WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ ВЫСШИЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ КУРСЫ «БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» Рабочая программа Модуль 3. Библиотековедение Новосибирск, 2017 Сведения о программе ...»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

ВЫСШИЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ КУРСЫ

«БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Рабочая программа

Модуль 3. Библиотековедение

Новосибирск, 2017

Сведения о программе

Рекомендовано учёным советом ГПНТБ СО РАН

(протокол № 5 от 29 июня 2017 г.) .

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Программа профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность» .

1. Цель программы профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

Комплексная подготовка обучающихся (слушателей) к практической деятельности по формированию и использованию библиотечноинформационных ресурсов, сохранению документного наследия, формированию информационной культуры общества и развитию социокультурных коммуникаций. Реализация программы профессиональной переподготовки направлена на получение компетенций в области библиотечно-информационной деятельности, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации на основе формирования и развития у слушателей знаний, навыков и умений информационно-аналитической, технологической, проектной, методической, психолого-педагогической, научноисследовательской и организационно-управленческой деятельности .

2. Требования к результатам освоения программы «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

К освоению программы профессиональной переподготовки «Библиотечно-информационная деятельность» допускаются: лица, имеющие высшее непрофильное образование .

Программа профессиональной переподготовки «Библиотечноинформационная деятельность» адресована специалистам, работающим в библиотечно-информационных учреждениях и других организациях по направлениям, связанным с информационно-библиотечной деятельностью и информационно-библиотечным сопровождением учебно-воспитательного процесса .

3. Объем программы профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

Срок освоения программы профессиональной переподготовки обеспечивает возможность достижения планируемых результатов и получение новых компетенций (квалификации). Нормативный объем программы – 252 академических часа, из них аудиторных – 224 академических часа .

4. Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий .

Программа профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

носит практико-ориентированный характер. Образовательная деятельность обучающихся (слушателей) при освоении программы предусматривает следующие виды учебных занятий: лекции, практические занятия, самостоятельную работу. Занятия проводятся с применением интерактивных методов обучения, направленных на активную работу с учебным материалом и формирование практических умений и навыков обучающихся (слушателей) .

Освоение программы профессиональной переподготовки завершается итоговой аттестацией обучающихся (слушателей) в форме защиты итоговой аттестационной работы .





Лицам, успешно освоившим программу профессиональной переподготовки и прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ о квалификации: Диплом о профессиональной переподготовке. Квалификация, указываемая в документе о квалификации, дает его обладателю право ведения профессиональной деятельности, связанной с получением данной квалификации и (или) выполнять конкретные трудовые функции, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к наличию квалификации по результатам дополнительного профессионального образования, если иное не установлено законодательством Российской Федерации .

5. Содержание программы профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы Библиотечно-информационная деятельность»

Освоение обучающимися (слушателями) актуальных теоретикотехнологических основ деятельности библиотеки, современных библиотечно-информационных и социально-культурных технологий, способствующих качественному удовлетворению информационных, образовательных, досуговых потребностей пользователей библиотек .

Технологический подход, положенный в основу дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки, обеспечивает воспроизводимость полученных в ходе обучения компетенций, знаний, умений, навыков и их востребованность в практической деятельности библиотечно-информационных учреждений .

5.1. Содержание программы дисциплины: Библиотековедение модуль 3) Высшие библиотечные курсы «Библиотечно-информационная деятельность»

–  –  –

Детализированное содержание программы дисциплины Тема 1. Библиотека и общество

1.1. Библиотека как социальный институт Социальная роль библиотеки, ее общественное предназначение. Трансформация роли библиотек по мере развития человеческого общества. Анализ и оценка основных задач современной библиотеки: информационной, образовательной, культурной и др .

1.2. Роль, место и функции библиотек Библиотека как показатель уровня развития и материального благосостояния общества. Роль библиотеки в информатизации общества. Библиотека как форма бытования и условие сохранения культуры .

Понятие «сущностные функции библиотеки». Кумулятивная, утилитарная, информативная и другие родовые функции библиотеки. Признаки классификации сущностных функций. Реализация сущностных функций библиотеки в конкретноисторических условиях; их зависимость от внешней среды .

Тема 2. Библиотека как система

2.1. Структурно-функциональный анализ библиотеки. Типология библиотек Основные подсистемы (элементы) библиотеки: библиотечный фонд, пользователи (читатели), библиотечный персонал, справочно-поисковый аппарат, материальнотехническая база. Связи между элементами и с внешней средой. Структурная модель библиотеки .

Основные этапы развития библиотеки как системы. Дифференциация библиотек по мере их развития. Совершенствование основных подсистем библиотеки в процессе ее исторического развития. Перспективы развития библиотеки как системы .

Общее понятие о классификации, типологии и систематизации библиотек .

Основные типы и виды библиотек. Универсальные и специальные библиотеки .

Территориальный и ведомственный признаки создания и функционирования библиотек .

Федеральные библиотеки. Центральные библиотеки субъектов РФ. Муниципальные библиотеки. Библиотеки министерств и ведомств .

Федеральный закон «О библиотечном деле» (1994) .

2.2. Библиотечные сети и системы. Закономерности формирования и развития библиотечных систем Объективный характер возникновения, развития и существования библиотечных систем; критерии эффективности их функционирования. Факторы, способствующие взаимодействию библиотек .

Разновидности библиотечных систем, их особенности. Централизованные библиотечные системы (ЦБС). Взаимодействие и кооперация деятельности между библиотеками. Ведомственно-отраслевые, территориально-библиотечные объединения .

Целостность, управляемость, динамичность библиотечных систем. Объединение научных и специальных библиотек Сибири и Дальнего Востока (1968); объединение научных библиотек Новосибирска .

Межсистемное взаимодействие библиотек с другими культурно-просветительными, научными, образовательными учреждениями, др .

Сети академических, вузовских, специальных библиотек .

Системное развитие библиотек .

Крупнейшие библиотеки России: Библиотека Российской Академии наук, Российская государственная библиотека, Российская национальная библиотека, ГПНТБ России, Всероссийская историческая библиотека, Всероссийская библиотека иностранной литературы им. М. И. Рудомино, Всероссийская патентная библиотека, Всероссийская государственная библиотека для молодежи и др.; библиотеки и информационные центры Российской академии наук: Библиотека Академии наук, Библиотека по естественным наукам, ГПНТБ СО РАН, ВИНИТИ, ИНИОН .

2.3. Основные показатели деятельности библиотек. Библиотечная статистика Критерии и эффективность библиотечной деятельности. Модельный стандарт деятельности библиотеки. Основные показатели библиотечной статистики: абсолютные и относительные показатели деятельности библиотек. ГОСТ 7.20–2000 «Библиотечная статистика». Традиционные и новые показатели деятельности библиотеки .

Статистический отчет о деятельности библиотеки .

Тема 3. Система управления библиотечным делом

3.1. Планирование работы библиотек. Стратегическое проектирование деятельности библиотеки Виды планирования, виды планов .

3.2. Методическое обеспечение деятельности библиотеки Содержание понятий «методическое руководство», «методическая работа», «методическое обеспечение». Библиотеки – методические центры .

3.3. Организационная структура управления библиотекой и библиотечным делом .

Государственные органы управления Библиотечные ассоциации, общества, объединения (международные, зарубежные, всероссийские, региональные); технологические объединения .

Общегосударственный уровень, ведомственно-отраслевой, территориальный (региональный), местный (муниципальный) .

Органы профессионального и общественного управления в библиотечном деле .

Библиотечные ассоциации, общества, объединения (международные, зарубежные, всероссийские, региональные): в том числе Международная федерация библиотечных ассоциаций (ИФЛА), Библиотечная ассамблея Евразии (БАЕ), Американская библиотечная ассоциация, Российская библиотечная ассоциация (РБА); библиотечные общества регионов (например, Алтайское, Новосибирское, Петербургское, Тверское библиотечное общество). Технологические библиотечные объединения, библиотечные консорциумы (АРБИКОН, ЭБНИТ, др.) .

Тема 4. Библиотечная профессия

4.1. Профессиональная подготовка и непрерывное образование. Требования к кадрам История библиотечного образования в России и за рубежом. Отечественные выдающиеся деятели в области библиотечного образования – Л. Б. Хавкина (1871–1949), Г. К. Дерман (1882–1954) .

Профессиональная подготовка библиотечных специалистов в средних специальных, высших учебных заведениях, учреждениях дополнительного профессионального образования, аспирантурах, докторантурах. Их взаимосвязь и преемственность .

Обоснование различных направлений профессионализации и специализации .

Организация системы непрерывного образования в библиотеках с учетом степени профессионализма .

Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» .

Оценка качества квалификации. Требования, предъявляемые к библиотечным кадрам .

Программы развития персонала .

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса .

4.2. Особенности библиотечного труда. Психологический климат в коллективе .

Руководство кадрами Статус, престиж профессии, удовлетворенность трудом, особенности деятельности библиотекаря в современном обществе. Социальная и профессиональная позиция библиотекаря. Кодекс профессиональной этики .

Специальность, квалификация. Квалификационные характеристики и должностные инструкции библиотечных работников .

Социально-психологические аспекты руководства персоналом библиотеки .

Психологический климат в библиотеке. Стресс в библиотеке .

Управленческий труд руководителя .

Тема 5. Библиотековедение как наука и учебная дисциплина

5.1. Генезис, становление и развитие библиотековедения. Сущность, функции и структура современного библиотековедения; предмет, объект библиотековедения Становление библиотековедения как научной дисциплины. Появление понятия «библиотековедение». М. Шреттингер (1772–1851), его «Руководство по библиотековедению»;

А. Грезель (1849–1917) .

Развитие библиотековедения в России. Видные библиотековеды и их вклад в теорию библиотечного дела: В. И. Собольщиков (1813–1872), Н. А. Рубакин (1862–1946), К. И .

Рубинский (1860–1930), Л. Б. Хавкина (1871–1949), Н. К. Крупская (1869–1939), А. А .

Покровский (1879–1942), Ю. В. Григорьев (1899–1973 гг.). Современные библиотековеды .

Предмет и объект, структура библиотековедения как научной и учебной дисциплины .

Дифференциация и интеграция библиотековедческого знания. Разделы библиотековедения, возникающие на стыке библиотековедения с другими дисциплинами .

Специальное библиотековедение, сравнительное библиотековедение .

5.2. Библиотековедение в системе наук. Методология, научная методика, организация, проведение исследований и оформление научных результатов. ГОСТы СИБИД Место библиотековедения в системе наук. Взгляды на библиотековедение как составную часть книговедения, документоведения, информатики, педагогики, теории культуры и других дисциплин .

Философия как методологическая основа библиотековедения. Общие и частные законы библиотековедения и библиотечного дела. Практика как критерий истинности библиотековедческого знания .

Организация научных библиотековедческих исследований. Общенаучные, частнонаучные и специальные библиотековедческие методы. Проведение исследований и оформление научных результатов. ГОСТ 7.32–2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»; ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическое описание»;

ГОСТ Р 7.0 .

5–2008 «Библиографическая ссылка» и др .

Библиотековедение как учебная дисциплина .

5.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная и дополнительная литература Библиотечно-информационная деятельность: метод. рекомендации (для преподавателей и студентов вузов специальности 071201 / направления подготовки 071900) / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния РАН; Новосиб. гос. пед. ун-т; отв .

сост.: Е. Б. Артемьева, Н.С. Мурашова. – Новосибирск, 2011. – 172 с .

Библиотечно-информационная деятельность : сборник заданий и метод .

рекомендаций для специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» /

Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина ; [редкол.: О. В. Жуликова (отв. ред.) и др.]. – Тамбов :

Изд-во ТГУ. – Вып. 2 : Специальные дисциплины. – 2010. – 396 с .

Высшие библиотечные курсы : учебно-методический комплекс / Рос. гос. б-ка, Учеб. центр послевуз. и доп. проф. образования специалистов. – Москва : Пашков дом, 2011. – 357 с. (Раздел Библиотечные каталоги, с.115-135) Алешин, Леонид Ильич. Библиотековедение. История библиотек и их современное состояние : учебное пособие : [для вузов по специальности 58041800 «Библиотековедение и библиография»] / Л. И. Алешин. – Москва : Форум : ИНФРА-М, 2015. – 238 с .

Библиотековедение : учеб.-метод. пособие для специальности 071202 «Библиотековедение» / Забайкал. краев. училище культуры (техникум) ; [сост .

О. А. Костенко]. – Чита : Поиск, 2011. – 111 с .

Библиотековедение : учеб.-метод. пособие (для преподавателей и студентов вузов направления подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» / Гос .

публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук, ФГБОУ ВПО «Новосиб. гос. пед .

ун-т» ; отв. сост. Е. Б. Артемьева ; отв. за вып. Н. С. Мурашова. – Новосибирск : [б. и.], 2012. – 48 с. – Б. ц .

Библиотечное дело : государственные и национальные стандарты / Рос. гос. б-ка ;

сост. А. А. Джиго [и др.]. – Москва : Пашков дом, 2014. – 767 с .

Дворкина, Маргарита Яковлевна. Библиотечная среда: теория и организация :

[научно-практическое пособие] / М. Я. Дворкина. – Москва : Литера, 2009. – 93 с. : ил. – (Современная библиотека ; вып. 62) .

Дворкина, М. Я. Библиотечно-информационная деятельность: теоретические основы и особенности развития в традиционной и электронной среде. – М. : ФАИР, 2009 .

– 254 с .

Хавкина, Любовь Борисовна. Книга и библиотека / Л. Б. Хавкина ; [вступ. ст .

С. А. Басова, И. Н. Качковской] ; Рос. нац. б-ка. – Санкт-Петербург : РНБ, 2011. – 152 с .

Щербинина, Юлия Владимировна. Книга-текст-коммуникация = Book-textcommunication : словарь-справочник новейших терминов и понятий / Ю. В. Щербинина. – Москва : Форум : ИНФРА-М, 2015. – 303 с .

Электронные ресурсы

Высшие библиотечные курсы «Библиотечно-информационная деятельность»:

учебно-методический комплекс. ГПНТБ СО РАН. – URL http://www.spsl.nsc.ru/professionalam/ntcn/umk-ntcn/#mdl8

5.3. Оценка качества освоения программы 5.3.1. Формы промежуточной аттестации и оценочные материалы Текущий контроль успеваемости проводится в течение обучения по модулю учебной дисциплины. Преподаватель самостоятельно устанавливает средства и методы текущего контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных знаний, умений и компетенций обучающимися/слушателями в результате освоения темы или дисциплины в целом. В основном текущий контроль основывается на результатах выполнения обучающимися/ слушателями практических заданий, доработки замечаний преподавателя, включенности в обсуждение вопросов по курсу .

В ходе освоения дисциплины обучающимися/слушателями последовательно выполняется комплекс заданий. Представленные задания соотнесены с изучаемыми темами дисциплины, результатами обучения (знания, умения, практический опыт) и формируемыми компетенциями .

При проведении промежуточной аттестации критерии оценки знаний, умений и компетенций обучающихся/слушателей устанавливаются в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность» (уровень бакалавриата), а также с учетом цели, содержания конкретной учебной дисциплины, модуля .

Уровень освоения учебных дисциплин обучающимися/слушателями определяется следующими оценками: «зачтено», «незачтено», «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Обучающийся/слушатель считается аттестованным по модулю дисциплины при отсутствии невыполненных заданий и общей положительной оценке («зачтено», «отлично», «хорошо», «удовлетворительно») .

Для освоения теоретического материала и выполнения заданий, тестов на сайте ГПНТБ СО РАН, в разделе «Дополнительное профессиональное образование» в свободном доступе размещены все учебно-методические материалы (http://www.spsl.nsc.ru/professionalam/ntcn/ ;

http://www.spsl.nsc.ru/professionalam/ntcn/umk-ntcn/ ) .

6. Условия реализации программы. Материально-техническое обеспечение

–  –  –

7. Составители программы Программа профессиональной переподготовки «Высшие библиотечные курсы. Библиотечно-информационная деятельность» разработана в ГПНТБ СО РАН и утверждена приказом директора № 129 от 05.09.2017 г .

Составители: д. п. н. Артемьева Е. Б., д. и. н. Лизунова И. В., д. и. н .

Посадсков А. Л., д. п. н. Лаврик О. Л., д. п. н. Редькина Н. С., к. п. н .

Дергилева Т. В., к. п. н. Стукалова А. А., к. п. н. Подкорытова Н. И., к. п. н .

Вихрева Г. М., к. п. н. Федотова О. П., к. т. н. Баженов С. Р., к. п. н. Макеева О. В., к. филол. н. Бородихин А. Ю .

Составитель программы дисциплины «Библиотековедение» д. п. н.




Похожие работы:

«#20 ноябрь 2009 ЗЕНОН И ФИЛИПС: качественной светотехнике — надежный дистрибьютор!!! Подробнее читайте на стр. 38 НАД НОМЕРОМ РАБОТАЛИ: Издатель: ООО "Ар энд Ди Коммуникейшнз" Главный редактор Олег Вахитов Редактор Валентин Сучков Отдел рекламы Ксения Деева, Светлана Голинкевич, Распространение Михаил Максутов, Дарья Маркина E...»

«"Теория и методика преподавания иностранных языков и культур" Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика включает лингвистическое образование, межъязыковое общение, межкультурн...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА РАЗРЕШЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫХ СПОРОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Издано в рамках Программы получателя субсидии Министерства труда и социальной защиты РФ в 2018 году СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВЫЕ КОНФЛИКТЫ Выпуск 6 Санкт-Пе...»

«Бойко Е. И. A LINEA Современные СМИ в сети интернет и их влияние на мировую культуру DOI 10.22394/1726-1139-2017-6-163-169 Бойко Екатерина Ивановна Санкт-Петербургский государственный университет Аспирант факультета международных отношений k-boiko@yandex.ru РЕФЕРАТ В статье поднимается проблема распространения информаци...»

«1. Место государственной итоговой аттестации в структуре ОПОП Цели государственной итоговой аттестации проверка знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных дисциплин, прохождения практик ОПОП и определение его теоретической и пр...»

«ПРЕОБРАЖЕНИЕ: СНАЧАЛА УМ, ПОТОМ МЫШЦЫ Метод "Полного погружения" как способ обучения наиболее эффективной технике плавания на основе поэтапных серий развивающих упражнений сегодня получил широкое признание. Н...»

«Москва, 20 января 2018 г. Дорогие друзья, Рады сообщить Вам, что с февраля 2018 г. при Греческом Культурном Центре (ГКЦ) открываются НОВЫЕ ГРУППЫ для начинающих по изучению ГРЕЧЕСКОГО ЯЗЫКА. Всем, кому не безразлична Греция и греческий язык, предоставляется возможность изучения новогреческого языка на одной из...»

«Комитет по физической культуре и спорту Администрации г.Н.Новгорода Открытый Кубок г.Н.Новгорода по плаванию 11-13 ноября 2009 г. б.Олимпиец,25 м 50 м баттерфляй-женщины 1 Шубинская Анастасия МС 1989 Н.Новгород Нижегородец 0.30.12 I 30 Вашурина-Никитин 2 Шарова Милана 1997...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.