WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Фразеологический фонд языка народа – это живой и не иссякающий источник, который обеспечивает обогащение литературного языка новыми выразительными средствами и возможностями. ...»

языке и отличаются развитой системой значений. Изучение их будет способствовать выявлению как

лингвистических, так и экстралингвистических факторов .

Фразеологический фонд языка народа – это живой и не иссякающий источник, который

обеспечивает обогащение литературного языка новыми выразительными средствами и

возможностями. Воздействие этого источника придает языку яркость черт национального характера и

тот неповторимый колорит, который отличает один от другого как языки многовековой культуры, так и вновь слагающиеся письменностью литературные языки. Фразеологизмы, дающие оценку интеллектуальным свойствам человека, подразделяются на две группы: 1) для обозначения меры, степени умственных способностей человека; 2) для указания на способность человека мыслить, рассуждать, адекватно оценивать действительность. Таким образом, в ходе анализа фразеологических единиц, обозначающих интеллектуальные способности личности в английском языке видно, что знакомство с любым иностранным языком позволяет студенту наряду с его изучением одновременно проникать в его национальную культуру. Каждый язык богат фразеологизмами. Не случайно фразеологизмы называют жемчужинами речи, особенно тех, которые касаются интеллектуальной способности студентов .

Список литературы

1. Ожегов С.Ю. Словарь русского языка. М., 1994 .

2. [Электронный ресурс]. Режим доступа: psyera.ru/5406/obshchie-intellntualiye-sposobnosti: (дата обращения: 20.05.2019) .

3. [Электронный ресурс]. Режим доступа: studbooks.net/1339/psihologiya/individualnye-osobennostimyshlenuga: (дата обращения: 20.05.2019) .

4. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.center.nlp.ru/library/s55/nlp/drujinin.html: (дата обращения: 20.05.2019) .

ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ – КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

КАЖДОГО НАРОДА

Адилова Ф.М. Адилова Ф.М. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ – КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КАЖДОГО НАРОДА Адилова Фотима Мухаммаданасовна – преподаватель, кафедра теории и практики английского языка, Узбекский государственный университет мировых языков, г. Ташкент, Узбекистан Аннотация: в статье подчёркивается роль изучения иностранного языка в системе непрерывного образования. Такой подход позволяет Узбекистану выйти на мировой уровень .

Ключевые слова: иностранный язык, народ, обучение, лингвокультурология .

ХХI век – это век стремительных скоростей, век информации и информационных технологий, когда основными факторами человеческого развития становятся интеллектуальные ресурсы, высокие технологии и современные знания. И в этом отношении на современном этапе развития ведущим признается фактор, что знание мировых языков необходимо, полезно и выгодно для высших интересов нации и государства. Особую роль в этом плане играют мировые языки (английский, русский, французский, испанский, китайский, арабский), на которых говорит громадное большинство населения нашей планеты. Язык считается колыбелью нации. Вот что говорит по этому поводу писатель с мировым именем Ч.Айтматов: «Бессмертие народа – в его языке. Каждый язык велик для своего народа. У каждого из нас есть свой сыновний долг перед народом, нас породившим, давшим нам самое большое свое богатство – свой язык: хранить чистоту его, приумножать богатство его»

[1, c. 44]. Но вот мы сталкиваемся с новой диалектикой истории. Современное человечество находится в постоянном и всевозрастающем контактировании, что все более становится всеобщей жизненной и культурной необходимостью .





В этих условиях каждому человеку следует владеть несколькими языками. Поэтому во многих ведущих странах мира уделяется особое внимание изучению подрастающим поколением двух и более языков. Говоря о значимости изучения языков для развития каждой личности, известный писатель писал: «Я знаю много людей, хорошо владеющих несколькими языками – и народов нашей страны, и иностранными. Огромный мир литературы, культуры распахнут перед ними. Я уверен, что это путь будущего, – прекрасный мир должен быть распахнут перед всеми» [1, c. 45]. Мы полностью разделяем эту позицию .

Государственные образовательные стандарты для всех типов образовательных учреждений в Узбекистане нацеливают на обеспечение качественного владения, как родным, так и другими языками. Поэтому повышается качество обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах, академических лицеях, профессиональных колледжах, вузах. Этому способствуют усовершенствованные концепции и государственные образовательные стандарты, улучшающиеся из года в год учебные программы и учебники. На более высокий уровень поднимается методическая служба. Новое дыхание получает и система углубленного изучения иностранного языка .

Таким образом, концепция обучения иностранному языку опирается на методологические принципы демократизации, гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации, единства обучения и воспитания, опоры на национально-культурные реалии и общечеловеческие ценности, составляющие основу системы непрерывного образования Узбекистана. Однако ряд проблем требует дальнейшего изучения и решения. В их числе проблемы перегруженности программ и учебников теоретическим материалом, превалирование заданий рецептивно-репродуктивного характера, незначительный удельный вес заданий проблемно-творческого характера, заданий по выбору обучающихся с учетом их индивидуально-психологических и возрастных особенностей; еще низок у студентов уровень сформированности общепредметных (надпредметных) умений и навыков, что тормозит развитие самостоятельности мышления, привитие рационального стиля умственной деятельности, желания высказывать эмоционально-ценностные, мотивированные суждения, потребность в самовыражении и самореализации. Естественно, в выполнении данной задачи главенствующая роль принадлежит гуманитарным дисциплинам (это, прежде всего язык, литература), стержнем которых является единство мысли и чувства, что человеку ближе, чем чистая мысль. Поэтому именно эти «человековедческие»

дисциплины наиболее открыты для формирования всесторонне развитой личности с широкими творческими и эмоционально-ценностными ориентациями .

Не будем забывать в связи с этим одной пророческой мысли, которую высказал Л.Н.Толстой:

«Слово – дело великое... Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти .

Берегитесь слова, которое разъединяет людей» [2, c. 16] .

Лингводидактическая разработка и реализация составляющих современных образовательных технологий в содержании и средствах обучения гуманитарным дисциплинам в нашей республике на современном этапе – главная задача ученых, методистов и педагогов .

–  –  –

1. Айтматов Ч. Следует владеть многими языками // Русский язык в национальной школе. М., 1990 .

№ 7 .

2. Развитие когнитивно-творческих способностей обучающихся в современных условиях (на материале изучения русского языка и литературы). Ч. 2. Т.: УзНИИПН, 2011. 282 с .

–  –  –

Аннотация: статья раскрывает значимость языков. В ней показана роль полиязычия в современном социуме .

Ключевые слова: испанский язык, вуз, студент, преподаватель .

Процессы глобализации и модернизации в мировом сообществе коснулись большинства самых важных направлений деятельности человека. Кардинальные изменения, происходящие на современном этапе, диктуют поиск решения задач, стоящих перед человечеством в соответствии с новыми реалиями. Глобализацию, рассматриваемую как процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции можно назвать процессом международного масштаба, который оказывает влияние на все аспекты современной жизни общества .

Образование Узбекистана развивается стремительными темпами в нескольких направлениях:






Похожие работы:

«М ИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮ ДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова" ПРИКАЗ 30 мая 2018 г. № 171 Об утверждении Положения о п...»

«Московский институт открытого образования Кафедра эстетического образования и культурологи УРОКИ ТЕАТРА ВОЗРОЖДЕНИЯ Активные, деятельностные, игровые методики в преподавании предметов культурологического цикла по теме "Эпоха Возрождения в Западной Европе"ДЕПАРТАМЕНТ О...»

«РИФЕЛЬ Н. В. САМООЦЕНКА И УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ У УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ Аннотация. В статье представлены результаты изучения самооценки и уровня притязаний у учащихся младшего школь...»

«Сетевой электронный научный журнал "Вестник ГГУ" http://lp009.flfm.ru/vestnik_ggu № 2, 2018 УДК 378, 614 Илькевич Константин Борисович заведующий кафедрой физической культуры и безопасности жизнедеятельности Ilkevich Konstantin B. e-mail: ilk-kb@mail.ru Бордуков Владимир Семенович доцент...»

«Е. В. Макарова Академия управления при Президенте Республики Беларусь Минск, Республика Беларусь e-mail: emakarova 2004@mail.ru ОБУЧЕНИЕ ОСНОВАМ АКАДЕМИЧЕСКОГО ПИСЬМА С ПОЗИЦИЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ Статья предлагает подход к обучению научной письменной речи студентов магистратуры, основанн...»

«Искусство Китая 1. Мировоззрение. Ян и Инь. Конфуцианство. Буддизм.2. Архитектура Китая. Буддистский монастырь. Пагода . Деревянный павильон.3. Пекин. Запретный город. Храм Неба.4. Живопись Китая. Пейзаж. Портрет.За...»

«ж ВМВДИТОГАН -— — — ВОСПОМИНАНИЯ ЗАКИ М И Н И ТОГАН ВОСПОМИНАНИЯ БОРЬБА НАРОДОВ ТУРКЕСТАНА И ДРУГИХ ВОСТОЧНЫХ МУСУЛЬМАН-ТЮРКОВ ЗА НАЦИОНАЛЬНОЕ БЫТИЕ И СОХРАНЕНИЕ КУЛЬТУРЫ КНИГА I УФА "КИТАП" ББК 84 Баш В 20 Спец. редактирование А. ХАКИМ ОВ Перевод с турецкого Г. Ш АФ ИКОВ, А. Ю ЛДАШ БАЕВ „ 4702...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.