WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«подход с позиции когнитивных наук / Отв. ред. Заботкина В.И. – М.: Издат. Дом ЯСК, 2017. – 360 с. – (Разумное поведение и язык. Language a. reasoning). Из содерж.: ДЕМЬЯНКОВ В.З. ...»

2019.02.003

2019.02.003. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ СОБЫТИЙ: Интегрированный

подход с позиции когнитивных наук / Отв. ред. Заботкина В.И. –

М.: Издат. Дом ЯСК, 2017. – 360 с. – (Разумное поведение и язык .

Language a. reasoning) .

Из содерж.:

ДЕМЬЯНКОВ В.З. Событие как предмет гуманитарных наук. –

С. 21–27 .

ЗАБОТКИНА В.И. Репрезентация событий в когнитивных моделях и дискурсе: Аксиосфера культуры. – С. 28–45 .

КОННОВА М.Н. Прецедентное событие как аксиологическая основа категоризации темпоральности бытия. – С. 279–297 .

БЕЛОУСОВ К.И., ГАТАУЛИНА В.Н., ЕРОФЕЕВА Е.В. Ментальная репрезентация научного события: Содержание, структура, вариативность. – С. 131–149 .

ШАБАТ Г.Б. О сближении двух культур в цифровую эпоху. – С. 178–189 .

Ключевые слова: событие; темпоральность; событие в СМИ; репрезентация событий в ментальных моделях; явление прецедентности; наука и культура; язык современной науки .

Авторы коллективной монографии исследуют вопросы языковой репрезентации событий, интегрируя в рамках когнитивной науки методики разных антропологически ориентированных дисциплин: лингвистики, психологии, философии, культурологии, а также формальной логики. По мнению авторов, интегрированный подход способствует возможно полному изучению такого сложного и многоаспектного понятия, как «событие» .

В.З. Демьянков обосновывает необходимость междисциплинарного исследования событийности в текстах СМИ. Создание и восприятие сообщений в СМИ являются актами интерпретации .

Тексты о событиях обретают воздействующую функцию в зависимости от индивидуальных особенностей читателей и отношений между системой текстов и «обыденным миром» читателей (с. 22), и эти особенности по-разному анализируются различными дисциплинами .

В плане психологии, наиболее действенными оказываются тексты, активизирующие в читателе чувство сопричастности к описываемому событию, в первую очередь – эмпатию по отношению к его главной фигуре. Для современной цивилизации характерна активная демонстрация сопричастности к событию. Культурологический аспект выявляет варьирование оценки и эмоций по отношению к событию в разных культурах, а также определяет выбор событий, заслуживающих упоминания в СМИ .

На основе когнитивного подхода к категории события в логике и философии В.З. Демьянков предлагает различать три значения термина: событие как идею; референциальное событие; событие как текст. События как сосуществующие идеи могут противоречить друг другу, например, разные версии о том, каким образом произошел тот или иной несчастный случай (с. 25). Референциальные события являются прообразами событий-идей, при этом одному референциальному событию могут соответствовать разные события-идеи, т.е. разные интерпретации. Событие как текст создается как упорядоченность, которая может быть различной: опираться на логику, хронологию (прямую или обратную), или же излагать события «как бы в хаотическом порядке» (с. 26) .

Интерпретация события читателем является гипотетической, осуществляемой через текст .

В.И. Заботкина анализирует процесс репрезентации событий через ментальные модели. Автор отмечает, что ментальные модели не являются копиями реальных событий – они конструируются как результат индивидуального восприятия и опыта, общего социокультурного опыта и уже существующих моделей. Предлагаемая В.И. Заботкиной модель события основана на фреймовой семантике Ч. Филлмора, однако ее элементы модифицируются .





Предлагается объединить категории агенса, пациенса и экспериенцера (в терминологии Ч. Филлмора это участник события, на которого оно производит определенное воздействие) в единую категорию «участник». В результате общая ментальная модель события состоит из следующего набора элементов: пространственные и временные параметры; агенты / участники; отношения между участниками / субъектами события; причина; действие; инструмент (стимул или участник события, оказывающий непосредственное физическое воздействие); цели; задачи; результат; эффект (с. 34) .

В работе также предлагается ментальная модель события культуры, в которой учтена его специфика по сравнению с другими типами событий. В моделях культурных событий происходит 2019.02.003 выдвижение, или профилирование, элемента «эффект», который включает в себя эстетический, эмоциональный и ассоциативный компоненты, на основе которых происходит аксиологизация или деаксиологизация. Предлагаемая В.И. Заботкиной модель события культуры имеет следующий набор элементов: эффект; инструмент (музыкальный инструмент, кисть, голос и т.д.); способ создания;

пространственные и временные параметры; участники; отношения между участниками события; причина; действие; цель (с. 38) .

В дискурсе культурное событие репрезентируется различными средствами, при этом, согласно Т. ван Дейку, «интенциональная роль ментальных моделей для производства дискурса заключается в том, что пользователи языком способны соотнести дискурс и его значение с событиями реального мира, которые он репрезентирует» (цит. по реф. работе, с. 38) .

Далее автор рассматривает англоязычную лексику, обозачающую новые направления искусства. Дискурс, имеющий в своей основе такую лексику, рассматривается как специфический вид презентации событий в современной англо-саксонской культуре1 .

На материале статей из американских журналов «Time» и «American annual» автор выявляет присутствие в них разных элементов модели. Устанавливается также то, что дискурс может быть направлен как на аксиологизацию события (содержать его позитивную оценку), так и на деаксиологизацию (т.е. содержать негативную оценку или стремление пересмотреть те или иные установки направления). Например, в рассматриваемых текстах аксиологизация выражается через упоминание большого числа посетителей шоу или выставки, а деаксиологизация – через оценочное словосочетание to avoid aggressive electronics «избегать агрессивной электроники» .

В работе М.Н. Конновой исследуется роль концепта 'прецедентное событие' в структуре категории 'праздник'.

'Праздник' рассматривается как темпоральная по своей сущности ментальная категория, при этом в ней могут сводиться воедино концептуальные признаки по меньшей мере двух взаимосвязанных событий:

Автор выделяет следующие направления: концептуальное искусство (conceptual art, antiform art, impossible art); цифровое искусство (digital art); минимализм (minimalism, reductivism, ABC art); кинетическое искусство (kinetic art);

люминистское искусство (luminist art) (с. 39). – Прим. реф .

2019.02.003 прецедентного события, соотносящегося с темпоральным планом истории, и сложного концепта 'празднование', связанного с темпоральным планом настоящего. Исследование проводится на материале словосочетаний, описывающих и характеризующих праздники1 .

Субстантивные генитивные конструкции, называющие религиозные праздники, являются основным типом наименования праздников вплоть до начала ХХ в. Их структура и устойчивость характеризуют важность церковных праздников для русской картины мира. Указание на прецедентное событие может быть в этих конструкциях как эксплицитным (праздник Рождества Христова;

праздник Богоявления), так и имплицитным (праздник Иоанна Крестителя; праздник Петра и Павла). Религиозные праздники ориентированы на прецедентные события из Священной Истории, которые осмысляются в картине мира православного русского человека как «вечно настоящее» (с. 280). Таким образом, прецедентное событие в концептуализации и в наименовании религиозного праздника соотносит темпоральные планы прошлого, настоящего и будущего с категорией вечности .

Постепенно изменения в социально-политической жизни и в мировоззрении трансформировали характер культуры праздника в России. В первой четверти XVIII в., в период правления Петра I, религиозная в своей основе культура страны была преобразована в культуру светскую, главной ценностью стало государство. Соответственно этому, в концепте 'праздник' прецедентным становится событие из истории государства («торжественный праздник рождения Ея Императорского Величества декабря 18 дня» – из сочиненного М.В. Ломоносовым проекта празднования дня рождения императрицы Елизаветы) (с. 288). На рубеже XIX–XX вв .

происходит вытеснение религиозной веры из многих сфер жизни, мировоззрение многих индивидов и целых социальных групп складывается вне религии. Возникают гражданские праздники, посвященные знаменательным датам истории (дни основания городов, политических событий, юбилеи известных людей). После 1917 г. праздники в стране обретают выраженный идеологический Исследуются образцы текстов из Национального корпуса русского языка, охватывающие период с конца XVII в. – до настоящего времени (с. 282). – Прим. реф .

2019.02.003 характер. Результатом такого сдвига стало вытеснение концепта 'прецедентное событие' из когнитивной структуры концепта 'праздник' и замена его хронологическим концептом 'день', соотносимым с ценностями нового политического строя. Так, в Корпусе регистрируются следующие конструкции с хрононимом первое мая, относящиеся к первой четверти ХХ в. (начиная с первой русской революции): заграничное 1-е мая, праздник рабочих; Первое мая – праздник свободных людей; первомайский праздник, праздник первого мая; праздник Весны и Радости1 .

В современных постиндустриальных обществах усилилась утилитарная, часто откровенно маркетинговая составляющая праздника, что проявляется и в русской лингвокультуре: праздник мороженого; праздник пива; праздник хлеба (с. 295). Таким образом, в русской языковой картине мира из концепта 'праздник' в течение трех в половиной веков постепенно исчезало представление о духовно значимом прецедентном событии и вместе с этим стиралась связь праздника с категорией темпоральности .

В работе К.И. Белоусова, В.Н. Гатаулиной и Е.В. Ерофеевой на основе экспериментальных данных анализируется структура понятия «научное событие» в сознании самих представителей научного сообщества. Цель исследования состояла в том, чтобы выявить стабильные и вариативные семантические признаки в структуре данного понятия и определить социально-демографические параметры, обусловливающие их стабильность или вариативность – такие как ученая степень, специальность и пол участников эксперимента .

«Признаки в структуре понятия являются его семантическими составляющими и могут трактоваться как семантические поля (зоны), представленные в сознании респондентов в связи с осмыслением заданного понятия. Все семантические поля – это частота реакций, входящих в данное поле» (с. 133)2. Каждый из респонНаписание строчных и прописных букв сохранено. – Прим. реф .

Информантами в эксперименте стали 58 человек, из которых 33 – имеют степени кандидата наук, 25 – доктора наук; 33 участника имели гуманитарные специальности, 25 – естественнонаучные; 25 человек мужчины, 33 – женщины (с. 133–134). Как пишут авторы, исследование осуществлялось в ИС «Семограф»

(http://semograph.com). Особые программные средства применялись также для построения графов и для статистической обработки данных (с. 134). – Прим. реф .

2019.02.003 дентов должен был написать пять-десять слов или словосочетаний, которые первыми приходят на ум как ассоциаты выражения НАУЧНОЕ СОБЫТИЕ .

Реакции информантов позволили выделить в структуре понятия ядро, среднюю зону и периферию. В ядро вошли 11 полей, среди которых: КОНФЕРЕНЦИЯ, ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ, ОТКРЫТИЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НОВИЗНА, СУБЪЕКТЫ и ряд др. В средней зоне оказались поля: ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ, МАСШТАБ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ

СФЕРА, ДИСКУССИОННОСТЬ, Я-СФЕРА и ряд др. (всего десять полей). Периферию понятия составили 13 полей, в числе которых:

НАУЧНЫЕ СООБЩЕСТВА, ПОТЕНЦИАЛ, ФИНАНСОВАЯ

ПОДДЕРЖКА, ЛОКУСЫ, ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕСУРСЫ / ЖУРНАЛЫ, НАУКОМЕТРИЯ и

ряд др .

Ответы информантов дифференцируются в зависимости от статуса: для докторов наук более важными оказались поля, квалифицирующие научное событие как значимое открытие, сделанное определенными субъектами в определенной области (ОТКРЫТИЕ,

НОВИЗНА, НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ

СФЕРА, ВРЕМЯ). Кандидаты наук в большей степени осмысляют научное событие как требующее интеллектуальных усилий, обсуждения, как нечто, способствующее продвижению (КОНФЕРЕНЦИИ, КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАУЧНАЯ КАРЬЕРА, ПРИЗНАНИЕ). Факторы пола респондентов и их специальности также формируют вариативность представлений. Так, поля ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ и КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ оказались наиболее значимыми для филологов и наименее – для биологов. Для физиков значимее, чем для представителей других специальностей, оказались поля:

ИНСТРУМЕНТЫ ПОЗНАНИЯ, ПОТЕНЦИАЛ, ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ, ПРОГНОЗ. Таким образом, изучение социальнодемографической обусловленности структуры понятия НАУЧНОЕ СОБЫТИЕ выявило дихотомические основы признакового пространства, его зависимость от оппозиций: кандидаты / доктора наук, мужчины / женщины, естественнонаучные / гуманитарные специальности. Кроме того, таблица, построенная с помощью 2019.02.003 инструментария ИС «Семограф», выявила оппозицию признаков, относящихся, с одной стороны, к научной деятельности и ее результатам (РЕЗУЛЬТАТ, ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ, ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ), с другой – к полю научной коммуникации (КОММУНИКАЦИЯ, ДИСКУССИОННОСТЬ, СУБЪЕКТЫ, Я-СФЕРА, ПРИЗНАНИЕ) .

Г.Б. Шабат исследует тенденции, свидетельствующие о сближении двух явлений современного общества – естественных наук и гуманитарной / общечеловеческой культуры. Начиная со второй половины ХХ в. данному явлению, по мнению автора, способствует ряд обстоятельств. К таким факторам относится, например, освобождение от концепции единственного «реального» мира и признание возможных миров, отображаемых и воссоздаваемых средствами как искусства, так и математики, физики (с. 186).

Этому явлению способствуют также социально-исторические условия:

в цифровую эпоху резко повысились скорость и доступность разнообразных видов информации и возможность научных контактов, в том числе междисциплинарных и межнациональных. Особенности современного университетского образования также создают предпосылки для такого сближения: программы становятся более гибкими и индивидуализированными, возможно получение дипломов по двум и более специальностям, студенческая мобильность в целом повышается .

Включению естественнонаучных открытий в общекультурный контекст в значительной степени помогает сочетание в языке науки профессиональных и общедоступных языковых средств .

Наличие в научном тексте общеупотребительных слов и выражений способствует расширению круга адресатов, настраивает на размышление и стремление понять, даже при невозможности глубокого понимания вопросов современной науки со стороны неспециалиста. Г.Б. Шабат иллюстрирует эту идею примером сделанного недавно (2016) открытия гравитационных волн, связанного с такими понятиями, как «пространство» и «время»: соответствующие лексемы имеют терминологические смыслы в физике и математике, но они также «сохранили общечеловеческую понятность»

(с. 184) и имеют длительную историю в языке художественной литературы .

2019.02.004 Представители точных наук и гуманитарной сферы «вторгаются» в области друг друга. С одной стороны, философы, как в направлении трансмодернизма, применяют сложные понятия современной математики, с другой – в последние годы появляются гуманитарные тексты представителей точных наук, принимаемые в гуманитарной сфере доброжелательно1 .

Г.Б. Шабат подчеркивает, что для развития междисциплинарных исследований и сближения двух культур большое значение имеет изучение языка науки – уточнение терминологии, установление границ формализации, возможность выражения научных понятий и положений «на естественно-подобных языках» (с. 188), структуризация понятийного аппарата .

Е.О. Опарина

ПСИХОЛИНГВИСТИКА

2019.02.004. РЕГИОНАЛЬНОЕ ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ КОМИ, РУССКИХ, ТАТАР: Проблемы взаимовлияния: Кол. монография / Под ред. Н.В. Уфимцевой. – М.; Ярославль: Канцлер, 2017. – 240 с .

Ключевые слова: национальная идентичность; языковое сознание; образы языкового сознания; картина мира; свободный ассоциативный эксперимент; ассоциативная вербальная сеть;

ядро и периферия языкового сознания; слово-стимул; словореакция .

Цель коллективной монографии состоит в выявлении и описании общечеловеческих и культуроспецифических знаний, отражающихся в значениях единиц национальных языков, в результате чего формируется национальный образ мира, опирающийся на основные константы национальной культуры. Актуальность такого описания обусловлена влиянием глобализационных и интеграционных процессов на эти константы и усложнившимся взаимодействием различных форм национальной идентичности .

Для достижения заявленной цели были проведены психолингвистические эксперименты, в которых участвовали студенты Автор приводит пример литературоведческой работы специалиста по логике и информатике: Лахути Д.Г. Вдумываясь в текст. – М., 2015. – 165 с. – Прим.




Похожие работы:

«Рабочая программа инструктора по физической культуре (бассейн) для детей в возрасте от 3 до 8 лет на 2018-2019 учебный год инструктор по физической культуре: Мусатова Наталья Андреевна Санкт-Петербург Содержание: 1. Целевой раздел Введение 1.1. Цели и задачи 1.2. Возрастные особенности 1.3. План...»

«ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РОССИЙСКОЙ И Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Нижегородский государственный университет им. И.И. Лобачевского (ННГУ) ПРИКАЗ ЗJ-1-ov f::;. 9. WIЧ № О Нижний Новгород О конкурсном отборе зая...»

«Москва, 20 января 2018 г. Дорогие друзья, Рады сообщить Вам, что с февраля 2018 г. при Греческом Культурном Центре (ГКЦ) открываются НОВЫЕ ГРУППЫ для начинающих по изучению ГРЕЧЕСКОГО ЯЗЫКА. Всем, кому не безразлична Греция и греческий язык, предоставляется во...»

«УДК 582.734.3 А.С. Бахтаулова1, Б. Бекманов2, Ж.Ж. Канагатов1 Жетысуский государственный университет им. И. Жансугурова, Талдыкорган, Казахстан; Институт общей генетики и цитологии КН МОН РК, Алматы, Казахстан (E-mail: bahtaulova@mail.ru) Молекулярно-генетиче...»

«Методические рекомендации по переходу с линейки Ван Луся (7 класс) на линейку М.Б. Рукодельниковой (8 класс) Л.С . Холкина, кандидат филологических наук, Ph.D., старший научный сотрудник УНЦ Фундаментальных и прикладных исследований восточных языков и культур Института лингвистики РГГУ, доцент кафедры восто...»

«УДК 821 Е. Ю. Куликова Новосибирск, Россия ИГРА С ЭКЗОТИЧЕСКИМ СЮЖЕТОМ ("МАДАГАСКАРСКИЕ ПЕСНИ" Э. ПАРНИ И "МАЛАЙСКИЕ ПАНТУНЫ" Ш. ЛЕКОНТА ДЕ ЛИЛЯ) Отмечается влияние десятой "Мадагаскарской песни"...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЕ. ЯЗЫК. НАУКА. КУЛЬТУРА Материалы Международной научно-практической конференции 22 марта 2013 года Электросталь Новый гуманитарный институт МИНИСТЕРСТВО О...»

«РАЗДЕЛ 3. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В СФЕРЕ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ 2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А. А. Вербицкий.– М. : Высшая школа, 1991. – 206 с.3. Верби...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.