WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«m y s • 5 ЗАДАЧИ И ЭТЮДЫ / c СБОРНИК Объединения любителей шахматных задач н этюдов при Всесоюзном Совете Шахматно-Шашечвых Секций ВЫПУСК ТРЕТИЙ •кх. i Ж ШфЩ ЙШ » 1 m I ж ш. 11 Шіі Я-із JL. m ...»

;. л....... л і

is V V, !

m y s •

5 ЗАДАЧИ И ЭТЮДЫ

/

c

СБОРНИК

Объединения любителей шахматных задач н этюдов

при

Всесоюзном Совете Шахматно-Шашечвых Секций

ВЫПУСК ТРЕТИЙ

•кх .

i

Ж

ШфЩ

ЙШ » 1

"m

I

ж

ш.. 11

Шіі Я-із JL. m Издательство.ШАХМАТНЫЙ ЛИСТОК" wv.w.w.v.w.w.v.vi КI IM ЗАДАЧИ и ЭТЮДЫ СБОРНИК Л. j Объединения любителей шахматных задач и этюдов при Всесоюзном Совете Шахматно-Шашечных Секций Выпуск третий

СОДЕРЖАНИЕ:

От редакции. — И. Д. К а ц е н е л е н б о г е н. Шахматный Гейне. — Ф. С и м X о в и ч. Позиционная ничья.—А. К л и н к е .

Ново-немецкое направление в заданном искусстве,—М. Б. H е йм а н. Рефлексный мат.—M. М. Б а р у л и н. Новые возможности в белых комбинациях.—М. Б. Н е й м а н и Ф. С и м х о в и ч .

Уголок начинающего. — Конкурсы Объединения. — Задачи.— Эподы.—Сказочные шахматы.—Kurze Inhaltsbersicht .

Издательство „ШАХМАТНЫЙ ЛИСТОК" Высшего Совета Физической Культуры А. В. Галицкий .

(1863-1921) .

КНИГА ИМЕЕТ В переплетной ед. У s соедин .

номера ОТ РЕДАКЦИИ .

С момента выхода в свет 1-го сборника Объединения прошел почти год. З а это время число активных любителей шахматных задач и этюдов, вступивших в Объединение, значительно возросло. Ряд провинциальных групп, из которых на первом месте стоит группа в Ростове-на-Дону, активно работает .

Интерес к нашему делу повышается и за границей. Ряд известнейших композиторов просит нас высылать им сборники регулярно. Многие журналы и газетные отделы воспроизводят оригинальные задачи и статьи из сборников. Ряд теоретиков и композиторов из-за границы обещал прислать специально для сборников написанные статьи. Несколько рукописей заграничных авторов уже находится в портфеле редакции .

Не менее отрадно участие провинции, откуда также поступил ряд статей .

Желая дать место по возможности всем, редакция вынуждена была даже прибегнуть к некоторому, впрочем незначительному, сокращению отдельных статей .

В течение первого года существования сборников проделана большая работа, но на этом нельзя остановиться: только при дальнейшем росте нашего Объединения мы сумеем стать на твердую базу .

При проведении кампании по вступлению в Объединение каждый старый член должен постараться вовлечь в нашу организацию по крайней мере еще одного нового любители шахматных задач .

Редакция обращается с просьбой ко всем членам возможно раньше переслать членские взносы за 1928 год по адресу, указанному на последней странице .

Не внесшим членского взноса редакция будет вынуждена прекратить высылку сборников, начиная с № 4 .

1* 8 А. В. Галипкий .

Рис. И. Д. К, Шахматный Гейне .

Памяти д-ра А. В. Г а л и ц к о г о .

I .

Богатое и славное прошлое шахматной композиции знает много значительных и даже блестящих имен, в свое время волновавших и приводивших в восторг любителей шахматной поэзии; но среди всех этих ярких и разнообразных талантов очень немногие блеснули исключительным своеобразием своего творчества, своим собственным, как говорят, „запахом", резко выраженной индивидуальностью и стилем. То же мы наблюдаем и в любом из искусств: среди сотен и тысяч выдающихся дарований лишь единицы и десятки художников создавали школы, находили новый стиль. Тем ценнее, тем интереснее для нас творчество именно этих художников .





Русское заданное искусство почти не имеет истории. Вся ее мощь и слава в современности, с нами. То, что сделалось достоянием истории, сравнительно невелико. Петров, Шумов, Кларк, А. Шошин, Максимов, Бобров, Истомин, Элькан—вот все имена, служившие украшением русского проблемного искусства и широко известные также заданному Западу. Никто из них не создал своего стиля. Творческое своеобразие их талантов не выходило за пределы уже известных направлений, установленных систем и испытанных принципов. Блестящее исключение представляет творчество А. В. Галицкого, самой значительной фигуры прошлого русской шахматной композиции .

Александр Васильевич Галицкий родился 21 (9 ст. ст.) февраля 1863 года в одной из деревень, недалеко от города Вятки, в семье деревенского священника. Рано познакомившись с нуждой, Галицкий еще 14-летним гимназистом принужден был уроками зарабатывать на существование. По окончании Вятской гимназии, он поступил на медицинский факультет Казанского университета, который и окончил в 1889 году .

Закончив свое медицинское образование, А. В. посвящает себя работе в земстве .

Знающий врач, отзывчивый и всегда готовый придти на помощь больному и нуждающемуся, Галицкий был совершенно чужд всякого стяжательства. Гуманист в лучшем смысле этого слова, А. В. все свое свободное время посвящал искусству, которому за недостатком средств, в свое время, не мог посвятить себя целиком. Он, по свидетельству А. М. Дьяконова, недурно рисовал, часто посещал художественные музеи, получал многие художественные издания, увлекался изящной литературой и музыкой. Всесторонне образованный человек с большими духовными запросами, Галицкий вместе с тем любил и свою профессию. Чтобы не порывать связи с наукой и быть в курсе новых достижений, он много читал и ежегодно посещал наши столицы. Среди бесчисленных своих пациентов он оставил по себе светлую память. В течение 28 лет он состоял земским врачем сначала в Казанской, затем Вятской и Саратовской губерниях, а после Февральской революции и до самой смерти работал в рабочей амбулатории г. Саратова. Умер А. В .

18 ноября 1921 года от рака желудка .

С шахматами Галицкий познакомился еще на гимназической скамье в 1875 году .

Шахматная композиция привлекла внимание Галицкого в конце 1886 года, когда он случайно наткнулся на объявление о конкурсе составления трехходовых задач московского журнала „Радуга". Конкурс этот не был доведен до конца. Задача, посланная Галицким на этот конкурс, нами приводится. Это едва ли не первое произведение начинавшего тогда проблемиста .

Белые: Ф hl; W а8; % d4; Ь2, f3, h6 (6). Черные: tip f4;

A d5, h7. Мат в 3 хода (1. Ф с 8 ). В этом раннем произведении узнать будущего Галицкого еще нельзя, но уже в нем видна склонность к работе с ограниченным материалом. С этого момента Галицкий стал серьезно и с исключительной продуктивностью заниматься теорией и практикой заданной композиции .

Первые его задачи стали появляться в „Живописном Обозрении", и почти с первых же шагов Галицкому удается привлечь к себе внимание тогдашнего задачного мира. В короткий ( рок А. В .

становится для любого журнала своего рода persona grata .

Число напечатанных задач Галицкого очень велико, оно достигает 1860 (I). Около 1000 задач остались неопубликованНыми; правда, среди последних много набросков, исправлений и незаконченных схем. З а последние пять лет Галицкий приводил в порядок, исправлял и систематизировал свои задачи .

Разбив их на 43 группы, он взял за признак для каждой группы определенный материал, например: 2К + С; Ф + С;

Ф 4- К и т. д .

Аудитория Галицкого была весьма обширна. Многие его задачи обходили все мировые журналы. Его теоретические знания часто использовьівались иностранцами; он был близким сотрудником Уайта во многих его изданиях и вел обширную переписку со многими теоретиками и проблемистами. Эта переписка ждет еще своего исследователя и, нам думается, представляет исключительный интерес, особенно для русских составителей .

Этому, так сказать, фактическому и моральному признанию таланта Галицкого сопутствовало и формальное признание .

Число отличий, полученных Галицким на международных конкурсах, несмотря на неприязнь его к последним, достигает 30, из них около 10 первых призов .

Таков внешний творческий путь Галицкого. Обратимся теперь к идейному содержанию его произведений .

И .

%

В середине прошлого столетия в заданной Англии властителями шахматных дум были два выдающихся проблемиста:

John Brown, он же „J. В. of Bridport" (1827—1863), и Joseph Graham Campbell, ирландец по происхождению, живший с 1830 по 1891 г. Эти два мастера интересны не только как наиболее замечательные проблемисты того времени, но и как провозвестники новых, впоследствии „чешских", идей в шахматной задаче .

Brown первым, а за ним и Campbell, дал целый ряд задач с комплексами матов, названных впоследствии правильными .

Но как Brown, так и Campbell, при всем богатстве своей фантазии, свое открытие не возвели в принцип. В их творчестве правильный мат явился лишь „надстройкой", следствием их высокого мастерства. Они не могли предполагать, что правильный мат сделается вскоре знаменем целой школы .

Еще при их жизни, в 1862 г., Antonin Knig—чех по происхождению и художник-академик по профессии—представил на Лондонский международный конкурс пятиходовую задачу, привлекшую особое внимание соотечественников автора и скоро сделавшуюся краеугольным камнем здания новой школы .

В следующем, 1863 г., Knig, взяв на себя роль заданного Буало, опубликовал в чешской „Rodinna Kronika" своего рода „L'art potique", кодекс шахматной композиции, заключавший в себе целый ряд правил и соображений, сцементированных той общей мыслью, что в задаче превалирующую роль играет ее фактура, форма, содержание же—„надстройка", некая мансарда, пустой и часто ненужный чердак. Интересно отметить, что в живописи Knig держался противоположных взглядов и ставил на первый план именно содержание .

К декларации Knig'a, впоследствии редактора знаменитого в истории чешской школы „Svtozora", примкнули все чешские проблемисты, которые сразу же развернули грандиозную работу по проведению новых принципов в заданную „жизнь". Заданная история до той поры еіце не наблюдала подобного расцвета шахматной поэзии, правда обескровленной и напоминавшей хорошую прозу. Так сложилась так называемая старая чешская школа. Первые ее адепты не отличались особыми талантами .

Однако, огромная заслуга их заключается в том, что они подняли техническое проблемное мастерство на небывалую высоту и указали путь к конкретизации теоретической мысли и другим направлениям .

В короткий срок гегемония чешской школы распространилась по всему заданному миру и надолго придушила всякую живую мысль, не желавшую укладываться в Прокрустово ложе ее предначертаний. С особой силой это сказалось в области двухходовой задачи, лишь в последнее время освободившейся от пут ложно понятой экономии и правильного, во что бы то ни стало, мага .

Молодое русское заданное искусство сразу же приняло новую веру, и ко времени появления Галицкого чешским воздухом дышали все русские проблемисты. А. В. не явился исключением. Его творчество вначале ничем особенным не отличалось, было так же бесцветно и безлично, как и десятков других „чехов". Но вскоре он, незаметно для себя, переносит свое внимание и на содержание задачи. Галицкий приходит к тому же выводу, что и Л. Bayersdorfcr, то есть, что: „Alles, was wirklich Kunst ist, trgt ohnedies die Begrndung seiner Form in sich selbst" (Bayersdorfer—„Zur Kenntnis u. s. w." S. 21) .

Все реже встречаются у Галицкого задачи с голыми правильными к атами и все чаще попадаются интересные идеи и остро отточенные комбинации. Последние и обусловили то обстоятельство, что задачи Галицкого до сего времени не утратили своего обаяния и по временам воспроизводятся у нас и заграницей .

Переходя к ознакомлению с задачами А. В., остановимся прежде всего на двухходовках .

В наше время двухходовая задача пользуется чрезвычайно широким вниманием. Далеким шахматным плюсквамперфектумом представляется нам теперь чешская двухходовка. Сравнительно небольшую дань отдал ей и Галицкий. Количественно двухходовки составляют приблизительно 4 — 5 % всех его задач .

Задача № 1 построена на цугцванг и иллюстрирует в весьма легкой форме довольно трудную тему: диагональную засаду (Hinterstellung) с жертвой фигуры на первом ходе и предоставлением черному королю свободного поля. Центральный вариант № 1. А. В. Г а л и ц к и й. № 2. А. В. Г а л и ц к и й .

I приз конк. „Шахм. Журнала" „Нива", 1905 .

1894 .

ш шШ S 81 IS

m$L Ійа la

i № Ы ЩI g Г А .

ш. вГш Мат в 2 хода. Мат в 2 хода .

1. Са4!, С : Л 2. C d l X. Чрезвычайно яркая идея этой задачи и удачная форма в свое время вызвали восторженные отзывы судей (Бергера, Добрусского и Чигорина) и публики. Полна остроумия и грации и задача № 2—мало известная у нас миниатюра. Любопытный и нелегкий первый ход (1. Ad2!) очень эффектен и приводит к двум красивым правильным матам, из которых один (2. Ф П х ) зеркальный (mirror mate) .

Для проблемиста с комбинационными наклонностями, а Галицкий был таким par excellence, двухходовка, да еще чешского стиля, не давала возможности развернуться. Надо отметить, что не только Галицкий, но и, например, такие мастера, как Klett, Bayersdorfer, Juchli и др. смотрели на двухходовку в лучшем случае как на шутку. „Подумайте, одноходовая комбинация!"—восклицает Bayersdorfer, указывая на то, что двухходовка не может даже быть названа задачей. Правда, он несколько снисходил к английским и американским задачам ввиду их трудности. Вот почему главную массу задач Галицкого составляют трехходовки. В них он показал свои выдающиеся способности .

Характерными для задач старой чешской школы были „комбинации" с жертвами фигур. В жертвах находили особые красоты и полагали, что жертва еще тем хороша, что ею в нужный момент удаляются с доски фигуры, которые в ином случае играли бы роль статистов и нарушали бы экономию матовой картины. Таким образом, жертва не что иное, как один из элементов экономии. Логики тут, конечно, мало. Ни в одной области никогда никому не приходило на ум считать ж е р т в у экономией. Потребовалось около 45 лет для усвоения этой элементарной истины. Только ныне вожди новой чешской школы, наряду с изгнанием иэ задачи белых пешек, провозгласили жертву актом противным экономии .

Не отставал от века и Галицкий. В задаче № 3 он дал образчик, весьма совершенный, ряда жертв ферзя, заканчиваюА. В. Г а л и ц к и й. № 4. А. В. Г а л и ц к и й .

„Deutsche Schachzeitung", Поч. отзыв конк. „La 1890. S t r a t g i e ", 1909 .

ШШШ

–  –  –

Мат в 3 хода. Мат в 3 хода (1. ФГ8) .

Задача № 8 очень любопытна. Она иллюстрирует идею „White to play" и в частности тему добавления мата (added mate). Задача имеет следующий Satzspiel: 1.... е4 2. Kg6-f- с неправильным матом 2.... Кр : f5 3. C h 3 X. После первого хода—1 .

Kph6!, меняющего ситуацию и дающего свободное поле ч. королю, мат 3. C h 3 X делается правильным и, кроме того, добавляется правильный мат 1.... K p g 4 ; 2. КеЗ f-,Kpf4 3. К е 7 — d 5 X .

Дуаль после 2.... Kph4 3. K g X и 3. K f 5 x большого значения йе имеет. Без белых пешек с ничтожным материалом, эта задача производит прекрасное впечатление .

Тяжелые фигуры встречаются у Галицкого реже, но и ими он пользуется с неменьшим мастерством. В задаче № 9 нас изумляет все. И оригинальный замысел в духе американского task'а, и классическая простота построения, и ограниченность сил, и матовое положение, повторяющееся в задаче пять раз!

На диаграмме № 10 старая и затасканная идея шаха получает у Галицкого неожиданный нюанс .

№ 10. А. В. Г а л и ц к и й. № 11. А. В. Г а л и ц к и й .

„Sporten", 1892. „Sddeutsche Schachzeitung", ок. 1896 .

–  –  –

m я ійЩ&Ш і Ш iШ,ж жm Ш Ша ® It, er ?

ШЯГ m m mm tш m Пример углубления идеи „центробежного", как он выражается, удаления белых и черных фигур (weiss-schwarze Bahnung) .

В задаче № 12 представлена симметричная тихая игра белых коней в связи с жертвой ферзя на первом ходе. Центральные варианты: 1 Ф с 7, С : с7 2. Kge7; 1.... К : с7 2. Ксе7 и т. д. Симметрия в разных ее видах—одна из любимых тем Галицкого. Следуя своим комбинационным наклонностям, он и варьирует эту тему с различными идеями. В задаче № 13 дана симметричная игра ладьи в связи с комбинацией Новотного .

То обстоятельство, что ладья при этом жертвуется, обостряет идею.

Концепция, характерная для Галицкого! Главные варианты:

1. ЛЬ7!, Л : Ь7 2. Ле7!; 1.... С : Ь7 2. Ле5!

И в области многоходовой задачи Галицкий остается верен себе, сочетая остроумие замысла с изяществом и простотой формы .

№ 14. А. В. Г а л и ц к и й. № 15. А. В. Г а л и ц к и й .

„Шахматное Обозрение", 1902..Шахматное Обозрение", 1892 .

–  –  –

. сЗ 2. СеЗ, ef 3. K:f4 На диаграмме № 18 приводится четырехходовка ортодоксального чешского стиля. Здесь следует отметить, что, как это ни странно, на конкурсах получили признание не лучшие задачи А. В. № 18, при всех своих достоинствах, не является сколько-нибудь характерной для Галицкого задачей. Мы приводим ее лишь для полноты характеристики .

Галицкий оставил также целый ряд многоходовых задач .

Приводим две из них. Игра черного коня и белого слона носит № 20. А. В. Г а л и ц к и й. № 21. А. В. Г а л и ц к и й .

„Шахматное Обозрение", 1893. „Шахматное Обозрение", 1902 .

–  –  –

Мат в 3 хода. Мат в 3 хода .

1. Kpf3! f5 2.Кеб; 1.... Kpd8 1. Сс7, Кре7 2. Ксібі;

2. КЬ6 1.... Kpd7 2. Af7 + 1.... С/) 2. Kd6 + в задаче № 19 этюдный характер. На диаграмме № 20 Галицкий демонстрирует одну из так называемых систематических тем, бывших в те времена в большой моде, а на диаграмме № 21 показывает стиль известного специалиста в области многоходовых задач венгерца Otto Blathy .

Что касается этюдов Галицкого, то большинство из них носит характер задач, в которых единственно возможный путь к выигрышу совпадает с решением и которые он обычно называл „тюдо-задачами" .

Есть еще одна область, в которой Галицкий создал себе имя— это область миниатюры. Во всех сборниках миниатюр одно из первых мест занимают его произведения. На диаграмме № 22 представлена пара хамелеонных матов с неожиданным первым ходом, а на диаграмме № 23 дан комплекс из пяти правильных матов с хорошей игрой и жертвой ладьи в главном варианте .

Большую роль сыграл Галицкий и в деле популяризации теоретических знаний своими литературными работами .

Он поместил в разных изданиях у нас и за границей множество статей и заметок на разные темы. Его крупнейшие работы следующие: „Об осложнении идей в шахматной задаче", „О различном выражении одинаковых идей в шахматных задачах" („Шахматный Журнал", 1897), „Очерки по теории шахматной задачи" („Шахматное Обозрение", 1901—Згг.). Эти работы][еще до сих пор в русской литературе не превзойдены. Первые две были изданы у нас отдельной книгой, в 1901 г. переведены на итальянский язык, а в 1902 г. печатались в английском переводе в „Otago Witney". После смерти Галицкого вышел на немецком языке сборник его задач: Dr. A. W. Galitzky— Schachprobleme; Weiss: Ein Lufer und zwei Springer", Berlin .

1924, под редакцией А. Дьяконова (Саратов) и О. ckermann'a (Бреолавль). Сборник содержит 211 задач и краткую биографию, написанную А. М. Дьяконовым. Небезынтересно отметить, что у идейного главы современной чешской школы М. НаеГя в его сборнике „Bohemian Garnets", 1923, с таким материалом всего две задачи!

Заканчивая на этом беглое ознакомление с произведениями А. В. Галицкого и переходя к общей характеристике его, я считаю здесь необходимым принести свою искреннюю благодарность Александру Михайловичу Дьяконову за ценные сообщения и присылку фотографий А. В., а также Людмиле Митрофановне Косаревой, любезно приславшей копии неизвестных мне задач покойного .

III .

В начале статьи мы указывали, что Галицкий выделяется из общей массы выдающихся проблемистов своей исключительной индивидуальностью. В чем же последняя выразилась?

Убежденный сторонник чешской школы, старавшийся всегда проводить ее принципы в своих произведениях, Галицкий, однако, не дал себя этим принципам сковать. От чешской школы он взял ее техническое мастерство, тонкое чувство изящного, способность виртуозно соединять в стройную систему различные матовые положения и приложил все это к блестящему остроумию и тонкому замыслу. Он по существу первым обратил внимание на легкие фигуры в задаче, а в способах их использования был воистину неистощим. Мастер небольших полотен, он подобно Гейне в литературе, пользуется яркими красками мысли. Как и Гейне, он, если возможно такое сравнение, свой шахматный романтизм переплетает изящными цветами остроумия и неизменными маленькими шипами иронии .

Прав был известный шведский композитор и блестящий заданный теоретик J. Ros, когда еще в конце прошлого столетия назвал Галицкого шахматным Гейне. Малый жанр, легкие фигуры в пешечном окружении и яркий замысел плюс безукоризненное пользование материалом—вот что составляет так называемый „стиль Галицкого". Раз избрав себе эти принципы, он никогда им не изменял. Он не примкнул к новому чешскому направлению, когда оно народилось, и ничего не воспринял от других школ .

Было бы нехорошо, если бы мы прошли мимо недостатков Галицкого. Последние несомненно были. Это, в первую очередь, его продуктивность. Обилие задач не могло не отразиться на их качестве. Некоторые его задачи носят печать излишней поспешности. Во-вторых, его стремление, как впрочем и Berger'a и др., представить некоторые классические темы в строгой чешской обработке. Как Berger'y не удалось „улучшить" бристольскую задачу Frank'a НеаІеу'я, подменив тему „прокладки пути" (Bahnung) некой другой (кстати, аналогичной идее задачи № 14 настоящей статьи), так и Галицкому не удалось „улучшить" задачу Лойда на тему жертвы силы действия фигуры (Opfer der Wirkungskraft), которая у Лойда дана в 3-ходовой форме помощью 12-ти шашек, а у Галицкого в 5-ходовой форме с 18 шашками и вдобавок с затушеванной идеей. Над подобными попытками Berger'a, Галицкого и др. хотя и грубо, но остроумно посмеялся в своем памфлете—-„Эстетика в квадрате" К. Гаврилов (Альманах „Черный король", 1903) .

Так представляется нам творчество самого выдающегося представителя нашего заданного прошлого. Развитие шахматной задачи в России, как и повсюду, движется усиленным шагом вперед. Многое из того, что было ярко вчера, сегодня уже тускнеет. Но еще долго в благоуханных садах шахматной богини будут источать свои чары ароматные цветы, увы, уходящей поэзии Галицкого .

И. Д. Каценеленбогев .

Ф. Симхович .

Позиционная ничья .

Искусство этюда в одной области переживает в настоящее время нечто вроде кризиса. Мы имеем в виду так называемый патовый этюд. Чем дальше, тем все более и более тягучими и однообразными делаются патовые комбинации, все более и более сбивающиеся на чисто механическую игру. Несомненный упадок патового этюда трудно остановить приданием ему характера task'a. Пять патов, кто больше? Приходит я искать иных путей для его оживления .

В построении любого этюда решающую роль играют следующие два момента: конечное положение—маг, пат, вечный шах и т. д.—и предшествующая ему игра белых и черных фигур— последняя выражается либо в том, что обычно принято называть комбинацией, либо в системе механических движений, преследующих ту же цель .

Роль этих моментов в этюде различна. В этюдах на выигрыш превалирует игра, конечное же положение более или менее однообразно. Белые или вынуждают мат, или добиваются решающего перевеса в силах. В ничейных этюдах роль консчЗадачи и этюды. 17 ного положения часто более важна, нежели роль предшествующей ему игры. Кроме пата, вечного шаха, повторения ходов, здесь возможен еще целый ряд заключительных положений, ничейных по результату, но обусловленных очень оригинальными моментами. Белые спасаются в одних случаях созданием неприступной позиции, в других—запиранием или изоляцией черных фигур .

В обоих случаях черные по тем или иным причинам позиционного характера лишены возможности использовать свое подавляющее преимущество. Подобные положения мы называем „позиционными ничьими". Отсюда отнюдь, конечно, не следует, что и игра, приводящая к позиционной ничьей, должна быть „позиционной" .

Тема позиционной ничьей до сих пор мало разработана, хотя первые примеры этого рода этюдов—правда, весьма примитивные—известны уже давно. Первый относится к 1832 г .

(диагр. № 1). Эта позиция была в 1909 г. обогащена прекрасной игрой известным прибалтийским композитором К. Бетингом и тем превращена в действительно интересный этюд (диагр. № 2) .

–  –  –

Идея этюда Бетинга (№ 2), как и позиции Mendheim'a, очень любопытна. Черный король очень искусно выводится из игры, а ферзь бессилен что-нибудь сделать с белым королем .

Гораздо ярче, однако, выступает идея „позиционной ничьей" в дальнейших примерах, на которых мы попытаемся провести классификацию нашей темы. Вполне понятно, что подобная классификация возможна лишь тогда, если за основу ее принять конечное положение. Таким образом, мы установили четыре группы этюдов на „позиционную ничью". Рассмотрим каждую из них в отдельности .

П е р в у ю г р у п п у образуют этюды, в которых ничья достигается созданием неприступной позиции, своего рода крепости, которую черные не в силах штурмовать. Э т о—„и д е я к р е п о с т и" .

–  –  –

На диаграмме № 3 белые создают себе „крепость" следующим образом: 1. C c 6 - f, Kpf7!; 2. g6 +, Kpg8!; 3. Ле4, Ф : Ь 4 + ;

4. Л : Ь4, сЬ; 5. Крс7, а5; 6. Kpd6, а4; 7. Кре7!, ЬЗ; 8. ab, ab;

9. Cd5 +, Kph8; 10. С : ЬЗ! Ы Ф ; 11. Себ, и черный король отрезан, а ферзь никак не может занять с темпом поле d8 .

Еще рельефнее идея крепости выступает в эгюде № 4 .

Здесь в игру вплетается и пат. Защита белых сводится к следующему: необходимо отрезать черного короля от нижней половины доски, поставить коня на е2 и короля держать на соседних полях. Черный ферзь после этого будет совершенно безопасен и малейшие агрессивные попытки с его стороны приведут к пату. Проведение этого плана, однако, не просто и связано с несколькими тонкостями .

1. C h 4 : f 6 + ! ef (лучше всего) 2. Ь4І Значение этого хода выяснится в самом конце. 2.... Ь2 (на gh следует 3. Kf3 и т. д.)

3. Kpg2, Ы Ф ; 4. Kpf2, Ф Ь 2 + ; 5. Ке2, Ф а і ; 6. КреЗ, Ф е і и неизбежный пат, так как пешка h „самоуничтожается". Не сделай белые в свое время хода 2. Ь4!, им пришлось бы двигать эту пешку сейчас и тем расстроить свою позицию .

Также с помощью пата, но совершенно иначе спасаются белые в этюде № 5 .

1. ® d l +, Кре7; 2. Ф : с 2 !, ЛП + !; 3. Кр : fl!, Ф : с2; 4. Kpgl!, ФЬ2; 5.Л : а2 (если 5. Kph2, то Ф е 5 + !), Ф : а2; 6. Kph2! „Крепость" построена! Пешка Ь4, не играющая никакой роли, пропадает. Ладья освобождает поле hl для своего короля, который может теперь быть спокоен—опасности нет. Если же черные займут ферзем поле g3, а королем поле f2, то ладья жертвуется на И и вынуждается пат .

Наконец, на диаграмме № 6, мы приводим этюд, в котором идея „крепости" представлена наиболее полно. Путь к достижению ее очень извилист и полон обоюдоострой игры.

Попытка:

1. f6, h2; 2. Kpf8, Ы Ф ; 3. Kpg7 (g8), Kpd7; 4. Cb4, Креб; 5. Cd2)

–  –  –

В заключение приводится этюд, в котором идеи третьей и первой группы нашли свое гармоническое соединение. Еще одна неисчерпаемая возможность—соединение различных идей!

1. Kf7, Ле8! (лучше всего); 2. Kd6 + !, ed; 3. A f 3 +, Kpg6;

4. Ag3 +, Kpf7; 5. Af3-t-, Kpe7; 6. Л е З +, Kpd8; 7. Л : е8, Кр : е8;

8. аЗ!!, СЬ7; 9. Kpdl, Kpf7; 10. Kpel, Ла8; И. Kpfl, ЛІ.8; 12. K'pgl!

Король успел во-время! После последующих f3 и g3 белые создают себе надежную „крепость", против которой ладья и король бессильны, a слон^ который был бы столь кстати, в „блокаде"!

Соединение различных позиционных мотивов имеется и в уже рассмотренных этюдах: в № 3—„запирание" (короля) и „крепость", а в № 4—„крепость" и „блокада" (короля) .

Как читатель мог убедиться, „позиционная ничья" открывает новые возможности в области ничейного этюда. Пусть этот небольшой очерк послужит толчком в деле привлечения этюдистов С С С Р к работе в этом направлении. Наша цель будет тогда достигнута .

Мне кажется, что оригинальные „крепости" или „привязывания" в соединении с обоюдоострой игрой всюду встретят самый радушный прием .

–  –  –

Ново-немецкое направление в заданном искусстве .

В заданном искусстве существуют 3 стиля, которые выработались в течение многих лет и в настоящее время имеют широкое распространение. Основой являются чешский и новонемецкий стили. Из них возник комбинационный стиль. Чешский стиль показывает нам красивую форму. Изящество правильных матовых картин и гармоничная игра белых фигур являются его отличительными признаками. Ново-немецкий стиль не придает этим моментам особенного значения. Он ставит во главу угла обработку одной стратегической комбинации по определенной идее. Поэтому такие задачи и принято называть идейными задачами в отличие от пленяющих лишь матовыми картинами задач чешской школы, обычно несодержащих никакой яркой идеи. Комбинационный стиль соприкасается с обеими заданными группами. Он знает несколько главных вариантов, либо носящих идейный характер, либо оканчивающихся правильными матами, или же соединяющих в себе и то и другое .

Я говорю о комбинационном стиле потому, что мы имеем здесь дело с проведением комбинации в нескольких главных вариантах. Поясню свою мысль примером: вступительный ход ведет к 4 вариантам; все они представляют большую ценность и в каждом из них встречается ярко выраженная комбинация .

Вот такие задачи я отношу к комбинационному стилю. Конечно, и ново-немецкое направление включает в себе комбинационную игру, но она проводится обычно только в одном варианте, имеющем целью показать нам лишь какую-нибудь о д н у идею .

Я знаю, что в С С С Р идейные задачи ново-немецкой школы имеют мало симпатий, там больше любят комбинационный стиль с уклоном в сторону чешской школы. Однако, я очень часто встречаю задачи, главные варианты которых явно „ново-немецкого" происхождения, и это служит доказательством того, что повсюду мотивы для комбинационных задач черпаются из обеих ярко выраженных заданных групп—чешской и ново-немецкой .

Поэтому я позволю себе ввести русских проблемистов в круг идей ново-немецкой школы; некоторые из русских любителей несомненно найдут в своих произведениях кое-что общее с этим стилем. Само собой разумеется, что в рамках небольшой статьи невозможно осветить эту область исчерпывающим образом .

Я могу коснуться только некоторых тем и прежде всего показать те нити, которые ведут в область комбинационного стиля .

Рассмотрим для начала следующие 4 задачи:

№ I. E. О п и ц. № 2. И. К у м п е .

I приз конк. Рабоч. Шахм. I приз конк. „Герм. Рабоч. Шахм .

Клуба в Мюнхене, 1925/26. Журн.", 1914 .

–  –  –

Мат в 3 хода. Мат в 3 хода .

1. ФІіЗ—Ь6! (угр. 2. С : е 5 - г ) 1. K g 6 - f 8 (угр. 2. С : е 6 Х ) 1.... A f 2 : f 6 2. K d 6 - f 5 + ! 1.... Леб—аб 2. Cg4—f5!

1.... C b 8 : d 6 2. ФЬ6—d2-b J.... Леб—е8 2. Са5—Ь4!

1.... K a i : с2 2. Ка5—Ь3 + 1.... Ле6-Ь6 Са5-сЗ!

1.... Kpd4—с5 2. K d 6 - b 7 + 1.... Леб —еЗ 2. C g 4 - d 7 !

№ 1—типичный „чех": правильные маты, гармоничная игра и пр. Не то мы видим в № 2: гармоничная игра отсутствует, а это придает 3 правильным матам совершенно другой характер. Стоит обратить внимание на защиту 1... Cg8 : еб с блокировкой поля еб. Перед нами—комбинационная задача с чешским оттенком. Еще ярче комбинационный элемент выступает в задаче № 3. Несмотря на наличие нескольких правильных матов, здесь на первом плане стоит идея: открытие линии черными и белыми после 1.... Л : f6, блокировка после 1... .

С : d6 и отвлечение после 1.... К : с2. № 4 — п о существу новонемецкая задача, содержащая 8 перекрытий и блокировок черных ладьи, слона и коня, но восьмикратная обработка этой темы делает и эту задачу комбинационной. После 1.... Ле8 и 1.... ЛІіб налицо 2 перекрытия ладьи слоном, а после 1... .

Лаб и 1. .

. ЛеЗ—2 перекрытия ладьи конем. При уходе же ладьи на d6, е7, f6 или с5 она в свою очередь загораживает путь слону и коню (блокировка полей). Как мы видим, это довольно сложная задача. Я уверен, что встречающаяся в ней игра понравится русским любителям. Во всяком случае, и она представляет собою плод ново-немецкого направления, с которым мы и хотим теперь поближе познакомиться .

В 1903 году немецкие проблемисты И. Коц и К. Кокелькорн выпустили книгу „Das Indische Problem" и этим заложили фундамент ново-немецкой школы, получившей с тех пор широкое распространение. Сущность задачи ново-немецкого направления можно определить следующим образом: она посвящена обработке какой-либо стратегической идеи. Вступительный ход'должен отличаться чистотой цели, т. е. помимо своего прямого назначения—быть интродукцией к идейной игре—он не должен преследовать никаких побочных целей. Такая задача состоит из трех частей .

1. Стратегический ход, как вступление. В идейной игре с белыми фигурами он делается белыми, а в идейной игре с черными фигурами—черными .

2. Идейная игра. Последняя может быть очень разнообразной. Она преследует цель выявить смысл стратегического хода .

3. Использование стратегического вступления, как заключение .

Существует целый ряд идейных групп, имеющих в свою очередь многочисленные подразделения. Такое обилие идей вызвало необходимость точной систематики, в основу которой легла упомянутая стандартная книга Коца и Кокелькорна. Последняя получила свое название по задаче, опубликованной в 1845 году в английском журнале „The Chess Players Chronicle" и названной „индийской задачей", т. к. она была прислана из Индии (№ 5) .

№ 5. „Индийская задача", № 6. А. К л и н к е .

Palamde, 1845. „Герм. Шахм. Журн.", 1923 .

штт i j j ш «ш щ штщ і m шшш mm л mm m шш Мат в 4 хода. Мат в 5 ходов .

1. C h 6 - c l Ь 7 - Ь 5 (Ь6) 2. Ь 2 - Ь 3 1. C h 8 - a l f4 2. КрЬ2 Kp'-Л 3 .

(1.4) Ь 5 - Ь 4 ( Ь 5 ) 3. A d l - d 2. К р с 2 + Kpd5 4. КрсЗ. 1 fg 2 .

Ь4 gf 3. Cf6 Кре4 4. Ad6 .

Привожу эту задачу во французской редакции, в которой она, спустя 14 дней после своего появления, была перепечатана во Франции. Идея ее называется „белым пересечением" (weisser Schnittpunkt), т. к. в ней играют белые фигуры. Первый ход—стратегический. Его называют к р и т и ч е с к и м ходом .

1. C e l. Смысл этого хода на первый взгляд непонятен, он выясняется только в конце. 1.... Ь5(Ь6) 2. ЬЗ(Ь4). Вставленные промежуточные ходы. 2.... Ь4(Ь5) 3. Ad2. Черные были в пату .

Этот ход дает черному королю выход и выявляет смысл вступительного хода. 3. Kpf4 4. A d 4 X. № 6 содержит ту же комбинацию, но в главном варианте она проведена дважды. Есть н этой задаче и побочная игра (1.... fg), но она нисколько не влияет на идейный вариант, показывая лишь, что идея поддается и более широкой разработке. Таким образом, мы видим, что идея „белого пересечения"—это перекрытие дальнобойных белых фигур своими же фигурами с критическим ходом в качестве вступления. Идея „черного пересечения" состоит в такойже игре черных фигур, как покажут следующие примеры. Привожу 4 более новые задачи. Этой большой области я, за недостатком места, могу коснуться лишь бегло. Позволю себе указать на свою книгу „Das schwarze Schnittpunktgefiige", вышедшую в 1924 году в издательстве Германского Рабочего Шахматного Союза; она содержит в 10 главах подробно разработанную мною систематику этой идеи, иллюстрированную 400 задач .

–  –  –

Щ Ш л.} ;

Мат в 4 хода. Мат в 4 хода .

1. ФЬ7 f7! C g 2 - d 5 2. Ф 1 7 — 1. Ф й 2 - Ь1! C b 4 - d 2 2. C a l — а7 Ag4—а4 3. Фа7—Ь7. сЗ Лс8 : сЗ 3. ФІІІ—d5 .

№ 7—так называемый „Гримшоу". Взаимно пересекающими друг друга (тематическими) фигурами являются Ag4 и Cg2 .

Точка пересечения—е4. Здесь скрещиваются линии действия обеих фигур. 1. ФП. Cd5 2. Ф а 7 Ла4. Обе черные фигуры сделали критические ходы, перейдя точку пересечения. 3. Фп7 .

Теперь белые заставляют черные фигуры занять точку пересечения, где одна из них перекрывает другую. Ф е р з ь матует на 1)4 или hl. В № 8 эта идея проведена дважды. 1. Ф і і і Cd2 .

Критический ход. 2. СсЗ Л : сЗ. Перекрытие по Новотному и снова критический ход, как будет видно из следующеге хода черных. 3. Ф 8 5 Сс4. Перекрытие по Гримшоу, т. с. без жертвы белой фигуры на точке пересечения. 4. Ф а 5 х. Использование двукратного перекрытия черных 1 фигур. В № 9 мы встречаем новый вид перекрытия, известный под именем комбинации Плахутты, т. е. перекрытие двух однотипных черных фигур .

Для достижения этой цели идейная игра, т. е. перекрытие, № 9. И. К о ц и К. К о к е л ь- № 10. А. К р е м е р .

корн. „Deutsches Wochenschach", 1917 .

„Das Indische Problem", 1903 .

–  –  –

в связке черной фигуры, как напр., в задаче № 12 из тематического конкурса моего учебного отдела в „Рабочем Шахматном Журнале". 1. Себ опровергается ответом Ad5. Поэтому нужно играть 1. КЬ4 Л : Ь4. Стратегическое вступление: ладья отвлекается на параллельную линию. 2. Себ Л : d4 3. K d 7 X .

Ладья оказывается связанной .

В заключение позволю себе коснуться еще новейшей идеи— идеи точки совпадения (Treffpunktidee), открытой мною в 1919 году. Она разрабатывалась почти исключительно рабочими проблемистами (буржуазные композиторы принимали в этом мало участия), и в настоящее время существует несколько сот задач на эту тему. Гибкость этой идеи я хочу иллюстрировать 4 задачами, отнюдь не задаваясь целью, по указанной уже мною причине, осветить ее всесторонне. И здесь тематическими фигурами являются черные фигуры. Идею можно формулировать так: Белые хотят матовать на поле, защищенном двумя черными фигурами. Они заставляют черных занять это поле. В этом заключается стратегическое вступление. З а ним следует идейная игра, состоящая в том, что другая черная фигура обезвреживается путем отвлечения, перекрытия, связки или взятия. Один из этих маневров и использовывается для мата, причем на матующем ходе белые бьют черную фигуру, вступившую вначале на точку совпадения .

№ 13—одна из первых задач этого рода. Точка совпадения здесь—f5. 1. Af5 К : f5. Привлечение коня на точку совпадения .

2. (Dd5 ed. Отвлечение. 3. К : f 5 X. Или l... e f. Привлечение пешки на точку совпадения. 2. Ф е 2 К: е2. Отвлечение. 3. К : f 5 x .

В № 14 решающим моментом в идейной игре является переА. К л и н к е. № 14. Р. Б о р к о в с к и й .

„Breslauer Volkswacht" „Герм. Раб, Шахм. Журн.", 1920 г. 1924 г .

–  –  –

Мат в 3 хода. Мат в 3 хода .

1. Cd7—об! КЬ7—а5 2. С е б — 1. Kfl—еЗ! ЛаЗ : еЗ 2. f7—f8K .

с8. l... K e 4 - d 2 2. Себ—g4. 1... Ch6 : еЗ 2. Кс8—а7 .

1... Ке2—f4 2. Cd7—f5 .

1... К е 2 - с З 2. Ле5 : Ь5 .

крытие. Точка совпадения —f3. Решение : 1. Kf3 Af : f3. Привлечение. 2. Kd7 Cg3. Перекрытие. 3. С : f 3 x. Или 1...Ah : f3 .

Привлечение. 2. Kc8 Cf2. Перекрытие. 3. С : f 3. Такую же игру, как в идее точки совпадения, но только в обратном порядке, мы видим в задаче № 15. Здесь черные фигуры сначала отвлекаются, а затем привлекаются на точку совпадения. Это— такая же разновидность идеи точки совпадения, как, напр., обходный маневр Эрлена является вариацией идеи точек пересечения. Ходом 1. Себ белые отвлекают одного из черных коней .

1... К а 5. Теперь другой конь вынуждается занять точку совпадения. 2. Сс8 Кс5 3. d c X. Или l... K d 2 2. Cg4 Кс5 3. d c X .

Очень оригинальна задача № 16, в которой мы встречаем идею точки совпадения в нормальном и перевернутом виде. Такое сочетание роднит задачу с комбинационным стилем. Точка совпадения—еЗ. После 1. КеЗ на Л : еЗ или С : еЗ следует 2. f8K или 2. Ка7 Kf4 или сЗ 3. f e X, т. е. сперва привлечение, а затем перекрытие. Но у черных есть и другие защиты: l... K f 4 и КсЗ. На это белые отвечают 2. Cf5 или Л : Ь5 и на Л : еЗ или С : еЗ—3. f e X. В этих вариантах черные фигуры сначала перекрываются, а затем привлекаются на точку совпадения .

Тоже недурно! Наличие трех белых коней не вредит впечатлению. Эта, опубликованная уже, задача, вероятно, получит первый приз в текущем конкурсе моего учебного отдела. Судьями являются решающие. Такая система присуждения дала в моей практике хорошие результаты. Не отдельные лица решают, а масса .

Заканчивая свою статью, я должен отметить, что не мог, к сожалению, остановиться на целом ряде прекрасных идей, как, напр., идея прокладки пути, очистки поля, фокальная тема и пр. Хочу еще раз подчеркнуть, что ново-немецкое направление — это один из стилей заданного искусства, но оно отнюдь не является чем—то абстрактным. Несомненно, что логическое проведение стратегических идей имеет свою большую прелесть .

Такие задачи напоминают точную работу машины. Но, с другой стороны, я хотел также показать, что этот стиль может быть перенесен и в комбинационные задачи. Комбинационный стиль более богат и разнообразен, так как то, что он дает в одной задаче, очень часто могло бы быть содержанием нескольких задач ново-немецкого направления .

А. Клинке (Германия) .

Перевод Л. И. Куббсля .

Рефлексный мат .

Рефлексный мат, являющийся одним из видов сказочных шахмат, открыт известным проблемистом В. G. Laws'oM, президентом английского Общества любителей шахматных задач .

Рефлексные маты напоминают обратные маты в том отношении, что в них каждая сторона стремится получить мат .

Однако, существенным отличием рефлексных матов от обратных является то условие, что и белые и черные обязаны давать о д н о х о д о в ы е маты, если для этого представится возможность. Хотя каждая сторона и направляет все усилия к тому, чтобы не матовать противника, в положениях, где возможен мат в 1 ход, последний дается помимо воли, что несколько напоминает рефлекторные движения .

Чтобы ближе разобраться в особенностях этой интересной формы сказочных шахмат, рассмотрим задачу № 1. Эта задача построена на Zugzwang. После первого хода 1. Л е і — g l черные вынуждены ходить либо королем, либо ладьей, после чего белые могут создать положение, в котором возможен одноходовый мат. Напр.: 1... Kpg5 2. Ah2—h4; Ле4 : h 4 X 1... Af4

2. ЛИ. 1... Л : еЗ 2. Л е і и т. д. В чрезвычайно экономичной форме проведено 11 матов черной ладьей .

Рассмотрим теперь задачу № 2 с тремя интересными эхоматами. Решение ее понятно без всяких коментариев .

1. K p f 5 - g 5 ; с5 2. КрЬб; 3. g4; 4. g5 .

1.... ; h6-f— 2. Kph5; 3. g4; 4. O g 6 1.... ; h5 2. Kph4; 3. g3; 4. Фё5 .

Во всех вариантах черные дают мат ходом 4... Л Ь 2 — Ь 2 х .

№ 1. D-r H. R o h r. № 2. T. R. Dawson .

„La Strategie". „The Hampsh. Post.", 1919 .

Рефлексный мат в 2 хода. Рефлексный мат в 4 хода .

На диаграмме № 3 приведена задача, в которой при крайней экономии сил проведено превращение белой пешки на одном поле в ладью, слона и коня. Любопытно, что во второстепенных вариантах эта же клетка занимается уже существующими в начальном положении ладьей и конем .

№ 3. J. В г о п о w s к і. № 4. G. F. A n d е г s о п .

„Brit. Ch. Mag.", 1927. „Western Daily Mercury", 1920 .

Рефлексный мат в 2 хода. Рефлексный мат в 2 хода .

Решение этой задачи: 1. Ad8 с угрозой 2. Ь8Л; Л : а 7 Х 1... Af6 2. Ь8С 1... КРЬ6 2. Ь8К 1... Kd7 2. ЛЬ8 1... КРЬ5 2. КЬЗ и 1... С : сб 2. Л : f8. Как было сказано выше, одноходовые маты должны давать не только черные, но и белые. Этим условием могут пользоваться черные для опровержения „ложных следов" .

Последняя задача, которую мы рассмотрим (диагр. № 4), замечательна благодаря искусно проведенной в ней стратегической игре белых фигур. В этом положении автору удалось сочетать 7 (!) перекрытий белого слона, из которых 3 проводятся в ложных следах и 4 в действительном решении. Ясно, что черные могут дать мат только ходом С Ь З Х. Нужно, следовательно, устранить действие белого слона g8 и ладьи d4 .

Попытаемся перекрыть слона ходом 1. Kf4—еб с угрозой отступить ладьей хотя бы на е4. У черных находится единственная защита 1... Kpd6—е51, вынуждая 2. ® f 4 x. Белые могут попытаться перекрыть своего слона иначе: 1. K g 5 — f 7 +, но черные спасаются, играя 1... Kpd7l, и белые снова должны матовать 2. Ф 6 8 Х. Действительное решение начинается ходом

1. Cg8—h7 с угрозой 2. Ad4—е4; Cd5 — Ь З х. Защиты черных 1... Крс5! 1.... Кре5! и 1... Кре7! приводят к новым остроумным перекрытиям слона: 2. Kg6 2 Ке4 и 2. Kd3. Задача показывает, каких блестящих результатов можно добиться при углублении в мало разработанную область „белой стратегии" в рефлексных матах .

Редакция „ 3. и Э." с интересом будет ждать работ наших составителей в этой области и надеется, что некоторые проблемисты С С С Р примут участие в английском конкурсе рефлексных матов.этого года. Подробности об этом конкурсе можно найти в отделе „Сказ. шахм." .

М. Нейман .

Новые возможности в белых комбинациях .

С момента появления моих первых двухходовых задач на белые комбинации прошло уже полгода. Я имею до сих пор сравнительно мало последователей, хотя, как я уже и отмечал в своей статье о белых комбинациях в № 2 „Сборника", эти задачи вызвали у московских проблемистов большой интерес .

Многие отнеслись к ним все-таки довольно скептически, указывая мне, во-первых, на то, что область белых комбинаций слишком узка, так как существует вовсе не так уж много черных комбинаций, годных для „перекрашивания", а, во-вторых, и на то, что сами-то белые комбинации не оригинальны, так как, в лучшем случае, являются лишь точной копией таковых же (адэкватных) черных. Я считаю, что здесь мы имеем дело с простым заблуждением. Если бы даже, однако, сущность белых комбинаций и заключалась лишь в возможности автоматического использования черных комбинаций, то и в этом случае они имели бы право на признание, как своеобразный художественный, усложняющий задачу, момент. Но главную ценность белых комбинаций я вижу не только в этом. Я считаю, что через белые комбинации мы можем подойти к совершенно новым и оригинальным комбинациям, к таким, каких в действительном решении мы никогда провести бы не смогли. В этом случае белые комбинации приобретают уже самодовлеющее значение и находят себе поэтому новое оправдание. Я должен сказать, что именно в этом направлении, т. е. по пути изыскания новых возможностей в белых комбинациях, и протекала моя последующая работа в этой области заданной композиции—после того, как № 1. M. М. Б а р у л и н мною были составлены мои первые (оригинальная) .

–  –  –

З а три месяца существования „Уголок начинающего" получил целую груду писем как от членов объединения, так и от любителей, еще не вступивших в наши ряды .

Авторы большинства писем жалуются на почти полное отсутствие заданной литературы на русском языке и задают подчас ряд совершенно элементарных вопросов .

Не имея возможности ответить письмами на все вопросы, редакция отдела в первую очередь отвечала членам объединения, причем вопросы, имеющие общий интерес, освещены ниже в „Переписке с читателями" .

Мы благодарим всех товарищей, приславших свои приветствия новому отделу, и будем стремиться по мере сил развивать его и наполнять таким содержанием, которое могло бы принести начинающему составителю и решателю максимальную пользу .

Во втором выпуске сборника мы рассмотрели основные тех нические приемы составления шахматных задач. Теперь перейдем к вопросу о методах воплощения на шахматной доске какой-нибудь возникшей у автора шахматной идеи. Предположим, что мы, заинтересовавшись темой перемены мата, захотим составить двухходовку, в которой один, готовый в начальном положении мат при помощи взятия черной пешки en passant, заменяется другим аналогичным матом. Пробуя составить задачу на вышеуказанную тему, мы прежде всего должны найти схему расположения основных тематических фигур. Ясно, что тематическая черная пешка должна находиться на седьмой линии, например, на поле Ь7 (см. левую половину диаграммы № 8) .

Тематические белые пешки должны быть расположены тогда на клетках а5 и с5. Белый король может стоять на а4, если мы хотим, чтобы тематический ход черных Ь7—Ь5 был шахом .

Предположим, что в начальном положении на ход черных 1)7—Ь5 у белых есть готовый ответ 2. с5 : Ь6 е. р. Х. После первого хода белых, однако, положение меняется, и на ход 1... .

1)7—Ь5 следует уже 2. а5 : Ь6 е. р. Х. В этой схеме тематическая белая пешка сама нападает на черного короля .

Возможна еще другая схема, изображенная на правой половине диаграммы № 8. Здесь пущены в ход две белых батареи:

диагональная (Себ; nf5) и фронтальная (Л1і8; nh5). После первого хода белых один из батарейных матов, напр., 2. h5 : g6 е.р.Х (готовый в начальном положении ответ на шах 1.... g 7 — g 5 + ) заменяется другим батарейным матом 2. f5 : g6 е. р. Х. Мы наС х е м а. №9. Схема .

шли, таким образом, две схемы, пригодные для осуществления задуманной идеи, но на этом закончена только первая часть работы .

Вторая стадия работы, к рассмотрению которой мы теперь и перейдем, заключается в нахождении м о т и в и р о в о к маневров черных и белых фигур .

Если мы остановимся на схеме без белых батарей и постараемся найти механизм, позволяющий произвести перемену мата, то прежде всего бросается в глаза возможность, показанная на диаграмме № 9. На ход черных 1.... d 7 — d 5 + белые играют 2. e 5 : d 6 е. р. Х. Нельзя играть 2. с5 : d6 е.р., т. к. король получает свободное поле Ь6. Однако, первый ход белых 1. (t)g3—ЬЗ существенно изменяет положение. Теперь на шах 1.... d 7 ~ d 5 + нельзя играть 2. е5 : d6 е.р.Х гз-за 2,.. .

C h 2 : d 6. Зато ход 2. с5 : d6 е. р. Х становится возможным, т. к. теперь белый ферзь держит поле Ь6 под обстрелом .

Найдя этот механизм, можно было бы приступить к третьей стадии работы—окончательному оформлению задачи. Нас, однако, не совсем удовлетворяет найденное положение: первый ход уводит ферзя из-под удара и с такого места, где он не имеет никакой будущности, переводит его на гораздо более выгодную позицию .

В качестве упражнения мы предлагаем читателям закончить разработку схемы № 9, сами же перейдем к рассмотрению более сложного механизма, в котором белые заменяют связыванье черной пешки двойным шахом .

На диаграмме № 10 приводится положение, в котором мы находим уже не только голую схему, но и ее оформление с прибавлением ряда побочных вариантов. Рассматривая это положение, мы видим, что черные пешки е7 и f7 находятся в п о л у с в я з к е. (О полусвязке см. статью Л. А. Исаева в № 2 сборника) .

После 1. .

.. е 7 — е 5 + готов мат 2. f5 : еб е.р.Х с использованием связывания пешки П. После 1.... f7—f6 белые могут матовать ходом 2. K g 4 — f X. Однако, белые отказываются от № 11. M. Б. H е й м а н и № 10. Схема .

Ф. С и м х о в и ч .

Печатается впервые .

–  –  –

Мат в 2 хода .

этих готовых матов и играют 1. Фй7—d4. Теперь на шах 1... .

е 7 — е 5 + белые бьют en passant уже другой пешкой 2. d5 : еб с.p. X. Угроза, возникшая после первого хода белых, 2. Ф 6 4 — а 7 Х может быть отражена ходом 1.... сб—с5, тогда последует

2. Ф а 4 Х, или ходом 1.... К : d4, на что белые отвечают

2. К е 5 х (вот для чего этот конь!). Более тщательный анализ положения, однако, показывает, что белые могут играть на первом ходу проще 1. Ф g 7 — е 5, лишая черных возможности шаховать белого короля и грозя матом 2. Ф с 7 х и 2. Ф е 7 х, против чего нет защиты. Устранить это побочное решение можно в том случае, если черные будут иметь в своем распоряжении ход, защищающий одновременно прямо или косвенно пункты с7 и е7. Осуществление этого требования мы находим на диаграмме № 11. Здесь мы также имеем готовую полусвязку, причем на ход 1.... gl—g6 вместо мата конем появился мат ладьей 2. Л а б — е б х .

Попытка решить задачу ходом 1. ФЬ7—f5 опровергается ходом 1.... Ag8 : f8. Черная пешка f4 в решении не играет никакой роли—она добавлена только для того, чтобы в начальном положении черные не грозили шахом 1.... Л : Ь 4 + .

Уже из рассмотренного примера ясно, что для успешной работы композитора в первых двух стадиях процесса составления задачи нужна, главным образом, творческая фантазия, а во время оформления задачи и ее окончательной отделки на первый план выступает техника, незнание основных приемов которой сильно затрудняет работу начинающих авторов .

Нам еще осталось проследить процесс разработки второй основной схемы, отвечающей избранному нами заданию, схемы с батарейными матами. Самый простой механизм для осуществления этой схемы мы находим в задаче, помещенной на диаграмме № 12 .

Здесь мы имеем готовый мат: 1.... f 7 — f 5 + 2. е5 : (6 е.р. X Если 1.... K f 6 +, то 2. e f X .

Если черные возьмут белого ферзя, то последует 2. e 5 : d 6 X .

Эти ыаты оказываются, однако, лишь иллюзорными, т. к. первый ход белых 1. Cld6—h6 создает повую батарею и теперь на 1.... f7—f5 +- следует уже 2. g5 : f6 е. р. Х. Угроза 2. g 5 — g 6 x .

Варианты: 1.... Kd3 2. K d l X 1.... d 4 - d 3 2. Ф : Ь 6 Х 1. • • • g3 : f2 2. Ф Ь З Х. Конь е8 необходим для устранения побочного решения 1. Ф б б — f 6 .

Задача эта имеет ряд дефектов: во-первых, белая ладья е7 в действительном решении почти не используется; во-вторых, черные грозят 1.... g3 : f2, что освобождает черному королю поле d3: поэтому напрашивается мысль о переброске ферзя на ЬЗ .

Вышеуказанное обстоятельство в связи с тем, что в задаче почти нет ложных следов, делает решение слишком легким. Высказанные здесь соображения заставляют отказаться от малоинтересного варианта 1.... g3 : f2 и настоятельно требуют введения такой защиты черных, при которой ладья е7 играла бы более активную роль. Такая защита могла бы появиться у черных, если бы на d7 стояла черная пешка. В этом случае черные № 12. М. Б. H е й M а н. № 13. М. Б. H с й м а н .

Печатается впервые' „Правда", 1926 .

Мат в 2 хода. Мат в 2 хода .

могли бы играть после 1. ФН6; dl—d5 с новым матом en passant: 2. e 5 : d 6 x. Мотивировка хода d7—d5 находится очень легко: стоит только переставить белого слона g2 на Ь7, и пешка d7 ходом на d5 его перекроет. В результате небольших преобразований задача принимает вид, изображенный на диаграмме № 13. Избранную нами тему удалось даже углубить, создав вместо одного взятия en passant целых два. Кроме того, появился ложный след: 1. Cf3 (угроза 2, Л е 2 Х ) g2— g l К!

Из переписки с читателями .

Мы получили интересное письмо от Г. А. Бройта из КаттаКургана, в котором последний рассказывает о своих попытках построить двухходовую задачу с сочетанием в ней тем Новотного и Гримшоу. При этом Г. А. выставляет условие, что в проведении обоих тем должна участвовать о д н а и т а ж е чернея ладья. Г. А. Бройту удалось провести в одной задаче комбинацию Новотного и неполную комбинацию Гримшоу. Эту задачу мы приводим на диаграмме № 14. Решение: 1. Лс7—с4. Белые занимают точку пересечения линий действия черной ладьи сЗ и слона Ь5. Если белая ладья будет взята слоном, то используется перекрытие ладьи (2. К с б Х ), а в случае взятия ладьей № 14. Г. А. Б р о й т. № 15. М. Б. Н е й м а н (Катта-Курган) и Ф. С и м х о в и ч .

Печатается впервые. Печатается впервые .

Ш 1i ш m Ж ШР І :

ШЯ m tj іW-si ш m i1ш щ JL: 'Й а 'sf .

i i шш ш ж ш •!

Ші ІДІ Ш .

а Мат в 2 хода. Мат в 2 хода .

используется перекрытие слона (2. K d 3 x ). Угроза 2. Л е 4 х .

При защите 1.... ЛеЗ черные занимают точку пересечения линий действия ладьи сЗ и слона g l. Слон g l перекрыт и белые дают мат 2. C d 4 x. В точке с4 мы имеем комбинацию Новотного (с белой перекрывающей фигурой), а в точке еЗ—неполную комбинацию Гримшоу (без белой перекрывающей фигуры), неполную потому, что автору не удалось осуществить вариант 1.... СеЗ с перекрытием ладьи сЗ .

По инициативе Г. А. Бройта, редакция объявляет тематический конкурс, составления двухходовок на вышеописанную тему проведения в одной задаче, при участии одной и той же ладьи, полных комбинаций Новотного и Гримшоу .

Судьями этого конкурса будут Г. А. Бройт и М. Б. Нейман .

Срок присылки задач на конкурс—1 июля 1928 года. Д в а книжных приза, из числа заграничных заданных сборников (первый приз предоставлен Г. А. Бройтом) .

На диаграмме № 15 приводится вне конкурса первая задача на тему Бройта. Разумеется, эту тему можно сильно разнообразить—может быть кому-нибудь удастся даже добавить третью точку пересечения!

Ряд вопросов задает нам А. Доборджгинидзе (Абастуман) .

Может ли задача начинаться шахом? Обычно задача, начинающаяся шахом, является слабой и неинтересной,— поэтому надо отдавать предпочтение тихому вступительному ходу. Есть, однако, задачи, начинающиеся шахом и заслуживающие внимания .

В качестве примера приводим задачу № 16 U а-Т a n е (Good Comp. 1918 г.). Белые: Кр. a l, ФсЗ, Ла7, h7, Са2, Ке5, п.Ь5, Ь7, d7, f7, g6, g4 (12). Черные: Kp. d6, Ф г 8, Ла8, d8, Кс8, е8 (6) .

Мат в 2 хода. Взятие фигуры на первом ходу —еще грубее шаха .

Взятие черной пешки допускается в том случае, если оно является тематическим и когда данную идею нельзя выразить иначе .

О двойном ударе или о дуали см. Сборник № 2—„Уголок начинающего" стр. 38 .

Лишние фигуры в целях „усиления" позиции черных добавлять ни в коем случае нельзя: каждая черная и белая фигура должна иметь определенное назначение. (См. Сборник № 2 — „Уголок начинающего") .

В. В. Невский (Нахичевань), И. П. Ефимов (Москва) и 3. М .

Бирнов (Архангельск) прислали нам ряд задач. В одной из задач В. В. Невского на 1 ходу проведено пятикратное пожертвование ферзя, в другой—восемь движений белого коня. Темы эти не новы и были раньше проведены в более удачной форме .

Задача И. П. Ефимова № 17 [Бел.:

№ 18. 3. M. Б и р н о в .

Kpf8, Ф с 2, Л е і, h8, Сс8, !і4, КЬ8, е7, (Архангельск) .

пЬ6, f7, g7, Ь6 (12) Черн.: Kpd8, Ag, Печатается впервые .

Сс4, Ка7, е2, nd6 (6) Мат в 2 хода] і-И : также имеет недостатки: ее можно было построить экономичнее, кроме того, в ней есть дуали после 1... .

i m Cd3 и 1.... Ad5. Между тем в зада

–  –  –

№ 4. Авторское решение: белого короля поставить на Первый ход 1. Ф : Ь5. Можно также поставить белого короля на g6 и а7. З а авторское решение мы засчитывали 2 очка, а за побочное—1. Слон а5 и пешки ЬЗ, Ь4, Ь5—лишние и могут быть сняты с доски. Задача при положении короля на Ь7 сходна с задачей Ф. Варденера („Leipziger Tageblatt", 1906) .

№ 5. Авторский замысел 1. Ф а 8 опровергается 1.... е 2 — e l К .

Для устранения этого дефекта проще всего повернуть доску на 9 0 ° против часовой стрелки. Ряд участников конкурса предложил другие решения с перестановкой фигур. Некоторые не поняли значения коня hl—он устраняет побочное решение

1. С : f3. Тов. Бройт также предложил исправление, которое, однако, меняет в значительной степени „скелет" задачи .

№ 6. 1. СЬ4; ab 2. Ahl 1.... а4 2. КрЬ8 1.... Кра7 2 .

Сс5 + .

Поб. реш. 1. Ah6 4- и т. д. Наиболее экономичный способ исправления—переставить белого слона на d6 и ладью на h3 .

Нельзя оставить ладью на Ь7 из-за побочных решений (напр.,

1. Крсб и т. д.). Тов. Бирнов, Горшков и Мирошник предложили другое исправление: поставить слона на Ь4, а белого короля на d8. Решение: 1. Крс7. Такое исправление неудовлетворительно, так как первый ход отрезает клетку у короля и, кроме того, совершенно пропадает эффект жертвы слона. В „Schachminiaturen" Блюменталя мы нашли тождественную позицию Kuhn'a .

№ 7. Задача имеет следующий вид:

Белые: Kph3, Ф а 5, C h i, Kf3, f5, n.d3 (6) Черные: Kpf4, Ae7, Kg 7, 1:2 (4) Задача принадлежит Л. И. Куббелю и получила I приз на конкурсе „Sydsv. Dagbl. Snllp." в 1909—10 году .

Ряд участников конкурса точно восстановил положение. З а решения с незначительными дефектами засчитывалось 1 очко .

Далее даем таблицу результатов конкурса:

–  –  –

К о н к у р с ы Объединения л ю б и т е л е й шахматных з а д а ч и этюдов при Совете Ш а х с е к ц и й .

Объединение Л. Ш. 3. и Э. объявляет следующие международные конкурсы:

1. Открытый годовой международный конкурс этюдов. Этюды в любом количестве с указанием фамилии и адреса автора .

Судья—Ф. Симхович. Призы—20 р., 10 р. и книги. Специальный приз за лучший этюд на тему „позиционной ничьей" (см .

статью Ф. Симховича в этом „Сборнике") .

2. Открытый годовой международный конкурс трехходовых задач на прямые маты. Задачи в любом количестве с указанием фамилии и адреса автора. Судья—М. Нейман. Призы — 20 р., 10 р. и книги. Специальный приз за лучшую стратегическую задачу .

Произведения, присланные на 1 и 2 конкурсы, будут по мере поступления печататься в Сборниках. Срок присылки произведений и исправлений—1 октября 1928 г. Результат конкурса будет опубликован в конце года .

Кроме того, специально для членов Объединения объявляются конкурсы:

3. Конкурс составления двухходовых задач. Задачи под девизами с фамилией и адресом автора в особом конверте. Три приза и почетные отзывы. Специальные призы за лучший новомат и белую комбинацию. Судья—Л. А. Исаев .

4. Конкурс составления задач на „сказочные темы". Задачи под девизами с фамилией и адресом автора в особом конверте .

Три приза и почетные отзывы. Специальный приз за лучшую задачу с новыми фигурами. Судья—Е. Куббель. Часть призов по конкурсам 3 и 4—книги из серии А. Уайта, любезно присланные последним .

5. Конкурс решения задач и этюдов, помещенных в 3-м Сборнике. Конкурс распадается на 3 отдела — задач, этюдов и „Сказ, шахмат". Решения по каждому отделу должны быть написаны на отдельных листках. Условия те же, что и прошлых конкурсов .

6. Конкурс „Уголка начинающего". Условия см. на стр. 44 .

7. Конкурс составления двухходовок на тему Бройта. Условия см. на стр. 41 .

Всю корреспонденцию, связанную с конкурсами, направлять по адресу: Ленинград, 28. Кирочная ул., 22, кв. 1. М. Б. Нейману. Последний срок присылки писем на конкурсы 3, 4, 5 и 6—15 апреля 1928 г., на конкурсы 1, 2 и 7—1 октября 1928 г .

Лица, не состоящие членами Объединения и желающие принять участие в конкурсах 3—7, должны одновременно вступить в число членов и переслать членский взнос .

Результаты конкурсов 3—6 будут объявлены в 4-м выпуске, остальных—в конце года .

–  –  –

На конкурс поступило всего 45 задач, из которых 12 были исключены в связи с обнаруженными в них побочными решениями, а именно: Аразиндо I (1. C : d 5 x ), Опыт (1. C g 2 X ), Пиода I (1. cdfl) + ), Пиода 2 (1. cd®-j и 1. с 8 Ф + ), Татьяна (1. Ке6 + ), Очки не действуют никак (1. Се4), А. Козлов I (1. Ф с З + ), А. Козлов И (1. ФсЗ~ ), Гроза (1. Ф : с 5 + ), Два коня (1. Af4-+- и 1. Л : еЗ), Ночь (1. Kd8), Октябрина (1. Ла4 + ), I задача (Раненбург II) исключена из-за невозможного положения черных пешек и одна (Аразиндо III), как нерешающаяся (1.... К с 8 4 ). Из оставшихся задач мы отобрали 7, достойных отличия, и 9, достойных напечатания .

Остальные задачи возвращаются авторам .

При распределении отличий мы исходили из того, что при объявлении конкурса были обещаны не только 3 приза, но еще и специальные призы за „белые комбинации". Задач с белыми комбинациями на конкурс поступило 6, из них одна с побочным решением .

Отличия распределены нами следующим образом:

1 приз и 1 специальный приз—„Bristol" .

Прекрасная задача, содержащая любопытную „белую комбинацию"—комбинацию белого блокирования, осложненную тем, что со стороны черных ей соответствует перекрытие Гримшоу .

При попытке 1. Л(5 черные защищаются ходом 1.... Ag6!, а на

1. Ag5 последует 1... Cg6! К тематическим вариантам непринужденно добавлены два перекрытия черного ферзя. Первый ход содержит в себе, помимо всего прочего, бристольскую идею .

Задача высокого класса .

2 приз—„Левмания I I " .

Задача, доставившая мне несколько особенно приятных минут: автор трактует в ней ту разновидность темы прямого развязывания, с которой я познакомил читателей во втором выпуске нашего сборника. (См. мою статью „Новые комбинации в теме прямого развязывания"). В этой задаче мы имеем 5 тематических движений черного ферзя, скомбинированных с большим искусством. Остальные варианты также очень хороши. Красивый первый ход и свободное поле у черного короля дополняют оригинальность темы. Из двух задач на эту тему, присланных автором, мы выбрали вторую благодаря ее лучшей конструкции .

3 приз—„Атлант" .

Ультра-современная по своей теме задача с хорошим первым ходом и рядом интересных вариантов. В главном варианте проходит прямое развязывание белого коня при Гетгартовском перекрытии. В ложных следах проводится „белая комбинация" полусвязывания. Не совсем оправдана, однако, позиция полусвязки на левом фланге, так как самая комбинация проходит лишь в одном варианте .

1 почетный о т з ы в — „ I r m a " .

Очень хорошая задача на тему белого блокирования. Первый ход находится нелегко, защиты черных любопытны, но все же эта задача значительно уступает „Bristol" по глубине замысла .

2 почетный о т з ы в и 2 специальный приз—„Победа I " .

Снова задача на тему „белое блокирование",которая повторяется в задаче 4 раза. В то время, как в задачах „Bristol" и „Irma" блокирующие ходы белых-—тихие, в „Победе" все 4 блокирующих хода—шахи, что несколько понижает ценность задачи, которой нельзя отказать, однако, в остроумии .

3 почетный о т з ы в — „ I m m e r neu!" .

Очень недурная задача, содержащая 4 прямых развязывания белого ферзя и два развязывания его путем перекрытия. К сожалению. прямые развязывания очень бледны и не содержат стратегических моментов. Первый ход эффектен .

4 почетный о т з ы в — „ О д н а ж д ы вечером" .

В задаче проведена в двух вариантах комбинации Гетгарта .

К сожалению, этот механизм встречался и раньше. Первый ход бледен .

Переходя к итогам конкурса, должен сказать, что считаю его в целом весьма удачным. Помимо того, что он дал ряд интеросных задач, он помог также разработать новую область „белых комбинаций"—белое блокирование. Было бы хорошо, если бы в дальнейших конкурсах нашего объединения поощрялась разработка этой благодарной темы, открытой проблемистами С С С Р .

Судья С. С. Левман .

Авторами задач, получивших отличия, оказались следующие лица:

1 приз—Л. А. Исаев (Москва); 2 приз—Ф. К. Ловейко (Ленинград); 3 приз—А. Ф. Соловьев (Ростов-на-Дону) .

Почетные отзывы: 1) А. П. Гуляев и Л. А. Исаев (Москва);

2) Я. С. Вильнер (Одесса); 3) И. Д. Каценеленбоген (Ленинград); 4) Ф. К. Ловейко (Ленинград) .

Кроме того, в конкурсе участвовали следующие авторы:

Г. Бройт (Катта-Курган), Гаврилов, A. M Доборджгинидзе (Абастуман), А. Козлов (Свердловск), А. Ф. Мирошник (с. Пены), П. Е. Неунывако (Москва), В. Н. Овчинников (Москва) и Н. В. Ремезов (Раненбург) .

–  –  –

№ 17. Е. И. У м н о в № 16. Е. Н. С о м о в Посвящается А. О. Гербстману (Москва) .

(Ростов-на-Дону) .

Решения этюдов (вып. 2) .

№ 7 ( 3. Бирнова) 1. d4—d5; ed 2. с5; Кс2 3. сб; Kd4 4. сТ Kf5 (4... Кеб 5 Kpf8 и выигрывают) 5. с8К; аб 6. аЗ; а5 7. а4;

d4; 8. d3 (Л 9. К е 7 х 2... Kpf5 3. Kpf7; Кс2 4. еб; Kd4 5. с7і КЬ5 6. с 8 Ф + и выигрывают. № 8 (А. Гербетмана) 1. Ь 6 — Ь 7 + ;

КрЬ81 2. К е 6 + Кр : Ь7 3. К а 5 + Краб 4. Л е і ; Ы Ф 5. Л : h l С : hl 6. КЬЗ; Cd5 7. Kpal; С : ЬЗ пат 4... Кр : а5 5. Ь4 + Кра4 6. КрЬ2; Се4 7. КрсЗ и т. д. Можно также 5. КрЬЗ; Се4

6. КрсЗ; КрЬ5 7. Ь4 и т. д. № 9 (А. Гербетмана) 1. Ь7—Ь8К + Кра5 2. С : g2 Кр : а4 3. fg; Ке8 4. g8K и выигрывают. К сожалению, движения пешек, превращающихся в коней, друг е другом не связаны органически. 10. (Л. Куббеля) 1. с2—сЗ;

Cd4—еЗ 2. Kph4; g l ® 3. Ф : g l ; С : g l 4. Kph3 СеЗ; 5. Kpg2;

Kf2 6. Kpf3; Kdl 7. Kpe2 ничья. № 11 (M. Неймана) 1. K h 3 - g l ;

Л : d 4 + 2. КрЬЗ; Л : d5 3. К е 2 + Кр on 4. КсЗ; Ad3 5. КрЬ2 ничья. Однако, как указывает Ф. Ловейко, черные все же могут выиграть, продолжая на втором ходу 2... С Ы — d3! 3. СЬ7;

Ad7; 4. Са8; Ad8 5. Ссб; Лбб 6. Са8; C f l 7. КрсЗ Kpf2 8. Kf3 Cg2 и выигрывают. Черные могут выиграть и иначе: 1. K g l ;

Л : d 4 + 2. КрЬЗ; Kpf2 3. K h 3 + КреЗ 4. Себ; АА2 (угрожая ходом 5... Ag2 поймать коня) 5. Kg5; Лg2 6. К С/5 Ca2-f- и выигрывают. Последний способ указан А. Синельщиковьім .

К р е ш е н и ю э т ю д а № 2 (С. К а м и н е р а) — см. в ы п у с к 2-й, с т р. 56. А. Синельщиков нашел усиление в игре белых: 1. С е 2 + Kph4! 2.g7; Af5 3 Kphl! Ag5! 4. h6! и получается Zugzwang 4... Ag6 5. Cd3; Ag5 б. С : h7; Kph5 7. Cg6 + и выигрыв. Таким образом, то, что принималось автором этюда и редакцией за „ложный след", превратилось во второе решение .

В конкурсе решений по отделу этюдов 1-й приз получает А. Синельщиков (5 очков), 2-й приз — А. Соловьев (4 очка) .

Далее следуют Ф. Ловейко и Е. Умнов (4 очка—неполное решение этюда № 7), М. Пекур (3 очка) и Б. Лазарев (2 очка) .

А.

Клинке просит нас поместить в Сборнике следующее обращение:

Редакция журнала „Die Deutsche Arbeiterschachzeitung" проводит конкурс решения этюдов и просит присылать для этого конкурса оригинальные произведения .

Русская этюдная техника достигла небывалой высоты .

Желательно познакомить с произведениями авторов, работающих в С С С Р, круги немецких шахматистов .

Посылки следует направлять по адресу:

Arthur Klinke. Eppendorf. Sa. Deutschland .

Сказочные шахматы .

Р е з у л ь т а т 2-го к о н к у р с а н а с к а з о ч н ы е т е м ы .

Первый конкурс на сказочные темы, устроенный в С С С Р привлек к себе большое внимание со стороны наших молодых композиторов, принявших в нем деятельное участие. Безграничные возможности в области комбинации и введение в задачи новых фигур, требующие от композиторов особой техники, отсутствие навыка и опыта в этой новой сказочной области — все вместе взятое создавало большие трудности. Просматривая все конкурсные задачи, мы встречали среди них такие, в которых авторы не справились с техническими затруднениями; в других—заложенная в них идея либо механически пересажена из нормальных шахмат на „сказочную" почву, либо сама по себе недостаточно ярка; обращение с новыми фигурами, со „сверчками" и „всадниками" для многих оказалось делом нелегким. Однако, рядом с этим, мы видели задачи, обнаружившие у их составителей богатую фантазию, прекрасную технику и проникновение в тайны „сказочных шахмат". Принимая во внимание новизну сказочных шахмат для проблемистов С С С Р, мы находим, что наш конкурс прошел с полным успехом и превзошел наши ожидания .

На конкурс поступило 56 задач от 15 авторов, а именно:

Н. В. Ремезова, Раненбург (3) С. М. Каминера, Москва (2), Л, Ф. Соловьева, Ростов н/Д (2), 3. М. Бирнова, Архангельск (5, А. А. Вейгерта, Ленинград (4), В. В. Крейцмана, Ленинград (4), Я. С. Вильнера, Одесса Исаева, Москва (2), В. Й .

Рыбакова, Москва (4) В. нова, Ленинград (2), А. А Рсйнфарта, Ленинград (3), Е. И. Сомова, Москва (1), Е. И .

Умнова, Ростов н/Д (1), М. Ф. Гордиана, Одесса (8) и Г. А .

Бройта, Катта-Курган (7). Задачи распадаются на следующие группы: нормальные маты (10 задач), обратные маты (2і зад.), кооперативные маты (24 зад.) и 1 кооперативный пат. В нормальных матах 9 задач пользуются новыми фигурами, а в одной из них встречается превращение белой пешки в черную фигуру. Гораздо, разнообразнее представлены обратные маты, из которых задач обычного типа встречается 8, а „максимуммеров", в которых черные делают наиболее длинные ходы—11 .

Новые фигуры использованы лишь в одной задаче (тоже „максимуммер"), а в другой опять находится идея превращение белой пешки в черную фигуру '). Наиболее многочисленную группу составляют кооперативные маты, из них обыкновенЗадачи с превращением белой пешки в черную фигуру или наоборот без указаний на такую возможность в условии относятся не к сказочным шахматам, а к области задач-шуток .

ных—11, а с несколькими вариантами (тип М. Б. Неймана)—13 Обыкновенные коопматы разделяются на нормальные (8), с ретроанализом (1) и с новыми фигурами (2); что касается коопматов второго типа, то 6 задач из них имеют по два варианта, 3—три варианта, 3—четыре варианта и 1-— пять вариантов .

Из числа 56 задач, присланных на конкурс, одна задача (№ 13) была взята автором обратно, а 28— исключены вследствие нерсшаемости (5) или побочных решений (23) .

Из оставшихся 27 задач следующие были удостоены отличия:

Первый приз—М. Ф. Горднан, Одесса .

Эта задача поражает грандиозностью своего замысла, свидетельствующего о глубоком изучении автором нового материала в виде сверчков и всадников, использованных с виртуозной техникой. Автору удалось впервые ввести новую форму шаха, неосуществимую в обычных задачах. Построение задачи на цугцванг, несмотря на присутствие 31 (!) фигуры, является также крупным достоинством задачи. Недостатки—громоздкость и неважный первый ход, несущественны и не умаляют значения этого произведения .

Второй приз ex aequo—А. А. Вейгерт, Ленинград .

В. Ф. Р ы б а к о в, Москва .

Крайне интересная идея четырехкратного превращения белой пешки представлена в этих двух задачах с подкупающей простотой и экономичностью .

Третий приз—Я. С. Внльяер, Одесса .

Новые фигуры использованы здесь весьма умело дли создании двух оригинальных перекрытий с одновременным шахом белому королю. К сожалению, слаб первый ход, так как грозит Ф : f2 X .

I почетный oTJbiB — M. Ф. Гордиан, Одесса .

Грудная задача с двойным проведением перекрытия Гстгарта. Первый ход находится нелегко, ввиду большого количества фигур (31) и наличия ложных следов .

II почетный о т з ы в — А. А. Рейнфарт, Ленинград .

Совместная игра 12 (!) сверчков и пять шахов белому королю—преимущества этой превосходной задачи .

III почетный отзыв—М. Ф. Гордиан, Одесса .

Великолепная обработка трех шахов, осложненных любопытной игрой белых фигур. Неудачен первый ход .

I V почетный о т а ы в — Л. Л. Исаев. Москва .

Интересное перекрытие линии действия белой ладьи, проведенное дважды .

В заключение считаем необходимым подчеркнуть, что конкурс несомненно пробудит интерес к сказочным шахматам среди широких кругов проблемистов и любителей задач и сыграет свою роль в истории дальнейшего развития этого рода шахматного искусства в С С С Р .

М. Б. Нейман и Е. И, Куббель .

№ 30. M. Ф. Г о р д и а н № 31. А. А. В е Й г ё р Т (Одесса). (Ленинград) .

I приз. II приз ex-aequo .

–  –  –

Обр. мат в 3 хода. Кооперативный мат в 3 хода .

Задачи МвМв 4 1, 4 2 и 43 посвящаются трем братьям Куббель .

В этих задачах черные должны брать белые фигуры. Если брать нельзя, они пропускают ход .

The problems №№ 41, 42 and 43 are dedicated to the three brothers Kubbel .

К о н к у р с ы с к а з о ч н ы х шахмат .

1. Конкурс составления двухходовых обратных матов органа английского общества любителей задач—The Problemist .

Задачи на диаграммах под девизами в любом количестве посылать по адресу: Mr. F. Douglas, 21, Sunbury Way, Hanworth, Middlesex, England. 2 приза: 15 и 10 шиллингов. Судья—В. G .

Laws. Срок присылки 19 марта 1928 г. Результат будет объявлен в мае. Надеемся, что составители С С С Р примут участие в этом конкурсе и добьются почетных результатов .

2. Конкурс составления двухходовых рефлексных матов, посвященный В. G. Laws'y (см. статью М. Неймана на стр. 33 .

Задачи в любом количестве, содержащие, по возможности, элементы „белой стратегии", посылать по адресу: N. M. Gibbins, 6 9, Melrose Avenue, London, England. Судьи—В. G. Laws и T. R .

Dawson .

Призы—40, 20 и 10 шиллингов. Срок присылки задач под девизами—31 марта 1928 г .

3. Организаторы конкурса составления задач на тему Бэбсона (см. статью Неймана в вып. № 2) — Powers и Alain С. White прислали нам письмо с просьбой указать, что срок присылки задач на этот конкурс—1 и ю л я 1928 г .

Один экземпляр каждой задачи следует направлять по адресу: Alain С. White. Litchfield, Conn. U. S. America, и, кроме того, 2 копии по адресу: R. Е. Powers, 1177, Quivas Street, Denver, Colorado, U. S. America .

Лучшая задача получит приз в 25 долларов. Все участники, приславшие отвечающие условиям конкурса задачи, получат книжные призы .

Решения задач отдела „Сказочные шахматы", вып. 2 .

№ 13. Р ы б а к о в а. 1. Ке2—gl! Трудный первый ход добавляет вариант: 1.... Kpf4; 2. Ф е 4 + С : е 4 Х. № 14. Н е й м а н а. 1. Ла8—аЗ Главный вариант: 1.... Ф1і5 : h6 2. Kf4—h5+Ф-gSX. Черный ферзь, развязывая белого, освобождает поле для белого коня. Любопытны варианты 1.... Cd3 1.... Ле4 и 1.... Cf5. № 15. В е й г е р т а. 1. Ка4—с5! Вместо готовых иллюзорных матов 1.... С : Ь7 2. Лс8-р 1.... Ссб 2. Л : сб и 1.... Cd5 2. Л : d5 получаются действительные маты:

1.... С : Ь 7 2. К : Ь 7 1.... Ссб 2. K d 7 + 1.... Cd5 2. Ке6 + .

№ 16. Рыбакова (На d2 пропущена черная пешка). 1. Af8—f7!

Вместо иллюзорного варианта". 1.... C g 8 + 2. Феб-І- получается: 1.... Cg8 2. ® f 3 + ! № 17. В и л ь н е р а. 1.... Ф е 4 — с 2 угроза 2. С : Ь 2 - И 1.... Ке4 2. С :. е 1 + ! и т. д. № 18. С и м х о в и ч а. 1. Фе7—е8; Ке7 2. С " Ь 5 + Л : Ь 5 Х. Неожиданный • финал! № 19. Ш и ф а. 1. ®f3—f8. В четырех случаях черная пешка d6 связана. Тема может быть осуществлена полнее (в 6 вариантах). № 20. Н е й м а н а к М и т и н а.. 1. ФЬЗ—f7 .

Черный слон связан в 4 вариантах. И здесь мы не имеем рекордного числа связок черного слона. № 21. Р ы б а к о в а .

1. Ag4—h4; Кре8 2. Cg4! и поле е8 заблокировано. 1.... gh

2. ФЬ8!—теперь заблокировано поле h5! № 2 2. Ш и ф а. 1. Ф Ь 4 — —d8. № 23. Ловейко. Cf8—Ь6. Два готовых мата заменяются симметричными. № 24. В е й г е р т а. 1. ФЬ8—а7! И здесь все было готово. Любопытна замена неинтересного готового мата .

1.... Kf4 2. Ф : f4 тонким вариантом с использованием перекрытия слона g5 : 1.... Kf4 2. Kd2 + l e d x. Дуаль после 1... .

Ке7 2. К : е7 или Ф : е7 портит впечатление .

№ 25. Т р о и ц к о г о. Если обозначить изображенные половинки диаграммы буквами А и В, то переставляя и переворачивая их, можно получить 8 различных положений. Из них четыре положения Ад, Я БА, д у невозможны, т. к. число взятий черными пешками больше, че.і число недостающих белых фигур. Пятое положение AB невозможно, т. к. белый король не мог проникнуть на седьмую линию при положении черных пешек на а7, Ь7, е7, еб, h7 и Ь6. Шестое положение В V возможно только при ходе черных. При ходе же белых положение невозможно, т. к. нельзя найти последнего хода черных. Получается „ретропат"!

Седьмое положение—дА, изображенное на диаграмме, возможно при ходе белых. Пешечный „скелет" мог образоваться например, следующим образом: П#2 : ПІіЗ; Пд7—gl( = C); Пе2— —еб, Пс17 : еб; Пс12—d7, Пеб : Cd5. ПЭ5—d2; Пс7 Cd6, П б б d3; ПЬ7—ЬЗ : Па2; П а 7 - а З ; Пс2—с5 : СЬ6, ПЬ6—Ь7.

Итак, бе- лые дают мат в 2 хода:

1. Ь 7 : с 8 Ф + + Кра7 2. Л а б Х. Доу- сон, первый приславший решение, пишет: „Комбинация трех типов невозможных положений — невозможного числа взятий, нереального положения белого короля и ретропата — очень остроумна. Я весьма благодарен великому русскому мастеру за посвящение мне этой задачи" .

К величайшему сожалению, в этой задаче положение у В оказалось также возможным, что указали двое из наших читателей—А. А. Вейгерт и Ф. К. Ловейко. В этом положении черная пешка с2 била белого чернопольного слона, черная пешка d2 била белую пешку d, пешка еб била с d7 белого ферзя и пешка h6 била с g l белую пешку h. Белый слон был взят на И, белая пешка а7 била на а7 черную пешку, белая пешка g l била на g6 или g4 черного белопольного слона, а чераый слон fl превращен из пешки f. В этом положении белые проигрывают. Это обстоятельство ускользнуло от внимания автора и большинства решателей .

№ 26. Д о у с о н а. Белые пешки били 3 раза а2 : ЬЗ и d : е : d7 как раз все недостающие черные фигуры. Черная пешка еб и одна из пешек g били 2 раза. Очевидно, что белые пешки f и h должны были превратиться на f8 и 1і8 в фигуры. Для того, чтобы „освободить" фигуры, скопившиеся в левом верхнем углу доски, необходимо взять обратно ход f7 : еб, что можно сделать только после того, как белая пешка пересечет поле f7. Попытка добиться этой цели при предположении, что рокировка белых возможна, приводит к ретропату: l.g5—g4 СсЗ—d2 2. СаЗ - Ь4 Cg7 - сЗ + 3. g6 — g5 Cf8 — gl

4. g4—g3 f7— f8(C) 5. g5—g4 f 6 - f 7 6. f7 : еб (ферзя) Ф Ь З - е б и у черных нет возможного последнего хода. Попытка предположить, что слон белых превращен из пешки h на ІіЗ также приводит к ретропату .

Можно еще попробовать 1. СаЗ—Ь4 С с і — d 2 (- 2. g5—g4 d2 : e3(K) 3. Cb4—аЗ, но теперь получается ретропат белых .

Таким образом, ясно, что белая ладья hl или король двигались и, следовательно, 0—0 невозможна .

Поэтому задача имеет единственное решение: 1. К р е і — е 2 СЛ 2. Л Ы — а І Х .

№ 27. Р е й н ф а р т а. Задача на „white to play"—если бы у черных был выжидательный ход, белые могли бы дать мат в 2 хода 1. Kai—ЬЗ; КЬ5 2. К а 5 Х. Но выжидательного хода нет и приходится готовый мат заменить другим: 1. Сс5—d6!

Kpf5! 2. Kpd5 КЬЗЗ.Ксб; К Ь б Х. Область „white to play" в кооперативных матах пока изучена сравнительно мало. На диаграмме приводится очень хорошо построенная задача Доусона в которой автору удалось в форме „white to play" провести замену одной темы другой'- в кажущейся игре пешка d7 перекрывает слона с5, а в действительной игре слон перекрывает пешку .

Т. Д о у с о н .

„Funkschach", ноябрь 1925 .

–  –  –

Мы надеемся получить дальнейшие работы наших читателей в этой области .

№ 28. С т е п а н о в а. 1. K e 4 - f 2 ; Се5 2. d4; Ф а і 3. Kdl;

Ф : d4 4. ЛЬ8 + ; Се8_ 5. КсЗ; Ф а 4 6. Ке4; ® d 7 x. Интересно проведены 2 Bahnung'a разноцветными слонами, за которыми по пятам движется ферзь. Забавен также путь белого коня .

К сожалению задача испорчена рядом побочных решений .

Напр.: 1. Kg3 Се5 2. Кре4 Ф а і 3. Л Ы ; Се8 4. Kf5; Ф а 8 4 ЛЬ7; Ф а і 6. Ла7 Ф Ь І Х. Есть решение и в 4 хода: 1. d6—d7 Се5 2. d 8 ® + Kpg7 3. ЛЬ8 Ф а і 4. ® d 7 + C d 7 X. Наибольшее количество побочных решений указал Т. А. Соколенко .

№ 29. У м н о в а. 1. Cd5—с4 Ф Ы 2. Ф е 7 + Се4 3. Ф Ь 4 Ф Ь 8 Х. Интересно проведен Antibahnung черным слоном и тема Эрлен-Лойда (Herlin-Loyd) белыми фигурами. Построение весьма экономично .

Задача № 16, как неправильно напечатанная, исключена из конкурса решений. З а правильное решение каждой задачи засчитьівалось 1 очко. З а полное решение задач № № 25 и 26 но 2 очка, при неполном анализе—1 очко. З а указание дефекта в задаче № 25—1 очко и по 1 очку за каждое найденное в задаче № 28 побочное решение. Таким образом, по отделу „С. LU." в конкурсе решений 1 приз получает Ф. К .

Ловейко (18 очков); 2 приз—М. Пекур (17 очков). Далее Г. А .

Бройт, А. А. Вейгерт и Т. А. Соколенко (по 16 очков), А. В .

Синельщиков (14), Н. В. Ремезов (11) и В. В. Невский (10) .

Максимальное возможное число очков — 21. Вне конкурса, решения задач №№ 25—29 сообщил Т. Доусон из Лондона .

Kurze Inhaltsbersicht der 3. Sammlung der Allrussischen Vereinigung von P r o b l e m - u n d Studienfreunden .

1. I. D. Katzenellenbogen. Der Heine der Problemkunst .

DerArtikel beleuchtet das Leben und Schaffen eines der bedeutendsten russischen Aufgabenverfasser—Dr. A. W. Galitzky's, den J. Ros treffend den Heine der Problemkunst genannt hat. Beigegeben sind ein Bildnis und eine vom Verfasser des Artikels herrhrende Zeichnung Galitzky's .

2. F. Simchowitsch. Positionelles Remis. Mit Bildnis .

Der Verfasser macht auf eine neue Gruppe von Remisstudien aufmerksam, in denen das Remis nicht durch die blichen Mittel (Patt etc.), sondern durch Aufbau von „Festungen", Einsperrung von schwarzen Figuren und Fesselung derselben an einen bestimmten Punkt herbeigefhrt wird .

3. A. Klinke. Die neudeutschc Problemrichtung. Mit Bildnis .

Nach einer kurzen Charakteristik der neudeutschen Schule wird der Leser in den Ideenschatz dieser Problemrichtung eingefhrt .

4. M. B. Neumann. Reflex-Matt .

5. M. M. Barulin. Neue Mglichkeiten in weissen Kombinationen im Zweizger .

6. Problemecke fr Anfnger .

7. Problem - und Studienturniere der Vereinigung (siehe Einlage) .

8. Resultat des Zweizgerturniers der Vereinigung (Preisrichter S. S. Lewmann). 1. Preis — L. A. Issajeff (№ 48), 2. F. K .

Loweiko (№ 49), 3. A. F. Ssolowjoff (№ 50); ehr. Erw.: 1. L. A .

Issajeff und А. P. Guljajeff (№ 51), 2. J. Wilner (№ 52), 3. I. D .

Katzenellenbogen (№ 53), 4. F. K. Loweiko (№ 54) .

9. Originalaufgaben von F. K. Loweiko (№№ 55—57), P. E .

Neunywako (№№ 5 8 - 5 9, 61—62), W. N. Owtschinnikoff (№ 60), J. Wilner (№№ 63, 66), J. Hartong (№ 64), S. S. Lewmann (№ 65), W. F. Iwanoff (№ 67), S. P. Krjutschkoff ( № 6 8 ), K. A. L. Kubbel (№ 69), J. Hartong u. M. Niemeijer (№ 70) und A. Kubbel (№ 71) .

10. Originalstudien von S. M. Birnoff (№ 12), А. O. Herbstmann (№ 13), S. M. Kaminer (№ 14), K. A. L. Kubbel (№ 15), E. N. Ssomoff (№ 16) und E. J. Umnoff (№ 17) .

11. Resultat des Mrchenschach — Problemturniers der Vereinigung (Preisrichter M. B. Neumann u. E. Kubbel). Preise: 1. M. F .

Gordian (№ 30), 2. ex aequo А. A. Weigert (№ 31) u. W. F .

Rybakoff (№ 32), 3. J. Wilner (№ 33); ehr. Erw.: 1. M. F. Gordian (№ 34), 2. А. A. Reinfahrt (№35), 3. M. F. Gordian ( № 3 6 ),

4. L. A. Issajeff (№ 37) .

12. Original-Mrchenschachaufgaben von L. A. Issajeff (№ 38), К. A. L. Kubbel (№ 39), T. R. Dawson (№№ 4 0 - 4 3 ), F. Simchowitsch (№ 44) und F. Palatz (№ 45) .

Alle Beitrge fr die Sammlungen der Vereinigung werden an M. B. Neumann, Leningrad, 28, Kirotschnaja, 22, W. 10, erbeten .

Весь материал для „Сборников" следует направлять по адресу М. Б. Неймана, Ленинград, 28, Кирочная, 22, кв. 1 .

Заявления о вступлении в число членов Объединения посылаются Е. И. Куббелю, Ленинград, 28, пр. Чернышевского, 12, кв. 10, членские-же взносы (2 руб.

в год) должны одновременно с этим переводиться по адресу:

Ленинград, Главный Почтамт, С б е р к а с с а №1, т е к у щ и й с ч е т № 297 .

Редколлегия: Л. Б. З а л к и в д, Л. А. Исаев, Л. И. Куббель, С. С. Левман, М. Б. Нейман, Ф. Симхович .

–  –  –

' 4*4 .

СКЛАДЫ ИЗДАНИЯі ЛЕНИНГРАД: ул. Жуковского, д. 5 кв. 16. Телефон 549-87 Издательство „ШАХМАТНЫЙ Л И С Т О К " .

МОСКВА: Кузнецкий мост, 12. „МЕЖДУНАРОДНАЯ КНИГА".




Похожие работы:

«Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Ульяновский техникум питания и торговли" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Для специальностей 43.02.15. П...»

«Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова Випуск 5 К (86) 2017 Наприклад, сприяють у кар’єрному рості тільки тим, котрі не курять, роздають абонементи у фітнес-центри та ін . Сучасна людина грамотна та інформована про те, що корисно і що шкідливо для її здоров'я, навіть занадто інформована про всілякі хвороби і засоби лікування, але з...»

«МНАЦАКАНЬЯН Анна Андраниковна Адаптация американских телеформатов на российском телевидении ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению "Журналистика" (научно-исследовательская работа) Научный руководитель: доцент Курышева Ю.В. Каф...»

«УДК 582.734.3 А.С. Бахтаулова1, Б. Бекманов2, Ж.Ж. Канагатов1 Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова, Талдыкорган, Казахстан; Институт общей генетики и цитологии КН МОН РК, Алматы, Казахс...»

«ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА Философия Мямешева, Галия Хамзеевна. Философияны оыту дістемесі: Теориясы мен тжірибесі [Мтін] : оу-дістемелік рал / Г. Х. Мямешева ; л-Фараби атын. азУ. Алматы : аза ун-ті, 2017. 131, [1] б. Библиогр.: 128-130 б. Рыскиева, Айы...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПЕРМИ ПРИКАЗ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ КОМИТЕТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ 24.05.2018 № СЭД-059-15-01-03-94 Ъ присвоении и подтверждении ' спортивного разряда В соответствии с Федеральным законом от 04.12.2007 № 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", Положением о Единой всероссийской спортивной классификации, у...»

«УДК/ББК: 316.454.5;316.485/60.55.373 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ЗАКРЫТОГО ТИПА Грошева Л.И., кандидат социологических наук, ст . преподаватель Тюменское высшее военно-инженерное командное училище имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова г. Тюмень, Россия malivia@rambler.ru...»

«Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2018. 5 (194) УДК 811.111 DOI 10.23951/1609-624X-2018-5-20-27 КОМПОЗИЦИОНАЛЬНОСТЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ FAKE: КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ Т. И. Семенова Иркутский государственный университет, Иркутск Проведено исследование атрибутивно-номинативных сочетаний типа fake gun как ком...»

«ЖЕНЩИНЫ, ПОКОРИВШИЕ МИР О, женщина, дитя, привыкшее играть О, женщина, дитя, привыкшее играть И взором нежных глаз, и лаской поцелуя, Я должен бы тебя всем сердцем презирать, А я тебя люблю, волнуясь и тоскуя! Люблю и рвусь к тебе, прощаю и люблю, Живу одной тобой в моих терзаньях страстных, Для прихоти твоей я душу п...»

«к печати своих коллег — профессоров СПбГУП С. Н. Иконникову, А. П. Маркова, Ю. М. Шора и доцента Е. А. Кайсарова Рекомендовано к публикации редакционно-издательским...»

«Составители: главный библиограф Н.В. Зотова главный библиограф Л.Ю. Семенова редактор: Н.С. Бирюкова дизайн обложки: Н.В. Алешина Библиотечный хронограф: информационный сборник [Текст] / ГБУК РО "Ряз. обл. универс. науч. б-ка им. Горького", группа научной информ. по культуре...»

«Календарь событийных мероприятий Новогрудского района на 2019 год Kalendarz wydarze okolicznociowych w powiecie Nowogrdzkim na rok 2019 Newsworthy events in Novogrudok district in 2019 ЯНВАРЬ/ JANUARY/ STYCZE Январь V духовно-просветительск...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ") ИНСТИТУТ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Каф...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.