WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«МУЗЕЙ В НОЯБРЕ Игра «Эрудит» Родной язык – это живая связь времн. С помощью языка человек осознат роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному ...»

Хроника жизни школьного музея

2015/2016 учебного года

МУЗЕЙ В НОЯБРЕ

Игра «Эрудит»

Родной язык – это живая связь времн. С помощью языка человек осознат

роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному

наследию .

Русский язык – это национальный язык великого русского народа .

Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный

русский язык – это язык наших газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений и учебных заведений, радио, кино и телевидения .

Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества .

Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо – это не одно и то же. Даже если вы свободно владеете литературным языком, всегда полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче, выразительнее .

Чем грамотнее человек, тем более требователен он к своей речи, тем острее он понимает, как важно учиться хорошему слогу у замечательных русских писателей, которые неустанно работали над совершенствованием и обогащением художественной речи и завещали нам бережно относиться к родному языку .

Русский язык всегда был гордостью наших писателей-классиков .

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» – писал И. С. Тургенев .

М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того, богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка» .

Русский язык, по мнению А. С. Пушкина, «…гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам, звучный и выразительный» .

Игра «Эрудит» учеников 5 «В» класса была посвящена русскому языку .

Здесь были предложены ребятам разнообразные задания .

В конкурсе знатоков, посвящнном истории русского языка, команды проявили свои хорошие знания .

Закончилась игра конкурсом «Хитрые вопросы» .

По мнению пятиклассников, игра была веслая и познавательная .

Светлана Ф. и Анастасия П., ученицы 5 «В» класса, провели интеллектуальную игру «Эрудит» для учащихся 1 «А» класса. Они приготовили задания-путешествия на острова Математики, Литературии, Грамматики и Загадок .

Ребята, работая в двух командах, справились со всеми заданиями .

Мир моих увлечений .

Водное поло, ашихара каратэ, декоративное плетение Стефания М., ученица 6 «А» класса, рассказала о своих занятиях водным поло в команде «Юность Москвы». Она познакомила ребят с историей изобретения этой игры во II половине XIX века в Великобритании Уильямом Уилсоном .

Основным принципом игры является то, что игроки команды, кроме

–  –  –

Учащиеся 6 «Д» класса вместе с воспитателем Чалых И.Н. подготовили классный час, посвящнный Дню народного единства. На этот классный час они пригласили своих подшефных – учеников из 2 «Г» класса .

В яркой презентации были представлены картины Смутного времени в России в начале XVII века, фотографии Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, патриарха Гермогена .

Шестиклассники рассказали о народном ополчении, которое возглавили Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин. На кадрах презентации ребята увидели изгнание польских интервентов из Московского Кремля в 1612 году, которое произошло 22 октября (или 4 ноября по новому стилю летоисчисления) .





Ребята узнали, что в ночь на 21 сентября 1610 года «Семибоярщина» тайно провела в Москву польские войска, что стало актом национальной измены. Всех тех, кто впоследствии перешл на службу к полякам и всех членов «Семибоярщины» стали звать «тушинскими изменниками» .

Клич к спасению Руси бросил Кузьма Минин – нижегородский посадский человек. Во все русские города были посланы «грамоты» с призывом встать на защиту российского Отечества .

Кузьма Минич Минин стал одним из руководителей Второго ополчения, соратником князя Дмитрия Михайловича Пожарского; одним из наиболее популярных национальных героев русского народа .

Род Кузьмы Минина происходил из небольшого волжского города Балахны, который владел соляным промыслом .

1 сентября 1611 года Минин был избран земским старостой. В круг его обязанностей входили сбор денежных средств, выдача жалования ратникам, обеспечение хозяйственной части. До созыва Земского собора 1613 года Минин входил в «Совет всея Земли», сформировавшийся в начале 1612 года в Ярославле и выполнявший функции правительства .

Минин участвовал в Земском соборе 1613 года, призвавшего царствовать династию Романовых. На следующий день после своего венчания на царство царь Михаил Фдорович Романов пожаловал Минину звание думного дворянина, а в 1615 году пожаловал вотчину под Нижним Новгородом .

Умер Минин в 1616 году, был похоронен в Нижегородском Кремле, а позднее в Михайлово-Архангельском соборе .

Народное войско возглавил воевода из Стародубских князей суздальской земли, потомок князя Всеволода Юрьевича, боярин и военный деятель – Дмитрий Михайлович Пожарский .

В то время как поляки засели в Москве, под Москвой стояли казаки, присягнувшие полякам, а шведы захватили Тихвин, Минин и Пожарский проявили не только боевые, но и дипломатические способности. Чтобы не иметь врагов больше, чем их уже было, для освобождения Москвы от поляков они провели переговоры со шведами о заключении мира и предложили избрать на Московское государство шведского королевича, но с условием его крещения в православную веру. Этим договором они отложили поход немцев на северные приморские города .

28 июля 1612 года Второе народное ополчение выступило из Ярославля в Москву. 14 августа 1612 года оно уже было у стен Троице-Сергиевого монастыря, а 20 августа подошло к Москве .

В августе состоялось ожесточнное сражение ополченцев с поляками и войсками литовского гетмана Ходкевича, пришедшего на помощь полякам по приказу польского короля Сигизмунда III .

К вечеру 24 августа поляки и войска Ходкевича были наголову разбиты, а сам Ходкевич с остатками своего войска 25 августа 1612 года убежал в Польшу .

Но ещ два месяца продолжалась борьба ополченцев с засевшими в Москве поляками. 22 октября (4 ноября по новому стилю) поляков выгнали из Китай-города .

22 октября 1612 года князь Пожарский вступил в Китай-город с иконой Казанской Божией Матери в руках .

В одной из народных песен «Об освободителях Москвы» есть такие слова, полные гордости за совершнный ими ратный подвиг:

–  –  –

Анна С., ученица 6 «Д» класса, рассказала своим одноклассникам о документах времн Великой Отечественной войны, хранящихся в их семье .

Одной из самых важных вещей является книга е прадедушки. Он был военным репортром. После войны он написал замечательную книгу «Дорогами войны» .

В этой книге он описал самые запоминающиеся моменты войны, не вошедшие в официальные его сообщения. Здесь описаны мысли и чувства обычного человека, который оказался на войне .

Война – это не только схватки и победы, это ещ и мелочи бытовой жизни:

где поесть, где переночевать .

Анна говорит: « Когда читаешь эту книгу, ты как будто оказываешься на войне, видишь войну глазами моего прадедушки. Мой прадед передал все подробности о своей жизни в военные годы. Я думаю и сейчас очень многим интересно узнать о том, как раньше все это происходило» .

На этой фотографии представлены все справки, приказы, награды и документы прадедушки Анны .

А это сама книга. В ней много глав почти все они в печатном варианте. Этот сборник по-своему уникален. Эта книга нигде не печаталась. Она есть только в семье Анны .

Ульяна Щ. принесла в школьный музей маленькое серебряное колечко, которое передатся из поколения в поколение по женской линии .

–  –  –

12 ноября для третьеклассников была организована викторина в рамках проекта «Моя золотая библиотека». В конкурсе «Литературные сыщики»

команды по картинкам вспоминали названия произведений Б.Житкова .

Выполняя задания конкурса «Заморочки из бочки», капитаны команд из бочонка вытягивали вопросы по содержанию прочитанных рассказов блока «Природа и мы». Затем ребята обсуждали ответы на заданный вопрос .

Заключительным конкурсом был «Зоосад М.Зощенко». Используя пословицы-подсказки («Знает….., чь мясо съела», «…на сене лежит, сама не ест и другим не дат» и др.), нужно было вспомнить, о каких животных писал М.Зощенко в произведении «Умные животные» .

1 место заняла команда «Комета» 3 «А» класса .

2 место разделили команды «Веслые ребята» 3 «Г» и «Спутник» 3 «Б»

классов .

3 место заняла команда у «Активисты») 3 «В» класса .

16 ноября 2015 года во вторых классах в рамках проекта «Моя золотая библиотека» в музее школы состоялась викторина «Сказочная копилка» .

В этом году ребята не только читали произведения, но и работали с читательскими альбомами – каждый выполнил иллюстрации к произведениям и письменно ответил на вопросы по прочитанному .

В каждом классе были выбраны победители конкурса на лучший альбом .

Ими стали: Анна З. (2 «А»), Яна К. (2 «А»), Полина Я. (2 «А»), Анна А. (2 «Б»), Валерия Д. (2 «Б»), Полина К. (2 «Б»), Ирина Л. (2 «В»), Ульяна Р. (2 «В»), Дарья Т. (2 «В»), Евгения Р. (2 «Г»), Марина С. (2 «Г»), Мария Ш. (2 «Г»), Полина Ш. (2 «Г»), Александра А. (2 «Д»), Данил Н. (2 «Д»), Елизавета П. (2 «Д») .

Четверо из победителей конкурса были капитанами команд. В этот раз родители помогли командам заработать дополнительные баллы – заполнили анкеты, которые ребята принесли в день викторины. Некоторым классам это помогло вырваться вперд .

Команды классов поделили между собой 4 места с минимальным разрывом баллов:

1 место (50 баллов) - 2 класс «Г»;

2 место (49,5 баллов) – 2 класс «В»;

3 место (49 баллов) – 2 класс «А»;

4 место (48 баллов) – 2 класс «Б», 2 класс «Д» .

А вот отзывы учащихся об этой викторине .

«Мы всегда ждем с нетерпением викторины по проекту «Моя золотая библиотека», чтобы попробовать свои силы. Нам нравится работать в команде .

Большинству в нашем классе понравилось читать книгу Э.Успенского «Дядя Фдор, пс и кот», но вопросы больше понравились по произведению Т.Александровой «Домовнок Кузька». Интереснее всего было выбирать варианты ответов на карточках и вспоминать, сколько писем отправил Матроскин». Учащиеся 2 класса «А» .

«Мне очень нравятся викторины по проекту «Моя золотая библиотека», потому что я люблю читать. В этот раз мне больше понравилась книга «Дядя Федор, пес и кот». В этой книге много интересного. Я бы хотела в ней побывать .

И хотелось бы прочитать продолжение истории про этих героев. Из книги «Домовнок Кузька» я узнала много пословиц .

Огромное спасибо организаторам этого проекта. С помощью литературных героев мы познаем мир, узнаем много интересного, учимся на их ошибках и радуемся их успехам. Очень полезно было прочитать эти книга. А еще бы хотелось занять первое место». Капитан команды 2 класса «Д» Екатерина Б .

«Нам понравилась викторина, потому что в ней были очень интересные вопросы. Например, сколько писем отправил кот Матроскин разным людям?

Понравилось то, что надо было наклеивать ответы на карточках, собрать пословицы из частей. Были и сложные вопросы, например, последний: пришлось хорошенько подумать, как ответить. Мы хорошо подготовились, и в целом нам не было трудно. Наш класс занял первое место .

Хочется, чтобы проект «Моя золотая библиотека» и дальше жил в нашей школе. Для него всегда выбирают веселые и поучительные книжки». Учащиеся 2 класса «Г» .

«На викторинах проекта «Моя золотая библиотека» всегда весело и интересно. Капитанам в этот раз достался кроссворд. Все капитаны справились! Понравилось угадывать героев по описанию, наклеивать карточки с ответами, собирать пословицы из частей. Интересно вытаскивать задания из конверта – в этом есть что-то таинственное. Последнее задание у всех классов было разное, сложное. Но мы работали командами и у нас все получилось» .

Учащиеся 2 класса «Б»

«Мы работали дружно, капитан распределял работу между нами всеми .

Мы работали дружно. Задания были и несложные, и трудноватые, но мы почти выиграли – заняли 2 место .

Вопросы были очень интересные. Понравилось задание, где надо было угадать предмет по описанию, и пятое задание – надо было хорошенько подумать. А капитанам пришлось работать отдельно от команд – они даже выходили из музея». Учащиеся 2 класса «В» .

17 ноября состоялась литературная викторина «Моя золотая библиотека»

по теме «Природа и мы». Учащиеся 4 классов отвечали на вопросы по сказке Ф.Зальтена «Бемби» .

Викторина состояла из 5 туров: «Разминка», «Внимательный читатель», «Кто так сказал», «Что это?» и «Мир лесных обитателей». Выполняя задания, ученики планировали ход коллективной деятельности, принимали общее решение, учились адекватно реагировать на игровой результат. Ребята успешно прошли испытания, а во время минутной паузы ребята рассмотрели творческие работы, выполненные по книге В.Чаплиной «Питомцы зоопарка» .

«Любовь, ласка и забота – эти качества ценят и понимают даже птицы, а в рассказе «Галины питомцы» два забавных «гиацинтовых» попугая запоминали тех людей, которые хоть когда-то их обидели. А в ответ на сказанное ласковое слово «тут же успокаивались и опять лезли ласкаться». Родион Х., 4 «Г» класс .

Благодарим родителей за участие в анкетировании по рассказам К.Паустовского, ваши ответы принесли командам дополнительные баллы.

Места распределились следующим образом:

1 место – 4 «А» и 4 «Б» классы;

2 место – 4 «В» класс;

3 место – 4 «Г» класс .

–  –  –

Ученики 6 «Б» класса пригласили своих подшефных в увлекательное путешествие. Стефания М. приготовила разнообразные задания, которые второклассники должны были выполнять, чтобы переходить от одного острова к следующему. Ребята дружно рисовали миньонов, сочиняли рассказики и искали ответы на интересные вопросы. В конце этой игры все путешественники получили сладкие призы .

Музей частных коллекций .

Солдатики, насекомые, танки, куклы, колокольчики Удивительно разнообразные коллекции были представлены на очередном заседании Клуба «Музей частных коллекций» .

Кирилл У., ученик 6 «А» класса, принс в школьный музей часть своей семейной коллекции солдатиков. Собирать коллекцию начал ещ дедушка Кирилла, продолжил папа, а на 12-летие сына коллекция была подарена Кириллу .

В ней насчитывается более 300солдатиков, тут есть экземпляры из Египта, Франции, России, Германии, Польши: 50 всадников, 100 лучников и стрелков, остальные пехотинцы. Есть даже исторические личности: Гай Юлий Цезарь, Наполеон и Клеопатра, которые в играх Кирилла исполняют роль полководцев .

Даниил М., ученик 4 «Б» класса, показал коллекцию насекомых. Эту коллекцию он начал собирать в 7 лет, когда впервые увидел в киоске журнал «Насекомые и их знакомые. Узнай вс об их жизни и среде обитания». С тех пор Даниил увлкся энтомологией .

Ребятам представилась возможность познакомиться с удивительными насекомыми нашей планеты .

Даниил уже много знает о строении насекомых, ареале обитания, образе жизни, о том, как насекомое нападает и защищается, об основных врагах насекомых .

–  –  –

Валерия Т., ученица 5 «А» класса, собирает кукол в национальных одеждах .

Е родители покупают их в различных странах, куда они выезжают в отпуск, привозят из разных городов России .

У Валерии есть любимые куклы: испанка, японка, русская красавица и уникальная кукла, сделанная из ракушек. Куклы – это целый мир .

Куклы, как например, считают японцы, это не просто детская забава, а в первую очередьпредметы для рассматривания, любо вания .

Интересно, что отмечающийся на протяжении столетий в Японии Праздник кукол (3 марта), предполагал целый ритуал избавления от болезней, для чего из бумаги делали небольших кукол, мальчиков и девочек, затем позднее их стали делать из глины, из дерева, их хранили дома, размещая на полках .

Инна Александровна Скворцова, воспитатель группы продленного дня в 5 «В» классе, принесла коллекцию колокольчиков. Кампанофилия – это коллекционирование колоколов и колокольчиков .

Большое распространение этот вид собирания получил в США, где оно возникло в 20-ые годы XX века .

В России самой знаменитой дореволюционной коллекцией стало собрание бронзовых колокольчиков. Сейчас около 700 колокольчиков хранятся в Государственном Эрмитаже .

В Советском Союзе собирались коллекции поддужных колокольчиков, среди которых наиболее известной была коллекция В. Кима. В Нижнем Новгороде около 1000 колокольчиков периода XIX-XX вв. принадлежат собранию Л. Крайнова-Рытова .

Ребята узнали, что колокола делятся на церковные, поддужные, для животных, ритуальные, морские, настольные (колокольчики для вызова), музыкальные инструменты и сувенирные (декоративные). В соответствии с этим делением формируются и коллекции .

Но часто коллекции, особенно декоративных колокольчиков, эклектичны .

Они подразделяются в зависимости от:

темы (новогодние, с изображением геральдических символов, флорафауна, религия, архитектура и т. д.);

материала, из которого сделан колокольчик (металлические, керамические, стеклянные, деревянные и т. д.);

формы (в виде фигурок людей, животных, предметов) .

–  –  –

Сегодня Стефания М., ученица 6 «А» класса, подготовила сообщение о пяти необычных музеях мира .

Музей горелой еды – пожалуй, самый невероятный из великого разнообразия музеев, посвящнных еде, находится в Арлингтоне (штат Массачусетс, США) .

Коллекция музея насчитывает более 49 000 экспонатов подгоревшей еды:

сгоревшие хот-доги, тосты, овощи, фрукты, рыба, куриные крылышки и ножки, разнообразные виды мяса от оленины до свинины, вафли, пончики, картофель, рис .

Создается впечатление, что нет такого продукта, который бы не смог сжечь нерадивый повар .

На базе музея работает современная лаборатория, в которой группа из 45 ученых изучает горелую еду и ее влияние на здоровье человека .

Один из самых странных существующих музеев в мире – Музей волос в Каппадокии (Турция). Музей содержит образцы волос 16 000 женщин. Стены, потолок, и все другие поверхности, кроме пола, покрыты локонами волос от различных женщин, которые посетили это место, так же присутствуют листки бумаги с адресами на них .

Музей коробок для ланча в штате Джорджия – дело рук коллекционера по имени Аллена Вудала. Первые коробки для ланча он начал собирать еще в 90-х годах прошлого века, после того, как унаследовал небольшую коллекцию от своего друга .

Металлические коробки для ланча вначале были серыми и выступали в качестве обычной посуды. В итоге компании, первой среди которых была «Дисней», начали продавать лицензии изготовителям коробок для ланча, позволяющие использовать их персонажей в качестве внешнего декора. С того времени коробки для ланча стали воплощением индивидуализма и уникальности для детей .

Стамбул славится множеством музеев, но самым посещаемым и необычным является музей НЛО. Первый международный музей НЛО – это четвртый в мире и первый подобный музей на Ближнем Востоке, который был открыт в 2002 году .

В экспозиции представлены документы, фотографии и другие свидетельства посещения нашей планеты инопланетянами, а также модели разных неопознанных летающих объектов, которые были сделаны по описаниям очевидцев .

В музее «Арлекинеум» в Висбадене (Германия) вам точно не придтся скучать, ведь это не что иное, как музей смеха. А все экспонаты музея – это предметы розыгрышей, собранные со всего мира. Здесь при входе в музей вы получите вместо привычных бахил тапочки с мордашками животных, а экскурсию по музею проведет клоун .

Вот такие интересные музеи существуют в мире .

История письменности

В рамках проведения недели истории ученики 6 «А» класса провели занятие с учениками 2 «В» класса, на котором рассказали об истории письменности .

Сначала все отправились в пещеру к древнему человеку, узнали, что в те времена люди отражали свои впечатления о мире рисунками на камне, на скалах, затем появилось рисуночное письмо – пиктография, которая сохранила свою актуальность и в наши дни, это дорожные знаки, значки-логотипы, гербы, торговые марки и др. Было ещ узелковое письмо, которое мало изучено, древнеегипетские иероглифы .

Шестиклассники рассказали о братьях монахах Кирилле и Мефодии, которые принесли письменность славянам. В заключении прошла небольшая викторина, которая закрепила полученные знания у второклассников .

–  –  –

В школе прошл день Греции. Ученики 5 «В» класса подготовили рассказ о греческих костюмах .

На протяжении веков греческий костюм менялся, но главное в нм оставалось неизменным: одежда никогда не кроилась и почти не сшивалась .

Красоту ей придавала драпировка. Первоначально основной тканью, из которой изготовлялась одежда, была овечья шерсть, позднее – лн. Шлк и хлопок служили предметом роскоши, их привозили из стран Востока .

Одежда мужчин состояла из двух частей. Нижней одеждой был хитон – прямоугольный кусок ткани складывали пополам, закалывали на плечах пряжками – фибулами. Хитон носили всегда с поясом. Выходя на улицу, греки обязательно надевали поверх хитона плащ – гиматий или хламис .

Костюм греческой женщины был более длинным, более закрытым .

Нижней одеждой был хитон. Верхней одеждой был пеплос. Он походил на хитон, но был длиннее и шире .

Если было холодно, на плечи набрасывали шерстяной платок – диплакс .

Уже в древности грекам были известны перчатки. В жаркие дни женщины обмахивались опахалами на деревянных или костяных ручках. Очень ценились веера из перьев павлинов. В моде были и зонты. Рукоятку делали удлиненной, чтобы идущая сзади рабыня могла нести зонт .

Дома греки ходили босиком и надевали обувь только перед выходом на улицу. Чаще всего носили сандалии – иподимэты, состоящие из подошвы и нескольких ремней, которыми подошва привязывалась к ноге. Если к подошве пришивали небольшие бортики, получался другой вид обуви – крепиды .

Головными уборами греки пользовались редко. Только для работы или в дорогу они надевали низкую шляпу с полями – петэс, которая держалась на голове при помощи ремешка. Особое место среди головных уборов занимали венки. Они являлись знаком уважения со стороны граждан. Были венки из оливы (спортсмены), из лавра (ораторы, поэты), из золотых листьев (символ царской власти). Женщины покрывали обычно голову платком или шарфом – кэлиптрой .

Если головные уборы греков были просты, то прически отличались изысканностью. Причсывание, окрашивание, завивка производились специально обученными рабами .

Модными стали у гречанок парики. Мужчины носили бороду, которая символизировала мужественность. Женщины носили длинные волосы. Самой популярной прической был «греческий узел» .

Излюбленным украшением греческих женщин были ожерелья из золотых бусин или чеканных пластинок. Древнегреческие серьги состояли из диска и подвески. Популярны были браслеты. Ювелирные изделия любили не только женщины, но и мужчины, которые предпочитали массивные золотые перстни – печатки .

Для закрепления полученных знаний ученики решили кроссворд .

–  –  –

23 ноября состоялось первое занятие по психологической подготовке к сдаче единого государственного экзамена. Оно было посвящено управлению стрессом и приемам запоминания экзаменационного материала. Перед началом занятия психологи опросили ребят, какова степень их готовности к сдаче ЕГЭ .

Все без исключения ответили, что пишут контрольные в формате ЕГЭ, но результат их пока не удовлетворяет. Для всех участников встречи данная тема была актуальной .

В результате случайной жеребьвки все ученики разбились на 3 команды, выбрали лидеров групп, распределили роли в группах.

Благодаря приму зиг-заг участники всех 3-х групп ознакомились с такими темами:

что такое психологический стресс и каковы механизмы его возникновения;

рекомендации и советы для выпускников по формированию правильного отношения к экзамену;

как создать себе условия для подготовки к экзамену;

эффективные приемы изучения и запоминания материала .

Группы поменялись лидерами и в течение нескольких минут довели содержание изученного материала до участников других групп. Все полученные знания, а также свой опыт они смогли применить в интерактивной игре, где лидеры выбирали вопросы, а команды отвечали как можно более развернуто, используя полученную информацию .

Интерактивные вопросы были составлены в форме проблемных ситуаций или затруднений, справляясь с которыми ребята, с одной стороны, демонстрировали свою готовность к экзамену, а с другой, – повышали свою способность сопротивляться экзаменационному стрессу, снимали излишнюю тревогу и напряжение .

Получившийся диспут в форме интерактивного обсуждения и элемента некоторой «случайности» был интересен всем участникам. Не найдя «готового»

ответа на вопрос, ребята привлекали свой собственный опыт и фантазию. Из опыта мы знаем, что чем чаще мы моделируем в уме, представляем и проигрываем сложную ситуацию, тем легче нам справиться с ней в реальности.




Похожие работы:

«О.М.Здравомыслова, кандидат философских наук. Институт социальных проблем народонаселения РАН, И.И.Шурыгина, Институт социальных проблем народонаселения РАН Выжить или преуспеть: представления старшеклассн...»

«Литература 1. Вайль П., Генис А. Советское барокко. Соколов // Вайль П., Генис А. Собр. соч.: в 2 т. Т. 1. Екатеринбург, 2004 2 . Мальчики и девочки: Реалии социализации. Екатеринбург, 2004.3. Руднев В.П. Школа для дураков // Руднев В.П. Энцикло...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Хоккейный турнир (далее – Турнир) проводится в целях: – пропаганды и дальнейшего развития любительского хоккея в Саратовской области;– привлечения ветеранов хоккея к регулярным занятиям спорто...»

«КУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА КОНЦЕРТЫ И ШОУ Концерт Александр Розенбаум Дата:12 ноября 2018 г. Время: 19:00 час.Место проведения: Театр драмы им . Наума Орлова Жанр: эстрада 12+ У Александра Роз...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы "Центральная универсальная научная библиотека имени Н. А. Некрасова" НА БЛАГО РОССИИ Рекомендательный библиографический указатель К 215-летию со дня рождения П. А. Вяземского МОСКВА ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Рекомендательный указатель "На благо Отечества" продолжа...»

«И а а а а IRISH LITERATURE IN RUSSIAN TRANSLATION Litrocht na hireann aistrithe go Risis Issue 1 И а а а а IRISH LITERATURE IN RUSSIAN TRANSLATION Litrocht na hireann aistrithe go Risis Issue 1, Spring 2012 Ирландская литература / Irish Litera...»

«134 СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС О. И. Северская DOI 10.15826/izv2.2019.21.1.010 УДК 821.161.1-1 + 801.82 + 323.22/.28 Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН Москва, Россия ПОЭТИКА ПЕРЕСТРОйКИ И "ПЕРЕСТРОйКА" ПОЭТИКИ: О ВЛИяНИИ ЭПОХИ НА яЗыК РуССКОй ПОЭЗИИ 1980–2000-х г...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.