WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«ПЕТЧЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА 003055252 РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ ...»

На правах рукописи

ПЕТЧЕНКО ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА 003055252

РОЛЬ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ

СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

22.00.06 - Социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата социологических наук

Ставрополь - 2007

Работа выполнена на кафедре политологии и социологии ГОУ ВПО «Ставропольский государственный университет»

Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор Магомедов Алжанбек Ашурбекович

Официальные оппоненты: доктор социологических наук, профессор Дзагкоев Казбек Сосламбекович кандидат социологических наук Стасенко Оксана Викторовна

Ведущая организация: Адыгейский государственный университет

Защита диссертации состоится 13 марта 2007 года в 14.00 на заседании дис­ сертационного совета Д 212.256.06 при Ставропольскомгосударственномуни­ верситете по адресу. 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1, корп. 1а, ауд. 416 .

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставрополь­ ского государственного университета .

Автореферат разослан 12 февраля 2007 г .

Ученый секретарь Г.Д. Гриценко диссертационного совета

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В современном российском об­ ществе наряду с экономическими, национальными, нравственно-идеоло­ гическими проблемами весьма актуальной является проблема ценност­ ных ориентации - и в плане исследования общества в целом, и при ана­ лизе общественного сознания, в частности. Поскольку современная мо­ лодежь как один из наиболее мобильных слоев общества является учас­ тником социальных, политических и культурных процессов, то особую актуальность приобретают исследования ее ценностных ориентации, потребностей и жизненных идеалов. Говорить о молодежи как о целост­ ной социокультурной общности с одинаковым взглядом на мир, обще­ ство и его проблемы сегодня не приходится. Изучение ценностных ори­ ентации различных возрастных групп молодежи позволяет выявить сте­ пень их адаптации к новым социальным условиям, зафиксировать харак­ терные черты каждой из них .

В условиях современного информационного общества развитие медиасистемы идет стремительными темпами. Многообразие видов СМИ, но­ вые технологии в области массовых коммуникаций усиливают их влияние, способствуют проникновению во все сферы жизни социума. Следователь­ но, актуальность диссертационной проблематики определяется необходи­ мостью выявления степени воздействия СМИ на разные возрастные груп­ пы молодежи и становление их ценностных ориентации. Сегодня коммер­ циализация средств массовой информации приводит к преобладанию на телеэкранах и страницах периодической печати негативной информации и рекламы. В то же время существуют общеобразовательные программы, помогающие молодежи расширить свой кругозор, продолжают выходить и молодежные издания, публикующие материалы на животрепещущие для молодого поколения проблемы. В этих условиях необходимо понять, ка­ кие ценностные ориентации у молодежи формируют разные виды совре­ менных средств массовой информации, чтобы получить возможность оптимально использовать их потенциал .





В связи с перечисленными обстоятельствами исследование роли и места средств массовой информации в формировании ценностных ори­ ентации молодежи представляет большой интерес для современной науки что и послужило причиной обращения к заявленной теме исследования .

Степень научной разработанности проблемы. В ходе исследования ис­ пользовались работы отечественных и зарубежных ученых в области социологии, философии культуры, социальной философии, журналисти­ ки и других социально-гуманитарных наук .

Проблема ценностей занимает важное место в научном мире уже давно .

Большое внимание данной проблеме было уделено в работах ведущих фило­ софов и социологов Запада: М. Вебера, Э. Дюркгейма, И. Канта, Т. Парсонса, П. Сорокина. Данной проблеме посвятили свои труды и ряд отечественных ученых - А.Г. Здравомыслов, Е.В. Золотухина-Аболина, Н. И. Лапин и др .

Категорию ценностных ориентации изучали и продолжают ныне изучать философы, социологи, психологи: КА. Абульханова-Славская, И.В. БестужевЛада, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, В.П. Тугаринов, В.А. Ядов .

Работы М.К. Горшкова, А.Г. Кузнецова, Н.П. Медведева, А.В. Соколова, Ч.А. Шакеевой, В.А. Шаповалова, И.О. Щербаковой посвящены изучению и анализу ценностных ориентации современной молодежи России .

Существенный вклад в изучение проблем молодежи внесли многие со­ ветские и российские исследователи: В.М. Боряз, Е.А Гришина, Б.А. Грушин, Р.Г. Гурова, Г.А Дорофеева, В.Ф. Левичева, В.А. Луков, Б.С. Павлов, М.Н. Руткевич, Б.А Ручкин, Н.А Серикова, М.Х. Титма, М.В Ушакова, В.Н. Шубкин и др. Комплексный подход к молодежи, ее проблемам мож­ но проследить в работах С.Н. Иконниковой, И.М. Ильинского, И.С. Кона, В.Т. Лисовского .

Проблемы деятельности средств массовой информации, ее влияние на аудиторию привлекали внимание зарубежных ученых на протяжении все­ го двадцатого века и рассматривались под углом зрения разных наук: со­ циологии, политологии, психологии, лингвистики, философии. Э. Дэннис отмечает, что «концепция «власти прессы» была аксиомой...что пресса и другие средства информации могут влиять на мнения и управлять людь­ ми, верили еще давно» .

Американские ученые Г. Лассуэл и В. Липпман, а также немецкий исследователь Т.Адорно в 20-30-е годы XX века говорили о безграничном влиянии средств массовой информации на общественное мнение и пове­ дение людей .

В 40-60-х годах XX века под влиянием ряда эмпирических исследова­ ний уверенность во всемогуществе прессы сменилась более сдержанным отношением к ее возможностям воздействия на массовую аудиторию .

Основоположниками теории «минимального эффекта» являются П. Лазарсфельд и Р. Мертон. Б. Берельсон исходит из того, что массовая коммуни­ кация в своих действиях ориентируется на потребности (ожидания) ауди­ тории и этот факт в какой-то мере определяет содержание сообщений .

С начала 70-х годов XX века начинается новый этап в исследовании средств массовой информации, длящийся до настоящего времени. Одним из ярких представителей этого периода является канадский социолог и культуролог М. Маклюэн, исследующий средства массовой информации и их взаимосвязь с характером общества, в котором они распространены .

Дискуссии о средствах массовой информации переходного периода занимали значительное место в исследовательской литературе на протя­ жении всего последнего десятилетия .

В настоящее время проблема информационного воздействия на мас­ совую аудиторию приобретает все более и более масштабный характер .

Это объясняется тем, что «современный этап развития общества характе­ ризуется возрастающей ролью информационной сферы, представляющей собой совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы регулирования возникаю­ щих при этом общественных отношений» .

Исследованию структуры современных средств массовой информации посвящены труды А.А. Грабельникова, Я.Н. Засурского, С В. Коновченко, Е.П. Прохорова, социальной роли телевидения в современном обществе — работы В.В. Егорова, М.М. Назарова, В.А. Саруханова и др .

Влияние средств массовой информации на формирование массового сознания и общественного мнения проанализированы в работах исследо­ вателей В.М. Березина, М.А. Василика, Б.А. Грушина, Г.Г. Почепцова и др. В работах СП Кара-Мурзы анализируются основные приемы манипу­ лирования сознанием человека средствами массовой информации .

О влиянии средств массовой информации на ценностные ориентации мо­ лодежи говорится в работах Е.А Гришиной, Р.Г. Гуровой, Г.А Дорофеевой, А.Г. Кузнецова, В.Т. Лисовского, Б.А Ручкина, Н.А Сериковой, А.В. Соколова, М.В Ушаковой, Ч.А. Шакеевой, И.О. Щербаковой и др. Вместе с тем, в перечисленных работах не дается оценка средств массовой информации как фактора формирования ценностных ориентации молодежи, с точки зрения самих молодых людей. Исследователями, изучающими проблемы молодежи, не рассматривалась роль различных видов средств массовой информации в формировании ценностных ориентации разных возрастных групп молодежи. Кроме того, следует учесть, что динамика развития со­ временного мира постоянно привносит новые моменты в содержание рас­ сматриваемых в диссертации проблем. Данный факт позволяет сделать вы­ вод о необходимости дальнейших научных исследований по избранной теме .

Объектом исследования является современная российская молодежь .

Предметом исследования выступает воздействие средств массовой информации на формирование ценностных ориентации современной российской молодежи .

Цель диссертационного исследования состоит в выявлении особенно­ стей воздействия средств массовой информации на формирование цен­ ностных ориентации современной российской молодежи .

Обозначенная цель диссертационного исследования предполагает ре­ шение следующих задач:

1. Конкретизировать понятие «молодежь» как социокультурную общность .

2. Провести анализ понятия «ценностные ориентации» .

3. Рассмотреть средства массовой информации как специфическую среду формирования ценностных ориентации молодежи .

4. Выявить особенности отношения современной российской молоде­ жи к средствам массовой информации .

5. Проследить динамику ценностных ориентации современной россий­ ской молодежи под влиянием средств массовой информации .

Гипотеза исследования. В современном информатизированном обще­ стве роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентации молодежи возрастает; степень влияния различных каналов СМИ зависит от возрастной стратификации молодежи .

Теоретико-методологическая основа диссертационного исследования оп­ ределяется особенностями темы исследования и представлена совокупностью методологических подходов и теоретических концепций, выработанных в оте­ чественной и зарубежной социологии молодежи и социологии культуры. Тео­ ретическую основу исследования составили также труды отечественных и за­ рубежных философов, социологов, журналистов, в которых прямо или косвен­ но поставлены и проанализированы проблемы молодежи, ее ценностные ори­ ентации, влияние средств массовой информации на их изменения. Рассмотре­ ние данных концепций в диссертационном исследовании позволяет более де­ тально проанализировать и изучить природу ценностных ориентации молоде­ жи, роль средств массовой информации в их формировании .

В работе использовались аксиологический, структурно-функциональ­ ный, социокультурный подходы, общенаучные методы исследования: срав­ нение, классификация, конкретизация, группировка, анализ, синтез, мето­ ды индукции и дедукции .

Для сбора эмпирических материалов применялись методы анкетирова­ ния и контент-анализа теле- и радиопередач, материалов газет и журналов .

Эмпирическую базу исследования составляют материалы анкетного опроса учащихся школ, студентов г. Ставрополя и Ставропольского края, проведенного автором в феврале - апреле 2006 г. Было опрошено 250 че­ ловек в возрасте от 15 до 30 лет. В исследовании выделяются четыре возра­ стные группы: первая - 15-17 лет, вторая - 18-21 год, третья - 22-25 лет и четвертая - 26-30 лет .

Для вторичного анализа использовались данные других социологичес­ ких исследований по проблемам ценностных ориентации современной молодежи: социологические исследования проблем ценностных ориента­ ции, проведенные НИИ КСИ СПБГУ в 1999,2000 и 2002 гг. (под руковод­ ством В.Т. Лисовского), исследование учащейся молодежи «Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации», проведен­ ное в 1998г. (под руководством Р.Г. Гуровой), результаты всероссийского опроса общественного мнения, проведенного по заказу межрегионального фонда «Новые перспективы» в июне 2000 г. НИЦ при институте молодежи (под руководством Т.Н. Кухгевич), социологическое исследование «Молодежь новой России», проведенное в 2003г. (под руководством М.К. Горшкова), социологические исследования проблем современной студенческой мо­ лодежи, проведенные Центром социологических исследований Ставро­ польского государственного университета в 1998-2004 гг. (под руководством Н.П. Медведева и А.А. Магомедова) и др. Привлекались общероссийские, региональные, краевые статистические материалы, материалы СМИ .

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

- конкретизировано определение молодежи как особой социокультур­ ной общности, которая характеризуется совокупностью присущих ей куль­ турных свойств и функций, специфических интересов, ценностных ориен­ тации, идеалов и образцов поведения, образующих множественность мо­ лодежных субкультур;

- обосновано, что важнейшей составляющей молодежной субкульту­ ры выступают ценностные ориентации, в соответствии с которыми инди­ вид согласует свои действия и на их основе мотивирует свое поведение;

- показано, что средства массовой информации обладают отличитель­ ными признаками: доступностью, универсальностью, использованием разнообразных технических средств, высокой степенью частоты и переда­ чи информации и образуют специфическую среду формирования ценно­ стных ориентации молодежи;

- отмечено, что средства массовой информации выступают одним из факторов формирования ценностных ориентации молодежи, а эффектив­ ность воздействия СМИ на сознание и поведение молодежи зависит как от ее возрастной стратификации, так и от видов СМИ;

- выявлено, что под воздействием средств массовой информации происходит динамика ценностных ориентации молодежи, во всех воз­ растных группах усиливаются индивидуальные ориентации, но они имеют разное направление .

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Современная молодежь представляет собой особую социокультур­ ную общность, характеризующуюся специфическими ценностными ориентациями, интересами, идеалами и образцами поведения, выражающи­ ми их символический и предметный мир. Ей присущи многообразные культурные свойства и функции, образующие молодежную субкультуру, не являющуюся по своей структуре монолитной, а представляющую со­ бой сложный калейдоскоп нескольких субкультур, что объясняется слож­ ностью и противоречивостью процесса вступления молодежи в самосто­ ятельную жизнь .

2. Ценностные ориентации — своеобразные ориентиры, выступающие связующим звеном между объективной социокультурной средой и инди­ видуальным сознанием человека с одной стороны, а с другой - между его сознанием, деятельностью и поведением. Они являются элементом выра­ жения целого комплекса потребностей и интересов, целей и стремлений, мировоззрения и убеждений человека, и в соответствии с ними индивид мотивирует свое поведение. В любом обществе ценностные ориентации оказываются объектом воспитания и целенаправленного воздействия .

3. С развитием информатизации общества средства массовой инфор­ мации начинают оказывать все более ощутимое влияние на различные сферы жизни социума. В современных социокультурных условиях СМИ характеризуются некоторыми отличительными признаками: доступность, многообразие каналов, использование разнообразных технических средств, своеобразие обратной связи, высокая степень частоты и передачи инфор­ мации, универсальность, и выступают специфической средой формиро­ вания и выражения ценностных ориентации молодежи .

4. Результаты социологического опроса показали, что средства массо­ вой информации выступают одним из факторов, оказывающих воздействие на формирование ценностных ориентации молодежи. Причем первая груп­ па подвержена наибольшему влиянию, а главным видом СМИ, оказывающим на нее сегодня воздействие, является телевидение. Телевидение выступает одним из значимых факторов влияния во всех возрастных группах молоде­ жи, но помимо него на вторую группу молодежи оказывает влияние Ин­ тернет, на третью и четвертую — радио и печать .

5. Данные социологического исследования позволяют сделать вывод о том, что под влиянием средств массовой информации происходят изменения в иерархии ценностных ориентации молодежи. Под воздействием СМИ (осо­ бенно электронных и рекламы) во всех возрастных группах молодежи начи­ нают доминировать индивидуальные ориентации, но они имеют разное на­ правление. Так для первой группы - это ориентации на отдых и развлечение, для второй - на «красивую» и комфортную жизнь; третья возрастная группа молодежи ориентирована на карьеру и собственное благополучие,- для чет­ вертой главными выступают ориентации на семейное благополучие .

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что со­ держащиеся в нем результаты могут быть использованы в ходе дальней­ шего изучения ценностных ориентации молодежи и влияния средств мас­ совой информации на их формирование, в том числе служить теорети­ ческой и эмпирической базой для проведения различных исследований по молодежной проблематике .

Практическая значимость. Результаты исследования могут найти при­ менение при разработке молодежной политики, в учебно-педагогичес­ кой, научно-методической деятельности; они могут быть использованы различными государственными органами и общественными организаци­ ями, в том числе средствами массовой информации при планировании и совершенствовании работы с молодежью, при разработке целевых программ ее развития .

Материалы диссертации могут найти применение в учебных курсах по социологии, социологии культуры, социологии молодежи, журналистике .

Апробация работы. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политологии и социологии Ставропольского государственного универси­ тета и рекомендована к защите в диссертационном совете. Основные по­ ложения и результаты диссертационного исследования отражены в пяти научных публикациях автора общим объемом 2,1 п.л. и докладах на науч­ но-методических и научно-практических семинарах и конференциях: Все­ российской межвузовской научно-практической конференции «Журнали­ стика, реклама, связь с общественностью: новые подходы» (г. Воронеж, 2003г.); 49-ой, 50-ой научно-методических конференциях «Университетская наука - региону» (г. Ставрополь, 2004,2005гг.) .

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих пять парафафов, заключения и библиофафического списка использованной литературы, содержащего 250 наименований, из них 9 на иностранном языке. Общий объем диссертации - 156 страниц машино­ писного текста .

И. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, рассмафивается степень научной разработанности проблемы, определяются объект и предмет исследования, формулируются его цель и задачи, дается описание теоретико-методологической базы исследования, определяются научная новизна работы и основные положения, выносимые на защиту, освещается теоретическая и практическая значимость работы, дана апро­ бация ее результатов .

В первой главе «Теоретические и методологические основания иссле­ дования ценностных ориентации молодежи», состоящей из трех парафа­ фов, анализируются основные теоретические концепции в исследовании молодежи и выявляются ее основополагающие характеристики как социо­ культурной общности; интерпретируется понятие «ценностные ориентации», выявляются основные характеристики средств массовой информации как специфической среды формирования ценностных ориентации молодежи .

В первом параграфе «Молодежь как социокультурная общность» осуще­ ствлен анализ теоретических концепций в исследовании молодежи, сложив­ шихся в различных областях социологического и другого научного знания .

Изучение ценностных ориентации молодежи невозможно без конкре­ тизации понятия «молодежь» и уточнения теоретических и методологи­ ческих подходов к данному феномену. Ряд исследователей (С.Н. Иконни­ кова, И.С. Кон, В.Т. Лисовский и др.) определяют молодежь как социально-демофафическую фуппу общества, имеющую специфические соци­ альные и психологические черты, наличие которых обусловлено как воз­ растными особенностями молодых людей, так и тем, что их социальноэкономическое и общественно-политическое положение, их духовный мир находятся в состоянии становления, формирования и зависят от характера и социальной сфуктуры конкретного общества. Одним из важных призна­ ков молодежи выступает возраст. Возрастные особенности - результат влияния целого комплекса факторов - социокультурных, психофизических 10 ' и биологических. Возрастная стратификация общественное положение, социальный статус, диапазон социальных ролей и т.д. В научном мире возрастные границы молодежи определяются рамками 14-30 лет .

В диссертационном исследовании выделяются четыре возрастные груп­ пы молодежи: первая - 15-17 лет, вторая - 18-21 год, третья - 22-25 лет и четвертая -26-30 лет .

Первая группа, включает в себя учащихся старших классов. Их ценно­ стная система еще до конца не сформирована. Большое влияние на ее становление оказывает семья: молодые люди в возрасте 15-17 лет, как пра­ вило, находятся под опекой родителей. Данный возрастной период можно охарактеризовать как начало «врастания» во взрослую жизнь .

Вторую группу составляет, как правило, студенческая молодежь. Дан­ ный этап жизни связан с поступлением в высшее или среднее учебное заведение, а для многих и с уходом из родительской семьи, началом но­ вой, самостоятельной жизни. Ценностные ориентации данной возрастной группы неустойчивы и подвержены различным влияниям .

Третья группа включает в себя молодых людей, обычно уже получив­ ших высшее образование, многие из них создают или уже создали свои се­ мьи, имеют работу и «полны энергии для реализации собственных планов» .

Молодежь, входящая в четвертую группу, обладает более устойчивой системой ценностных ориентации, которая фактически не подвержена влиянию извне. Данный возрастной этап можно назвать периодом неко­ торого подведения итогов, осмысления своего «жизненного» пути .

Каждая из этих групп молодежи характеризуется своей субкультурой, особым социальным статусом, психологическими особенностями .

Многообразие теоретических концепций в исследовании молодежи определили и различие в ее понимании. В.А. Луков все многообразие концепций сводит к трем направлениям. К первой группе им были отне­ сены теории, в основе которых лежали концептуальные подходы с пози­ ций проявления психологических свойств молодого индивида, его харак­ терных черт, но осмысление социального феномена молодежи в них представлено крайне незначительно. Вторая группа теорий рассматривает молодежь через совокупность присущих ей культурных свойств и функ­ ций. Определение трактовки понятия «молодежь» в терминах культуры уже непосредственно основываются на социологическом осмыслении моло­ дежи, выявлении ее групповых свойств. Третье направление теории моло­ дежи объединяет ведущая идея: молодежь рассматривается как объект и субъект процесса преемственности и смены поколений .

Немецкий исследователь Г. Гризе отмечает, что молодежь - это, в пер­ вую очередь, не возрастная фаза и не продукт природы, а феномен суб­ культуры, который в своих формах проявления подчинен историко-гобщественным параметрам. Молодежь и формы ее действия, формы поведе­ ния, установки, ценностные ориентации зависят от социокультурных и историко-экономических характеристик общества. Молодежь рассматривает­ ся им как общественный продукт или продукт социокультуры. Субкульту­ ра, представляющая собой целостное образование внутри господствующей культуры, отличающаяся собственным ценностным строем, стилем жизни, как понятие стала одной из главных характеристик молодежи. Сложность и противоречивость процесса вступления молодежи в самостоятельную жизнь способствует формированию множества субкультур .

Обобщив все вышесказанное, можно заключить, что понятие «моло­ дежь» имеет несколько основных значений: во-первых, молодость, как определенный этап жизни; во-вторых, социальный статус, который опре­ деляется возрастом и связан с основными видами деятельности (учебой, работой); в-третьих, «молодежь» в значении молодежной субкультуры, отличающейся специфическими ценностными ориентациями и образца­ ми поведения ее носителей .

Приведенные определения не противоречат друг другу, а скорее нахо­ дятся в отношениях дополняемости. Сопоставление множества определе­ ний молодежи показывает: каждое из них фиксирует ее реальные и значи­ мые черты и особенности, но ни одно не является исчерпывающим .

В контексте вышеназванных позиций представляется целесообразным сформулировать следующее определение современной молодежи. Совре­ менная молодежь - особая социокультурная общность, которая характе­ ризуется совокупностью присущих ей культурных свойств и функций, специфических интересов, ценностных ориентации, идеалов и образцов поведения, образующих ее субкультуру, не являющуюся по своей струк­ туре монолитной .

Во втором параграфе «Ценностные ориентации: конкретизация поня­ тия» рассматриваются основные научно-теоретические подходы к иссле­ дованию проблемы ценностных ориентации .

Проблема ценностей и ценностных ориентации является одной из ос­ новных в социологии, философии, педагогике, психологии и ряде других наук. Истоки ценностных отношений - в социальном характере деятель­ ности людей. Ценности индивида реализуются через механизм соответ­ ствующих ориентации. Категория ценностных ориентации соотносится с категориями мотивации и управления деятельностью людей и их объеди­ нений. А.Г. Здравомыслов и В.А. Ядов отмечают, что ценностные ориен­ тации являются важнейшим компонентом структуры личности, в которых как бы резюмируется весь жизненный опыт, накопленный личностью в ее индивидуальном развитии. Это тот компонент структуры личности, кото­ рый представляет собой некоторую ось сознания, вокруг которой враща­ ются помыслы и чувства человека и с точки зрения которой решаются многие жизненные вопросы. Наличие устоявшихся ценностных ориента­ ции характеризует зрелость человека. По мнению Г.А. Шакеевой, они выступают главными несущими элементами системы отношений челове­ ка к современному миру, определяют социальное взаимодействие людей, борьбу и согласование их интересов, требований и экспектаций, задают критерии, используемые для оценки общества, и регулируют поведение человека, определяя стратегию социальной жизни личности. А.Г. Кузнецов считает, что в силу их многоаспектное™ ценностные ориентации высту­ пают не только компонентом сознания, но и поведения людей. Ценност­ ные ориентации рассматриваются как концентрированное выражение це­ лого комплекса потребностей и интересов, целей и стремлений, мировоз­ зрения и убеждений человека. Их основная функция - регулирование по­ ведения как осознанного действия .

Ценностные ориентации выступают важнейшим фактором, регулиру­ ющим, детерминирующим мотивацию личности. В любом обществе они оказываются объектом воспитания и целенаправленного воздействия .

Проблема ценностных ориентации молодежи для российской действитель­ ности имеет особое звучание: это связано с особенностями современной социокультурной ситуации, неопределенностью на данном этапе ценнос­ тной системы всего общества, спецификой молодежи как особой социо­ культурной общности, включающей множественность субкультур. В но­ вых общественных условиях структура ценностных ориентации молодежи претерпевает серьезные изменения, в первую очередь это касается цен­ ностных ориентации в нравственной сфере; преобразуются и некоторые личностные свойства молодых людей. Исследование ценностных ориента­ ции современного молодого человека в новых социокультурных условиях позволяет выделить структуру жизненных установок и рассмотреть основ­ ные идеи, представления, эмоции современной молодежи. Это дает воз­ можность, с одной стороны, выявить наиболее важные, ценные из них и, с другой - учесть и преодолеть негативные тенденции в сознании и поведе­ нии современного молодого человека. Кроме того, ценностные ориентации молодежи позволяют определить степень ее включения в общество - при­ знание общественно значимых ценностей. Именно от этого зависит образ жизни молодого человека: станет ли он только потребителем, «антиобще­ ственным элементом» или будет полезным членом общества .

Существуют разные основания для типологии ценностных ориентации .

С точки зрения социокультурного смысла А.В. Соколов и И.О. Щербакова выделяют ценностные ориентации: 1. обусловленные первичными и со­ циогенными потребностями — ориентации на цели и 2. определяемые вто­ ричными потребностями - ориентации на средства. Они также рассмат­ ривают материальные ориентации как ориентации на такие терминальные ценности, как личное здоровье, семья, материальное благополучие и ин­ дивидуальные ориентации, т.е. ориентации на развлечение, карьеру, «кра­ сивую» жизнь и т.д .

Проведенный анализ основных подходов к определению понятия «цен­ ностные ориентации» позволил прийти к следующему выводу: ценност­ ные ориентации — важнейший компонент структуры личности, выступаю­ щий как связующее звено между объективной социокультурной средой и индивидуальным сознанием человека. Это своеобразные ориентиры, с которыми человек согласует свои действия. Всякое общество заинтересо­ вано в воспроизводстве своей ценностной системы, в передаче ряда цен­ ностей от поколения к поколению. Это является необходимым условием стабильности, устойчивости общества, духовного единства поколений .

В третьем параграфе «Средства массовой информации как специфи­ ческая среда формирования ценностных ориентации молодежи» СМИ рассматриваются как специфическая среда, влияющая на формирование ценностных ориентации молодежи .

Средства массовой информации в современном мире оказываются главными каналами информирования, формирования и выражения обще­ ственного мнения. Процесс распространения информации неизбежно включает в себя и процесс распространения идей, сопряженных с опреде­ ленными ценностными ориентациями, стимулирующих принятие и усво­ ение определенных моделей и образцов поведения. Средства массовой информации как особый вид массовых коммуникаций, оказывают влия­ ние на процесс социализации личности. Общее у СМИ с другими массо­ выми коммуникациями: распространение информации на численно боль­ шие и рассредоточенные аудитории; сходные цели - информирование, утверждение определенных ценностей, оказание воздействия на сознание и поведение людей .

Современные средства массовой информации характеризуются неко­ торыми специфическими признаками: доступностью, многообразием ка­ налов, использованием разнообразных технических средств, высокой сте­ пенью частоты и регулярности передачи информации, универсальнос­ тью, засильем рекламы и др. Поясним сказанное. 1. Доступность - глав­ ный отличительный признак электронных СМИ. В частности, телевиде­ ние и радио сегодня являются самыми распространенными каналами массово-информационного воздействия. Они способны охватить широ­ кие слои населения, многие из которых остаются вне влияния других СМИ (печать, Интернет). 2. Сегодня существует большое количество разнооб­ разных видов СМИ, из которых можно выбрать любой: музыкальные, спортивные, каналы новостей на телевидении, различные музыкальные каналы на радио, разнообразную печатную продукцию. Благодаря Ин­ тернету и спутниковому телевидению, можно принимать не 3-6 каналов, как раньше, а несколько десятков (и даже сотен), в том числе из самых разных стран. 3. На всех ведущих теле- и радиоканалах (ОРТ, РТР, НТВ, Русское Радио, Европа плюс и др.) новостные передачи выходят каждый час, или каждые два-три часа, существуют «спецвыпуски» новостей .

Можно говорить не только о многообразии информации и различных способах ее подачи средствами массовой информации, но и об одно­ временном охвате больших групп людей. 5. Универсальность телевиде­ ния связана с такими его характеристиками как зрелищность, экранность (телевизионные образы легко воспринимаются большинством зрителей), прямой эфир и т.д. Радио - самое оперативное СМИ и одно из самых «удобных в использовании». Оно является, как и телевидение, доступным (с точки зрения финансовых затрат и возможности доставки информа­ ции), но отсутствие видеоряда способствует быстрому отвлечению вни­ мания. Периодическая печать по оперативности сегодня уступает элект­ ронным СМИ, но сохраняет главные свои преимущества: комментарии событий и аналитическое рассмотрение проблем. 6. Для современных СМИ реклама - один из основных источников дохода. Однако данное обстоятельство имеет существенный отрицательный момент - чрезмер­ ное использование рекламы приводит к деформации системы ценност­ ных ориентации человека, подменяя стимулы духовного развития потре­ бительски ориентированными стимулами. На современном этапе заси­ лье рекламы приобрело весьма значительные масштабы, что наглядно свидетельствует о мощном воздействии, оказываемом рекламой на фор­ мирование духовного мира и ценностных ориентиров молодежи .

В параграфе анализируются разные точки зрения исследователей (П.П. Беличенко, А.А. Грабельникова, Я.Н. Засурского, В.Т. Лисовского, С М. Мозолькова, П.Д. Павленока, Е.П. Прохорова, АЛ. Резника и др.) на средства массовой информации и на ту роль, которую они играют в фор­ мировании ценностных ориентации молодого поколения и общества в це­ лом. В диссертационном исследовании условно выделяются две точки зрения: осуждающая (критическая) и осуждающе-оправдывающая. Сторон­ ники осуждающей точки зрения (П.П. Беличенко, А.А. Грабельников, СМ .

Мозольков и др.) подчеркивают «разрушающую силу» современных массмедиа и рассматривают СМИ как средства манипуляции общественным мнением, как средства пропаганды насилия и жестокости, аморальности и бездуховности, что связано с использованием их теми социальными сила­ ми, которым они принадлежат. Как отмечает Я.Н. Засурский позитивные тенденции в современных СМИ связаны с приобщением подрастающего поколения к интеллектуальному и духовному потенциалу общества. Боль­ шинство изданий, а также теле- и радиопередач, предназначенных для юной аудитории, вне зависимости от возрастной направленности и функциональ­ ного назначения занимательны: они создаются по принципу «развлекая поучать». Но в то же время появились и быстро завоевали популярность у подростков издания, копирующие взрослую бульварную прессу. Ярким примером этого нового направления служит журнал «Cool» .

Итак, в современных социокультурных условиях средства массовой информации выступают как специфическая среда формирования ценно­ стных ориентации молодежи .

Во второй главе «Средства массовой информации как фактор форми­ рования ценностных ориентации молодежи», содержащей два параграфа, дается анализ современных масс-медиа, согласно оценкам молодых лю­ дей; показана динамика ценностных ориентации молодежи под влиянием средств массовой информации .

В первом параграфе «Значение современных средств массовой инфор­ мации в формировании ценностных ориентации молодежи (в оценке мо­ лодежи)» посредством анализа данных проведенного социологического опроса показано отношение молодых людей к различным каналам массмедиа и их роли в становлении ценностных ориентации молодежи .

Согласно результатам проведенного исследования основная масса оп­ рошенных молодых людей - 85% считают, что СМИ оказывают влияние на формирование ценностных ориентации молодежи.

Тем не менее, на вопрос:

«Что, по Вашему мнению, оказало основное влияние на формирование Ваших ценностных ориентации?» ответы распределились следующим об­ разом: семья (60%), «учебное заведение» - 53%, «друзья, знакомые» - 52% .

Ответ СМИ выбрали 30% респондентов. Для уточнения значения роли средств массовой информации в становлении ценностных ориентации молодежи были заданы другие вопросы. В частности, «Доверяете ли Вы современным СМИ?». Положительный ответ выбрали: первая группа вторая - 4,9%, третья - 3,7%, и четвертая - 3,2%.

Т.е., степень доверия средствам массовой информации зависит от возраста молодых людей:

наибольшим доверием СМИ пользуются у первой и второй группы, из чего можно заключить, что и воздействие их на данные группы молодежи эффективнее. Молодые люди после двадцати лет подходят к оценке СМИ более осознанно, что связано с тем, что система ценностных ориентации «третьей» и «старшей» возрастных групп молодежи является более устой­ чивой. При ответе и на другие вопросы возрастные различия молодежи также сыграли определяющую роль. Так на вопрос «Как Вы считаете, воспитывают ли современные СМИ в Вас гражданские чувства?» самым популярным стал ответ «Что-то — да, чего-то - нет», так ответила основная масса опрошенных молодых людей — 75%. Молодые люди, входящие в первую группу, отвечая на данный вопрос, чаще всего отмечали важность влияния СМИ (20,3%). Они же считают, что средства массовой информа­ ции «всегда» дают объективную оценку происходящим событиям (4,7%) .

Согласились с данным утверждением и представители второй группы (3,7%). Всего положительный ответ на данный вопрос дали 12% респон­ дентов.

В целом, можно отметить различия в оценках СМИ и их роли в обществе у первой, второй, третьей и четвертой групп, из чего можно заключить, что и эффективность воздействия СМИ на них неодинакова:

возрастает влияние средств массово информации, прежде всего, на пер­ вую и вторую группы молодежи .

Согласно данным проведенного опроса для первой группы молодежи главным видом СМИ, оказывающим влияние на формирование их ценно­ стных ориентации, сегодня выступает телевидение (76%). Вторая группа, наряду с телевидением (53%), отмечает Интернет (47%). Третья и четвер­ тая группы выделяют телевидение и радио (41%, 47% и 37%,32% соответ­ ственно). Интересно отношение различных молодежных групп к прессе .

Некогда «самая читающая» страна сегодня таковой не является. Вместе с тем, нельзя категорично утверждать, что нынешняя молодежь не читает газет .

Постоянно читают газеты - 29% опрошенных, редко - 42%. «Нет времени читать» у 37% молодых людей, «нет желания» у 29%, «нет возможности покупать» у 6%. По возрастным различиям получается следующая кар­ тина: фактически не читает газеты первая группа («постоянно» только 3,3%); студентам («постоянно» читают 7%), как правило, не хватает сво­ бодного времени. «Самыми читающими», по данным опроса оказались третья и четвертая группы молодежи («постоянно» читают газеты 8,8% и 9,9% соответственно) .

Роль телевидения «первая» и «вторая» группы молодежи оценивают как развлекательную (19,5% и 18,5% респондентов предпочитают смотреть развлекательные и музыкальные передачи). 63% опрошенных респонден­ тов предпочитают смотреть информационные программы, из них 18,8% третья группа и 20,4% - четвертая. Большая часть каналов Российского телевидения (ОРТ, РТР, НТВ, СТС и др.) предлагает зрителю широкий спектр информационных (37%) и развлекательных (38%) передач. Вместе с тем, хотелось бы отметить такую позитивную тенденцию, как рост аналитичес­ ких программ (хотя увеличение числа такого рода передач идет медлен­ нее, по сравнению с развлекательными). Растет сегодня число докумен­ тально - художественных программ, посвященных истории страны, оцен­ ке ее прошлого и настоящего, которые, несомненно, воспитывают в под­ растающем поколении гражданские чувства .

Радио как средство развлечения и способ отдохнуть рассматривают первая и вторая группы молодежи (19,7% и 16%; и 18% и 15,3% соответ­ ственно). Для молодежи после двадцати лет радио, прежде всего, источ­ ник информации (для третьей группы -15%, для четвертой -17%) и «му­ зыкальное сопровождений в домашних делах» (19,8% и 21%) .

Таким образом, направленность на развлечение в отношении разных видов СМИ прослеживается у всех групп молодежи (но, прежде всего, она характерна для первой и второй групп). Современные средства массовой информации вполне удовлетворяют «развлекательные» потребности мо­ лодежи. Но обвинять в сложившейся ситуации только средства массовой информации несправедливо. Являясь одним из основных потребителей продукции СМИ, молодежь в некоторой степени вынуждает их формиро­ вать свою работу в соответствии со своими интересами и вкусами .

Во втором параграфе «Динамика ценностных ориентации современ­ ной российской молодежи под влиянием средств массовой информации»

выявляются особенности изменения ценностных ориентации современной российской молодежи под воздействием средств массовой информации .

Согласно результатам опроса, телевидение сегодня выступает одним из основных инструментов формирования духовного мира и ценностных ориентации молодежи. Заботясь о рейтинге передач и соответственно о рекламных поступлениях, все крупнейшие телеканалы (ОТР, РТР, НТВ и др.) акцентируют внимание на программах, адресуемых широкой аудитории и отказываются от низкорейтинговых, узкоцелевых. В результате общая доля показа информационных и развлекательных программ стала занимать 55всего эфирного времени. Одновременно страдают передачи о куль­ туре, научно-популярные, детские, религиозные. Ответом на эти пробле­ мы стало, например, создание канала «Культура», но согласно результа­ там опроса популярность этого канала в молодежной среде невелика. Толь­ ко 15% опрошенных молодых людей предпочитают смотреть программы данного канала (из которых 5,2% четвертая возрастная группа, 4,5% - тре­ тья группа, 3,6% - вторая). Свое предпочтение молодые люди отдают Пер­ вому каналу (60%), каналам СТС (50%), НТВ (39%), далее РТР (28%), ТНТ (20%). В целом получается, что для одних телевидение - преимущественно средство отдыха, форма развлечения (первая и вторая группы), для других — источник оперативной информации (группы третья и четвертая) .

В параграфе представлены результаты анализа ставропольских газет «Ставропольская правда», «Вечерний Ставрополь» и «Ставропольские гу­ бернские ведомости» за 2002-2003 годы. Отмечено, что все перечисленные выше издания уделяют внимание проблемам молодежи и ориентируют молодежь на здоровый образ жизни, занятия спортом, семью и т.д. Но, воп­ рос в том, как часто перечисленные выше периодические издания попада­ ют в руки молодых. Только около 27% молодых людей получают информа­ цию из газет и журналов (как правило, третья и четвертая группы) .

Рассмотрено негативное влияние на молодежь «желтой прессы», кото­ рая пользуется определенной популярностью в молодежной среде и со­ здает в обществе атмосферу безнравственности. Отмечается еще один существенный факт - влияние СМИ на девиантное поведение молодежи и на одну из важнейших проблем, характерную для сегодняшней моло­ дежи - проблему наркомании .

Я. Н. Засурский считает, что сегодня можно говорить о том, что в со­ знании подрастающего поколения утвердился образ американизированного героя кино-видеокультуры. В то же время результаты социологических исследований (В.В. Гурова, Г.А. Дорофеева, М.В. Ушакова и др.) не пока­ зали массового стремления молодых людей к подражанию внешним атри­ бутам героев западной культуры .

А.Л. Маршак отмечает, что серьезные изменения наблюдаются в структуре культурных потребностей молодежи, в частности, происходит их обеднение в целом и тенденция к прагматизму. Данную закономерность отмечают и другие исследователи, в частности, В.Т. Лисовский, если ра­ нее в потребностях молодежи превалировала ориентация на творческие виды деятельности, в том числе и в познавательной сфере, сегодня при­ оритеты познания творческой деятельности и, тем более, нравственных по­ требностей утрачены .

Сравнительный анализ проведенных социологических опросов позво­ ляет сделать вывод о том, что для современной российской молодежи важ­ ными на сегодняшний день остаются материальные ориентации на такие терминальные ценности, как семья (57%), материальный достаток (29%), здоровье (25%), любовь (22%), образование (13%) .

Происходит усиление индивидуальных ориентации в разных возрастных группах молодежи. Об­ ращает на себя внимание то, что для 30% опрошенных респондентов од­ ним из главных средств достижения счастья сегодня являются деньги, хотя еще пять-шесть лет назад деньги для молодежи были ценностью можно сказать «второго» плана. Деньги в современном обществе становятся для молодежи одновременно и целью и средством. Ориентацию современной молодежи на материальные ценности отмечают многие исследователи (В.В. Гурова, В.Т. Лисовский и др.). Такая ситуация во многом связана с тем, какие ценностные ориентации пропагандируют средства массовой информации. В частности, в популярных телевизионных играх («Слабое звено», «Кто хочет стать миллионером» и др.) пропагандируются ориен­ тации на финансовые успех, получения денег часто посредством безнрав­ ственных поступков игроков. В.И. Добрынин и Т.Н. Кухтевич отмечают, что вопрос об отношении к таким телепрограмма, как «Алчность», «Слабое звено», «За стеклом», «Последний герой» выявил характерный для моло­ дых россиян разброс мнений, свидетельствующий о мозаичности культур­ ных миров молодежи: 42% считают, что эти передачи интересно смотреть;

29,3% - что они дурно влияют на зрителей, развивают низменные чувства, воспитывают эгоизм и цинизм; 14,8% - что они противоречат нашим тра­ дициям и чужды для России; 13,8% относятся к ним утилитарно, считая, что они полезны, так как учат жить в современном мире .

Многие средства массовой информации (прежде всего, телевидение и реклама), формируют у молодежи образцы поведения по принципам:

«Красиво жить не запретишь», «Больше требуешь - больше получаешь», «Живи в свое удовольствие» и т.д. Благодаря чему в молодежной среде происходит переориентация на собственный успех, карьеру, «красивую»

жизнь, деньги и т.д .

В целом, социологические исследования фиксируют изменения в систе­ ме ценностных ориентации: растет значимость индивидуальных ориентации:

у первой группы — это ориентации на отдых и развлечения, у второй - на красивую и комфортную жизнь, третья группа молодежи ориентирована на собственное благополучие, карьеру, для четвертой группы главными оста­ ются ориентации на благополучие своей семьи и хорошую работу .

В заключении подводятся основные итоги, излагаются выводы, намеча­ ются перспективы дальнейшего изучения проблемы влияния средств мас­ совой информации на формирование ценностных ориентации молодежи .

Ш ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ .

1. Петченко Т.С. Формирование ценностных ориентации молодежи под влиянием средств массовой информации // Социально-гуманитарные зна­ ния. - 2006. - №7. - С. 271-281 .

2. Петченко Т.С. Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентации молодежи (на примере «Ставропольской правды», «Вечернего Ставрополя», «Ставропольских губернских ведомостей» за 2002-2003 годы) // Социокультурные, политические, этнические проблемы современного российского общества: Материалы 49-й научно-методичес­ кой конференции «Университетская наука - региону». — Ставрополь: Изд-во СГУ,2004.-С.263-266 .

3. Петченко Т.С. Ценностные ориентации и жизненная позиция совре­ менной российской молодежи // Актуальные проблемы социогуманитарного знания: Сборник научных трудов. - Вып. XIII. - М.: «Век книги - 3», 2004.-С.109-110 .

4. Петченко Т.С. Наркомания в молодежной среде // Человек и обще­ ство на рубеже тысячелетий: Международный сборник научных трудов. Вып. 28. - Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2005. - С.132-137 .

5. Петченко Т.С. Молодежь и наркомания: роль СМИ в данной пробле­ ме // Социально - политические процессы в трансформирующемся рос­ сийском обществе: Материалы 50-й юбилейной научно-методической кон­ ференции «Университетская наука - региону». - Ставрополь: Издательство СГУ,2005.-С.160-162.




Похожие работы:

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПЕРМИ ПРИКАЗ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ КОМИТЕТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ 24.05.2018 № СЭД-059-15-01-03-94 Ъ присвоении и подтверждении ' спортивного разряда В соответствии с Федеральным законом от 04.12.2007 № 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", Положением о Единой всеро...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ И СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБЩЕРОССИЙСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "РОССИЙСКИЙ СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТИВНЫЙ СОЮЗ" ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВ...»

«ЗАДАЧи ГЮАЫ Ж" Г" CT V W. W N W A W " Uli / hi I i/~f I.. i иШ M ли и этюды і СБОРНИК Ш'лч. чаю любителей шахматных задач и этюдов при. ^союзном совете шахматно-шашечных секций ВЫПУСК СЕДЬМОЙ О'U, IS % Издательство „ШАХМАТНЫЙ ЛИСТОК ••• ••Л m s. ллл. н ЗАДАЧИ и ЭТЮДЫ...»

«Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Философия. Политология. Культурология. Том 2 (68). 2016. № 3 . С. 71–80. УДК: 7.0103.067; 821. 161.1 АРИСТОТЕЛЬ О ГОМЕРЕ Темненко Г...»

«к печати своих коллег — профессоров СПбГУП С. Н. Иконникову, А. П. Маркова, Ю. М. Шора и доцента Е. А. Кайсарова Рекомендовано к публикации редакционно-издательским...»

«k-038418 к -0 3 8 4 1 8 Е08ВРАТИТЕ КНИГУ IIE Ш5ВЖЕ обозначенного здесь срока М т. 3 5" 199" г.т. 5000 v c g -i 5 •. О Министерство культуры и по делам национальностей Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики ДО М А Ш Н ЯЯ БИБЛИ О...»

«УДК 796:379.8(470.54) Пинженина д. в., бакалавр Тропина л. к., канд. пед. наук исследоваНие ПоТреБНосТеЙ ЖиТелеЙ Поселка ГородскоГо ТиПа в акТивНЫХ ФорМаХ сеМеЙНоГо досУГа (На ПриМере ГородскоГо окрУГа реФТиНскиЙ) 1 В работе приведены результаты исследования потребностей жителей поселка городского типа Рефтинский в организации ак...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.