WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Предмет: физическая культура Программа: Перспектива Класс: 4 Общее описание материалов Комплект материалов для одного класса включает: Объе № Назначение и Кол-во ...»

Проектная задача

«Челябинск спортивный»

Предмет: физическая культура

Программа: Перспектива

Класс: 4

Общее описание материалов

Комплект материалов для одного класса включает:

Объе

№ Назначение и Кол-во

Название м Примечание

п/п адресаты копий

(стр)

Общее описание для регионального

материалов//см. и школьного файл 011_Проект 1 координаторов для 1 1 .

1_познавательный_ организации описание работы кол-во копий определено из расчета: 1 раздается экземпляр на группу Текст задания //см. учащимся для 6 или или 1 экз на каждого 2. 2 файл 02_задание прочтения и 25-30 ученика;

пометок на тексте задания разрешается делать пометки Лист планирования раздается и продвижения по кол-во копий учащимся для заданию//см. файл 1 определено из расчета: 1 3. 6 заполнения 03_раздат мат_ экземпляр на группу группой лист продвижения Лист раздается кол-во копий самооценки//см. учащимся для определено из расчета: 1 25 – 30 4. 1 файл 04_ лист индивидуального экземпляр на каждого самооценки заполнения ученика Сценарий проведения занятия. для ознакомления кол-во копий Рекомендации по педагогов, определено из расчета: 1 организации организующих 1–2 5. 4 экземпляр на каждого работы групп и деятельность

–  –  –

Советы по выполнению задания Обсудите и выберите тему вашего сообщения и форму ее представления – плакат или 1 .

компьютерная презентация .

Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения 2 .

работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, подготовке плаката или презентации. Заполните лист планирования и продвижения по заданию .

Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и 3 .

продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 – 25 минут .

Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили .

4 .

Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше 5 .

сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут .

Выслушайте отчеты других групп .

6 .

7. Оцените выполненные вами работы – свою и других групп. Прикрепите свой стикер (клейкую цветную полоску) к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась .

8. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки .

–  –  –

4 «___» класса номер группы _______ Название группы _______________________________________________________________

Фамилия и имя _________________________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен (согласна) .

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

А. Да, все работали одинаково .

Б. Нет, работал только один .

В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше .

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

А. Работали дружно, ссор не было .

Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились .

В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось .

3. Тебе нравится результат работы группы?

А. Да, все получилось хорошо .

Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше .





В. Нет, не нравится .

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком X .

–  –  –

1. Цель проведения проекта – получение данных для оценки сформированности метапредметных действий .

2. Примерное время выполнения проекта .

Занятие рассчитано на 45 минут. В период введения стандарта на выполнение проекта рекомендуется отвести 2 урока. Ниже представлено примерное распределение времени на проведение проекта .

–  –  –

3. Организация рабочего пространства класса .

В классе одновременно работает четыре группы. В классе должны быть:

Четыре рабочие зоны: «круглые столы» (две составленные вместе парты) и стулья (по числу членов в группе)»; на рабочих столах каждой группы должны быть разложены:

листы с заданием (по числу участников группы), лист планирования и продвижения по заданию (один на группу), листы самооценки (по числу участников группы), ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, закладки для книг, стикеры, песочные часы .

Примечание. Каждой группе выдаются стикеры своего цвета, бейджики с номерами от 1 до 5 и согнутый пополам лист плотной бумаги с номером группы;

компьютерная зона (пять-шесть столов с компьютерами, расположенными, например, вдоль стены, и 10-12 посадочных мест);

стол(ы) и стеллаж с информационными материалами на бумажных носителях (см .

Ресурсы для выполнения проекта, п. 1);

стол с ручными инструментами и материалами (см. Ресурсы для выполнения проекта, п.п. 2, 3);

зона для презентаций (экран, столы, стенды, магнитная доска с держателями) .

4. Ресурсы для выполнения проекта

1) Подборка информационных ресурсов: крупных спортивных мероприятиях в г .

Челябинске,о спартакиадах, эмблемах международных спортивных объединений, традициях в спорте и др.:

короткие адаптированные тексты, книги, статьи, энциклопедии, энциклопедические словари и т.п.;

иллюстрации;

пословицы,поговорки и загадки;

интересные факты «А знаете ли вы …» .

2) Инструменты и средства: пять-шесть компьютеров, принтер, проектор, экран (или интерактивная доска), магнитная доска с держателями, или рейки для крепления плакатов, ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, песочные часы .

3) Материалы: листы ватмана, белая и цветная бумага форматом А4, клей, клейкая лента, закладки для книг, стикеры, бейджики с номерами от 1 до 5 (по числу детей в классе) .

5. Организация наблюдения и помощи учащимся в работе .

Урок проводится учителем. Для наблюдения за работой группы и заполнения карты наблюдений могут быть приглашены старшеклассники – по одному-два человека на каждую группу .

Функции учителя:

поддержка организованного проведения урока;

оказание необходимых консультаций и помощи детям, в том числе – по организации их деятельности;

Примечание. Помощь не должна носить характера прямой подсказки общее наблюдение за процессом работы групп, заполнение карты эксперта в ходе презентаций групп Примечание. Необходимо заранее ознакомиться с картой экспертов и особенностями ее заполнения .

Функции наблюдателей:

заполнение карты наблюдений за работой групп .

Примечание. Наблюдатели должны заранее ознакомиться с картами наблюдений и пройти инструктаж школьного психолога

6. Организация деятельности учащихся

1) Учитель объявляет тему урока и делит детей на 4 группы по 6-7 человек в каждой группе. Группы составляются по списку детей в журнале: первые 6 человек в списке – первая группа, вторые 6 человек в списке – вторая группа и т.д. Внимание. При выполнении данного проекта недопустимо составлять группы по желанию детей .

2) Учитель предлагает каждой группе выбрать себе название и записать его на согнутом пополам листе плотной бумаги с номером группы. Листок с номером и названием группы ставится на рабочий стол данной группы. Затем дети разбирают и надевают бейджики с порядковыми номерами .

3) Учитель

А) сначала предлагает детям прочесть текст задания, обращает внимание на то, что они самостоятельно выбирают любую тему в рамках проекта и должны решить, что они будут делать – плакат или презентацию, показывает, где стоят компьютеры, столы с материалами и инструментами;

Б) затем предлагает детям прочесть вслух советы по выполнению задания, обращает на необходимые этапы выполнения задания, сопровождая чтение показом на доске каждого этапа:

1. обсуждение темы, формы представления результата;

2. составление плана работы (дети находят лист планирования и продвижения);

3. выполнение задания;

4. контроль за выполнением задания (дети находят в листе столбец с отметкой о выполнении задания);

5. представление результатов;

6. голосование за лучший проект;

7. самооценка (дети находят лист самооценки);

В) еще раз обращает внимание детей на доступные ресурсы, их расположение;

Г) даёт необходимые пояснения, отвечает на вопросы,

Д) дает команду приступить к работе (весь этап не должен занять более 15 мин) .

4) Задания рассчитаны так, чтобы дети, имеющие опыт групповой работы могли выполнить их примерно за 15 – 20 минут. Однако не следует ограничивать время работы групп – надо дать детям закончить работу. Поэтому примерно через 20 минут после начала урока учитель должен оценить степень готовности каждой группы и, если необходимо, продлить время выполнения проекта .

5) По окончании работы над проектом группы поочередно представляют свои работы .

Учитель объявляет докладчиков и прикрепляет к доске табличку с номером и названием докладывающей группы. Вопросы группам не предусмотрены регламентом проведения занятия. Этот этап затягивать не следует. После двух минут выступления необходимо сказать группе, что у них осталась только одна минута .

6) После заслушивания докладов всех групп учитель просит каждого взять с рабочего стола свой стикер и прикрепить его к табличке с номером и названием понравившейся группы .

После окончания «голосования» учитель или наблюдатели подводят итоги «голосования», а детям предлагается заполнить лист самооценки .

Примечание. В отчете о результатах голосования необходимо указать общее число проголосовавших за каждый проект и указать, сколько из общего количества голосов принадлежит членам этой группы. Такой подсчет легко осуществить, если выполнено условие, оговоренное выше, – каждой группе выдаются стикеры своего цвета .

7) В конце занятия все учащиеся собираются вместе и объявляются проекты-победители (темы, вызвавшие наибольший интерес) и группы, выполнившие эти проекты. Учитель и наблюдатели благодарят детей за хорошую и слаженную работу, интересные и содержательные проекты и просят каждую группу собрать и сдать:

лист планирования и продвижения по заданию, листы самооценки .

Примечание. Необходимо проследить за тем, чтобы подготовленная группой компьютерная презентация была сохранена с указанием в названии файла названия подготовившей ее группы и класса .

7. Ввод данных по результатам проведения проекта .

Ввод данных осуществляется в электронные формы в соответствии с рекомендациями, которые получает образовательное учреждение от регионального координатора .

8. Отчетные материалы по каждому классу включают:

1) Файл с результатами проведения проекта в образовательном учреждении .

2) Замечания и предложения по совершенствованию материалов (в свободной форме включаются в Протокол проведения проекта) Этапы выполнения проекта Памятка

Обсудить проект:

1 .

• Какую выбираем тему?

• Делаем плакат или презентацию?

Составить план 2 .

Выполнить проект 3 .

Контролировать исполнение 4 .

Представить результаты 5 .

Проголосовать за лучшую работу 6 .

Заполнить лист самооценки 7 .

Информационные ресурсы для проведения занятия Материалы для учителя Дети могут выполнять проект, пользуясь как уже известными им сведениями о спортивных мероприятиях города, символике, так и привлекая дополнительные источники информации .

Задавая общую проблематику («Спортивные ритуалы, традиции, символика»), проект не ограничивает возможности выбор тематики детьми. Поэтому целесообразно предоставить как можно более широкий, и в то же время – структурированный перечень информационных источников .

Для выполнения проекта можно предложить имеющиеся в школьной библиотеке:

1) учебники, учебные пособия, хрестоматии (причем желательно не только те, по которым шло обучение);

2) периодические издания, содержащие любые доступные детям материалы о спорте;

3) статьи, научно-популярные книги;

4) текстовые и иллюстративные материалы из Интернета .

Основные требованияк предлагаемым детям источникам:

научная достоверность содержащихся сведений, доступность языковых средств, небольшой объём и/или чёткость структуры, допускающие беглое «проглядывание»

текста .

Ниже предлагается примерный список таких источников, который включает а) источники, содержащие разнообразные сведения о спорте и б) источники, структурированные по некоторым темам, которые могут выбрать дети:

Чемпионат Европы по Дзю-до Чемпионат мира по водному поло Чемпионат мира по Дзю-до Чемпионат мира по Тхеквондо Чемпионат мира по Керлингу День бега Кросс Наций Помимо списка рекомендуемых источников по названным темам предлагаются небольшие адаптированные текстовые материалы и подборка иллюстраций, которые могут быть размещены на рабочем столе персональных компьютеров или распечатаны .

Список рекомендуемых источников HTTP://WWW.CHELSPORT.COM/ HTTP://WWW.74-SPORT.RU/ СПОРТ-ТОЧКА.РФ HTTP://WWW.CHELSPORT.RU/ Традиции в спорте

1. Сегал М.Д. «Физкультурные праздники и зрелища». М. 1977 г .

2. Кудряшов В. «Спортивная атрибутика». 1989 г .

3. Штейнбах В.Л. «Олимпийские эмблемы». М. 1978 г .

Эмблемы в спорте

1. Официальный сайт Олимпиады в Сочи // http://www.sochi2014.com/

2. Интересные факты http://rusadvice.org/business/real/regions/zimnyaya_olimpiada_2014_goda_proydet_v_rossii.html

3. Олимпиада в Сочи обойдется в 214 млрд. рублей // Рос. газ. – 2013. – 4 сент .

Информационные ресурсы для проведения занятия Раздаточные материалы Дзюдоисты передали эстафету организаторам Евро-2012 по водному поло в Челябинске Организаторы Евро-2012 по дзюдо в Челябинске передали эстафету оргкомитету предстоящего чемпионата Европы по дзюдо, который южноуральская столица примет в сентябре текущего года – в честь этого события около тысячи человек устроили на Кировке необычный флешмоб .

Воспитанники Центра олимпийской подготовки по дзюдо и спортивных школ, волонтеры, работавшие на чемпионате, студенты и школьники выстроились на главной пешеходной улице города, составив фразы «Челябинск» и «Евро-2012». По задумке организаторов, эта акция стала финальным аккордом в подведении итогов самого крупного в истории Челябинска спортивного турнира – чемпионата Европы по дзюдо .

«Я считаю, что это неплохая традиция – передача эстафетной палочки от одного международного турнира другому. Ватерполистам хочу пожелать, в первую очередь, спортивных успехов. Я не сомневаюсь, что они проведут свои соревнования на очень высоком уровне», – сказал вице-президент Федерации дзюдо Челябинской области Денис Лапотышкин .

Отметим, что после флешмоба зрителей спортивного праздника ждала шоу-программа с участием городских творческих коллективов, конкурсами и подведением итогов третьего этапа фотоконкурса, в числе спецноминаций которого была тема «Дзюдо среди нас» .

Добавим, что чемпионат Европы по водному поло пройдет в Челябинске с 9 по 16 сентября 2012 года. Накануне состоялась жеребьевка, по результатам которой на первенство среди юниорок в южноуральскую столицу приедут 11 команд. В группу А вошли Испания, Венгрия, Нидерланды, Франция, Германия. В группу B – Россия, Италия, Греции, Великобритания, Украина, Турция .

По словам представителя оргкомитета чемпионата Павла Накорякова, в сформированных группах состав по силам получился примерно одинаковым. В группе А основные претенденты на победу – Испания, Венгрия, Голландия. В группе В главными соперниками российской сборной станут Италия и Греция .

Мария Станковская Чемпионат мира по дзюдо в Челябинске - открытие Сегодня, 25 августа 2014 года в 17-00, в Челябинске пройдёт торжественное открытие первого в истории России чемпионат мира по дзюдо .

Чемпионат мира по дзюдо пройдёт с 25 по 31 августа 2014 года. Соревнования будут проведены на Арене «Трактор» вмещающей 7 тысяч 500 зрителей. В ходе соревнований будет выявлен чемпион мира в 14 весовых категориях среди мужчин и женщин, а также пройдут два командных первенства. В чемпионате примут участие представители от 120 до 140 стран, каждая страна сможет выставить максимум 18 спортсменов (9 мужчин и 9 женщин), но не более 2 человек в одной весовой категории. Для участников соревнований разрешён безвизовый въезд в Россию .

Сегодня же, 25 августа, открывается соревновательная часть ЧМ-2014 по дзюдо. В первый день в борьбу вступят мужчины до 60 кг и женщины до 48 кг, которые разыграют два комплекта наград .

В наилегчайшей весовой категории честь мужской сборной России будет защищать двукратный чемпион Европы Беслан Мудранов. Первым его соперником станет Хавьер Гуэдес из Венесуэлы. Отметим, что согласно мировому рейтингу россиянин получил 4-й сеянный номер при жеребьевке. Помимо него избежали встреч с сильными соперниками Наохиса Такато (Япония, 1-й номер), Амиран Папинашвили (Грузия, 2) и Болдбаатар Ганбат (Монголия, 3) .

В состязаниях среди женщин в первый день соревнования выступят сразу две россиянки – Алеся Кузнецова и Ирина Долгова. Россиянкам достались сильные соперницы. Кузнецовой в случае победы в первом поединке над турчанкой Эбру Сахин предстоит сразиться с японкой Амии Кондо, а Долговой нелегко придется в схватке с представительницей Монголии Отгонтсетсег Галбадракх .

Начало предварительных поединков в 11.00, финальный блок стартует в 17.00. Также в 15.30 состоится торжественная церемония открытия соревнований .

Чемпионаты мира по дзюдо проводятся с 1956 года, самый первый состоялся на его родине – в Японии. Тогда в Токио приехал всего 31 представитель из 21 страны, а в 2012 году на Олимпийских играх в Лондоне боролись дзюдоисты из рекордного числа стран – 135 .

«На прошлом чемпионате мира в Рио-де-Жанейро россияне завоевали одно серебро и две бронзы, а первое место в медальном зачете заняли одержавшие четыре победы японцы .

Однако на этот раз великолепно подготовленные к домашнему чемпионату дзюдоисты сделают все возможное для победы», – заявил перед отъездом в Челябинск главный тренер мужской команды Дмитрий Морозов .

Основными соперниками россиян традиционно станут спортсмены Японии, Грузии, Франции и Бразилии .

За почти 60-летнюю историю личный чемпионат мира среди мужчин и женщин лишь раз проводился на территории нашей страны – в 1983 году его приняла столица СССР – Москва. Спустя 31 год честь провести главные состязания дзюдоистского календаря – индивидуальный и командный Чемпионат мира среди мужчин и женщин получил Челябинск. Этого грандиозного события все отечественные поклонники гибкого пути ждали более тридцати лет. Сотни тысяч болельщиков по всему миру смогут увидеть телетрансляцию главного спортивного события года .

Два года назад Челябинск провел у себя чемпионат Европы по дзюдо. Уровень организации этих состязаний получил высочайшие оценки со стороны его гостей, всей международной спортивной общественности во главе с президентом Международной федерации дзюдо Мариусом Визером. Чемпионат стал ярчайшим событием спортивного календаря: 45 стран-участниц, 377 спортсменов, 50 тыс. зрителей .

На проведение чемпионата 2014 года заявки в Международную федерацию дзюдо были поданы США, Южной Кореей, ОАЭ, Азербайджаном и Россией. 2 октября 2012 года на отчётно-выборной конференции ФДР было объявлено, что Россия впервые за свою историю примет полноценный чемпионат мира по дзюдо. Одной из причин, определивших выбор Челябинска, стала успешная организация в этом городе чемпионата Европы по дзюдо 2012 года .

17 декабря 2012 года в Москве, в отеле Ritz-Carlton состоялось торжественное подписание соглашения о проведении чемпионата. В церемонии участвовали президент Международной федерации дзюдо Мариус Визер, губернатор Челябинской области Михаил Юревич и вице-президент Федерации дзюдо России, глава Европейского союза дзюдо Сергей Соловейчик .

2 сентября 2013 года, в день окончания чемпионата мира по дзюдо 2013 года, флаг Международной организации дзюдо был торжественно передан в Рио-де-Жанейро представителю Федерации дзюдо России по Челябинской области .

19 марта 2014 года был утверждён регламент турнира. В соответствии с ним, на 21 и 22 августа 2014 года в Челябинск запланировано прибытие делегаций, исполнительного комитета, комиссий и технического персонала международной федерации дзюдо. 23 августа 2014 года состоится совещание комиссий и начнется аккредитация для гостей чемпионата мира, также состоится жеребьёвка турнира и совещание судей. 24 августа 2014 года аккредитация продолжится уже для спортсменов. Соревнования пройдут в период с 25 по 31 августа 2014 года: 25-30 августа индивидуальные состязания, а 31 августа — командные. 1 сентября 2014 года планируется отбытие делегаций .

С 25 апреля 2014 года объявлен набор волонтёров числом в 800 человек. Они будут сопровождать иностранные делегации, спортсменов, судей и гостей, работать в парке дзюдо и примут участие в проведении соревнований 20 мая 2014 года в Челябинск прибыла делегация Международной федерации дзюдо, которая оценит подготовленность сооружений, инфраструктуры, технической базы .

29 мая 2014 года открыта продажа билетов на соревнования. Цена билета составляет от 200 до 1000 рублей и зависит от дня и времени посещения турнира, а также от места на секторе. Часть билетов будет вручена бесплатно ученикам детско-юношеских спортивных школ, ветеранам спорта и инвалидам. Ожидается прибытие около 100 тысяч зрителей из 130 стран мира .

17 августа 2014 года Банк России выпустил в обращение две памятные монеты:

серебряную, тиражом в 3000 экземпляров, номиналом в три рубля, и золотую, тиражом в 750 экземпляров, номиналом в 50 рублей. На серебряной монете, диаметром в 39 миллиметров, изготовленной из серебра 925-й пробы (содержание чистого серебра в монете 31,1 грамма) изображён Владимир Путин, проводящий переднюю подножку. На золотой монете, диаметром в 22,6 миллиметров, изготовленной из золота 999-й пробы (содержание чистого золота в монете 7,78 грамма) изображены дзюдоисты в момент проведения, броска через голову с упором ноги в живот. Изображения сделаны на реверсах монет; на аверсах изображён герб Центрального банка РФ .

Традиции в спорте В наши дни ни одно более или менее крупное спортивное мероприятие не обходится без, ставших привычными уже, атрибутов: наградных жетонов, значков, формы, флагов, вымпелов и т. п. Все эти отдельные атрибуты принято называть спортивной атрибутикой, которая имеет особую притягательную силу как для самих спортсменов, так и для всех любителей спорта .

История спорта отражена в документах, книгах, кинолентах. Она остается в памяти народной и в маленьких кусочках металла — значках. Их десятки, сотни тысяч. Почти все международные спортивные федерации и объединения, многие национальные олимпийские комитеты в большинстве стран мира имеют свои эмблемы и значки. Нет ни одного чемпионата мира и Европы, почти ни одного первенства любой страны, которое не было бы отмечено выпуском значка. Но, пожалуй, больше всего значков посвящается олимпийским играм — самым грандиозным событиям спортивной жизни. Кроме официальных знаков, выпускаемых организационным комитетом данных игр, таких, как «Участник»,«Пресса», «Тренер» и т. п., каждая делегация имеет свой официальный и, как правило, несколько сувенирных значков. После олимпиады каждый ее участник, будь то спортсмен, судья, зритель, увозит с собой на память один или несколько значков, и они таким образом из столицы очередной олимпиады разлетаются во все концы земного шара и оседают в разных коллекциях .

Среди любителей спортивных сувениров больше всего собирателей значков — фалеристов. Сейчас спортивная фалеристика завоевывает все больше и больше поклонников во всем мире. Много любителей спортивной фалеристики и в Советском Союзе .

Спартакиады Раз в четыре года в нашей стране проходят финальные состязания спартакиад народов СССР — спортивного праздника миллионов советских граждан. Финальным состязаниям спартакиад предшествуют массовые соревнования в коллективах физической культуры на фабриках и заводах, в колхозах и совхозах, в учебных заведениях и различных учреждениях .

На их старты выходят люди всех возрастов — от мальчишек и девчонок, делающих первые шаги в спорте, до убеленных сединами ветеранов .

Первая спартакиада состоялась в Ленинграде летом 1924 г. Организация физкультурников «Спартак» провела крупные соревнования по нескольким видам спорта. Этим состязаниям и было присвоено название «спартакиада» .

I Всесоюзная спартакиада состоялась в 1928 г. С ней было связано широкое строительство стадионов, водных и гребных станций, залов и площадок. В большинстве случаев строительство осуществлялось по инициативе физкультурников и их силами в свободное от работы время. Центром спартакиады стал широко известный столичный стадион «Динамо» .

В предварительных состязаниях приняли участие десятки тысяч человек .

Спартакиада торжественно открылась парадом на Красной площади, в котором участвовали 25 тысяч физкультурников и 612 зарубежных спортсменов — рабочих Австрии, Венгрии, Германии, Польши, Норвегии, Финляндии, Франции, Чехословакии, Швейцарии, Швеции .

Цель спартакиады — продемонстрировать всему миру действительно массовое спортивное движение в Стране Советов, показать, что спорт служит укреплению физических сил трудящихся и подготовке их к труду и защите Родины. В программу Спартакиады входили соревнования по двадцати видам спорта. В результате тринадцатидневной борьбы первое место завоевала команда Российской Федерации, второе—Украины, третье — Белоруссии .

Было установлено 83 всесоюзных рекорда. По подсчетам главной судейской коллегии 74,8 процента физкультурников начали заниматься спортом после Великой Октябрьской социалистической революции. Вскоре после окончания восстановления народного хозяйства, разрушенного фашистами во время Великой Отечественной войны, было принято решение о проведении Первой Спартакиады народов СССР. Само название этого соревнования убедительно говорит о том, что цель его — не только продемонстрировать рост спортивного мастерства советских атлетов, но и вовлечь в занятия физкультурой и спортом большинство населения страны .

Использованы материалы:

4. Сегал М.Д. «Физкультурные праздники и зрелища». М. 1977 г .

5. Кудряшов В. «Спортивная атрибутика». 1989 г .

6. Штейнбах В.Л. «Олимпийские эмблемы». М. 1978 г .

Эмблемы в спорте Эмблему (логотип) сочинских Олимпийских игр разработала компания Interbrand. 1 декабря 2009 года в Москве состоялась презентация эмблемы зимних Олимпийских игр «Сочи-2014» .

Логотип состоит из зеркально отражающихся символов Sochi и 2012, являющихся продолжением друг друга, элемента «.ru» и олимпийских колец .

Зеркальная схожесть «Sochi» и «2014 подчеркивает климатическую полярность города Сочи, в котором заснеженные вершины гор отражаются в водной глади Черного моря .

Элемент «.ru» — национальная доменная зона, подчеркивает всероссийский охват Олимпийских Игр 2014 года, которые пройдут в Сочи .

Логотип сочинских Олимпийских игр отражает инновационный подход к подготовке и проведению Игр. Кроме того, домен Sochi2014.ru даёт возможность каждому следить за ходом подготовки к Играм в реальном времени, где бы он ни находился .

Мы определили, что основные ценности нового бренда «Сочи 2014» — Активный .

Удивляющий. Настоящий .

Город Сочи так же уникален, как и вся наша страна. Это — ни на что не похожий комплекс климатических, ландшафтных и культурных явлений .

Эмблема «Сочи 2014» решает сразу две задачи. С одной стороны, Олимпийское движение стоит на пороге цифровой революции. Мы убеждены: инновации — ключ к новым аудиториям. Инновационный подход к подготовке и проведению Игр — залог нашего успеха в 2014 году. Чтобы Игры и в самом деле проникли в каждый дом на планете, должны быть найдены и запущены все возможные каналы коммуникации, основным из которых в современном мире является цифровое пространство .

С другой — не все за пределами нашей страны знают, что на Земле есть город Сочи .

Частичка «.ru» в эмблеме говорит миру о том, что Сочи — это город в России .

Все это отражено в нашей эмблеме, состоящей из зеркально отражающихся символов, являющихся продолжением друг друга. Наша эмблема — это образ «живых» Игр. Игр для людей, стремящихся к изменениям, тех, кто несет в себе прогресс .

Мы хотим, чтобы каждый воспринимал Игры в Сочи как праздник, как повод для собственного роста .

Использованы материалы:

1. Официальный сайт Олимпиады в Сочи // http://www.sochi2014.com/

2. Интересные факты http://rusadvice.org/business/real/regions/zimnyaya_olimpiada_2014_goda_proydet_v_rossii.html

3. Олимпиада в Сочи обойдется в 214 млрд. рублей // Рос. газ. – 2013. – 4 сент .

На старт «Кросса наций» в Челябинске вышло около 10 тысяч горожан 25 сентября 2016 15:30, 8 123 34 Кросс наций В южноуральской столице и городах области в воскресенье, 25 сентября, прошел традиционный легкоатлетический забег «Кросс наций». В этом году он побил несколько рекордов, в том числе и по массовости. По оценкам организаторов, только в Челябинске на старт вышло около 10 тысяч любителей бега, передает корреспондент Chelyabinsk.ru с мероприятия .

Всероссийские соревнования «Кросс наций» имеют давние традиции. В нашем регионе эти состязания проводятся с 2004 года и проходят в 22 муниципалитетах .

Основными центрами проведения легкоатлетических забегов стали Челябинск, Магнитогорск и Златоуст. «В этом году Минспорта РФ выделил нашему региону 17,5 тысяч нагрудных номеров. Для сравнения в прошлом году мы получили 10 тысяч таких номеров .

Поэтому надеемся, что в этот раз Челябинская область побьет рекорд по массовости», – отмечал за день до соревнований региональный министр спорта Леонид Одер .

Первыми стартовали профессиональные спортсмены на длинные дистанции. Они преодолевали дистанции в 12 и 10 км, молодые атлеты – 10 и 8 км. В состязаниях среди девушек на дистанции 10 км не нашлось равных Антонине Огородниковой. Эта спортсменка не в первый раз побеждает на подобных соревнованиях. Неоднократно она становилась победительницей и на более ответственных и масштабных всероссийских кроссовых состязаниях. Как призналась спортсменка, она регулярно совершает легкоатлетические пробежки. Их дистанция зависит от времени года и подготовки к соревнованиям, но ежедневно минимум 10 км она преодолевает. «Я бы не сказала, что всегда становлюсь чемпионкой, – говорит Антонина. – Но рада вновь оказаться первой. Секрет успеха заключается в системном подходе и грамотно составленного тренером плана. Кстати, меня тренирует брат-близнец Петр. Мы с ним стараемся не пропускать все региональные легкоатлетические старты» .

Затем состоялся торжественный парад и церемония открытия соревнований, на которой были отмечены ведущие тренеры и спортивные руководители города. Так, отмечен многолетний труд в пропаганде легкой атлетики и паралимпийского движения заслуженного тренера России Виктора Слободчикова, воспитанники которого неоднократно становились призерами на чемпионатах мира и Европы .

Представителям ВИП-забега надо было преодолеть дистанции в 1 км. С этой задачей легко справились начальник Управления по ФКСиТ Челябинска Евгений Иванов с сыновьями, а также директоры спортшкол «Конас» и «Буревестник» Олег Строгонов и Федор Шарафисламов, соответственно. Среди стартовавших оказались также и заслуженный тренер РФ по боксу Петр Галкин, директор ВФСК ГТО в Челябинской области Александр Беленков и многие другие известные спортивные руководители .

Самыми массовыми стали забеги среди районов на дистанцию в 2000 метров. Сменяя друг друга, на старт вышли представители всех шести районов Челябинска. В каждом из них были отмечены самые юные и пожилые участники забегов. Так, среди «калининцев» обратил на себя внимание 87-летний Петр Романов. «Я не в первый раз принимаю участие в «Кроссе наций», – говорит ветеран спорта. – Я не бегаю каждый день, но стараюсь держать себя в форме. Так, ежедневно делаю интенсивные 25-минутные утренние зарядки – с подтягиваниями и отжиманиями. Рад видеть большое количество людей на нынешних стартах. Особенно приятно видеть много молодежи. Но и мы, ветераны, не подкачали – только от нашего района на старт вышло 32 атлета» .

Взрыв оваций и восторга у зрителей вызвал любитель бега Алексей Потапушкин, финишировавший с дочкой на закорках. По словам атлета, он пришел сюда со всей семьей, но стартовал только с пятилетней Ксюшей. «Дочка со мной частенько совершает утренние пробежки, – говорит глава семейства. – Здесь она пробежала первые 200 метров дистанции – самый сложный участок, под горочку. А потом попросилась на плечи. И всю дистанцию меня подгоняла: «Папа, давай, беги быстрей. Давай, давай!» Я просто не мог бежать медленно» .

Отметим, что после финиша каждый участник мог подкрепиться гречневой кашей .

Победители забегов получили медали и кубки Минспорта РФ, а также ценные призы от спонсоров .

Виталий Визаулин Карта наблюдения за особенностями общения и взаимодействия учеников в процессе совместного выполнения проекта Краткие рекомендации по организации работы наблюдателей Для наблюдения за работой группы и заполнения карты наблюдения приглашаются старшеклассники – по одному-два человека на каждую группу .

Функции наблюдателей: заполнение карты наблюдения за работой групп. Наблюдатели должны заранее ознакомиться с картами наблюдения и пройти инструктаж школьного психолога .

Проект выполняется малой группой из 4-х – 6-ти учеников .

Для удобства фиксации результатов наблюдений каждый ученик в группе прикрепляет заранее приготовленный цветнойбейджик с номером (1, 2, 3, 4, 5 или 6). У всех учеников данной группы бейджики одного цвета. Разным группам, работающим в одном помещении, выдаются бейджики разного цвета .

Наблюдение за особенностями общения и взаимодействия ведется по следующим параметрам:

1. Наличие элементов целеполагания Отметки в карте наблюдений ставятся в начале занятия (в первые 10 – 15 минут) Отметки в карте наблюдений ставятся в начале

2. Планирование занятия (в первые 10 – 15 минут) и Отметки в карте наблюдений ставятся в

3. Распределение заданий выполнению середине занятия (по истечении 25 – 30 мин обязанностей по после начала урока) проекта

4. Соответствие исполнения проекта Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин плану после начала урока)

5. Контроль продвижения по заданию Отметки в карте наблюдений ставятся ближе к концу занятия (по истечении 30-35 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока Отметки в карте наблюдений ставятся в конце

6. Представление результатов занятия (в последние 10-15 мин) Отметки в карте наблюдений ставятся в конце

7. Конфликты и их разрешение занятия (в последние 5 мин) по результатам наблюдения в ходе всего урока и Отметки в карте наблюдений ставятся в конце

8. Особенности поведения занятия (в последние 5 мин) по результатам коммуникации ученика наблюдения в ходе всего урока Отметки в карте наблюдений ставятся в конце

9. Результаты голосования занятия после подведения итогов голосования По каждому параметру отмечаются результаты наблюдений за каждым учеником данной группы и за группой в целом .

При необходимости даются комментарии в процессе наблюдения или после завершения проекта. Описываются проблемы, возникшие в процессе работы .

Школа №_________ 4 «___»класс Наблюдение ведется за группой __________________________________________________

В группе _________________ человек

–  –  –

3. Распределение функций и их выполнение Отметки в карте наблюдений ставятся в середине занятия (по истечении 25 – 30 мин после начала)

1) Отметьте верное утверждение .

0. Распределения функций не было, каждый действовал «сам по себе»

1. Часть учеников оказались вне общего дела, часть – выполняла свою часть работы

2. У каждого ученика было свое задание, свои обязанности

2) Заполните Таблицу 3 Таблица 3. Распределение функций и их выполнение

Ученики: Группа в целом:

поставить в каждой ячейке 0, 1, или 2 0 – в работе над проектом не участвовал(а) при машинной обработке (независимо от того были или не были распределены подсчитывается средний балл функции) группы 1– ставится в следующих случаях: а) распределения функций не было, делал(а), что считал(а) нужным илиб) распределение функций было, имел(а) своё задание, но выполнял(а) иное задание (дублировал(а) работу одноклассников, делал(а) непредусмотренное планом работ) 2 – распределения функций было, имел(а) и выполнял(а) свою часть работы №1 №2 №3 №4 №5 №6 Наблюдателем НЕ заполняется

–  –  –

5. Контроль продвижения по заданию Отметки в карте наблюдений ставятся ближе к концу занятия (по истечении 30-35 мин) по результатам наблюдения в ходе всего занятия

1) Отметьте верное утверждение .

0. Контроль отсутствует

1. Контроль индивидуальный – каждым или отдельными членами группы только за своими действиями

2. Контроль осуществляется лидером или организатором

3. Контроль осуществляется различными членами группы – как за своими

–  –  –

Проблемы, возникшие в процессе выполнения проекта при наблюдении за учащимися ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Карта эксперта Заполняется учителем в ходе презентации на основании всех материалов проекта –

а) листа планирования и продвижения, б) подготовленного группой продукта, в) презентации Школа №___________________________________________________ 4 «__» класс Группа __________________________________________________ В группе _____ человек Оценка замысла проекта. Отметьте одно утверждение .

1 .

0. Предмет обсуждения, выбранный группой, НЕ указан или НЕ уточнен: НЕ отражен в подзаголовке и/или теме (для познавательного и конструкторского проектов) или в тематике, вопросах, проблемах (для исследовательского и социального проектов)

1. Предмет обсуждения, выбранный группой, указан и отражен в подзаголовке и/или теме (для познавательного и конструкторского проектов) или в тематике, вопросах, проблемах (для исследовательского и социального проектов), ОДНАКО он повторяет один из примеров, приведенных в описании задания или дополнительно данных учителем

2. Предмет обсуждения, выбранный группой, указан и отражен в подзаголовке и/или теме (для познавательного и конструкторского проектов) или в тематике, вопросах, проблемах (для исследовательского и социального проектов), И является самостоятельным, не повторяющим примеры, приведенные в описании задания или дополнительно данные учителем

2. Оценка качества планирования и распределения функций. Отметьте одно утверждение .

0. План работ и/или распределение функций не зафиксированы в листе планирования

1.План повторяет (по сути или даже дословно) все этапы, указанные в памятке, распределения обязанностей между членами группы нет или оно формальное

2.План описывает только действия членов группы, без указания предмета действия (создаваемого продукта)

3.План описывает как действия членов группы, так и предмет их действий (создаваемый продукт)

3. Оценка полноты используемых средств. Отметьте одно утверждение .

0. В ходе выполнения проекта ИКТ не использовались

1. ИКТ использовались только для поиска информации и/или подготовки презентации

2. ИКТ использовались на всех этапах выполнения проекта: а) при поиске, отборе и преобразовании информации, б) при выполнении работы (подготовке макетов, текстов, построении диаграмм и т.п.) в) при подготовке презентации и защите работы

4. Оценка качества продукта: соответствие требованиям задания. Отметьте одно утверждение .

0. Созданный продукт не соответствует требованиям задания: в ходе работы произошла подмена учебной задачи

1. Созданный продукт частично соответствует требованиям задания (в созданном продукте отражены не все части задания, например, нет иллюстраций, или описания, или выводов, или плана помощи по одной из проблем и т.п.) или не соблюдены требования задания к оформлению продукта

2. Созданный продукт полностью соответствует требованиям задания: в созданном продукте отражены все части задания и требования к оформлению Оценка качества продукта: работа с информацией. Отметьте одно утверждение .

5 .

0. При подготовке проекта использован один источник, информация не отбиралась

1. При подготовке проекта использован один источник, ОДНАКО информацию группа обрабатывала: отбирали и/или оценивали, преобразовывали .

2. При подготовке проекта использовано два источника или более, информацию группа




Похожие работы:

«Значение межкультурного компонента при обучении иностранным языкам Зарипова З.М., ТГГПУ Рахимова А.Э., ТГГПУ В современных условиях меняются цели и задачи обучения иностранным языкам, так как первостепенное значение приобретают воспитание и образование, а соде...»

«Приложение к приказу Министерства культуры Российской Федерации от ьолг 20^г. № Методические рекомендации по формированию штатной численности работников государственных (муниципальных) культурно-досуговых учреждений и других организаций культурно-досугового типа с учет...»

«Ученые записки УО ВГАВМ, т. 54, вып. 2, 2018 г. отмечали гибель зародышей. Заключение. 1. Экспериментальными исследованиями установлено, что средство "Дезсан" обладает дезинвазионными свойствами в отношении тестируемых культур инвазионных яиц T. ovis, T. skrjabini и T. globulosa.2. Дезинфицирующее средство "Дезсан"...»

«УТВЕРЖДАЮ Президент Федерации акробатического рок-н-ролла Московской области _ М.Э. Марков 16 января 2019 года ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Официальных рейтинговых соревнований Московской области по акробатическому рок-н-роллу и Открытого Первенства городско...»

«Программа учебной дисциплины "Модернизм и постмодернизм в литературе" Утверждена Академическим советом ООП “Компаративистика: русская литература в кросс-культурной перспективе” Протокол №2 от "21" мая 2018г. Автор Островская Елена Сергеевна, к. фил...»

«Введение Раздел I Общие положения Глава 1 Цели и задачи Глава 2 Руководство Соревнованиями Глава 3 Обеспечение безопасности Глава 4 Страхование участников Соревнований Раздел II Формирование состава участников Требования к участник...»

«08.06-16.06 РЕГЛАМЕНТ R E G U L AT I O N S Ладога Трофи 2019 Ladoga Trophy 2019 Крупнейший в мире фестиваль 4x4 World’s biggest 4x4 festival Министерство спорта, туризма и молодежной политики РФ Комитет по физической культуре и спорту Правительства Санкт-Петербурга Государственный Комитет Республики Карелия по физической культу...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.