основе первичных баллов, полученных учащимися за выполнение всех заданий работы .

Результаты экзамена показывают в целом высокий процент успешного владения речью как для групп школьников, получивших «4» и «5», так и для выпускников, получивших «3». Но существует проблема неумелого, неточного выражения своих мыслей. Неправильный выбор слова – одна из основных речевых ошибок при написании сочинения .

Результаты ОГЭ по предметам по выбору (%)

Общее число девятиклассников, сдавших экзамены на «4» и «5», составило 34 человека (39,5 % от общего количества выпускников: 9А – 8 человек, 9Б -13 человек, 9В – 13 человек), только на «5» - 3 человека – Максимова Мильвара (9А), Головань Владимир, Очерет Анна (9Б) – 2,58% .

Лучшие результаты (4,75 совокупного балла) на ГИА показали следующие учащиеся:

Горбова Кристина – 9А, Козина Александра - 9Б .

В итоге из 86 выпускников, допущеных к государственной (итоговой) аттестации (Протокол педсовета от 23.05.2018 №5) успешно прошли ее 86 обучающихся. Выпускников, не явившихся на экзамены без уважительной причины, нет .

86 выпускников основной школы, по решению педагогического совета школы от 22.06.2018, протокол № 10 и педагогического совета от 04.07.2018 №12, признаны получившими основное общее образование с выдачей аттестата об основном общем образовании. Из них аттестат "с отличием" получили ученицы 9"А" класса Горбова Кристина, Максимова Мильвара, ученики 9Б класса Головань Владимир, Козина Александра и Очерет Анна, ученицы 9 В класса Барилова Вероника и Панченко Елена .

–  –  –

Из таблицы видно, что по обществознанию, физике, биологии учащиеся школы показали результаты выше результатов по Первомайскому району .

Анализ значений самых низких и самых высоких баллов, полученных на экзаменах в форме ЕГЭ в 2018 г .

–  –  –

Относительная разница самого высокого и самого низкого баллов позволяет сравнивать предметы по диапазону уровня дифференциации подготовки выпускников к ЕГЭ. Наибольшее значение разницы самого низкого и самого высокого баллов выявлено при сдаче математики,русского языка, физики, обществознания, что обусловлено достаточно высокой дифференциацией выпускников 11-го класса с различной мотивацией и уровнем подготовки .

–  –  –

По результатам единого государственного экзамена по русскому языку выше 80 баллов получили следующие учащиеся:

1. Елжов Борис (11А) – 94 балла

2. Цой Любовь (11А) – 94 балла

3. Хворостова Дарья (11Б) – 91 балл

4. Маркова Алина (11Б) – 89 баллов

5. Галова Марина (11А) – 89 баллов

6. Еналеева Алиса (11Б) – 87 баллов

7. Синявский Тимофей (11Б) – 87 баллов

8. Мамедова Алина (11А) – 87 баллов

9. Ярыгина Мария (11А) – 85 баллов

10. Зарбалиев Загид (11Б) - 85 баллов

11. Сегеда Елизавета (11Б) – 82 балла

12. Остапенко Екатерина (11А) – 82 балла

13. Булаев Руслан (11Б) - 80 баллов Математика

Базовый уровень:

–  –  –

Не преодолели минимальную границу следующие учащиеся: Курдин И., Цхай А. По результатам единого государственного экзамена по информатике выше 80 баллов не набрал никто .

Биология

–  –  –

Не преодолели минимальную границу следующие учащиеся: Глухова А., Арзуманов Д., Гритчин И., Краснухина К. По результатам единого государственного экзамена по обществознанию выше 80 баллов набрали Остапенко Екатерина (11А) - 85 баллов

–  –  –

По результатам единого государственного экзамена по английскому языку выше 80 баллов не набрал никто .

В результате проведения государственной итоговой атттестации из 50 выпускников, допущеных к государственной (итоговой) аттестации, успешно прошли ее 49 выпускников.

В результате чего решением педагогического совета от 26.06.2018 (протокол №11) 49 выпускников 11 классов признаны получившими среднее общее образование, 5 выпускников 11 классов получили аттестат "с отличием" и награждены медалью «За особые успехи в учении»:

1. Мамедова Алина - 11 «А» класс;

2. Булаев Руслан - 11«Б» класс;

3. Зарбалиев Загид - 11 «Б» класс;

4. Синявский Тимофей - 11 «Б» класс;

5. Шкодин Ярослав - 11 «Б» класс .

Медалью "За особые успехи выпускнику Дона" получили:

1. Булаев Руслан - 11«Б» класс;

2. Зарбалиев Загид - 11 «Б» класс;

3. Синявский Тимофей - 11 «Б» класс;

4. Шкодин Ярослав - 11 «Б» класс .

Глухова Анастасия Андреевна (11Б класс) получила неудовлетворительный результат на экзамене по математике базовой и профильной в основные сроки и в резервный срок. Ей выдана справка о том, что она прослушала курс среднего общего образования с правом пересдачи экзамена по математике осенью 2018 года .

Выводы:

Школа обеспечила выполнение Закона Российской Федерации “Об образовании в Российской Федерации” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой аттестации;

Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;

Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ОГЭ и ЕГЭ и с использованием механизмов независимой оценки качества знаний, а также в традиционной форме, обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;

Информирование всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными и процедурными документами осуществлялось своевременно на совещаниях различного уровня, педагогических советах, родительских собраниях, урочных и внеурочных занятиях;

Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

Своевременно и четко работали классные руководители по информированию, ознакомлению с документами выпускников и их родителей, выставлению оценок, оформлению документации;

Проведено независимое диагностическое тестирование по предметам для учащихся 9 и 11 классов с последующим анализом работ;

Классные журналы проверены, в них устранены замечания, объективно выставлены итоговые отметки по предметам;

Подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом, теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;

Результаты сдачи экзаменов в школе имеют стабильный характер;

Результаты ОГЭ показали, что 100% выпускников 9-го класса овладели знаниями на уровне, не ниже базового, предметным содержанием по русскому языку, 100% - по математике;

98% выпускников 11-го класса овладели всеми контролируемыми элементами содержания на базовом уровне по математике; из 29 человек, выбравших математику на профильном уровне 10 человек (34%) демонстрируют повышенный уровень математической подготовки, позволяющий обеспечить успешность обучения в ВУЗе ( набрали более 50 баллов);

27 выпускников (54%) 11-х классов демонстрируют повышенный уровень подготовки по русскому языку (70-94 балла), 18 человек (36%) находятся в группе "ближнего резерва" (преодолели порог в 60 баллов, т.е получили от 60 до 69 баллов) и демонстрируют хороший базовый уровень подготовки .

высокое качество обученности показали выпускники, участвовавшие в ЕГЭ и показавшие лучшие результаты(более 80 баллов), по предметам:

русский язык (учителя Якушкина Т.М. и Кротова Т.В.) обществознание (учитель Калашникова С.В.) Вместе с тем выявлен ряд типичных нерешенных конструктивно проблем (независимо от предмета):

формирование мотивации на внутреннюю честность при выполнении контрольных заданий;

низкая сформированность способности к самоанализу выполненной работы;

недостаточно высокий уровень тестовой культуры выпускников - работа с бланками, каллиграфия, особо остро проблема стоит на уровне выпуска из 9-го класса;

затруднения при использовании общеучебных умений и навыков (планирование своей деятельности, умение работать во времени контролировать и корректировать свою деятельность, умение осознанно читать текст);

недостаточный уровень психологической готовности демонстрировать знания и умения в непривычной обстановке .

Рекомендации:

1. Рассмотреть и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года .

2. На заседании Методического совета обсудить результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года .

3. Администрации школы поставить на контроль учащихся 9 и 11-х классов, нуждающихся в педагогической поддержке, с целью оказания коррекционной помощи в ликвидации пробелов в знаниях .

4. На производственных совещаниях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений .

5. Осуществлять психологическое сопровождение выпускников при подготовке к итоговой аттестации .

6. Развивать систему подготовки и организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ и ОГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса ( в том числе, используя ресурсы официального сайта школы); практической отработки процедуры ЕГЭ и ОГЭ с учителями и выпускниками школы .

7. Результаты государственной итоговой аттестации 2017-2018 учебного года довести до родителей учащихся 9-11-х классов на родительском собрании в сентябре 2018-2019учебного года .

8. Учителям математики 9- 11-х классов:

регулярно уделять внимание выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции (умение читать и верно понимать задание, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования и т.д.;

отрабатывать безошибочное выполнение несложных преобразований и вычислений (в том числе на умение найти ошибку);

усилить работу по ликвидации и предупреждению выявленных пробелов;

на основе содержательного анализа итогов ЕГЭ и ОГЭ выделить проблемные темы для организации вводного повторения по математике в сентябре 2018-2019 учебного года;

с учащимися, испытывающими затруднения при изучении математики, в первую очередь закреплять достигнутые успехи; определить индивидуально для каждого ученика перечень тем, по которым у них есть позитивные продвижения, и работать над их развитием;

с сильными учащимися помимо тренировки в решении задач базового уровня сложности проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности;

усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания «на проценты», графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций;

формировать у обучающихся навыки самоконтроля, самопроверки;

итоги работы обсудить на совещании учителей математики .

9. Учителям русского языка 9-11-х классов:

планировать систему подготовки выпускников к экзаменам на основе стимулирования к расширению фонда знаний о мире и круга литературного чтения;

изучать единицы разных языковых уровней на текстовой основе, в ходе анализа определять их функциональную значимость, их роль в передаче содержания конкретного текста и в общении в целом;

при подборе дидактического материала – текстов для анализа, предлагаемых на уроках русского языка, – необходимо учитывать проблематику и стилистические особенности экзаменационных текстов, привлекать в качестве материала тексты, осложненные на композиционноречевом и стилистическом уровне;

при составлении рабочих программ учебного предмета «Русский язык» предусмотреть проведение практикумов, лабораторных работ по знакомству со спецификацией и планом экзаменационной работы по русскому языку, системой критериев оценивания сочинения и изложения;

практиковать систематическое использование заданий на анализ, самоконтроль, редактирование;

реализовать дифференцированный подход в обучении русскому языку: предъявлять теоретический материал с учётом его обязательного и необязательного усвоения на определённом этапе обучения, использовать упражнения, позволяющие осуществлять уровневую дифференциацию и индивидуальный подход в обучении, учитывать индивидуальные потребности обучающегося;

формировать навыки самостоятельной деятельности обучающихся с использованием разнообразной учебной литературы (словарей, справочников, самоучителей, практикумов, пособий для подготовки к экзаменам, мультимедийных средств и т.п.), системы разнообразных «подсказок»: опорных материалов в виде схем, таблиц, рисунков, планов, конспектов, а также инструкций, направленных на формирование правильного способа действия (как применять правило, как слушать и читать текст, чтобы понять его содержание, как писать изложение, как писать сочинение, как оценивать речевое высказывание и т.п.);

орфографические нормы русского языка необходимо закреплять и систематизировать параллельно с работой по фонетике, лексике, грамматике;

формировать у обучающихся навыки самоконтроля, самопроверки .

10. Учителям-предметникам в педагогической деятельности:

• определить целевые установки (обучающиеся с низким уровнем подготовки, обучающиеся, имеющие достаточный уровень базовой подготовки, но не планирующие использовать результаты экзаменов для поступления в профильный класс на уровне среднего общего образования или в ВУЗ, обучающиеся, имеющие достаточный уровень базовой подготовки, планирующие использовать результаты экзамена для поступления в профильные классы или в ВУЗ), уровень знаний и проблемные зоны выпускников, выработать стратегию подготовки к экзаменам;

• провести анализ форм организации обучения (повышение веса тех технологий, которые формируют практические навыки использования полученных знаний, стимулируют самостоятельную работу обучающихся, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации и становления ценностных ориентаций);

• применять адекватные формы и методы работы со слабыми и сильными учащимися;

своевременно знакомиться с демоверсиями ЕГЭ и ОГЭ, спецификацией, кодификатором, отражающими требования образовательного стандарта по предметам;

• информировать учащихся об изменениях, корректировать учебно-тематическое планирование и содержание обучения в контексте рекомендаций по совершенствованию процесса преподавания предметов, созданных Федеральным институтом педагогических измерений;

• органично включать задания, идентичные заданиям ЕГЭ и ОГЭ, в текущие контрольные работы;

• адекватно оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;

• своевременно выявлять обучающихся, имеющих слабую предметную подготовку, диагностировать доминирующие факторы их неуспешности, повышать мотивацию к ликвидации пробелов в своих знаниях;

• провести анализ собственных затруднений при выполнении тестовых заданий и обозначить способы их устранения;

• осуществлять поддержку осознанного выбора выпускниками экзаменов для прохождения итоговой аттестации;

создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”;

11. Классным руководителям:

• своевременно выявлять дефициты в информированности выпускников и их родителей о процедурах ОГЭ и ЕГЭ;

• формировать позитивное отношение у выпускников и их родителей о ОГЭ и ЕГЭ;

• содействовать в организации контроля за посещаемостью консультативных занятий по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ;

• оказывать помощь каждому выпускнику в выборе предметов для прохождения аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ .

8. Результаты работы школы по программе «Одаренные дети»

Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется по всем предметам. Педагоги используют индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентируют школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по математике, химии, биологии, географии и другим предметам .

По русскому языку, литературе, английскому языку большое внимание уделяется развитию творческих способностей, выполнение творческих заданий (написание сочинений, самостоятельное чтение не предусмотренных программным материалом, произведений с последующим обсуждением) .

Подготовка и участие в конкурсах выразительного художественного чтения .

Участие в конкурсах: «Русский медвежонок», «Кенгуру», в международной олимпиаде по основам наук, Всероссийская олимпиада «Звезда» формирует определенные навыки и умения отвечать на вопросы, увеличивает объем знаний и расширяет кругозор .

Вся работа с одаренными детьми проводится как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Подготовка и участие в конкурсах, олимпиадах формирует компетенции устного общения, владение письменной речью, способность брать на себя ответственность, умение участвовать в совместном принятии решений и т.д .

Работа с одаренными детьми в нашей школе ведется в плане развития организационных, учебно-познавательных (академических и интеллектуальных), информационных и коммуникативных компетенций через:

1) Информационную работу и профильную ориентацию в 9 классах .

2) Индивидуальную работу (консультации) .

3) Массовое участие в различных предметных и внеклассных конкурсах различных уровней .

4) Интеллектуальные игры .

5) Развитие проектных методов .

6) Широкое использование компьютерной техники и Интернета .

7) Создание портфолио достижений .

8) Чествование призеров и победителей на общешкольном празднике «Овация»

Учитывая индивидуальные возможности учащихся в школе созданы и работают различные кружки и факультативы по интересам, а также спортивный секции по легкой атлетике, волейболу, туризму .

Хорошим показателем является постоянное увеличение количества участников олимпиад различного уровня .

В соответствии с приказом Управления образования города Ростова-на-Дону «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 уч.году » УОПР№- 570 от 07.09.2017, в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, пропаганды научных знаний, создания необходимых условий для поддержки талантливых и одаренных детей, во исполнение приказа МКУ «Отдел образования Первомайского района» № 334 от 14.09.2017 в ноябре-декабре проводился школьный и муниципальный этап олимпиад .

Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы (особенно по истории русского языка), что полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий. Задания, предложенные учащимся 9 - 11 классов разнообразны как по форме, так и по содержанию и позволяют учащимся показать не только знание норм русского литературного языка, но и проявить языковое чутье в решении неординарных задач, касающихся языковой системы русского языка в его прошлом и настоящем состоянии .

Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам .

–  –  –

В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по экологии приняли участие 4 учащихся:

Вешкин Иван – 10 «б» класс Гайдукков Семен – 7 «а» класс Зарбалиев Загид – 11 «б» класс Шкодин Ярослав – 11 «б» класс .

–  –  –

Всего в олимпиаде по физической культуре участвовало 120 учащихся, из 5– 11 классов образовательного учреждения .

Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы (особенно в разделе акробатика), что полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий. Задания, предложенные учащимся 9 - 11 классов разнообразны как по форме, так и по содержанию и позволяют учащимся показать не только физическое умение, но и знание теории .

Всего в олимпиаде по английскому языку участвовало 117 учащихся из 5– 11 классов образовательного учреждения .

Олимпиада направлена на оценку уровня сформированности навыков аудирования, лексикограмматических навыков, чтения и письменной речи, и проверить знание английского языка как целостной формы .

Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы (особенно по истории и географии; знание обычаев и традиций англоязычных стран), что полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий. По сложности задания соответствуют пороговому уровню В2 (продвинутый) - С1 иноязычной коммуникативной компетенции по шкале Совета Европы. Задания, предложенные учащимся 9 - 11 классов разнообразны как по форме, так и по содержанию: конкурс понимания устного текста и письменного, лексико-грамматический тест, конкурс письменной речи .

Распределение участников школьного этапа всероссийской олимпиады по английскому языку 5-11 классы .

–  –  –

Одним из направлений работы с одаренными детьми является проведение работ по мультимедийному обеспечению учебного и воспитательного процесса .

Результатами явились следующие достижения:

Учащиеся школы приняли участие

–  –  –

Призерами Викторина «Звезда» по истории стал Головань Владимир – 3 степени и Кушнарев Никита – 2 степени .

Интернет – викторина Центра ДАР ДТДиМ г.Ростова-на-Дону «Великая Отечественная война в кинематографии « вызвала живейший интерес учеников. В викторине приняли участие 34 человека .

Победителя стали 1место Жуковская Анастасия - 7 в класс 3 место – Браташова Анна – 8 в класс, В городском конкурсе исследовательских работ Всероссийского движения 1 место Шкодин Ярослав в номинации «Экологическое краеведение», 1 место Иванова Анастасия в номинации «Этнография», Шкодин Ярослав – победитель заочного и призер очного тура в номинации «Экологическое краеведение»

Международная научная конференция «Современные технологии в изучении биоразнообразия и интродукции растений» - 2 место – Шкодин Ярослав, 11 класс .

Большую работу по развитию творческих способностей учеников проводят учителя русского языка и литературы.

Результатом их работы явилось участие в конкурсах различного уровня:

Международный конкурс сочинений «Золотой слог» - Гламаздина Варвара, 7 «б» Победитель Городской конкурс «Мой друг – книга» - Катагарова Екатерина, 6 «б» победитель Областной конкурс «Живая классика» - Балоян Дарья, 7 «в» победитель;

Городской конкурс сочинений - Малышева Анастасия, 10 класс призер;

Городской конкурс творческих работ -2 место – Браташова Анна, 8 «в»

3 место – Семенов Михаил, 11 «а»

Городской конкурс авторских стихотворений «Не смолкнет слава тех великих лет» – Ильгузина Диана, 8 «б» - победитель Очерет Анна, 9»б» - призер Всероссийский конкурс «Рождественская сказка» - Овсянникова Аэлита, 8 «б» - призер Всероссийский конкурс сочинений «Зеленый луч звезды Есенина» – Семенов Михаил, 11 «а» - призер Всероссийский конкурс творческих работ им.Бианки– Браташова Анна, 8 «в» - Призер Международный дистанционный конкурс «Я – энциклопедия» - Диплом 1 степени – Зинченко Данил, 7 «а» .

Проект «Культурное наследие» (творческий конкурс) - победители – Пащенко Е., Катагарова Е. (6Б), Текучева К., Шаклеина Е., Чернякова М. (7Б) В процессе изучения истории родного края ребята учатся собирать материал, анализировать его, а также развиваются художественные таланты детей .

Результатами являются выступление творческих коллективов на фестивалях и смотрах .

городской этнографический фестиваль 1 место в номинации «Обычаи и традиции Дона», 3 место в номинации «Песни народов Дона»

Браво, дети! 2 место в номинации «Литературно-музыкальная композиция» - коллектив 6В класса Региональный проект «150 культур Дона» - 2 место – Хачкиева Дарья, 8 В 3 место – Джос Полина, 8В победитель – Хачкиева Дарья, 8В призер – Балоян Дарья, 7В муниципальный этап театрального фестиваля «Золотые зерна» - Гран-при («Игнатка» - 4Г), 1 место (авторская сказка ученицы 3В Шитухиной Ники «Лиса и пастушок»)муниципальный этап XV Всероссийской экологического форума «Зеленая планета – 2017». Театрализованная постановка «Край родной – земля донская» 5 в класс – 1 место, конкурс «Зелена планета глазами детей» - Бабочка «Дневной павлиний глаз» - Исаев Виктор 3 г - 2 место .

Городская историко-краеведческая игра «Покоритель города» - 3 место .

В 2017-2018 году школа включилась в движение Роснано. Делаются первые шаги по формированию инженерного мышления школьников. Впервые команда школы приняла участие в IV Всероссийским синхронном чемпионате по интеллектуальным играм среди школьников «Формула успеха» .

Итоги работы с одаренными детьми были подведены на традиционном празднике «Овация – 2018», где произвели награждение учащихся отличившихся по отдельным отраслям науки, творчества, спорта. Учеником года признан Худомясов Артем .

–  –  –

На основании и во исполнение со ст.37 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», во исполнение муниципальной программы «Развитие системы образования города Ростова-наДону»,утвержденной постановлением Администрации города Ростова-на-Дону от 30.09.2014 №1110, постановлением Администрации города Ростова-на-Дону от 10.04.2013 №375 «Об утверждении Порядка предоставления бесплатного питания обучающимся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Ростова-на-Дону» (ред.от 19.04.2017), приказа Управления образования города Ростова-на-Дону № 433от 23.05.2017 года «Об обеспечении бесплатным горячим питанием обучающихся из малообеспеченных семей и из семей, находящихся в социально опасном положении», приказа № 478 от 21.07.2017 года МКУ «Отдел образования Первомайского района города Ростова-на-Дону» «Об организации питания обучающихсяв 2017/2018 уч. г.», с целью организации полноценного горячего питания обучающихся общеобразовательных учреждений в текущем учебном году в школе предоставлялось бесплатное питание 181 учащимся 1х-11х классов. Детям младших классов предоставляют комплексные завтраки стоимостью 65 рублей 44 копеек., детям средней и старшей школы предоставляют комплексные завтраки стоимостью 76 рублей 47 копеек. В прошедшем году в школе получали бесплатное питание 171 человек, что составило 35% из числа обучающихся. Количество детей, получающих бесплатное питание в текущем учебном году, по сравнению с прошлым годом, увеличилось на 10 человека. Остальные учащиеся питаются за родительские деньги .

Школьная столовая ежегодно обеспечивает обучающихся полноценным горячим питанием, (кроме каникулярного времени, выходных и праздничных дней) на основании нормативно- правового акта: СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования». Согласно этому документу, школьники, посещающие группы продленного дня, обеспечены двухразовым питанием .

Процедура предоставления бесплатного питания ребёнку имеет следующую последовательность. Законные представители пишут заявление (по форме) на имя директора школы, прилагают справки (по перечню) и отдают пакет документов лицу, ответственному за их оформление. На основании списков, предоставленных школой, в течение 5 рабочих дней, делается запрос в органы социальной защиты населения по месту регистрации обучающегося (МКУ МУСЗН районов города) о включении, либо отсутствии семьи обучающегося в списках малообеспеченных семей, получающих вцелях социальной поддержки за счет средств областного бюджета ежемесячное пособие на ребенка в органах социальной защиты населения. В течение 30 календарных дней с момента поступления от школы списков обучающихся, имеющих право на получение бесплатного горячего питания, формируется и утверждается протоколом районной межведомственной комиссии новый список, который передается в общеобразовательные учреждения. На основании протокола межведомственной комиссии, с даты, указанной ней, школа предоставляет ребёнку бесплатное питание .

Ежегодно в школе создаётся комиссия по контролю за организацией питания обучающихся и назначается ответственное должностное лицо за организацию бесплатного горячего питания обучающихся. Производится, в соответствии с действующим законодательством, закупка услуг по организации бесплатного горячего питания обучающихся, заключаются гражданско-правовые договоры с предприятиями общественного питания, обеспечивается целевое расходование средств, выделенных в бюджете города на организацию бесплатного горячего питания обучающихся, в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности .

В школе изготавливаются и выдаются еженедельно (с обязательным фиксированием в журнале регистрации) именные и групповые для младших школьников талоны на питание. В талоне указываются дата, на которую он действителен, фамилия и имя ребенка (группа детей), класс. Талон заверяется печатью школы и подписью ответственного лица .

Ежемесячно, в срок до 1 числа месяца, следующего за отчетным, в районный отдел образования передаётся информация о фактически предоставленном бесплатном горячем питании и произведенных расходах .

На входе в школьную столовую, размещена информация о порядке организации питания (график питания классов, график дежурства учителей), сведения о МУП по организации школьного питания (столовая №347), её адрес и номера контактных телефонов директора, ответственных лиц .

Внутри столовой, на видном месте, на стендах вывешивается ежедневное меню с указанием стоимости блюд, их энергетической ценности .

Столовая оснащена современным оборудованием по хранению, переработке продуктов, имеет автоматическую посудомоечную машину .

Посуда отвечает требованиям СанПиН 2.4.5.2409-08. Кухня, зона выдачи готовых блюд, обеденный зал имеют эстетически привлекательный вид .

Обеденный зал вмещает 120 посадочных мест, оснащён обеденными и барными столами, соответствующие столам стулья. Отдельно выделена зона гигиены с раковинами для мытья рук .

10. Дополнительные образовательные услуги Направленная не только на освоение учебных знаний, развитие умений, но и на формирование личности обучающихся организация учебного процесса представляет значимое воспитательное воздействие школы. Групповое сотрудничество, командное соперничество, «мозговые штурмы», деловые игры и многие другие формы – это те процессы взаимодействия, которые при соответствующей их организации воспитывают творчество, свободу, ответственность, толерантность, гражданственность и многие другие качества, необходимые современному человеку .

–  –  –

При разработке Учебного плана по оказанию платных образовательных услуг муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Школа № 16 имени 339 Ростовской стреловой дивизии" Первомайского района г.

Ростова-на-Дону использовались следующие нормативные документы:

ст. 54 ч.9 Федерального Закона Российской Федерации от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.07.2016 г.);

Постановление Российской Федерации от 15 августа 2013 г. №706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг";

СанПиН 2.4 .

2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( с изменениями на 24.11.2015) Постановление Администрации г. Ростова-на-Дону от 10.08.2012 №657 "Об утверждении Административного регламента АР-239-14-Т "Предоставление дополнительных платных образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), муниципальном общеобразовательном учреждении (МОУ)" (ред. 11.05.2016) Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 16 .

Основное предназначение платных образовательных услуг – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. Главным подходом к организации платных образовательных услуг выступает личностно - деятельностный подход, когда в центре внимания находится ученик с его интересами, потребностями, способностями. Ведущим психодидактическим принципом, реализующим указанный подход, является принцип активности, предполагающий максимально активную самостоятельную практическую деятельность обучающихся с учебным материалом. Основой всех занятий является развивающая цель .

План определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания дополнительных программ. Введение платных образовательных услуг начального, основного и среднего общего образования обосновано недостаточным количеством часов учебного плана на реализацию специальных курсов, не входящих в основные образовательные программы, но направленные на развитие общепредметных и социальных компетенций обучающихся .

Платные услуги предусматривают выполнение социального заказа родителей:

• всестороннее развитие ребенка, формирование мотивации к обучению, адаптации к школьной среде;

• развитие у обучающегося интереса к предмету;

• интеллектуальное и духовное развитие обучающегося;

• создание условий для:

- формирования интереса и положительного отношения, обучающихся к иностранному языку (английский), к культуре народов, говорящих на этих языках;

- социального, культурного и профессионального самоопределения;

- творческой самореализации личности;

- укрепления здоровья и повышения физического развития обучающихся;

- оказание помощи обучающимся в учебном процессе .

Цель реализации программы "Предшкольная подготовка" - создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребёнка, формирование у него мотивации к обучению в школе, эмоциональной готовности к нему, умения действовать как самостоятельно, так и сообща с другими, развитие любознательности, творческой активности и восприимчивости к миру, инициативности, формирование различных знаний .

Задачи:

формирование единого образовательного пространства для детей старшего дошкольного возраста, погружение будущих первоклассников в функционирование моделей "учитель - ученик", "занятие - перемена" "учебное помещение - места общего пользования" и т.п.;

обеспечение преемственности программ дошкольного и начального общего образования;

формирование физической, интеллектуальной и социально-личностной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе:

развитие эмоционально-волевой сферы, психических процессов и качеств личности, познавательной сферы детей, развитие речи, коммуникативных навыков, обучение слоговому чтению, становление первоначальных математических представлений, развитие мелкой моторики пальцев рук, воспитание самостоятельности, умения работать в коллективе, действовать по определенным правилам;

создание условий для охраны и укрепления здоровья, обеспечения интеллектуального, личностного, физического развития детей старшего дошкольного возраста;

выявление детей, нуждающихся в психолого-медико-педагогической помощи;

обеспечение возможности получения предшкольного образования детьми из различных категорий семей;

организация взаимодействия образовательного учреждения с семьей, педагогическое просвещение родителей и взаимодействие с ними для обеспечения оптимального развития ребенка .

Предполагаемыми результатами реализации программы "Предшкольная подготовка" являются:

получение опыта взаимодействия с будущими одноклассниками, педагогами, пространственная ориентация в здании школы, становление у будущих первоклассников положительной учебной мотивации, мотивации общения;

совершенствование и приобретение приемов самообслуживания, организации рабочего пространства, работы с учебными принадлежностями, навыков личной гигиены;

развитие интереса и бережное отношение к окружающему миру;

воспитание толерантности, доброжелательности наравне с чувством собственного достоинства и уверенности в своих силах .

Большое внимание школа уделяет гуманитарному образованию. В этом направлении для учащихся 1-4 классов реализуется программа "Раннее изучение английского языка". Цель программы формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме. Для учащихся 5-11 классов в учебный план включен "Бизнес-курс английского языка". Программа данного курса направлена на совершенствование знаний языка с учётом определённых особенностей: курс разбит на разделы, каждый из которых охватывает тот или иной аспект профессиональной деятельности. Каждый раздел бизнес курса английского языка включает в себя необходимый и достаточно объемный лексический материал, лингвистические и страноведческие комментарии, тексты для чтения. Основное внимание при изучении делового английского языка уделяется развитию навыков делового общения, что обуславливает наличие в каждом разделе большого количества диалогов, ролевых игр, закрепляющих устных упражнений .

Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед школой, принадлежит изучению родного языка. В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку школьников формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания в письменном общении .

Программа "Развитие орфографической зоркости в играх и упражнениях" для 1-7 классов имеет целью развитие фонематического слуха, формирование устойчивых навыков грамотного письма школьников. Задачи: сформировать навыки орфографической зоркости у посредством выполнения группы упражнений и заданий игровой формы .

"Изобразительные ресурсы русского словообразования" - это курс для учащихся 8-9 классов .

Основная цель данного курса данного курса состоит в повышении грамотности учащихся, в развитии культуры письменной речи. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и развивать навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым эти занятия помогут в известной мере реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы. Программа предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от элементарного анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием уже изученных языковых художественных приемов .

Цель курса "Искусство устной и письменной речи", рассчитанного на учащихся 10-11 классов, заключается в совершенствовании и развитии навыков порождения содержательной, правильной, выразительной речи в устной и письменной форме, освоят основные способы оптимизации речевого общения. Курс поможет поднять общекультурный уровень современного школьника, чтобы он мог продолжить обучение в образовательном учреждении высшей школы, владея новыми информационными коммуникационными технологиями .

Другим направлением по оказанию платных образовательных услуг является математическое .

Программа "Развитие памяти, внимания и мышления через решение нестандартных математических задач" позволяет учащимся 1-8 классов ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение сложных и нестандартных математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу .

Программа "Проценты, сложные проценты. Смеси и сплавы" поможет преодолеть “разрыв” между школьным математическим образованием и математикой высших учебных заведений, заключающийся в том, что на вступительных экзаменах в вузы предлагаются текстовые задачи, которые не изучаются по программам 9-11 классов. Это систематизирующий курс решения задач, обобщающего и углубляющего знания учащихся, формирующий умения и навыки работы учащихся с задачами разных уровней сложности. Такой курс - промежуточное звено в единой цепочке “школа-вуз” и обеспечивает непрерывность и преемственность преподавания математики .

Курс «Информатика в играх и задачах» является пропедевтическим курсом для учащихся 3-5 классов, в 6-8 классах имеет целью развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылки успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества. Материал изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объём соответствующих понятий возрастает от класса к классу .

Одной из главнейших задач современной школы является содействие воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Для этого учащимся предлагается осваивать способы работы с информационными потоками

– искать необходимую информацию, анализировать ее, преобразовывать информацию в структурированную текстовую форму. Эти задачи решает курс «Основы информационной безопасности при работе в телекоммуникационных сетях» (9-11 классы) .

В настоящее время важность и актуальность формирования потребительских знаний у подростков с целью их экономического образования и социальной адаптации ни у кого не вызывает сомнения. Грамотный потребитель должен прежде всего уверенно чувствовать себя в мире новых экономических понятий, знать свои права, а главное – уметь защитить себя в случае их нарушения. Поэтому в систему платных образовательных услуг включен курс «Основы потребительских знаний»

для старшеклассников. Задачи изучения курса «Основы потребительских знаний»:

социальная адаптация выпускников школ к реалиям российского рынка, выработка адекватных представлений о роли потребителя и его месте в экономической и социальной системе общества в целом, обретение навыков принятия самостоятельных решений, связанных с выполнением роли потребителя, формирование навыков грамотного потребительского поведения в различных жизненных ситуациях, выработка умения отстаивать свои права как потребителя .

Естественно-научное направление представлено тремя курсами: «Географические знания в повседневной жизни человека», «Методы решения нестандартных физических задач», «Экология» .

Основная цель курса «Географические знания в повседневной жизни человека» – систематизация знаний о природе и человеке, подготовка обучающихся к восприятию этих знаний с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями, углубление знаний о сущности и динамике глобальных и региональных изменений, происходящих в современном политической, экономической и социальной жизни России и мира. Курс рассчитан на учащихся 9-11 классов .

Программа «Экология» позволит детям расширить свои знания о природе и человеке, как ее части, позволит понять зависимость человека от природы, осознать последствия деятельности человека для природы, на практике увидеть результаты вмешательства человека в природу, понять неотвратимость заботы человека о природе, узнать о способах защиты и овладеть навыками бережного отношения к природе за рамками школьной программы, находить для себя «помощников» в природе для своего здоровья и отдыха. Программа направлена на изучение природы ближайшего окружения и участия в реальной природоохранной работе .

Программа «Методы решения нестандартных физических задач» рассчитана на учащихся 9-11 классов и направлена на развитие интереса к физике и решению физических задач, совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений, формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач .

–  –  –

Главной целью в оздоровлении детей в городе Ростове-на-Дону является обеспечение всеми формами отдыха и занятости 90 процентов от общего количества обучающихся.

Задачами, решаемыми для достижения цели стали:

создание условий для развития способностей и интересов подростков, в том числе одаренных детей, лидеров детских движений, воспитанников учреждений дополнительного образования через развитие профильных лагерей;

организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации;

профилактика детской безнадзорности и правонарушений в летний период максимальное использование оздоровительной базы лагерей и пансионатов оказание содействия в обеспечении рабочими местами подростков в возрасте от 14 до 18 лет, изъявивших желание трудоустроиться на летний период;

социальная поддержка семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации .

В целях создания оптимальных условий для отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи летом 2018 года на базе школы функционировал лагерь с дневным пребыванием детей «Дружные ребята» (руководитель – Козырева Т.Г.) в период с 1 июня по 30 июня включительно. В лагере были сформировано 6 отрядов детей, общим количеством 140 человек. Это максимальное число, позволяющее организовать двухразовое горячее питание в условиях школьной столовой .

Был задействован состав педработников в количестве 17 человек: 12 человек воспитателей, музработник Гуренко И.И., Бек Л.Я. – организатор спортивной работы на площадке .

Отдых ребенка в лагере с дневным пребыванием является бесплатным для родителей (законных представителей). Финансирование двухразового питания детей в лагерях с дневным пребыванием осуществляется из Фонда софинансирования областного бюджета на организацию отдыха и оздоровления детей и средств бюджета города по разделу «Образование» .

В течение 21 дня педсоставом лагеря был реализован комплекс оздоравливающих, развлекательных, агитационных и профилактических мероприятий в соответствии с планом работы лагеря и мероприятиями, проводимыми в районе и городе .

В период летней оздоровительной кампании 2018 года в МБОУ «Школа № 16» было реализовано 17 путевок в ДОЛ «Красный десант» на Азовском море .

12. Воспитательная работа Воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на 2017-2018 учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностноориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом .

Основной целью развития воспитательной системы школы в 2017 – 2018 учебном году стало создание образовательно - воспитательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка через обеспечение доступности качественного образования в условиях введения стандартов второго поколения.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

развитие общей культуры обучающихся;

формирование у учащихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за судьбу Отечества;

организация эффективной работы органов ученического самоуправления;

совершенствование системы мониторинга и оценки качества эффективности воспитательного процесса;

воспитание стремления к здоровому образу жизни;

повышение профессиональной компетентности классного руководителя;

усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно - воспитательного процесса в школе;

совершенствование приемов и методов диагностической деятельности: изучение личности ребёнка, воспитательных воздействий на учащихся, эффективности воспитательной работы .

Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям .

12.1.Гражданско-патриотическое воспитание

Сфера гражданскопатриотического воспитания – одно из приоритетных направлений в организации воспитательного процесса в школе .

Основная цель - развитие у учащихся чувства ответственности за судьбу страны, сопричастности к истории Родины, воспитание гражданина с активной жизненной позицией. С этой целью в МБОУ «Школа №16» разработана и реализуется программа военнопатриотического воспитания школьников, предусматривающая реализацию государственной программы «Патриотического воспитания граждан РФ на 2016-2020 годы». В 2017-2018 уч.г. работа по этому направлению проводилась и с помощью традиционных методов реализации ее целей, и с привлечением новых форм организации активности учащихся .

В поисках путей и средств патриотического воспитания учащихся в школе проводятся различные мероприятия и акции - уроки мужества, классные часы, экскурсии по местам боевой славы, посещение музеев, линейки и т.д .

Так, в этом учебном году в рамках городского месячника оборонно-массовой работы проведены традиционно вызывающие у ребят интерес акции «Ветеран живет рядом», «Поздравь воина», «Мы помним», конкурс военно-патриотической инсценированной песни, военно-историческая викторина и фотоконкурс «Ростов помнит…» и др .

К работе привлекаются и ветераны боевых действий (Степаненко С.А., Подгорный В.М., Попович А.М., Игнатов С.Н.), и участники ВОВ (Сисюкина К.И., Сисюкин Е.В., Новохатская Т.Ф.), организации (КДМО «Донцы», Духовно-патриотический центр Св.Георгия Победоносца), что помогает на конкретных примерах воспитывать чувство долга, готовность к защите Родины .

Торжественную линейку, посвященную 73-й годовщине Победы, уже четвертый год подряд завершил флешмоб – исполнение коллективом школы песни «День Победы». А 9 мая 2018 года 200 учеников нашей школы участвовали в городском поздравлении ветеранов ВОВ на Б.Садовой улице .

Одной из положительно зарекомендовавших себя форм организации военно-патриотического воспитания учащихся в нашей школе по-прежнему является работа клуба «РосичЪ» (руководитель Гура Н.В., замдиректора по УВР). Участие ребят в работе объединения значительно повышает уровень их физической, волевой и психологической подготовки, знакомит с военно-прикладными видами спорта, а также с историей воинской славы России, ее победами и героями .

Ребята принимают активное участие в школьных, районных, областных соревнованиях патриотической направленности. В мае 2018 года младший отряд клуба - «Патриоты» занял 2 место в Городской военно-спортивной игре «Звездочка», отряд «РосичЪ» - 1 место в Городской «Зарнице», а в «Юнармейской зарнице» наши юные патриоты стали третьими в городе. Кроме того, сборная команда клуба стала победителем открытого чемпионата военно-патриотических клубов Ростова-на-Дону в феврале 2018, победителем регионального молодежного чемпионата по военно-прикладным видам спорта «Ратник» осенью 2017, а также – городских военно-спортивных соревнований «Юнармейцы, вперед!» и «К защите Родины готов!»

В 2017-2018 уч.г. МБОУ «Школа №16» стала одной из пилотных площадок ВВПОД «Юнармия» в г.Ростове-на-Дону, развивается сетевое взаимодействие с Центром военно-патриотического воспитания ДТДМ г.Ростова-на-Дону (школа является районным координатором этой работы). На базе нашей школы учащиеся школ №16, №97, №84, №109, №18 занимаются по программам военноприкладной направленности: стрелковая, строевая, медицинская подготовка, рукопашный бой, военная история России, занятия по ГО .

В 2016-2017 году в школе был создан первый в Ростове отряд Всероссийского военнопатриотического общественного движения «Юнармия», а в 2017-2018 на базе школы действуют уже три юнармейских отряда общей численностью 90 человек .

9 мая 2018 года 22 юнармейца школы приняли участие в ростовском Параде Победы на Театральной площади в составе парадного расчета войск ЮВО. А в феврале 2018 года юнармеец нашей школы Давид Ананян, лауреат Всероссийской инициативы «Горячее сердце», на Всероссийском форуме «Я – Юнармия!» получил из рук Министра Обороны РФ Шойгу С.К. награду за отвагу на пожаре – Знак «Юнармейская доблесть» №1 .

17 ноября 2017 года прошла церемония символического посвящения трех «казачьих» классов, сформированных еще в 2016-2017 учебном году, в ряды донского казачества – КДМО «Донцы»

В 2017-2018 учебном году юнармейцы, донцы и другие ученики школы приняли участие во многих мероприятиях и акциях различного уровня:

В ПЦ «Победа»: просмотр к/ф «Офицеры» и встреча с В.Лановым (сентябрь) Фестиваль «Молодежь–за союзное государство» с митингом памяти павших Городское посвящение в юнармейцы (сентябрь) Областной форум «Мы – патриоты Дона» (октябрь) Праздник «Пластунские береты» и «День призывника» в 22-й бригаде спецназа 7-й областной слет молодежи «Мы – патриоты России» (октябрь) Открытие памятника советскому разведчику Р.Зорге (октябрь) «Встреча поколений» в ПЦ «Победа» (октябрь) Реконструкция первого освобождения Ростова (ноябрь) «Форум победителей-2017» (декабрь) Форум маленьких героев в Москве (награжден Егор Ващенко – ученик 5Б) Совместное новогоднее мероприятие с аксайским кадетским корпусом Всероссийские юнармейские сборы в Москве (декабрь) Городское мероприятие ПЦ «Победа» «Во имя жизни» (январь) Открытие городского месячника оборонно-массовой работы (январь) Всероссийская акция «Случайный вальс», посвященная 75-летию окончания Сталинградской битвы (февраль) Городская акция «Фронтовое письмо нашему герою» (февраль) Интернет-викторина центра «Дар» по истории ВОВ (февраль) Городское шествие «Бессмертного полка» и концерт для ветеранов, посвященные 75-летию окончательного освобождения Ростова (февраль) Лекция КДМО «Донцы» «Оружие современной России» (февраль) Городской конкурс инсценированной военно-патриотической песни (февраль) Молодежный чемпионат по военно-прикладным видам спорта «Ратник» (март) Мероприятия, посвященные юбилею 5-го авиационного полка (апрель) Городская акция «Письмо в Бессмертный полк» (апрель) Мероприятия (концерт и парад), посвященные 100-летию ЮВО (май) Парад Победы на Театральной площади 9 мая 2018 года (юнармейский расчет) Городские и районные церемонии возложения цветов к мемориалам города (май) Шествие ростовского Бессмертного полка (май) Городской концерт, посвященный 73-й годовщине Победы (май) Формирование активной гражданской позиции, правовое воспитание молодежи, основ толерантности и уважения к истории и традициям российской государственности – одна из задач гражданско-патриотического направления воспитательной работы, реализуемая педагогическим коллективом школы. Классные часы, акции, флешмобы, викторины и другие мероприятия, посвященные государственным праздникам и памятным датам российской истории (День России, День Конституции, День народного единства, Дни воинской славы) направлены на воспитание молодых граждан активных, искренне заинтересованных в успехах Родины и ее процветании. Так, к выборам-2018 были приурочены диспуты и ролевая игра «Я – избиратель», а также акция «Приходи на выборы», проведенная активистами ШУС «С.О.В.А.». В школе дважды в год проводятся Дни правовой помощи, реализуется комплекс классных и внеурочных мероприятий «Право – это серьезно!»

Результатами воспитательной работы школы по данному направлению являются победы и призовые места учеников школы в конкурсах и соревнованиях различных уровней .

–  –  –

В 2017-2018 учебном году МБОУ «Школа № 16» третий год подряд стала победителем городского конкурса на лучшую организацию работы по военно-патриотическому воспитанию .

В мае 2018 опыт школы по организации военно-патриотической был обобщен и представлен на городском семинаре классных руководителей (Гура Н.В. – зам.директора по УВР) и городском семинаре-тренинге по организации проектной деятельности (Шелуженко Е.В. - директор) .

В ноябре 2017 года МБОУ «Школа №16» стала лауреатом муниципального конкурса «Триумф» в номинации «Лидер городских проектов» (за развитие юнармейского движения) .

–  –  –

К основным задачам в сфере духовно-нравственного воспитания учеников школы в 2017-2018 уч.г. можно отнести как формирование у подростков отдельных ценностных ориентиров и представлений о морали, так и мировоззрения в целом, связанное с усвоением ценности многообразия культур и религиозных традиций, идей и идеалов, с понятием свободы совести, ценностей социального партнерства и толерантности .

Работа, направленная на воспитание у школьников духовных ценностей, реализуется, прежде всего, в деятельности классных руководителей: классные часы, беседы-практикумы и внеурочные мероприятия помогают формированию у ребят комплекса общечеловеческих ценностей (представления о добре и зле, ценность семьи, любовь к Родине и др.), правил бесконфликтного общения, учат толерантности и умению сопереживать, воспитывают чувство долга и ответственности, неравнодушное отношение к миру .

Так, в сентябре 2017 г. во всех классных коллективах прошли классные часы «Мы против терроризма!» и «Чужой беды не бывает», посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом; в октябре – классные мероприятия ко Дню пожилого человека; в ноябре – праздники «Мама милая моя» ко Дню матери; в декабре – классные часы, посвященные Дню инвалида и Дню Героев России;

в январе – рождественские праздники; в феврале – классные часы героико-патриотической направленности «Непокоренный», «Стальной город», «Ростов свободен» (с просмотром документальных и художественных фильмов о героизме советских воинов); в марте – классные мероприятия к Международному женскому дню; в апреле – классные часы-экоуроки «Сохраним планету!» к Международному Дню Земли; в мае – классные часы и мероприятия, посвященные Дню Семьи («Семейные ценности», «Моя родословная», «Загляните в семейный альбом» и другие) .

Кроме того, классными руководителями регулярно в течение года проводятся беседы и циклы бесед на этические темы («О поступках плохих и хороших», «Поговорим о воспитанности»), «Мы такие разные» (о воспитании в себе терпимости по отношению к людям других взглядов, вероисповедания, образа жизни), а также «Уроки доброты» в рамках Всероссийского проекта, направленного на воспитание духовно-нравственных качеств подрастающего поколения .

Выполнению вышеуказанных задач способствует и активное участие классных коллективов и отдельных учеников школы в реализации регионального проекта «150 культур Дона». В течение 2017-2018 уч.года в школе проводились тематические мероприятия, связанные с темой казачьей культуры – литературный конкурс «Новые сказки Тихого Дона» и конкурс инсценированной донской сказки для начальной школы, выставка поделок в стиле донских народных промыслов и фотоконкурс «Земля Донская», классные часы («80 лет Ростовской области», «Дон казачий», «Дон многонациональный» и др) и экскурсии по Донскому краю… В этом учебном году коллективы из нашей школы впервые стали не только участниками, но и лауреатами областного театрализованного фестиваля-конкурса «Золотые зерна» - Гран-при за видеопостановку донской сказки «Игнатка» получил коллетив 4Г класса (кл.рук. – Терновская А.М.), а диплом 1-й степени награждены ребята из 3В класса (кл.рук. – Кузьменко Т.В.) за постановку авторской сказки Шитухиной Ники «Лиса и пастушок» .

В октябре 2017 года в школе второй раз прошел праздник «Покровская ярмарка»: ребята узнали о быте, культуре, традициях донского казачества, услышали донские песни в исполнении хора станицы Старочеркасской, познакомились с донской кухней и казачьими играми, посетили лекцию о православных праздниках на Дону от отца Михаила, священника Храма Всех Святых, в земле русской просиявших .

В течение всего года ребята из 5Б и 6В с классными руководителями Резниковой Л.А., Тильке Г.Я. и учителем музыки Одинцовой М.В. во внеурочной деятельности занимались по программе «Традиции Донского края», изучая историю, культуру, обычаи донского казачества. Результаты этой деятельности и трансляция опыта неоднократно представлялись на семинарах районного и муниципального уровней, в том числе на Городском форуме проекта «150 культур Дона» .

Ребята не только с удовольствием принимают участие в мероприятиях различных уровней, но и сами проводят праздники в родной школе – всем запомнились их интересные, яркие выступления во время проведения Дня Знаний, Покровской ярмарки, конкурса инсценированной песни, и, особенно – праздник «Масленица», организованный ими для учеников начальной школы .

Городской этнографический фестиваль-конкурс – 1 место (номинация «Обряды и обычаи народов Дона») – классный коллективы 6В Городской этап конкурса исследовательских работ «Отечество» - победитель в номинации «Этнография» - Иванова Анастасия, 6В Городской этап конкурса «Новые сказки Тихого Дона»: победитель – Гражданкина Елизавета (6В) Городской конкурс «Браво, дети!»: призеры в номинации «Литературно-музыкальная композиция» – коллективы 6В и 5Б классов с театрализованным представлением «Гуляй, Масленица!»

Победителями и призерами творческих конкурсов, связанных с изучением Донского края, его духовной культуры и наследия, в этом году также стали:

Областной этап конкурса «Новые сказки Тихого Дона» - победители Хачкиева Дарья (8В), Балоян Дарья (7В) Городской проект «Донские зори»: призер – 7Г(кл.рук. – Кротова Т.В.) Чеховская викторина «Шолохов-центра»: победитель – 9Б (руководитель – Синявская Н.А.) На обогащение духовного мира учащихся были направлены и мероприятия, посвященные творчеству классиков донской литературы – классные часы, приуроченные к их дням рождения, «шолоховский» кинозал в феврале, а также активное участие ребят в мероприятиях «Шолохов-центра»

г.Ростова-на-Дону .

12.3 Воспитание положительного отношения к познанию, труду, творчеству В соответствии с задачами данного направления воспитательной работы, заключающимися в формировании у обучающихся комплекса положительных установок и мотивации к процессу познания, представлений о ценности труда и творчества для личности и общества, в 2017-2018 учебном году в школе были проведены следующие мероприятия .

Традиционные общешкольные мероприятия «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в старшеклассники», «Праздник Букваря», День самоуправления и др. не только воспитывают у ребят чувство сопричастности к единому школьному сообществу, дух коллективизма и товарищества, но и помогают формированию интереса к процессу получения знаний .

Развитию познавательной активности школьников способствуют лекции на базе образовательных и культурно-просветительских учреждений города, посещение Дней открытых дверей в ВУЗах г.Ростова-н/Д, экскурсии в Ботанический сад и Обсерваторию ЮФУ, музей АО «Водоканал», Ростовский областной музей краеведения и музей-заповедник станицы Старочеркасской, путешествия как по Ростовской области (Аксай, Таганрог, Новочеркасск, Азов), так и по России (Москва, СанктПетербург, Волгоград и др.) Развитие интереса к интеллектуальной деятельности происходит и посредством привлечения к участию в предметных мероприятиях и конкурсах – Всероссийская олимпиада школьников, интернет-олимпиады, ДАНЮИ, конференции исследовательских работ Всероссийского движения «Отечество», мероприятия Центра «ДАР» и центра Атомной энергии г.Ростова-на-Дону .

Воспитание положительного отношения к труду осуществляется с помощью привлечения ребят к общественно-полезной деятельности в виде субботников, участия в работах по озеленению школьного двора, организации дежурства по классу и школе, помощи участникам войны, проживающим в микрорайоне школы (акции «Ветеран живет рядом» и «Удели внимание ветерану»). В этом учебном году классными руководителями проведены классные часы на тему ценности труда - «О труде и трудолюбии», «Мир профессий», а также уроки занятости (8-11 классы) и профориентационные экскурсии на предприятия Ростова и в средне-специальные, средне-технические и высшие учебные заведения (профессиональный лицей №1, ДГТУ, ЮФУ, РГУПС) .

Творческая активность ребят реализуется посредством их участия в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, праздников и концертов, - «Золотая осень», День города, «Минута славы», Новогодний КВН, конкурс новогодних сказок и музыкальных клипов, День родного языка, Масленница, День Защитника Отечества, День матери, Мисс Весна, праздники Последнего звонка и выпускные вечера для 9-х и 11-х классов .

В школе ежегодно проводятся творческие конкурсы рисунков, фотографий и плакатов («Мы за мир», «Мама милая моя», «Ростов – город Воинской славы», «Красота мира», «Памятные места Дона», «Экомир» и др.), выставка-конкурс технического творчества учащихся .

К Золотому Юбилею школы готовились все – и ученики, и учителя, и родительская общественность школы, и все, кто когда-либо учился или работал здесь. Поэтому 50-летний Юбилей стал для школы событием запоминающимся, красивым и теплым праздником .

Традиционно в конце учебного года состоялся школьный праздник одаренных детей «Овация», в ходе которого лучшие ученики школы были награждены медалями и дипломами в номинациях «Познание», «Творчество», «Спорт», «Актив», а самые младшие отмечены в номинации «Первые шаги» .

12.4 Спортивно-оздоровительное направление Главной задачей данного направления воспитательной работы школы является формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья. На решение этой задачи и направлена учебная, внеурочная и внеклассная деятельность классных руководителей, учителей-предметников, администрации школы .

С 2013 года МБОУ «Школа №16» является пилотной площадкой регионального проекта по здоровьесбережению. В основе деятельности – обследование учащихся на аппаратно-программном комплексе «Армис». За 2013-2018 гг. обследовано 100% учащихся школы (Рудометкина Т.Г.). С 2016 г. по результатам сертификации по здоровьесберегательной деятельности пилотных образовательных организаций Ростовской области МБОУ «Школа №16» является обладателем Серебряного сертификата образовательной организации здоровьесберегающего типа «Школа Здоровья» .

Важной составной частью работы по здоровьесбережению школьников являются просветительские акции и мероприятия: в 2017-2018 учебном году в классных коллективах прошли информационные часы «Быть здоровым – здорово!», «Вместе против СПИДа», ежегодные акции «Без наркотиков», «Красная ленточка», экоуроки. Представители школьного актива прошли обучение по программе профилактики употребления ПАВ в подростковой среде «Все, что тебя касается» и совместно с педагогом-психологом школы Лушовой Ю.М. провели мероприятия по этой программе в 5-9 классах. Пропаганде идей ЗОЖ был посвящен ряд статей в школьной газете «Stena» (рук. – Булаева Е.В.) Мотивируют ребят на занятия физической культурой и спортом и ежегодные школьные спортивные праздники, проводимые учителями физической культуры – «Старты надежд» (сентябрь), «День ГТО» (октябрь), «Парни на все 100» и «Суперпапы» (февраль), «Девчонки, вперед!» (март) .

Ученики нашей школы по-прежнему активно участвуют в районных и городских спортивных соревнованиях и мероприятиях – акция «Дети – в спорт!», конкурсно-танцевальная спортивная программа «Стартинейджер», комплексная спартакиада школьников, соревнования по спортивному туризму и ориентированию, волейболу, футболу, легкой атлетике, стрельбе и другие. На базе МБОУ «Школа №16» в этом учебном году были проведены областные соревнования (Кубок) по спортивному туризму, городские соревнования по спортивному туризму и ориентированию «Русская зима», этап городского открытого чемпионата по акробатическому рок-н-роллу, районные соревнования спортивная эстафета городского чемпионата военно-патриотических клубов .

Одно из значимых направлений в организации спортивно-оздоровительной работы в школе – деятельность кружков и секций дополнительного образования:

«Волейбол» (Тыняная А.М.) «Легкая атлетика» (Бек Л.Я.) «Спортивное ориентирование» (Писаренко О.Н.) Клуб акробатического рок-н-рола «Орион» (Родионова Е.И.) Эстрадно-танцевальный ансамбль (Дзюба И.Г.) «Туристы-многоборцы» (Калиенко С.И.)

–  –  –

12.5 Экологическое направление В соответствии с задачами формирования у учащихся экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде, воспитания ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты в план воспитательных мероприятий на 2017-2018 учебный год были включено проведение различных школьных мероприятий экологической направленности .

В течение всего учебного года эковолонтеры школы – объединение «Чистый исток» - под руководством Рудометкиной Т.Г. принимали самое активное участие в городских проектах и акциях экологической направленности. В рамках совместного проекта Управления образования г.Ростован/Д и Ростовского зоопарка «Живая книга» они участвовали в интерактивных занятиях, вебинарах и викторинах, проводимых работниками зоопарка. Так, ребята откликнулись на акции «Помоги птицам зимой» и «Большие маленькие подарки», сдав в Ростовский зоопарк сделанные своими руками скворечники и кормушки, а также организовав на территории зоопарка 1 мая 2018 г. интерактивную площадку с целью повышения внимания к обитателям зоопарка .

Активно участвовали эковолонтеры школы и в других районных и городских мероприятиях, конкурсах, проектах:

Экоконкурс «Живая планета» (Первомайский район) – 1 место Районный молодежный экофорум Первомайского района Форум Городской экологической лиги детских и молодежных объединений «Эко-Лидер-2017»

Городские фестивали «Включай экологику!» и ЭКОфест Городской конкурс «Экориум» - призеры Городская акция «Весну на крыльях принесли», посвященная Дню птиц Городской конкурс «Чистая вода – чистая земля» информационно-экологического центра АО «Водоканал»

Не только эковолонтеры, но и другие ребята – ученики школы – активно участвуют в различных экологических мероприятиях. По сложившейся традиции трижды за 2017-2018 уч.год в школе проходили акции «Спаси дерево - сдай макулатуру!», в результате которых ребятами и их родителями было собрано более 11 тонн макулатуры. К традиционным ежегодным экологическим акциям в этом году уже можно отнести и акцию «Сдай батарейку – защити природу!» .

В апреле 2018 года в 1-11 классах был проведен Единый городской экологический урок, посвященный заповедным местам России; ежегодная акция «Час Земли» с целью формирования у школьников бережного отношения к ограниченным природным ресурсам; прошли уроки экологического просвещения «Мусор и отходы: в чём разница?», «Свобода от отходов», организованные РВП «Экориум» с целью привлечения внимание школьников к проблемам экологии. В рамках движения «Сделаем вместе!» проведена Всероссийская экологическая акция «Вода и здоровье» .

Ученики и педагоги нашей школы регулярно проводят субботники и дни чистоты, убирая и облагораживая прилегающую к школе территорию .

В Городской День Древонасаждения учащиеся школы вышли на субботник и привели в порядок пришкольную территорию, а также часть прилегающей к школе территорию микрорайона. Эковолонтеры под руководством Рудометкиной Т.Г., Парахиной Е.И. высадили на школьных клумбах 25 кустов роз, 4 туи, 5 кленов и другие деревья и кустарники .

Отметим, что эковолонтеры МБОУ «Школа №16» в течение года работали в составе рабочей группы по реализации историко-архивного проекта Управления образования г.Ростова-на-Дону и Государственного архива Ростовской области «Экология Дона. Век XIX – век XXI», призванного привлечь внимание к вопросам экологического развития России на примере Ростовской области .

Итогом работы стало издание сборника документов из фондов архивов Ростовской области и научных работ учеников в рамках реализации проекта, где опубликованы работы учениц нашей школы Антинян Элины («Развитие водоохранного комплекса Ростовской области») и Калько Елизавета («Река Темерник»), созданные под руководством Парахиной Е.И .

12.6 Деятельность школьного ученического самоуправления

С целью привлечения учеников школы к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной воспитательной деятельности продолжает работу школьное ученическое самоуправление «С.О.В.А». Ребята еженедельно собираются на заседания актива, регулярно принимая участие в организации и проведении общешкольных мероприятий, учатся самостоятельно планировать и проводить классные дела, взаимодействовать с социумом микрорайона школы;

силами ШУС в школе и микрорайоне школы реализуются несколько социальных проектов .

Важным звеном в системе школьного ученического самоуправления являются детские объединения:

Юные инспектора дороги (рук. Авакян А.В.) Юные журналисты (школьная газета Stena) (рук.Булаева Е.В.) Военно-патриотический клуб «РосичЪ» (рук. Гура Н.В.) Экологическое объединение «Чистый исток» (рук. Парахина Е.И.) Туристский клуб «Антарес» (рук. Калиенко С.И.) Детское объединение «Милосердие» (рук. Калашникова С.В.) Организация школьного самоуправления способствует формированию у ребят активной гражданской позиции, помогает в процессе становления и социализации личности.

О возросшей социальной активности и инициативности ребят свидетельствуют организованные и проведенные активом мероприятия:

Сентябрь: тренинги ШУС «Социальное проектирование», праздники «Посвящение в пятиклассники» и «Посвящение в старшеклассники», помощь в проведении спортивного праздника «Старты надежд» для учеников начальной школы, участие в Окружном форуме лидеров молодежного и ученического самоуправления Октябрь: День самоуправления и квест, посвященный Дню учителя; выборы Главы ученического самоуправления (Главой ШУС избрана Стоградская Владилена, ученица 10 «Б» класса) Ноябрь: акции «Мы помним» и «Поздравь ветерана» (школьный проект «Мы вместе»), «Пятерка для мамы», конкурс видеороликов «Мама милая моя»

Декабрь: реализация социального проекта «Благодарение», акция «Красная ленточка» (День борьбы со СПИДом), благотворительная акция «1000 подарков», сбор макулатуры, новогодний КВН для старшеклассников Январь-февраль: акции «Рождественский перезвон», «Поздравь воина» и «Ветеран живет рядом», организация лектория «Дважды победитель»

Март: школьные конкурсы «Мисс Весна» и «Минута славы», акция «Твое здоровье – в твоих руках», круглый стол «Экстремизм – угроза обществу!», участие в городском конкурсе старшеклассниц «Ростовчанка» .

Апрель: тренинг «Все, что тебя касается» (профилактика употребления ПАВ), акции «Спаси дерево - сдай макулатуру» и «Чистый родник», деловая игра «Я – избиратель», акция «Приходи на выборы»

Май: акции «Удели внимание ветерану», «Ветеран живет рядом», «Поздравь ветерана», «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», организация школьного флешмоба «День Победы»

В 2017-2018 учебном году активисты ШУС продолжили реализацию социальных проектов – «Мы вместе» (помощь ветеранам и участникам ВОВ-жителям микрорайона), «Благодарение» (новогодний спектакль для ребят с ОВЗ из Дома Семьи г. Азов и ВОС Ленинского района г. Ростова-н/Д, который осуществлялся совместно с РРБФ «Будущее Отечества») и «Ростов – город открытых дверей» (разработка и проведение городских экскурсий для детей с ОВЗ и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации). В преддверии Чемпионата мира по футболу-2018 представители ДО «С.О.В.А.» помогали классным руководителям в подготовке классных часов соответствующей событию тематике, в проведении школьного праздника «Марафон футбола», принимали участие в волонтерских акциях .

Ученический актив школы постоянно участвует в акциях и мероприятиях, проводимых Ростовским Союзом детских и молодежных организаций: городские акции «Марафон футбола», «Красная ленточка», а также - «Рождественский перезвон», «Удели внимание ветерану», «Команда Деда Мороза» в рамках проекта «Забота Ростова», экологические акции «Ростов чистый» и «Чистый родник», Городской форум добровольцев «Равный обучает равного», Городской слет волонтеров «Технологии добра», Окружной форум ученического самоуправления; конкурсы «Марафон самоуправления» и «Парад проектов» (городские), «Мы - за ученическое самоуправление» (региональный). Команда «РосичЪ» в составе ребят из 7 «А» класса стала в этом году одним из самых активных участников городского проекта молодежных инициатив «Дружина навигаторов» и, в ее рамках, - игры «Покоритель города»

Лидер ШУС и активный участник Совета Молодежи Первомайского района Стец Михаил в ноябре 2017 года был признан победителем городского конкурса «Доброволец года-2017», а вожатая школы и руководитель ДО «С.О.В.А» Авакян А.В. стала призером муниципального этапа конкурса «Лидер года-2017» .

Результаты работы организации «С.О.В.А.» регулярно освещаются школьными корреспондентами в ежемесячном школьном печатном издании - газете ШУС Stena. Деятельность активов классного самоуправления ежегодно оценивается по активности участия классных коллективов в школьном конкурсе «Наш класс - это класс!», по результатам которого на итоговом общешкольном празднике «Овация» победителями были объявлены:

В 9-11-х классах (Кубок 1-й степени) - 10 «Б» класс (кл. рук. Бондарева О.П..), В 7-8-х классах (Кубок 2-й степени) – 7 «В» класс (кл.рук. Гура Н.В.), В 5-6-х классах (Кубок 3-й степени) - 6 «В» класс (кл. рук. Резникова Л.А. ) .

12.7 Анализ деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма В течение 2017-2018 учебного года был проведён ряд мероприятий, посвященных профилактике детского дорожно-транспортного травматизма .

Участие во Всероссийской широкомасштабной акции «Внимание дети!», посвященная началу учебного года, районная акция «Зебра» пришла в школу», районный месячник безопасности дорожного движения по отдельным планам. Были проведены единые Дни безопасности 01.09.2017, 27.10.2017, 29.12.2017, 21.03.2018, 31.05.2018. Перед каждыми каникулами классные руководители проводили инструктивные занятия по обеспечению безопасности на дороге с обязательной записью в классном журнале. Обновлен уголок безопасности по ПДД .

Большой интерес вызвали следующие мероприятия:

Участие во Всероссийской акции «Юный пешеход», сентябрь 2017 1 .

Участие в акции «Безопасность детей – забота родителей», 2 .

Участие во Всероссийской олимпиаде по ПДД «Глобус» 1-4 классы (отв. Бегунова Н.С.) 3 .

Праздник «Посвящение в пешеходы» - сентябрь 2017 года (отв. Козырева Т.Г.) 4 .

Конкурс кроссвордов по ПДД для обучающихся 5-х классов (отв. Бегунова Н.С.) 5 .

Сюжетно-ролевая игра «Азбуку дорожную знать каждому положено» для обучающихся 6 .

начальной школы, при участии отряда ЮИД ноябрь 2017 (отв. Авакян А.В.) Участие в акции «День памяти жертв ДТП» ноябрь 2017 (отв. Бегунова Н.С.) 7 .

Интерактивное представление по БДД «Права и обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов» для обучающихся 1-4 классов, ноябрь 2017г. (отв. Бегунова Н.С.) Встреча первоклассников с инспектором ГИБДД «Безопасность на дорогах в зимний период» декабрь 2017 (отв. Бегунова Н.С.) Викторина «Веселый светофор» среди учащихся 1-4 классов при участии отряда ЮИД январь 2018 (отв. Авакян А.В.) Единый школьный урок по изучению ПДД (отв. Авакян А.В.) 11 .

Участие в пропагандистской акции по безопасности дорожного движения «Родители и водители» (отв. Авакян А.В.) Информационные линейки для обучающихся 1-11 классов с сообщением статистической 13 .

информации о ДТП с несовершеннолетними в Первомайском районе «Печальная статистика ДТП»

(отряд ЮИД) Обучающиеся школы и отряд ЮИД принимали участие в районных, городских о областных мероприятиях по ПДД:

Районный смотр-конкурс школьных отрядов ЮИД – октябрь 2017 (отв. Авакян А.В.) Районная викторина «АВС» ноябрь (отв. Бегунова Н.С., Авакян А.В.) 1 этап районных соревнований «Безопасное колесо - 2018» апрель 2018 (отв. Авакян А.В.) 2 этап районных соревнований «Безопасное колесо - 2018» апрель 2018 (отв. Авакян А.В.) конкурс «Марш ЮИД» (отв. Авакян А.В.) «Безопасная дорога в школу» (отв. Авакян А.В.) патрулирование на каникулах (отв. Авакян А.В.) Большой вклад в работу по предотвращению и профилактике ДДТТ вносит работа отряда ЮИД, руководитель отряда – Авакян А.В. Отряд работает по плану, который утвержден директором школы .

При проведении мероприятий с выходом учащихся за пределы ОУ обязательно издается приказ по школе, в котором есть пункт о проведении инструктажа по ТБ, ПДД. Ведется общешкольный журнал инструктажа. Практические занятия по отработке навыков безопасного поведения на дорогах проводятся при организованном выходе обучающихся за пределы школы, например, при посещении театров, при проведении экскурсий и т.д .

12.8. Внеурочная деятельность учащихся В соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с учетом изменений, внесенных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643) основная образовательная программа начального общего образования (НОО) в I – IV классах реализуется через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов .

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.Внеурочная деятельность – понятие, объединяющее все виды деятельности обучающихся (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Реализуется внеурочная деятельность по плану .

Нормативно-правовая основа формирования плана внеурочной деятельности .

План внеурочной деятельности МБОУ «Школа № 16» разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» .

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» .

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

5. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях образовательного стандарта общего образования» .

6. Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» .

7. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях образовательного стандарта общего образования» .

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» .

10. Устав МБОУ «Школа № 16»

11. Положение об организации внеурочной деятельности в МБОУ «школа № 16» .

3. Цели и задачи внеурочной деятельности .

Целью внеурочной деятельности является: создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций .

Внеурочная деятельность школе решает следующие задачи:

создаёт условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;

обеспечить социальную защиту, поддержку, реабилитацию и благоприятную адаптацию ребенка в школе при переходе на уровень основного общего образования;

оптимизирует учебную нагрузку обучающихся;

улучшает условия для развития ребенка;

учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;

формировать общую культуру обучающихся;

воспитать у обучающихся гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, природе, семье .

Учебный план и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы .

План внеурочной деятельности обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности и направлен на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное духовно-нравственное социальное общеинтеллектуальное общекультурное в таких формах как: художественные, физкультурно-спортивные, технические, туристические социально-педагогические, культурологические, филологические, хоровые объединения, секции, конференции, олимпиады, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений .

–  –  –

Патриотическое воспитание .

Чередование учебной и внеурочной деятельности устанавливается календарным учебным графиком .

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся .

Отряд «Патриот» активно участвовал в городских военно-спортивных соревнованиях. Ребята заняли 1 место в этапе Юнармейского марша «Юнармейцы, вперёд!», 2 место Городская военно-спортивная игра «Звёздочка»

Нравственно-эстетическое Фестиваль “Золотые зерна” - это конкурс театральных постановок по мотивам национальных культур, которые школы изучают в рамках проекта «150 культур Дона». Одной из особенностей фестиваля является то, что участники предварительно отправляют видео своих постановок, которые оценивали члены жюри. Всего участники представили 87 работ, многие из которых стали победителями в таких номинациях, как лучшая режиссура, лучший ансамбль, лучшая мужская и женская роль. Нашу школу представляли две скази "Лиса и пастушок" 3в и 4в - классный рукодитель Кузьменко Татьяна Валерьевна и сказка "Игнатка" 4г классный рукодительТерновная Анна Михайловна .

Номинация «Лучший видеофильм» вручается авторам лучшего видеофильма по изучаемой культуре. лауреат 1 степени; Г.Ростов-на Дону МБОУ СОШ №16, казачья культура «Игнатка»

кл. руководитель:Терновская А. М .

ПОБЕДИТЕЛИ В номинации "Лучшая женская роль" - Шитухина Ника, в номинации "Приз зрительских симпатий" - сказка "Лиса и пастушок" - классный руководитель Кузьменко Т.В., ДИПЛОМЫ I степени - Шитухина Ника, Варфоломеев Николай, Чермантеева Злата .

Спортивно-оздоровительное

12.9 Анализ деятельности школьного уполномоченного по правам ребёнка (омбудсмена) Согласно Положения об уполномоченном по правам ребенка, в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Указом Президента Российской Федерации от 9 октября 2007 года № 1351 «Об утверждении Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года», в целях обеспечения эффективной защиты прав и интересов ребенка, признания и соблюдения этих прав, свобод и законных интересов образовательным учреждением и всеми участниками образовательного процесса, мною, заместителем директора по УВР Бегуновой Н.С. была проведена проверка деятельности

ШУРП:

Целью работы ШУПР МБОУ «Школа № 16» является:

- формирование правового пространства школы,

- реализация законных прав и интересов учащихся, педагогов, родителей .

Данная деятельность предполагает:

1.Устранение конфликтных ситуаций .

2.Отслеживание соблюдения законных прав и интересов учащихся, учителей и родителей .

3.Правовое просвещение участников образовательного процесса .

Деятельность УПР в школе основана на следующих принципах: пропаганда толерантности и философия сотрудничества .

С этой целью в течение учебного года осуществлялось сотрудничество УПР с администрацией школы, представителями школьной психологической службы, инспекцией по ПДН, с сотрудниками педагогического коллектива и родителями учащихся .

В целях правового просвещения, пропаганды толерантности в школе оформлен тематический стенд, материалы для которого разработаны представителями школьного омбудсмена под руководством УПР.

На стенде представлены следующие материалы:

- направления работы школьного УПР, психолого – педагогической службы;

- телефоны служб доверия города Ростова-на-Дону;

- состав школьного омбудсмена;

- правила школьной дисциплины;

- права и обязанности учащихся;

- права ребенка;

- Конвенция о правах ребенка;

- информационные материалы для родителей;

- выдержки из Конституции РФ .

–  –  –

12.10 ПМПК (Психолого-медико-педагогическая комиссия) В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом от 24 ноября 1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; Федеральным законом от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; приказами Министерства образования и науки Российской Федераци: от 25 декабря 2013 года № 1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (ред. от 24.03.2016, с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.09.2016), от 26 декабря 2013 № 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (ред. от 24.03.2016), от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», от 30 августа 2013 года № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 декабря 2013 года № 723 «Об организации работы по межведомственному взаимодействию федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы с психологомедико-педагогическими комиссиями»; Положением о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 года № 1082; во исполнение приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 29 декабря 2016 года № 859 «Об организации деятельности психологомедико-педагогической комиссии Ростовской области», а также в целях обеспечения комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (далее

– ОВЗ),проживающим в городе Ростове-на-Дону, школа продолжила деятельность по своевременному выявлению детей с ограниченными возможностями здоровья и/или отклонениями в поведении в рамках работы ПМПк и представлению их с согласия родителей на ПМПК города Ростова-на-Дону по предварительной записи, согласно Порядка работы психолого-медико-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии и трудностями в обучении в 2017-2018 учебном году .

На основании приказа Управления образования города Ростова-на-Дону № УОПР-117 от «04» марта 2016 был заключён «Договор о взаимодействии ПМПк школы с ПМПК города Ростована-Дону» в соответствии с изменениями в наименовании образовательных учреждений .

Общее руководство деятельностью школьного ПМПк возложено на заместителя директора по УВР Самойлик Е.А. На начало учебного года был издан приказ об организации работы школьного

ПМПк.Членами комиссии стали:

психолог школы-Лушова Ю.М .

председатель МО учителей начальных классов – Козырева Т.Г .

школьный врач - Скрынник Л.В .

школьная медицинская сестра –Величко Н.В .

В течение учебного года за направлениями на городскую ПМПК обратились 5 человек .

Заседаний школьногоПМПк было 4. На них были рассмотрены дела персональных дел в присутствии законных представителей и полном составе членов комиссии, и классных руководителей .

На основании обращений было выдано 5 направлений на городскую ПМПК вместе с полным набором сопроводительной документации .

ШкольныйПМПк обеспечивал координацию деятельности с ПМПК города Ростова-на-Дону в части полномочий по определению категорий лиц, имеющих право на прохождение государственной итоговой аттестации в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического состояния .

12.11 СПМ Согласно Положения о социально – педагогическом мониторинге получения начального общего и основного общего образования, проживающими в Ростовской области гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет в соответствии со ст. 9 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации, статьей 16 Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Постановления № 640 от 14.06.2013 Администрации г .

Ростова-на-Дону «Об определении границ прилегающих территорий, во исполнение приказа Управления Образования от 16.03.2015 № 180, а также с целью организации эффективной работы по предупреждению, снижению и устранению безнадзорности несовершеннолетних в Первомайском районег. Ростова-на-Дону, Рудомёткиной Т.Г., ответственной за ведением документации по СПМ, проведен анализ деятельности школы по исполнению положения об СПМ в период с 20.09.2017 по 20.04.2018 года .

Согласно Приказу по школе от 02.09.2017г. «О проведении СПМ в микрорайоне школы» учителя обошли закрепленные участки с целью уточнения списков проживающих, а также выявления вновь прибывших детей в возрасте 6,5 – 18 лет в микрорайон школы. Установлены сведения о продолжении дальнейшего образования учащимися, которые окончили школу в 2016-2017 учебном году .

На основании данных списков была обновлена база данных СПМ №№ 1, 2, 4. Было установлено, что количество детей школьного возраста (6,5 – 18 лет) проживающих «фактически» в микрорайоне школы равно 1141 (База СПМ № 1). Из них 141 детей нашего микрорайона обучаются в других школах Первомайского района, 71 человек обучаются в других школах города (База СПМ № 2) .

На основании проведенного социально-педагогического мониторинга по классам выяснено, что в нашей школе по состоянию 20.04.2018 г. обучается 1084 учащихся, из них 819 – это учащиеся нашего микрорайона, 265 – учащиеся микрорайонов других школ (из них - 25 учащихся проживают в Ворошиловском районе, 231 – в Первомайском, 8 – в Аксайском районе, 1 учащийся иногородний) .

В соответствии с ФЗ № 181 «О социальной защите инвалидов в РФ» и обеспечивая права детей с ограниченными возможностями на получение образования, в спецучреждениях - 3 человека, 4 человек инвалидов посещают нашу школу .

База данных СМП №№ 1- 4 МБОУ «Школа № 16» имеется в бумажном и электронном виде .

Имеются в наличии подтверждения по базе - данные переписи детского населения, подворные (поквартирные) списки обучающихся .

В школе ежегодно ведется работа по предупреждению безнадзорности несовершеннолетних, обеспечению необходимых мер, направленных на получение начального общего и основного общего образования. Безнадзорных детей в микрорайоне нет (База данных № 4) .

На учащихся, проживающих в микрорайоне школы, но обучающихся в других ОУ, таких в школе 141 человек, делаются запросы и собираются справки, подтверждающие факты обучения .

Данные социально-педагогического мониторинга по состоянию 1.09. 2017 г. и дополнительная информация по учету детей, подлежащих обязательному обучению в ОУ, реализующих образовательные программы начального общего и основного общего образования по состоянию 20.04.2018 г .

были переданы в районный отдел образования .

На основании анализа эффективности деятельности школы по организации весеннего этапа социально – педагогического мониторинга выяснилось, что 106 детей достигших школьного возраста (на 10.04.2018 г. исполнится 6,5 лет) фактически проживают в микрорайоне школы. Ожидается 5 первых класса на начало учебного года. Детей, не обучающихся на 01.04.2018 г. в учебных учреждениях, не выявлено .

Из базы данных № 1 были исключены дети 2000 года рождения, достигшие восемнадцати лет .

13. Профориентационная работа Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения. Всем ясно, что профессиональный выбор, сделанный сучтом таких факторов, как запрос рынка труда, требования профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становится важнейшим условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счте – благополучия его семьи .

Таким образом, цель профориентационной работы МБОУ «Школа №16»:

- создание системы действенной профориентации обучающихся, способствующей формированию у профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности .

Одна из основных задач профориентации – активизировать работу, способствующую социальному взаимодействию образовательного учреждения с ВУЗами, колледжами, предприятиями и другими социальными партнерами, оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профессии, профессиональных интересов и самостоятельному профессиональному самоопределению .

Предыдущие анализы профориентационной деятельности школы показали, что за последние три года наблюдается положительная тенденция в формировании целостной системы с понятной четко выстроенной структурой, выходящей уже за рамки воспитательной работы и являющейся самостоятельным направлением в психолого-педагогической и воспитательной работе данного образовательного учреждения .

Таким образом, цель профориентационной работы МБОУ «Школа №16»:

- создание системы действенной профориентации обучающихся, способствующей формированию у профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности .

Задачи:

1. Создать систему профориентационной работы обучающихся через урочную и внеурочную деятельность .

2. Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультацииобучающихся .

3. Сформировать у обучающихся знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки .

Основными направлениями работы с учащимися и их родителями в нашей школе являются:

1. Информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий;

2. Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств школьников;

3. Коллективные и индивидуальные, с участием педагога-психолога, консультации учащихся по вопросам выбора профессии;

4. Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;

5. Организация встреч с представителями учебных заведений;

6. Посещения дней открытых дверей учебных заведений;

7. Работа с родителями включает в себя выступления представителей вузов/колледжей, педагогапсихолога, классных руководителей .

8. Открытие на базе школы «Педагогического класса» .

Встреча учащихся педагогических классов с Министром образования Ростовской области Балиной Л.В., ноябрь, 2018 Учащиеся педагогического класса Калько Е., Стоградская В., Колчина В. на встрече с министром образования Ростовской области .

Летний лагер «Ромашка», 2018 вожатая – Летний лагер «Ромашка», 2018 вожатая – Стоградская Владилена Стоградская Владилена Выступление учащихся педклассов с Экскурсия в библиотеку ЮФУ новогодней сказкой перед лсабовидящимими детьми Отчет о выполнении плана работы по профориентации

1. Организационно-педагогическая работа

а) разработка системы работы школы по профориентации учащихся;

б) информирование учащихся о системе среднего и высшего профобразования;

в) организация посещений вузов и колледжей;

г) организация встреч учащихся с представителями вузов и колледжей;

2. Научно-методическая работа Подготовка и организация занятий с учащимися школы педагогапсихолога .

3. Информационное обеспечение учащихся

а) консультирование учащихся по результатам профориентационных диагностик;

б) индивидуальные беседы с «трудными» подростками и учащимися группы риска о жизненных планах и перспективах;

Программа профориентационной работы в школе представляет собой упорядоченную систему мероприятий, которая позволяет включать профориентационную работу в учебные предметы и способствует переносу профориентации с периферии школьной деятельности к центру .

–  –  –

Март, 2018 г. В рамках областного Дня профориентации Молодежи (12.03.2018 г.), профориентационная экскурсия в ГБПОУ РО «Ростовский колледж металлообработки и автосервиса» учеников 9-х классов Март, май 2018 профориентационное тестирование и консультация обучающихся 9-х классов в координационно-аналитическом центре развития карьеры ЮФУ Апрель, 2018 г. Участие в XIX Донском образовательном фестивале-выставке «Образование .

Карьера. Бизнес»

Апрель, 2018 г. Участие в мероприятия «День открытых дверей» в РГЭУ (РИНХ), ДГТУ кафедры «Транспорт. Сервис. Эксплуатация» 16.04.2018 Апрель-май 2018, активное участие во Всероссийской акции «Ты предприниматель!» (Классные часы, беседы и уроки предпринимательской деятельности «Ты – предприниматель!», Просмотр видеороликов о предпринимательской деятельности в России, Деловая игра по созданию бизнес проектов, Конкурс презентаций и листовок «Я – предприниматель!»)

Взаимодействие с организациями, учреждениями и предприятиями:

10-11 классы с представителями:

ЮФУ ПИ: рассказ о факультетах «Педагогики и практической психологии» и «Физической культуры и Спорта» вуза –октябрь, участие в «Днях открытых дверей»;

РГУПС: рассказ о факультетах вуза –февраль, участие в «Днях открытых дверей»

ДТГУ: рассказ о факультетах вуза, о результатах работы и о «Фестивале технических знаний», знакомства с кафедрой «Технические средства аквакультуры» (октябрь, ноябрь, февраль), участие в «Днях открытых дверей»;

«Южный Университет» (ИУБиП):

беседа «Профессия юрист: перспективы трудоустройства», выступление представителей на классных часах в 11-х классах; ( ноябрь, апрель), участие в «Днях открытых дверей»

«Южный Университет» (ИУБиП):

беседа «Кибербезопасность», выступление представителей на классных часах в 11-х классах,на родительской конференции .

Участие в проекте «Университетские субботы» («Южный Университет»): встреча с представителями банка «Центр-Инвест» на тему «Ответственный налогоплательщик – гражданин России»

СКФ МТУСИ: рассказ о филиале и о факультетах вуза – октябрь, ноябрь (род.конференция), участие в «Днях открытых дверей»

«Ростовский социально-экономический институт»: выступление представителей на классных часах в 11-х классах (ноябрь), участие в «Днях открытых дверей»;

«Институт водного транспорта имени Г.Я. Седова»: выступление представителей на классных часах в 11-х классах(ноябрь), участие в «Днях открытых дверей»;

«Военная академия ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого»:

встреча с преподавателями на базе школы .

ДГТУ учебный военный центр для подготовки офицеров инженерных войск МО РФ : рассказ об учебных военных центрах, участие в «Дне открытых дверей»

8-9 классы с представителями:

Лицей при ДГТУ: выступление представителей на классных часах в 9-х классах(декабрь), участие в «Днях открытых дверей»;

«Донской банковский техникум»- выступление представителя на родительских собраниях 9-х классах – сентябрь, участие в «Днях открытых дверей»;

«ГБОУ НПО РО Профессиональный лицей №1» - выступление на общем родительском собрании 9-х классах – апрель, участие в «Днях открытых дверей»;

«Ростовский-на-Дону государственный колледж радиоэлектроники, информационных и промышленных технологий» выступление представителей на классных часах в 9-х классах (октябрь), участие в «Днях открытых дверей»;

«Новочеркасское СВУ»: выступление представителей на классных часах в 9-х классах (март), участие в «Днях открытых дверей»;

«Ростовский-на-Дону профессиональный лицей модной одежды №21»: выступление представителей на классных часах в 9-х классах (март), участие в «Днях открытых дверей»;

«Ростовский техникум индустрии моды, экономики и сервиса»: выступление представителей на классных часах в 9-х классах(октябрь), участие в «Днях открытых дверей»;

«Донской техникум кулинарного искусства и бизнеса»: участие в «Дне открытых дверей»

Ростовский институт защиты предпринимателя»: встреча представителей института с учащимися 9 и 11 классов, участие в Дне открытых дверей .

–  –  –

Работа с педагогическими кадрами:

Определены основные направления работы - сентябрь .

Семинар для классных руководителей «Программа классных часов по профориентации учащихся: работаем в системе» - октябрь .

Семинар для учителей и классных руководителей: «Способы и методы профориентационной работы во внеурочной деятельности» - ноябрь .

1. Научно-методическая работа .

Утверждение методическом совете планирования занятий с психологом и тематики классных часов по профориентации сентябрь .

Реализация модуля «Выбор профессии» в рамках курса «Технология»- в течение года Подготовка и организация семинаров для учителей и классных руководителей – октябрьноябрь .

Подготовка и организация занятий с обучающимися школы психолога – в течение года Организация и проведение профориентационной декады -февраль

2. Информационное обеспечение учащихся Информирование о профессиях учащихся 1-4 классов в рамках уроков «Окружающий мир» .

Встречи учащихся 8 и 9 классов с представителем колледжей и техникумов (в течение года) Встречи учащихся 10-11 классов с представителями вузов (в течение года) Индивидуальные беседы с «трудными» подростками и учащимися группы рискао жизненных планах и перспективах (в течение года) Информационные выступления психолога и завуча в рамках родительского собрания в 9 классах: «Специфика профильного обучения» - сентябрь, 8 классах: «Профессиональная ориентация школьников» - ноябрь .

Оформление информационного стенда в фойе школы «Куда пойти учиться» - октябрь (информация сменная) Оформление стенда по профориентации в кабинете психолога и на стенде психолога в школе – октябрь (информация сменная) Оформление web-странички на сайте школы (раздел Психологическая Служба Школы)

3. Психолого-педагогическая поддержка Анкетирование 8- 9,10-11 классов Тестирование (по различным методикам) Проведение модульных занятий с учащимися 9-х классов (в течение года) в рамках уроков Выбора профиля .

Консультирование учащихся и их родителей по вопросам профориентации (в течение года) Анализ сочинений «Моя будущая профессия» - 8-9-х классах Психологические тренинга и игры «Как стать успешным»

Разработка и защита проектов с презентациями «Выбор профессии»

Проведение классных и информационных часов по профориентации для учащихся 1-4, 5-8 классов В профориентационной декады конкурс буклетов «Я в рабочие пойду» февраль Открытые уроки занятости и открытые профориентационные классные часы .

Проведение «Недели знакомства с профессиями» в начальной школе (январь – март) Посещение Донской государственной публичной библиотеки

4. Посещение вузов и колледжей:

Выезд с учащимися 11классов в ПИ ЮФУ: знакомство с вузом, участие в олимпиаде Выезд в Центр Атомной энергии при ДГТУ на экскурсии, олимпиады, на Фестиваль Технических знаний и интеллектуальные игры «Апельсин»

Выезд с учащимися 9 классов в Лицей №1, Лицей №3: знакомство с лицеем;

Выезд с учащимися в РИЗП: знакомство с вузом .

Выезд с учащимся 9 классов в ДТКиБ

5. Сотрудничество

С ДГТУ (договор):

Встреча с учащимися 10-11 классов –в течение года Посещение курсов подготовки к поступлению в вуз – группа учащихся Знакомство с вузом и посещение учащимися 9-11 классов

С ПИ ЮФУ (договор):

Встреча с учащимися 10-11 классов – в течение года Знакомство с вузом и посещение учащимися 9-11 классов

С Лицеями №1и №3 (договор):

Встречи представителей лицеяс учащимися 8 и 9 классов: рассказ о специальностях, приобретаемых в лицее, раздача информационных буклетов об обучении – октябрь Организация экскурсии учащихся по лицеям Выступление представителей лицеев на родительском собрании учащихся 9

14 Школа цифровых технологий

По результатам прохождения добровольной сертификации на основании системы критериев оценки эффективности использования средств информационнокоммуникационных технологий в деятельности школы и по представлению экспертной группы в мае 2017 года статус «Школа цифровых технологий- 2017» присвоен МБОУ «Школа №16» (Приказ № УОПР-321 от 17.05.2017 Управления образования города Ростована-Дону "О присвоении статуса "Школа цифровых технологий 2017"") Статус "Школа цифровых технологий" отмечает высокий уровень информатизации общеобразовательного учреждения, высокую эффективность внедрения средств ИКТ в учебный процесс, методическую работу и управление школой с помощью автоматизированных средств ИКТ .

Цели и задачи проекта:

Повышение качества образовательного процесса путем активного применения в педагогической практике инновационных методик, базирующихся на широком применении цифровых технологий. Расширение спектра применения высокотехнологичных средств обучения.

Увеличение доли средств педагогического инструментария, основанных на комплексных ИТ-решениях:

Углубление практики социального партнерства в рамках развития педагогического интернет-сообщества, обеспечение постоянного взаимодействия с родительской общественностью, участие в значимых социальных проектах экологической, правовой, патриотической направленности;

Организация административно-управленческой деятельности образовательных учреждений с использованием информационно-коммуникационных технологий .

Оптимизация ведения административно-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, с наработкой оптимальных технологических решений;

Создание оптимальной модели комплексной информационной инфраструктуры образовательной системы современной школы на основе принципа открытости информационно-технологического образовательного пространства;

Повышение эффективности внедрения средств ИКТ в школах города;

Повышение уровня информационной открытости современной школы, интеграции её в информационно-культурное пространство города;

Проект «Образование Ростова- открытый формат» .

Условия и способы реализации проекта

Творческая лаборатория «Педагогическая ИКТ-компетентность учителя – необходимое условие современного образования» осуществляет методическое сопровождение внедрения ИТ-инструментария в образовательный процесс:

Открытые уроки с использованием лабораторного оборудования нового поколения Участие педагогов в образовательных фестивалях, выставках, конференциях Проведение городских интернет-мероприятий в образовательной сфере: вебконференций, интернет-семинаров и дискуссий, опросов и голосований Организация трансляций в режиме реального времени ключевых мероприятий ростовского педагогического сообщества Электронный информационно-аналитический сборник «Методический вестник»

на официальном портале Городской Думы и Администрации города Ростова-наДону .

В рамках проекта «ШЦТ» в нашей школе был определен свой базовый проект «ИКТ-клуб». В основу которого, легла работа всей творческой лаборатории городского проекта «ШЦТ» с тематикой «Педагогическая ИКТ- компетентность учителя необходимое условие современного качества образования». Учителя и ученик нашей школы активно принимали участие в городских семинарах, вебинарах и мастер-классах, которые проводились другими образовательными организациями, а так же социальными партнерами проекта. В 2017-2018 учебном году основное направление работы творческой лаборатории в нашей школе была определена тема «Социальное партнерство», поэтому практически все вебинары и мастер-классы были направлены на раскрытие данной темы .

–  –  –

12 ноября, семь учеников 6 "А" нашей школы и учитель биологии Рудометкина Т. Г. приняли участие в инициатива Ростовского-на-Дону зоопарка и общеобразовательных учреждений города «Помоги птицам зимой» в рамках совместного проекта «Живая книга». Традиционно учащиеся школы ко Дню птиц вывешивают на территории школы и близлежащей роще в районе р. Темерник скворечники и кормушки .

Но в этом году ребята из экологического объединения решили расширить географию традиции и принять участие в новой инициативе Ростовского-наДону зоопарка «Помоги птицам зимой» в рамках проекта «Живая книга». Учениками нашей школы были созданы 6 кормушек для птиц. Инициативу активистов экологического движения подхватили и остальные ученики школы. Сейчас ребята с удовольствием создают на уроках технологии «птичьи дома» и кормушки, чтобы помочь нашим пернатым –друзьям перенести суровую зиму .

4 мая ученики 4 «В» класса за победу в викторине были приглашены в Шолохов-центр на выставку «И вот я опять в дороге..», посвященную творчеству Сергея Есенина. Ребята получили массу незабываемых впечатлений от экскурсии. Они с большим интересом осматривали уникальные экспонаты – личные вещи, одежду С. Есенина, тетради с его первыми стихами, афиши с автографами поэта. Ученики узнали много новых и интересных фактов из жизни Сергея Есенина и конечно, послушали его замечательные стихи, прониклись духом есенинской поэзии, поклонились «памяти большого художника». Спасибо большое организаторам и руководителям Шолохов-центра за предоставленную возможность побывать на уникальной выставке .

В рамках совместного проекта Управления образования города Ростова-на-Дону и Ростовского-на-Дону зоопарка «Живая книга» 1 мая 2018 года учащиеся МБОУ «Школа № 16»

стали участниками интерактивного мероприятия .

Цель мероприятия – формировать у школьников систему научных знаний, воспитывать ответственное и бережное отношение к окружающей среде, гуманное отношение к живым объектам форы и фауны .

В зоопарке учениками 8 В класса был проведен квест «Наш зоопарк». Зоопарк виртуально был поделен на микрорайоны по обитателям и с посетителями были проведены различные конкурсы, загадки, викторины, которые вызвали большой интерес у маленьких любителей животных. Ученики 8 в класса – Хачкиева Дарья, Браташова Анна, Петкунова Елена, Мхитарян Галина, Кузнецов Эдуард, Кутовой Алексей, Али Фатима с большим энтузиазмом провели данное мероприятие и помогли детям расширить их познания об обитателях зоопарка .

17 апреля 2018 года ребята из отряда Юная Армия 5 «г» со своим классным руководителем Одинцовой М.В. торжественно передали Ростовской областной филармонии письма для участия в выставки Всероссийской акции «Письмо в Бессмертный полк». Юнармейцы привезли письма, написанные учениками нашей школы, адресованные воевавшим в годы ВОВ дедам и прадедам. После того как ребята разместили письма от наших школьников, для них была организована небольшая экскурсия по филармонии. Дети были очень тронуты и горды тем, что участвовали в этом мероприятии. Спасибо организаторам акции «Письмо в Бессмертный полк» за предоставленную возможность ощутить связь поколений, прикоснуться к памяти народа .

Участники победители акции «Большие-маленькие подарки» приглашены на торжественное мероприятие в Ростовский зоопарк. Победители экологической конкурсной акции по изготовлению предметов для обогащения среды обитателей зоопарка «Большие-маленькие подарки». Нашу школу представили ученик 8 "в" класса Гурко Алексей (изготовил скворечник) и руководитель учитель биологии Рудометкина Татьяна Георгиевна. Мероприятие приурочено к празднику «День птиц» 1 апреля .

7 декабря ученики 11 класса «Б» были приглашены на встречу с футболистами ФК «Ростов» и ветеранами ФК «Ростсельмаш». Ребята стали победителями городской викторины, которую проводил холдинг «Дон.Медиа» в рамках социального партнерства, куратором которого является Информационно-аналитический центр Ростова-наДону .

Встреча началась с экскурсии по зданию, которую нам провела менеджер Софья. Ребята узнали, что в здании находится издательство газеты «Молот», радио «FM на Дону» и редакция телекомпании Дон24. Когда прибыли гости, всем переместились в студию и общение началось .

Выяснилось, что на встречу были приглашены ветеран ФК «Ростсельмаш», а ныне селекционер ФК «Ростов» Иван Васильевич Лях и молодой футболист юношеской сборной ФК «Ростов» Евгений Ливаднов. В первые минуты общения школьники были немного зажаты. Но ведущий встречи начал задавать вопросы гостям о предстоящем ЧМ, о прогнозах и о выходе нашей сборной из подгруппы. Ребята смотрели на гостей и ловили каждое слово. Выяснилось, что Евгений - ровесник наших 11-классников. Так же, как и ребята, он озабочен поступлением в ВУЗ, сдачей Единого Государственного Экзамена и раскрытием темы на прошедшем вчера итоговом сочинении по литературе. После этого вопросы от учеников посыпались один за одним. У Ивана Васильевича ребята спрашивали очень серьезные вещи: каким образом проводится селекция футболистов, какая команда, по его мнению, является фаворитом, как отразятся на игре команды кадровые перестановки и многое другое. Для Евгения были заготовлены вопросы о свободном времени, хобби и кумирах футбола. Завершилась встреча общим фото. А потом еще долго ученики брали автографы и фотографировались с гостями .

Ученики МБОУ «Школа №16» благодарят холдинг «Дон.Медиа» и МКУ «Информационноаналитический центр» города Ростова-на-Дону за предоставленную возможность пообщаться с интересными людьми .

22 ноября ученики 11 б класса» в рамках социального партнерства «Культурное наследие»

посетили уникальную межмузейную выставку «Четыре жизни Чехова», как победители литературно-исторической викторины №5, посвященной творчеству А.П.Чехова .

Ребята получили много новой и познавательной информации, и рассказ лектора помог им погрузиться во времена великого писателя. Ученики 11 б и классный руководитель Булаева Е.В. благодарят администрацию музея за предоставленную возможность посетить выставку и будут рекомендовать посещение музея всем школьникам .

Основная работа в нашей школе по нию «Государственный музей - заповедник М.А. Шолохова » ведется учителями русского языка и литературы. Именно благодаря их усилиям ученики школы интересуются жизнью нашего земляка М.А.Шолохова, приняли участие в Шолоховских чтениях. Кроме того, ребята активно принимают участие в викторинах и вебинарах «Четыре жизни Чехова», но победу в викторине одержали в первый раз .

В результате реализации проекта «Школа цифровых технологий» в течение двух лет в образовательной организации наметилось повышение эффективности внедрения средств информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Педагогический коллектив начал успешно обмениваться методическим и педагогическим опытом использования средств информационно-коммуникационных технологий. Повысилось качества образования и наладилось социальное партнерство. Инициативная группа учителей разработала дельнейшую стратегию развития нового статуса образовательной организации, а также разработала план деятельности на следующий учебный год .

15 Основные направления ближайшего развития ОУ

Сохранение оптимального уровня базового и дополнительного образования. Повышение качества образования за счет повышения эффективности урока, использования современных технологий обучения, формирования универсальных учебных действий, формирования ответственного отношения к учению, развития творческих способностей обучающихся .

Совершенствование профессионального мастерства учителя через самообразовательную работу, взаимопосещение уроков, внедрение передового педагогического опыта, современных эффективных технологий .

Совершенствование системы контроля работы методических объединений по осуществлению методической помощи учителям .

Включение в работу областной инновационной площадки по реализации проекта «Инновационные технологии достижения метапредметных результатов общего образования»

Реализация ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО .

Организация работы предпрофильного обучения в параллелях 5 - 9-х классов за счет введения учебных курсов .

Формирование общей культуры обучающихся через целенаправленную работу школьной библиотеки, систему урочно-внеурочных занятий, сотрудничество с учреждениями культуры и дополнительного образования .

Формирование ответственного отношения к учению .

Расширение спектра платных дополнительных образовательных услуг. Привлечение школьников к получению дополнительного образования с предоставлением возможности свободно выбирать содержание, способы и формы обучения, совершенствование работы с одаренными и способными детьми.




Похожие работы:

«THE UNITED NATIONS WOMEN’S GUILD OF VIENNA ЖЕНСКАЯ ГИЛЬДИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЁННЫХ НАЦИЙ В ВЕНЕ Vienna International Center, Room F1036 P.O. Box 400, AVienna, Austria Tel.: (+43 1) 2600-24276, 26026-4284 E-mail: unwgcharityvienna@gmail.com Homepage: http://unwg.unvienna.org ЗАЯВКА НА БЛАГОТВОРИТЕЛЬНУЮ...»

«Форма обучения заочная 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины является формирование представлений в области гидравлики, теплотехники, деталей машин и технологии конструкционных материалов.Задачи дисциплины: формирование у студентов знаний...»

«DOI 10.15826/qr.2018.3.329 УДК 329(47+57)КПСС+316.334.3+378.662(470.5)+94(470.5)''1956'' "АНТИСОВЕТЧИНА" В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ УРАЛЬСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА ПОСЛЕ ХХ СЪЕЗДА КПСС* Юлия Русина Уральский федеральный университет, Екатеринбург, Россия “ANTI-SOVIETISM” AMONG THE STUDENTS OF THE URAL POLYTECHNIC INSTITUTE AFTER THE 20th CON...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Школа базовой инженерной подготовки Специальность 45.05.01 "Перевод и переводоведение" Отделение иностранных языков ДИПЛОМНАЯ РАБОТА...»

«ИНФОРМАЦИЯ О КВАЛИФИКАЦИИ И ОПЫТЕ РАБОТЫ ЧЛЕНА СОВЕТА ДИРЕКТОРОВ Фамилия, имя, отчество Громов Владимир Павлович Наименование занимаемой должности Член совета директоров АО "Банк "Вологжанин" (Председатель совета директоров, член совета директоров) (для членов Правления, заместителя главного бухг...»

«Инструкция по монтажу и эксплуатации 18.02.94 / 29.09.97 WILO-Jet Type: WJ / HWJ Возможны технические изменения! 2 004 239/9709 WILO GmbH • Nortkirchenstrae 100 • D-44263 Dortmund • Tel. (0231) 41 02-0 • Telex 8 22 697 • Telefax 41 02-3 63 WJ / HWJ 1 Содержа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ В.А. Толмачев, А.А. Усольцев, Д.В. Лукичев, М.В. Никитина ОБЩАЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Методические указания к лабораторному практикуму Санкт-Петербург Толма...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ мэк НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСТ Р СТАНДАРТ 62004— РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОВОЛОКА ИЗ ТЕРМОСТОЙКОГО АЛЮМИНИЕВОГО СПЛАВА ДЛЯ ПРОВОДА ВОЗДУШНОЙ ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ IEC 62004:2007 Therm al-resistant alum inium alloy w ire fo r overhead line conducto...»

«УДК 669.2:000.57 А. А. Фадеева, Н. Б. Лошкарев 62 ФГАОУ ВО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина", г. Екатеринбург, Россия РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПЕРЕВОДА ОТОПЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПЕЧИ №3 НЛМК НА ПРИРОДНЫЙ ГАЗ Аннотация Цель работы – произвести расчеты, необходимые для перевода отоплен...»

«ПЕРВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова" Технический институт (филиал) в г. Нерюнгри ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова" Южно-Якутский научно-исследовательский центр Академии наук Республики Саха (Якутия) Пригла...»

«Членам Научно-технического совета по развитию промышленности строительных материалов (изделий) и строительных конструкций при Министерстве промышленности и торговли Российской Федерации (по...»

«Дрогов Сергей Викторович АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ СИСТЕМА КОМПАУНДИРОВАНИЯ НЕФТЕПРОДУКТОВ В ПРОИЗВОДСТВЕ ТОВАРНЫХ БЕНЗИНОВ Специальность 05.13.06 . Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (промышленность) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата техн...»

«| 1 Эффективный поиск в Scopus: основные принципы и новые возможности Галина П. Якшонок, консультант по аналитическим решениям Elsevier Июнь, 2018 | 2 Знакомы ли вам эти вопросы?• Появилась ли моя статья в Scopus? Как ее найти?• Есть ли у меня профиль в Scopus и как его най...»

«Электропневматический позиционер тип 3760 и пневматический позиционер тип 3760 Применение Позиционер прямого действия для интегрированного монтажа на пневматические регулирующие клапаны. Управляющим является электрический у...»

«КАТАЛОГ ПРЕДПРИЯТИЙ ПРОДУКЦИИ И УСЛУГ КЛАСТЕР "ЗЕЛЕНОГРАД" Москва 2017 КАТАЛОГ ПРЕДПРИЯТИЙ ПРОДУКЦИИ И УСЛУГ КЛАСТЕР "ЗЕЛЕНОГРАД" Москва 2017 КЛАСТЕР "ЗЕЛЕНОГРАД" Инновационный территориальный кластер "Зеленоград" – обособленная научно-индустриальная площадка...»

«, (10) Изменялась величина дохода I от 2000 до 3000 с шагом 100 и вычислялся спрос на каждое благо в соответствии с формулами, строилась таблица значений функций спроса, по которой изображались графики функций. Рис. 3. Спрос на благо Б1 и Б2 в зависимости от дохода потребителя Таким образом, главной задачей потр...»

«Руководство по эксплуатации Прибор кросса портативный ПКП-60 Прибор кросса портативный ПКП-60 Назначение: Прибор кросса ПКП-60 предназначен для измерения параметров абонентских линий, индикации их состояния, а так же для проведения работ на кроссе и вне его по ремонту и техническому обслу...»

«20-я НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МЕДИКО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА СТРАЖЕ ЗДОРОВЬЯ "МЕДТЕХ – 2018" Сборник трудов НИИ радиоэлектроники и лазерной техники МГТУ им. Н.Э. Баумана Москва 2018 УДК 615.478 ББК 34.7 Н...»

«Elec.ru Электротехническая библиотека Elec.ru ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР ПРИБОРЫ ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ МИКРОСХЕМЫ ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ЧАСТЬ 4. ИНТЕРФЕЙСНЫЕ ИНТЕГРАЛЬНЫЕ СХЕМЫ ГОСТ 29109—91 (МЭК 748—4—87) Издание официальное КОМИТЕТ СТАНДАРТИЗАЦИИ И МЕТРОЛОГИИ С...»

«digimonitor 8” plus СОДЕРЖАНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ 2. КОМПЛЕКТАЦИЯ 3. ИНСТРУКЦИИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ 4. КОМПОНЕНТЫ ПРИБОРА 5. ИНСТРУКЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ 6. УХОД 7. ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 8....»

«( -2018), 28 –1 2018 Министерство образования и науки Российской Федерации Межгосударственный координационный совет по физике прочности и пластичности материалов Российское общество по неразруш...»

«Бубин М. Н.РАЙОНИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО СИНХРОННОСТИ МНОГОЛЕТНИХ КОЛЕБАНИЙ ЛЕТНЕГО СТОКА РЕК Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2008/11/9.html Статья опубликована в авторской редакции и отраж...»

«РЕГЛАМЕНТ КХЛ СЕЗОНЫ 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЕН Общероссийской Советом директоров ООО "КХЛ" общественной организацией (протокол № 75 от 14 июля 2017 г.) "Федерация х...»

«Байков В. Д., Байков Д. В. Как научиться работать на Интернет аукционе eBay Москва, 200 УДК *** Содержание ББК *** Байков В . Д., Байков Д. В. Как научиться работать на Интернет аукционе eBay. – М.: ДМК Пресс, 2007. – 192 с. : ил. Введение ISBN *** У...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.