WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«в 2013 году Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в I полугодии 2013 года осуществлялась в соответствии с Планом мероприятий по реализации национальной ...»

Отчет МБОУ «Морская кадетская школа им. адмирала Котова П.Г.»

по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

в 2013 году

Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в I полугодии

2013 года осуществлялась в соответствии с Планом мероприятий по реализации национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа» в МОУ «Кадетская школа на 2011-2015 годы»,

утвержденным приказом по школе от 21.02.2011 г. №54. Мероприятия плана соответствуют:

-плану действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы, утвержденному распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № 1507-р;

-региональному плану по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 гг., утвержденному распоряжением министерства образования, науки и культуры Архангельской области от 30 июня 2010 года № 821;

- муниципальному плану мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 гг., утвержденному приказом управления образованием администрации Северодвинска от 17.01.2011 г. №8/1 .

Отчет подготовлен по 6 разделам - приоритетным направлениям инициативы, каждый раздел содержит информацию о выполненных мероприятиях и задачах на 2013 год .

I. Переход на новые образовательные стандарты

В 2013 году продолжена работа по поэтапному введению ФГОС НОО:

- нормативно – правовая база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС НОО;

- разработана форма договора о предоставлении общего образования муниципальным бюджетным образовательным учреждением;

- обеспечены кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО:

а) осуществлено повышение квалификации учителей начальных классов (из 13 учителей, работающих в начальных классах, все прошли курсы повышения квалификации в объеме 72 часов);

б) разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО;

в) разработан диагностический инструментарий для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО;

г) приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО должностные инструкции педагогических работников образовательного учреждения;

- разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ, заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

- частично обновлены учебная и материально – техническая базы школы в соответствии с Планом первоочередных мероприятий по обеспечению готовности образовательных учреждений к введению ФГОС НОО (два кабинетах обеспечены интерактивными комплектами);

- разработана основная образовательная программа начального общего образования;

-определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО;

- определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (модель взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности во второй половине дня);





- разработан инструментарий для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов и образовательных потребностей родителей обучающихся .

С 01.09.2013 года по ФГОС НОО организовано обучение в 1-3 классах. Доля учащихся, обучающихся по ФГОС НОО, составляет 76,1% от общего числа учащихся начальных классов .

Принято участие в мониторинговых исследованиях по совершенствованию системы оценки качества образования (проведены: стартовая диагностика в 1 классах, мониторинговые исследования по сформированности коммуникативной компетенции учащихся, диагностика уровня обученности учащихся) .

Осуществлялись:

-мониторинг эффективности работы школы по введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;

- анализ результатов мониторинга;

- корректировка деятельности школы по результатам мониторинга .

Осуществлялось психолого – педагогическое сопровождение введения ФГОС НОО: психологическое тестирование учащихся 1 классов по готовности обучения и адаптации в школе .

Сформирована система портфолио обучающихся .

В школе используются современные оценочные процедуры для оценки достижений учащихся, обучающихся по ФГОС НОО: механизмы интегральной (накопительной) оценки, проектные, творческие исследовательские работы .

Проведено анкетирование педагогов по выявлению их профессиональных затруднений в период перехода на ФГОС НОО .

Проведена работа с родителями учащихся:

- ознакомление родителей с ФГОС НОО, учебным планом, организацией внеурочной деятельности;

- анкетирование родителей обучающихся для изучения их запросов и образовательных потребностей;

- анкетирование родителей обучающихся по выбору направлений внеурочной деятельности и по удовлетворенности качеством образования .

Разработана модель взаимодействия образовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности во второй половине дня. Информационная поддержка введения ФГОС НОО осуществляется через сайт школы по адресу http://kadet-sevsk.ucoz.ru .

Разработаны и реализуются на практике программы духовно-нравственного развития и воспитания кадет и кадет на ступени начального общего образования «Кадеты – будущее России» .

В классах, реализующих ФГОС НОО, 80 часов в неделю отводится на внеурочную деятельность по различным направлениям: спортивно-оздоровительное– 17 часов, духовно-нравственное – 27 часов, социальное – 3 часа, общеинтеллектуальное – 16 часов, общекультурное – 17 часов. Однако кабинеты, в которых проводятся занятия по дополнительному образованию, не имеют современного оборудования .

Вопросы введения ФГОС систематически освещаются на совещаниях педколлектива, заседаниях ШМО; учителя принимают участие в работе творческих групп на уровне образовательного учреждения («Реализация системно – деятельностного подхода», «Моделирование современного урока в свете стандартов второго поколения», «Универсальные учебные действия в реализации системно-деятельностного подхода в начальной школе», «Современные образовательные технологии в реализации ФГОС второго поколения»), городских профессиональных объединениях, обучаются на вебинарах, семинарах, проводимых различными издательствами, представляют опыт работы на различном уровне. Опыт работы педагогов по организации урока в логике системнодеятельностного подхода представлен в рамках следующих мероприятий: городской семинар – практикум «Реализация системно – деятельностного подхода в обучении русскому языку и литературе» (апрель 2013 г.), областной семинар - практикум слушателей курсов повышения квалификации АО ИППК РО «Опыт реализации деятельностного подхода в преподавании предметов естественно-математического цикла» (февраль 2013 г.), «Формирование УУД учащихся в рамках предмета ОБЖ» (апрель 2013 г.). Педагоги школы: Рогачев С.В., Едемская И.Г., Подрезова Н.Н., Горина С.С., Рогачева Е.А., Алехина А.В. – неоднократно в течение 2013 года представили опыт работы по реализации системно-деятельностного подхода на городском и областном уровнях (см. п3 данного отчета) .

На конец 2013 года доля руководящих кадров и учителей, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО составляет 100% от общей численности .

II.

Развитие системы поддержки талантливых детей Работа с одаренными детьми как направление деятельности осуществляется согласно следующих документов:

- Уставу школы, утвержденному 19.12.2012 г. № 79-р; пункт 3.1. создание условий для самореализации способностей и склонностей одаренных детей;

- Плану мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы, раздел 2 «Развитие системы поддержки талантливых детей», утвержден 21.02.2011 г. (приказ № 54);

- разделу «Приемы стимулирования школьников» Планам методической работы на 2012-2013 учебный год (утвержден приказом от 04.09.12 г. № 276) и на 2012-2014 учебный год (утвержден приказом от 02.09.2013 г. №270);

- Планам работы с одаренными детьми на 2012-2013 учебный год (утвержден приказом от 04.09.12 г. № 276) и на 2012-2014 учебный год (утвержден приказом от 02.09.2013 г. №270) В соответствии с планом мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и планам работы с одаренными детьми в школе сформирована система мероприятий, направленных на выявление, поддержку и сопровождение одаренных (талантливых) детей .

В учебный план школы включены факультативные курсы, направленные на расширение и углубление знаний по предметам, развитие способностей и интереса учащихся:

- «За страницами учебника «Математика»;

- «Решение занимательных задач по информатике»;

- «Компьютерное моделирование как метод познания»;

- «Компьютерные презентации»

- «Решение проектных задач»;

- «Мои проекты»;

- «Физика вокруг нас»;

- «Саморазвитие личности: познай себя и окружающих»;

-«Основы информационной культуры школьника»

–  –  –

Всероссийский Участники: учащиеся 2-10 классов математический конкурс – игра «Кенгуру»

Всероссийский конкурс – игра Истомина В., 10а – 2 место по городу и 3 место по «Русский медвежонок» Арх. области (уч. Рогачева Е.А.) Интернет – проекта Участники - учащиеся 7-9,11 классов «Удивительный мир физики»

Всероссийская дистанционная Алипатова Е. С.,10А -1 место (руководитель олимпиада по Физической Цоболова Л.В.) культуре 9-11 классы Всероссийская дистанционная Вежливцева А., 5а – призер (учитель Алехина А.В.) олимпиада «В гостях у сказки»

Всероссийский заочный Степыкин Е., 10а - диплом 2 степени в соревновании муниципальный тур Х «Чтение», диплом 3 степени в соревновании открытой Всероссийской «Кроссворд», диплом 3 степени в соревновании «Тест интеллектуальной олимпиады на эрудицию» (уч. Юрьева Т.А.) «Наше наследие» Тушина Н. 10а - диплом 3 степени в соревновании «Стихотворение» (уч. Юрьева Т.А.) Всероссийской олимпиаде по Истомина В. – диплом III степени за участие во русскому языку, литературе Всероссийской олимпиаде по русскому языку, литературе и проявленные глубокие знания (уч .

Рогачева Е.А.) В школе работает научное общество учащихся «Мое открытие», педагоги школы организуют работу по развитию исследовательской компетенции учащихся через внеурочную деятельность .

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в городских конкурсах учебно-исследовательских работ и областных научно-исследовательских конференциях. Так, в 2013 г. из 8 участников городского конкурса учебно-исследовательских работ «Ученые будущего» 5 учащихся стали призерами, из 5 участников XV открытой городской учебно-исследовательской конференции школьников «Юность Северодвинска» 2 победителя и призера, в открытом региональном конкурсе «Наследие Поморья» - победитель в номинации «Сокровища Поморского края», в XI областной олимпиаде по школьному краеведению «Историко-культурное и природное наследие родного края» - лучший результат в туре «Мини-исследовательская работа на заданную тему», в городском конкурсе проектных работ школьников «Я познаю мир» - призер .

Четверо педагогов школы (Харитонова Л.В., Едемская И.Г., Скирмант Н.Р., Кудрявцева И.В.) выступили с опытом работы по теме «Организация исследовательской деятельности учащихся»

на областном семинаре- практикуме «Системно - деятельностный подход в преподавании предметов естественно-математического цикла» - слушателей курсов АОИППКРО по теме «ФГОС: информационно – образовательная среда в преподавании математики» (25.02.2013 года) .

Учитель начальных классов Потапова С.В. входит в состав городской творческой группы «Развитие одаренности младших школьников» .

В течение 2013 года учащиеся школы приняли результативное участие в военноспортивных играх, спортивных мероприятиях, городских социально-педагогических программах, конкурсах художественной направленности:

Уровень Мероприятие Результативность Первенство города по волейболу Команда юношей 9-10 классов – 2 место (учитель Цоболова Л.В.) Городские соревнования по Брызгунов Д., 4 в - 1 место, танцевальному спорту «Зимняя Александров А., 7б - 2 место в номинации «Ча-часказка – 2013» ча» (руководитель Соловьёв Н.Н.)

Городская спартакиада молодёжи Команда 9-11 классов - 2 место на этапах:

допризывного возраста «Спортивный», «Разборка и сборка автомата муниципальных образовательных Калашников», 3 место на этапе «На службе учреждений Отечеству» (руководитель Рогачёв С.В.) Городской смотр-конкурс Команда учащихся 4 классов –2 место на этапе «Безопасное колесо» «Первая медицинская помощь» (руководитель Рогачев С.В.) Первенство Северодвинска среди «Свободным ходом»: 1 место - Попов Ю., 7а, Городской

–  –  –

Помимо вышеперечисленных мероприятий учащиеся школы приняли участие в следующих мероприятиях: международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете», областной заочный конкурс детского творчества «В.В. Терешкова – первая в мире женщина-космонавт», 7 малые областные этнографические чтения «Поморское наследие», областной конкурс видеороликов о ЗОЖ, областной творческий конкурс «Коррупция глазами молодёжи», областной конкурс «Герои Отечества – наши земляки», городской конкурс детских творческих работ «Мое счастье», городской конкурс сочинений «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнём», городской конкурс – викторина библиотеки ОА «Севмаш», посвященная 70-летию Сталинградской битвы, городская выставка детского декоративно-прикладного творчества «Рождественский подарок», городская выставка детского творчества «Зимние фантазии», городской конкурс рефератов «Защитники Отечества», фотоконкурс «Поморская земля благословенный храм», областной конкурс рисунка «Мой папа», региональный конкурс журналистского творчества «Школьный формат» .

Проводятся различные внеклассные общешкольные мероприятия, направленные на развитие талантов детей, проявление их интеллектуальных способностей. За 2013 год в школе проведено 85 мероприятий (конкурсы, викторины, учебно-исследовательские конференции, выставки детского творчества, спортивные соревнований и т.п.). По итогам общешкольного конкурса «Лучший ученик» за I полугодие 2013 год поощрено 5 учащихся .

Чествование талантливых детей состоялось на итоговом общешкольном празднике «За честь школы» .

Значительный вклад в развитие системы поддержки талантливых детей вносит система дополнительного образования: количество учащихся, получающих дополнительное образование в школе и других учреждениях дополнительного образования составляет 86%, в школе – 69,5% .

Работа с одаренными детьми в начальной школе заключается в адаптации обучающихся, выявлению психологических особенностей детей, их сопровождении через классные часы, профилактические мероприятия, объединения дополнительного образования, просвещение родителей и учителей. В программы объединений дополнительного образования «Знай-ка», «Семь «Я» включены игры и упражнения, направленные на развитие воображения ребенка, образного мышления и речи .

В среднем звене работа по сопровождению одаренных детей начинается в 5 классе с привлечения детей к участию в школьных мероприятиях психологической направленности .

Данные мероприятия способствуют социальной адаптации, сплочению, проявлению креативности, раскрытию творческого потенциала личности. Ежемесячно проводится Совет лидеров и учеба актива школы совместно с педагогом-организатором, педагогом-психологом школы. В тренинговой работе решаются следующие цели: тренировка способности к выявлению концепции лидера, развитие лидерских способностей, гибкости и креативности мышления, эффективной коммуникации, навыков самоанализа, преодоление внутренних барьеров, страха и неуверенности .

Важным моментом является психологическое просвещение детей через систему психологических часов различной тематики: «Какой я?», «Чем я отличаюсь?», «Я не такой как все», «Я уникальный», «Я в своих глазах и глазах других людей» .

По запросу учителей проводится диагностика личностной креативности и первичная оценка одаренности детей .

Сформирован диагностический инструментарий для выявления одаренности в интеллектуальной, мотивационной, коммуникационной, личностной сфере:

- «Методика экспертных оценок по определению одаренных детей» Лосева А.А .

- «Первичная диагностика педагогом одаренности детей»

- «Тест Гилфорда»

- «Диагностика личностной креативности» Туник Е.Е .

- Анкета для родителей «Оценка одаренности ребенка» (5-10 лет) .

В 9 классе в рамках реализации программы по профориентации «Я и моя профессия»

обучающиеся диагностируют свои профессиональные наклонности и интересы, выявляют тип мышления, направленность личности, уровень интеллектуальных, технических, социальных и других специальных способностей .

III.Совершенствование учительского корпуса На конец 2013 года в школе работает 39 учителей и 6 прочих педагогических работников (без учета внешних и внутренних совместителей, без учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребёнком). Учителя имеют достаточный уровень квалификации и профессионализма: 90% педагогов имеют высшее образование, 87% высшее педагогическое образование, 10% - среднее специальное образование (из них 1 учитель (2,5%) – заочное обучение в педагогическом ВУЗе) .

Анализ выполнения плана мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «ННШ» показывает, что в школе созданы условия для повышения квалификации педагогических и руководящих работников, расширены формы повышения квалификации педагогов за счёт курсов по накопительной системе. 100% учителей и руководящих работников прошли курсы повышения квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО .

Категория работников Прошли курсы повышения Прошли курсы квалификации в объеме повышения квалификации в 72 часа объеме 108 часов директор 1 заместители директора 3 учителя начальной школы 13 (из 13) учителя основной школы 23 (из 23) учителя основной и 3 (из 3) средней школы прочие педработники 2 (из 6) 2 (из 6) внешние совместители 1 (из 1) учитель) внутренние совместители 5 (из 6) учителя) Семеро педагогов школы, что на 2 человека больше, чем по итогам 2012 года, прошли курсы повышения квалификации в Московском институте открытого образования по теме «ИКТ-компетентность учителя при обучении детей-инвалидов с использованием Интернет и компьютерных технологий. Основы работы» (72 ч.) и являются участниками приоритетного национального проекта «Образование» «Развитие дистанционного образования детей с ограниченными возможностями здоровья» (осуществляют обучение 9 детей – инвалидов образовательных учреждений Архангельской в рамках проекта «Дистанционное образование детей-инвалидов») .

Двое педагогов в апреле 2013 года прошли дистантное обучение в Интернет-системе дистантной подготовки кадров в субъекте РФ по программе подготовки предметной комиссии по проверке работ участников ЕГЭ по предмету «Физика» и «Математика» и получили сертификат эксперта предметной комиссии по проверке работ участников ЕГЭ) .

В системе проводится работа по информированию педагогов по порядку проведения аттестации педагогических работников через совещания педколлектива, заседания ШМО, методические консультации, индивидуальные собеседования и т.д.

На конец 2013 года из 4 руководящих кадров и 44 педагогических работников аттестованы:

Категория работников Результат аттестации % от общего числа Директор Соответствие занимаемой должности 100% Заместители директора соответствие занимаемой 1- 100% должности квалификационная 2-высшая категория Педагогические работники 33 73,3% (из них):

на соответствие

- 6 13,3% занимаемой должности (или имеют II квалификационную категорию) на высшую

- 9 20% квалификационную категорию на первую

- 18 40% квалификационную категорию Педагогические работники, получившие в установленном порядке первую и высшую квалификационные 18 40 категории и подтверждение соответствия занимаемой должности по новой форме, в общей численности учителя (от общей

- 17 43,6 численности учителей)

- прочий педперсонал (от 1 16,7 общей численности педперсонала) 73,3% педагогических работников имеют квалификационные категории; не аттестованы 12 педагогических работников, из них 3 человека - в связи с выходом из отпуска по уходу за ребенком, 8 человек - по причине того, что работают в школе менее 2 лет .

40 % педагогических работников прошли аттестацию по новой форме (из них учителей – 43,6%), что на 6,7% выше, чем по итогам I полугодия 2013 года .

Повышение уровня профессиональной компетентности и профессиональной самореализации педагогических работников школы осуществляется через следующие формы: педагогический совет, постоянно действующие методические семинары: Школа педагогического мастерства, «Школа молодого учителя», постоянно действующий семинар для классных руководителей «Методика, теория и практика воспитательной работы» работу по методической теме школы «Системно-деятельностный подход в обучении как ресурс качественного образования», теоретические и методические семинары-практикумы, методические консультации, фестивали открытых уроков, классных часов и воспитательных мероприятий, участие педагогов в городских профессиональных объединениях, творческих группах, конкурсах и т.д. В течение 2013 года в рамках школьных мероприятий (семинары по реализации системно - деятельностного подхода в обучении, фестиваль открытых классных часов и воспитательных мероприятий «Содержание и формы воспитания в современных условиях») учителям школы даны 21 открытый урок и 22 открытых классных часов (номинации: гражданско-патриотическое воспитание, формирование здорового образа жизни, воспитание нравственной личности, формирование экологической культуры, культуры семейных отношений, социально-необходимых знаний и навыков учащихся, творческой культуры личности, профилактика беспризорности и правонарушений) .

В 2013 году на базе школы проведены семинары – практикумы по актуальным вопросам образования:

- январь: открытый урок ОБЖ в 8а классе по теме «Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия» и выступление с опытом работы по теме «Веб-квест как одна из форм реализация системно-деятельностного подхода на уроках ОБЖ» для преподавателейорганизаторов школ города (Рогачев С.В.);

- февраль: областной семинар-практикум слушателей курсов АОИППКРО «Опыт реализации деятельностного подхода в преподавании предметов естественно-математического цикла» (дано 5 открытых уроков учителями: Бакшанова С.А., Харитонова Л.В.. Горина С.С., Кудрявцева И.В., Скирмант Н.Р., Едемская А.Н. и представлен опыт работы 5 педагогов: Рогачев С.В., Скирмант Н.Р., Харитонова Л.В., Едемская И.Г., Кудрявцева И.В.);

-апрель: городской семинар – практикум учителей русского языка и литературы «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении русскому языку и литературе» (дано 5 открытых уроков учителями: Проурзина Н.А., Алехина А.В., Устинова В.В., Лоскутова С.И., Росихина Д.В .

и представлен опыт работы 3 педагогов школы: Рогачева Е.А., Алехина А.В., Горина С.С.);

- март: мастер-класс по теме «Аэробика на уроках физической культуры» в рамках областного семинара учителей физической культуры – слушателей курсов АО ИППКРО «Организационнометодические условия качественной реализации ФГОС к физическому воспитанию» (Цоболова Л.В.);

- апрель: областной семинар «Формирование УУД учащихся в рамках предмета ОБЖ» для преподавателей-организаторов ОБЖ- слушателей курсов АОИППКРО (проведен мастер-класс «Веб-квест как способ активизации поисково-познавательной деятельности учащихся» (Рогачев С.В.) и практикум «Обучение строевым приемам на уроках основ военной подготовки» (Мысов А.П.).;

- октябрь: открытый урок «Аэробика» для учителей физической культуры школ города (Ильюхина Н.С.) .

Педагоги школы активно участвуют в обобщении и распространении педагогического опыта в различных формах:

–  –  –

В течение 2013 года педагоги школы входили в состав городских творческих групп: «Развитие одарённости младших школьников»

Потапова С.В.), Образовательная система «Школа 2100» (Бабкина С.В.), городской клуб «Учитель года» (Рогачев С.В.);

- состав жюри городских конкурсов и олимпиад: конкурс учебно-исследовательских работ «Ученые будущего» (Корень Н.А., Подрезова Н.Н.), конкурс «Химический эксперимент: техника безопасности в кабинете химии» (Рогачев С.В.), конкурс проектных работ «Я познаю мир»

(Горина С.С.), конкурс профессионального мастерства «Учитель года» (Рогачева Е.А.), олимпиады выпускников начальной школы (Потапова С.В.), олимпиада по русской словесности (Росихина Д.В.), муниципальный этап Всероссийских олимпиад (Корень Н.А., Бабкина С.В., Росихина Д.В., Рогачев С.В., Бакшанова С.А., Севастьянова А.В., Петрова И.В., Едемская И.Г., Харитонова Л.В., Алехина А.В., Устинова В.В.);

- состав экспертов регионального банка по аттестации педагогов (Рогачев С.В., Цоболова Л.В., Бакшанова С.А.);

- состав экспертов по проверке заданий части С ГИА -9 и ЕГЭ (Бакшанова С.А., Скирмант Н.Р.) .

Учителя принимали участие в конкурсах профессионального мастерства:

- Бабкина С.В. - победитель общероссийского конкурса заданий по теме «Первая мировая война» Х открытой всероссийского интеллектуальной олимпиады «Наше наследие»;

- Вахрамеева С.Ю., молодой специалист,- участник городского конкурса «Педагогический дебют»;

- Едемская И.Г. - победитель Всероссийского профессионального конкурса педагогов «Лучшее портфолио учителя 2012 -2013 уч.года» на образовательном портале «Юный ученый», участник I Всероссийского Конкурса методических разработок «Лучшая презентация к уроку» в рамках IV Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»;

-учителя физической культуры – участники городского конкурса на лучшую методическую разработку Недели спорта .

Опыт своей работы учителя представляют на федеральных сайтах: интернет-проект международного сообщества педагогов «Я - учитель!», «Завуч. Инфо» www.info@zavuch.info, «Открытый урок», развивающий портал «ПочемуЧка»http//pochemu4ka.ru, информационнообразовательный портал DROFA.RU, Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества, общероссийский конкурс «Через тернии…Лучший урок 1 полугодия 2012-2013 учебного года» (Севастьянова А.В., Харитонова Л.В., Накозина Е.С., Тихонова М.С., Назарова Л.Н., Темежникова Н.Н., Рогачева Е.А., Едемская И.Г., Устинова В.В., Цоболова Л.В. и др.) В рамках выполнения плана мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» обеспечено повышение заработной платы учителям и доведение её размера до уровня средней заработной плате в экономике Архангельской области .

Так, за 2013 год среднемесячная заработная плата учителей школы составила 33146,34 рублей (что на 4659, 86 руб. выше, чем по итогам 2012 года), педагогических работников в целом 32196,05 рублей, прочего педагогического персонала – 24 593,68 рублей .

IV. Изменение школьной инфраструктуры В 2013 году в школе третьей ступени общего образования 100% обучающихся охвачены профильным обучением (физико-математический, оборонно-спортивный – выпуск 2013 г., социально – гуманитарный профиль в 10а11а классах), в 9-х классах реализуется предпрофильное обучение .

В I полугодии 2013 года в школе 27 (76 групп) объединений дополнительного образования, в которых занималось 507 человек, 72,8% от общего количества обучающихся .

Охват детей системой дополнительного образования – 597 человек, что составляет 86 % от общего количества обучающихся. Реализуются дополнительные образовательные программы следующей направленности: военно-патриотической, спортивно-оздоровительной, художественноэстетической, социально-педагогической, научно-технической, культурно-нравственной .

В 2013 году в школе проведен ряд мероприятий по реализации муниципальных долгосрочных целевых программ, направленных на изменение школьной инфраструктуры .

Годовой бюджет школы на 2013 год по реализации основных общеобразовательных программ составляет 38 293 566 рублей 00 копеек, из них на ФОТ приходится 36 617 657 рублей 35 копеек .

В соответствии с постановлением Администрации Северодвинска от 28.09.2011г .

№ 379-па «Об утверждении муниципальной ведомственной целевой программы «Развитие образования Северодвинска на 2012 – 2014 годы» были реализованы бюджетные средства в сумме 1 960 000 рублей 00 копеек в следующем направлении:

Приобретение парадной и повседневной кадетской формы, комплектующих элементов для формы – 1 960 000,00 руб .

В рамках реализации муниципальной ведомственной целевой программы «Безопасность муниципальных образовательных учреждений Северодвинска на 2012-2014 годы» приобретены противогазы (27 шт.), аптечки (28 шт.), индивидуальные противохимические пакеты (30 шт.) на сумму 73 000,00 руб .

В рамках реализации муниципальной программы «Безопасность муниципальных образовательных учреждений Северодвинска на 2012-2014 годы» приобретены огнетушители на сумму 880 рублей 00 копеек, произведена установка металлической противопожарной двери в кабинете технологии на сумму 39 300 рублей 00 копеек .

По ведомственной целевой программе Архангельской области «Реализация основных общеобразовательных программ» в 2013 году школой были приобретены основные средства, из них:

приобретение учебников (3 210 шт.) - на сумму 854 111 рублей 65 копеек;

приобретение учебно-наглядных пособий (17 шт.) – 7 507 рублей 00 копеек;

приобретение досок аудиторных (3 шт.) – 12 728 руб. 00 копеек;

приобретение спортивного инвентаря (4 шт.) - 42 730 рублей 00 копеек;

приобретение оргтехники (принтер, сканер, МФУ, микросистема DVD) - 40 000 рублей 00 копеек;

приобретение канцелярских товаров для учащихся – 54 234 рублей 16 копеек;

приобретение расходных материалов для мастерских и кабинетов технологии – 20 000 руб .

00 копеек;

приобретение программного обеспечения контент-фильтрация NetPolis на учебные компьютеры – 29 000 рублей 00 копеек;

приобретение ноутбуков (6 шт.) – 86 940 рублей 00 копеек;

приобретение проекторов (6шт.) – 96 300 рублей 00 копеек;

приобретение интерактивной доски (1 шт.) – 90 400 рублей 00 копеек;

приобретение звуковых колонок (2 шт.) – 1 880 рублей 00 копеек;

оплата школьного интернета – 33 040 рублей 00 копеек .

На обеспечение бесплатным питанием (молоком или кисломолочными напитками) учащихся начальных (1-4) классов на 2013 год исполнение составило 836 061 рублей 93 копейки .

В 2013 году в МБОУ «Морская кадетская школа им. адмирала Котова П.Г.» в соответствии с муниципальными и ведомственными целевыми программами и планом работ по подготовке школы выполнен капитальный ремонт крыльца. С ноября 2013 года проводится капитальный ремонт кровли над учебными кабинетами младшего блока. В декабре 2013 года на третьем этаже младшего блока производится частичная замена электропроводки (кааб.№41, №42, санузлы) .

V.Сохранение и укрепление здоровья школьников По результатам мониторинга состояния физического здоровья учащихся определены количественные и качественные показатели состояния физического здоровья учащихся, учащиеся распределены по группам здоровья .

На основании данных мониторинга определены главные направления деятельности школы по сохранению здоровья школьников во время образовательного процесса:

1. Рациональная организация учебного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями .

Регулярно посещались уроки учителей с целью осуществления контроля за состоянием преподавания учебных предметов с позиций здоровьесбережения, так как от правильной организации урока, уровня его гигиенической рациональности зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления. В процессе проверки оценка соблюдения гигиенических требований к уроку проводилась по ряду регламентированных позиций с использованием хронометража по плотности урока, количеству, длительности и частоте чередования видов учебной деятельности, количеству и частоте чередования видов преподавания, наличию оздоровительных моментов в ходе урока, определялся психологический климат на уроке. Результаты контроля свидетельствуют о том, что по уровню гигиенической рациональности уроки большинства учителей рациональны с позиций здоровьесбережения и способствуют сохранению здоровья школьников во время образовательного процесса .

2. Рациональная организация двигательной активности учащихся .

Для удовлетворения биологической потребности учащихся в движении учебной программой школы предусмотрен третий урок физической культуры.

Двигательная активность учащихся, помимо уроков физической культуры, в образовательном процессе обеспечивалась за счет:

- утренней гигиенической гимнастики до начала уроков;

- физкультминуток во время уроков в соответствии с рекомендуемыми комплексами упражнений;

- подвижных игр во время перемен;

- спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;

- занятий в спортивных секциях;

- занятий в кружках танцев;

- общешкольных и внеклассных спортивных мероприятий, дней здоровья .

3. Организация рационального питания учащихся .

Проводились следующие виды работы по организации питания учащихся в школе:

- разъяснительная работа с родителями и учащимися о необходимости горячего питания во время образовательного процесса;

- контроль за качеством приготовления блюд;

- контроль за ассортиментом продуктов в школьном буфете, предлагаемых к продаже;

- мониторинг организации питания по классам По результатам мониторинга на конец года горячее питание получали 84,6% учащихся .

4. Работа по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни проводилась через учебную и внеурочную деятельность. Валеологическим образованием в школе было охвачено 100% учащихся, учащимися школы изучались спецкурсы: «Разговор о правильном питании»(1-2 кл.), «Две недели в лагере здоровья» (3 – 4 кл.), «Формула правильного питания» 95 – 6 кл.), «Полезные навыки (5 – 9 кл.), «Полезный выбор» (10 – 11 кл). Регулярно проводились мероприятия, целью которых являлась пропаганда здорового образа жизни и формирование сознательной установки на здоровый образ жизни, методические консультации по сохранению здоровья школьников во время образовательного процесса для учителей и воспитателей групп продленного .

5. Профилактика и коррекция нарушения осанки у учащихся .

На основе анализа медицинских карт учащихся установлено, что более 60% учащихся начальной школы имеют нарушение осанки, поэтому оздоровительная работа с учащимися была направлена на профилактику и коррекцию нарушения осанки и проводилась, в основном, через группу продлённого дня. Во время учебного процесса с детьми проводились упражнения для профилактики нарушения осанки, постоянно контролировалась поза учащихся во время работы. Был установлен контакт с учреждениями города, которые занимаются оздоровлением детей: детской поликлиникой №1 физиотерапевтическим отделением детской поликлиники №3, санаторием – профилакторием СМП, физкультурно – оздоровительным комплексом «Строитель» .

Постоянно с детьми проводились различные профилактические лечебно – оздоровительные мероприятия (занятия по корригирующей гимнастике; курсы ЛФК, вибромассаж, кислородные коктейли, ингаляции, сезонная неспецифическая иммунизация, дети посещали бассейн) .

Ежедневно: прогулки на свежем воздухе, подвижные и спортивные игры, физкультминутки для снятия общего напряжения, гимнастика для глаз для профилактики нарушения зрения, для детей, посещающих, ГПД организовано трехразовое питание в школьной столовой. Проводилось взвешивание учебных рюкзаков с комплектом учебников с целью выявления физических перегрузок на позвоночник, по итогам взвешивания даны рекомендации детям, воспитателям, родителям .

Проведен анализ заболеваемости учащихся начальной школы, посещающих и не посещающих ГПД. Определены индекс здоровья и коэффициент заболеваемости детей: индекс здоровья детей, посещающих ГПД -45%, не посещающих ГПД -33%, коэффициент заболеваемости детей, посещающих ГПД – 0,5, не посещающих ГПД – 0,8. Уровень заболеваемости детей, посещающих группу продленного дня ниже, чем у детей, не посещающих ГПД, что является результатом проведения курса оздоровительных мероприятий .

6. Содержание помещений школы в соответствии с санитарными правилами и нормами (СанПиН 2.4.2. 2821 – 10). В процессе работы по сохранению и укреплению здоровья школьников осуществлялся постоянный контроль за:

- санитарно – гигиеническим состоянием школьного учреждения;

- световым, температурным режимами учебных кабинетов, спортзалов, учебных мастерских;

- питьевым режимом;

- размещением учебной мебели и оборудования в учебных кабинетах школы .

Все кабинеты повышенной опасности обеспечены инструкциями по охране труда, медицинскими аптечками для оказания первой доврачебной помощи и первичными средствами пожаротушения .

В школе третий год подряд проводится мониторинг распространённости вредных привычек среди учащихся, результаты которого подтверждают актуальность реализуемой через систему классных часов в 1-11 кл. программы по профилактике употребления психоактивных веществ «Твой выбор» .

Мониторинг занятости учащихся в спортивных секциях: в школе организована работа секций по различным видам спорта (волейбол, спортивные игры, подвижные игры, футбол, аэробика, лыжные гонки, лёгкая атлетика), в них задействовано 224 учащихся, это 32% от общего количества учащихся .

В рамках родительских собраний всеми классными руководителями реализовывался план психолого-педагогического лектория с целью повышения уровня психолого - педагогической компетенции родителей, профилактики употребления психоактивных веществ формирования ЗОЖ. При этом использовались следующие формы работы: практикумы «Формирование ЗОЖ .

Особенности адаптации первоклассников к школе» (1 абв), «Роль родителей в формировании ЗОЖ» (2-4, 6 кл.), «Особенности воспитания подростков в семье. Половое развитие и методы полового воспитания» (7 кл.), «Роль семьи в профилактике вредных привычек. Отцы и дети: роль личного примера родителей в воспитании» (3абв), «Вредные привычки. Как им противостоять?»

(7аб), беседы «Профилактика зависимости от ПАВ» (5абв, 8аб), «Здоровье и выбор профессии» (9 кл.) и др. В работе психолого-педагогического лектория для родителей активное участие принимали педагог-психолог и социальный педагог. Так, например, школьным педагогомпсихологом проведено общешкольное родительское собрание «Профилактика суицидального поведения учащихся» (5-11 кл.), социальным педагогом - общешкольное родительское собрание «Профилактика употребления наркотиков» (7-10 кл.), радиопередачи «Помощь родителей в адаптации ребёнка к школе. Ребёнок и компьютер» (психолог), «Профилактика зависимости от ПАВ. Советы психолога. Ответственность за употребление и распространение ПАВ несовершеннолетними» (психолог, соц. пед.) .

В школе организована работа «Родительского университета» с целью оказания социальнопсихологической помощи родителям в формировании у них навыков партнерства и сотрудничества с ребенком. В феврале 2013года педагогом-психологом, социальным педагогом было организовано занятие для родителей учащихся 9-11 классов: круглый стол «Наркомания. Что о ней надо знать?», в ноябре - «Влияние свойств нервной системы на успешность ребенка в школе» (1-4 класс), в декабре - «Половое воспитание подростков в семье» (5-8 классы) .

На школьном сайте школы организована работа странички «Для родителей», на которой размещены практические советы школьного педагога-психолога, социального педагога, работает рубрика «Здоровым быть модно» .

VI. Развитие самостоятельности школ Все направления деятельности школы являются «открытыми»: в целях повышения информационной открытости функционирует сайт школы (http://kadet-sevsk.ucoz.ru), ведётся электронный мониторинг по всем направлениям деятельности школы в системе kpmo. На сайте школы систематически размещается информация о деятельности учреждения и локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность учреждения. В 2013 году появились новые разделы: «Внеклассная работа», «Антикоррупционное образование», «Электронный дневник», «Платные образовательные услуги», «Здоровым быть модно», организована работа рубрики «Для родителей», где родители могут задать вопрос специалистам школы, познакомиться с советами социального педагога и педагогапсихолога, рекомендациями по воспитанию детей. В 2013 году сайт школы - участник областного конкурса web–сайтов образовательных учреждений Архангельской области .

Для осуществления общественно-демократического характера управления в школе созданы и функционируют такие органы, как общее собрание работников, педагогический и методический советы, Совет кадетов. С ноября 2012 года в целях обеспечения соблюдения принципа государственно-общественного управления создан Общественный Совет, составлен план работы Общественного Совета на 2013 год .

Для формирования открытого информационного пространства в школе используется программа «Электронный дневник» (www.dnevnik.ru). С сентября 2013 года увеличена пропускная способность сети Интернет со скоростью - 2 Мб/с. Проблемным вопросом остается отсутствие технической возможности для работы в системе «Электронный дневник» (не все кабинеты оборудованы компьютерами, доступ в Интернет только в кабинетах информатики) .

Задачи на 2014 год:

- постоянный мониторинг повышения квалификации педагогических работников для работы в условиях ФГОС ОО (100% обучение педагогических работников: педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, вновь прибывших, педагогов, вышедших из отпуска по уходу за ребенком на курсах повышения квалификации для работы в соответствии с требованиям ФГОС ОО);

- активизация работы по использованию системно-деятельностного подхода в обучении;

-продолжение работы по выявлению, сопровождению и развитию талантливых и одаренных детей;

- укрепление материально-технической базы школы, оснащение учебных кабинетов и библиотеки школы современной компьютерной техникой, современным оборудованием для использования в различных видах внеурочной деятельности (в соответствии с требованиями ФГОС);

- увеличение числа педагогов, соответствующих требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории, на соответствие занимаемой должности;

- создание условий для непрерывного образования педагогических и руководящих работников, уровня профессиональной компетенции;

- увеличение охвата обучающихся организованным горячим питанием;

- реализация профилактических программ воспитания здорового образа жизни;

роста численности обучающихся, занимающихся в объединениях

-обеспечение дополнительного образования;

- обеспечение соблюдение принципа государственно-общественного управления в деятельности школы;

- продолжение работы по информационной открытости деятельности школы через систему открытого мониторинга и предоставление публичной отчетности по различным направлениям деятельности школы.




Похожие работы:

«КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ КОМИССИИ от 16 апреля 2007 г. Устанавливающие новые формы ветеринарных сертификатов на импорт живых животных, семени, эмбрионов, яйцеклеток и продуктов животного происхождения в Сообщество в соответствии с Решениями...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования “Московский городской университет управления Правительства Москвы” II Городская научно-практическая конференция "СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ГОРОДЕ МОСКВЕ: ВЕДУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ И АКТУАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ" 25 о...»

«Тема занятия: "Путешествие в край Народных промыслов" Класс: 4 Предмет: внеурочное занятие "Народные промыслы" Тип занятия: урок обобщения и систематизации знаний о народных промыслах.Цели: системат...»

«УДК 621.327 Натриевые лампы высокого давления со щелочными добавками для светлокультуры растений к.т.н. І.А.Велит (ПГАА,Полтавская государственная аграрная академія, Полтава, Украина) Ключевые слова: источник света, цезий, растений П...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ГАПОУ НСО "НОВОСИБИРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ" Рассмотрено на заседании Совета при директоре ПРОТОКОЛ № 2А от "Ц4 " года ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О РАБОТЕ ГАПОУ НСО "Новосибирский областной колледж культуры и искусств" 2017-2018 учебный год Новосибирск 2018...»

«Комитет по физической культуре и спорту Администрации г.Н.Новгорода Открытый Кубок г.Н.Новгорода по плаванию 11-13 ноября 2009 г . б.Олимпиец,25 м 50 м баттерфляй-женщины 1 Шубинская Анастасия МС 1989 Н.Новгород Нижегороде...»

«ПРИКАЗ lГ-д.' (5 IJ. 2017 г. Москва г. Содержание: О проведении Дня открытых дверей В целях привлечения, профориентации и информирования абитуриентов, демонстрации им современных достижений науки и техники, обеспечения нового набора студент...»

«УДК 005.966 ББК 65.050.2 ОЦЕНКА КАРЬЕРНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СОТРУДНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ Заплетина Н.И. канд. пед. наук, доцент Самарский государственный институт культ...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.