WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Пояснительная записка 4 I. 5 Объект оценивания: 6 Примерные программы выпускного экзамена 5 класса 6 Примерная программа выпускного экзамена 6 класса 7 Примерная программа выпускного ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4

I. 5

Объект оценивания: 6

Примерные программы выпускного экзамена 5 класса 6

Примерная программа выпускного экзамена 6 класса 7

Примерная программа выпускного экзамена 8 класса 7

Примерная программа выпускного экзамена 9 класса 7 II. 10 Объект оценивания: 9 Примерные образцы заданий 11 III. 14 Объект оценивания: 12 Примерный перечень вопросов к устному опросу по музыкальной литературе 13 Примерный перечень музыкальных произведений для проведения анализа незнакомого музыкального произведения 15 Пояснительная записка В соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства "Народные инструменты", утвержденных приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012 г. №163, и положения о порядке и формах проведения итоговой аттестации учащихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, утвержденного приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля 2012 г. № 86. для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы "Народные инструменты" созданы фонды оценочных средств (далее – ФОСы) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебным предметам. ФОСы включают: объём и описание инструктивного материала для технических зачетов по учебному предмету "Специальность", контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов по учебным предметам предметной области "Теория и история музыки"; тесты и компьютерные тестирующие программы; количество и примерную тематику исполнительских программ по учебным предметам предметной области "Музыкальное исполнительство"; тематику письменных работ, рефератов и т. п .

ФОСы соответствуют требованиям ФГТ по данной специальности, целям и задачам программы "Народные инструменты", её учебному плану. Они обеспечивают оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства .

ГБУДО г. Москвы "МГДШИ им. И.О. Дунаевского" разработаны критерии оценок успеваемости обучающихся по программе "Народные инструменты". Критерии оценки качества подготовки обучающегося позволяют: определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой по учебному предмету;

оценить умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач; оценить обоснованность изложения ответа .

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:

1) Специальность;

2) Сольфеджио;

3) Музыкальная литература .

По итогам выпускного экзамена выставляется оценка "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" .

Требования к выпускным экзаменам и критерии оценок итоговой аттестации определены ГБУДО г. Москвы " МГДШИ им. И.О. Дунаевского " в соответствии с федеральными государственными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства "Народные инструменты".

В связи с чем, при прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения, компетенции и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:





знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;

знание профессиональной терминологии, фортепианного репертуара, в том числе ансамблевого;

достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;

умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;

наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры .

–  –  –

Баян И.С. Бах Двухголосная инвенция фа минор В.А. Моцарт Сонатина до мажор ч.1 А. Бызов «Сани» из цикла «Русские зарисовки»

р.н.п. «Среди долины ровныя» и «Светит месяц» обр. И. Паницкого Аккордеон И.С. Бах Токката В.А. Моцарт Сонатина до мажор ч.1 укр.н.п. «Ехал казак за Дунай» обр. И. Онегина Б. Векслер «Фестивальный вальс»

Примерная программа выпускного экзамена 6 класса

–  –  –

Гитара И.С. Бах Два гавота из сюиты для лютни BWV 995, a-moll Ф. Сор Вариации на тему Моцарта Н.Кошкин "Карета" из сюиты "Игрушки принца"

–  –  –

Аккордеон И. Пахельбель Фуга В.А. Моцарт Сонатина до мажор ч.1 Н. Богословский «Хоровод» из «Трех русских песен»

Е. Дербенко «Бег времени»

Примерная программа выпускного экзамена 8 класса

–  –  –

Баян И.С. Бах «Скерцо» из оркестровой сюиты №2 Е. Дербенко «Шутка»

А. Доренский «Дивертисмент в старинном стиле» перел. В Ушенина В. Беляев «Вокализ»

Е. Дербенко «Пляши веселей!» (казачий перепляс) Аккордеон К. Муршхаузер Фуга ре минор Е. Дербенко Сонатина П.И. Чайковский «Русская пляска»

М. Ферреро «Ливень»

Примерная программа выпускного экзамена 9 класса

–  –  –

Аккордеон И.С. Бах Органная прелюдия ля минор Б. Довлаш «Концертино»

Н. Малыгин Концертная пьеса на тему песни Г.Пономаренко «Оренбургский платок»

Г. Бреме «Элегическая пастораль» из Сюиты для аккордеона Е. Рохлин «Веретено»

II. Экзамен по сольфеджио

Объект оценивания:

1. Одноголосный музыкальный диктант .

2. Устный ответ .

–  –  –

Примерный перечень вопросов к устному опросу по музыкальной литературе Вариант 1 Каких композиторов и почему мы называем "венскими классиками"?

1 .

Кто из великих композиторов был выдающимся музыкантом-исполнителем?

2 .

(желательно указать страну и время, когда жил этот музыкант) Какие важные исторические события произошли в России в период жизни 3 .

Глинки?

Назовите основные жанры русских народных песен. Кто из композиторов 4 .

обращался к народному песенному творчеству?

Какие виды оркестров вы знаете, в чем их различие?

5 .

Когда и где возникли первые консерватории в России, кем они основаны, 6 .

чьи имена носят?

Вспомните автора, название, жанр музыкальных произведений, 7 .

посвященных картинам природы. Как мы называем музыку такого содержания?

Вспомните произведения русских композиторов, в которых присутствуют 8 .

образы Востока (напишите автора, жанр, название) .

У кого из композиторов есть циклы из 24 пьес, с чем связано такое 9 .

количество?

Объясните значение слова "финал" на примере инструментальных и 10 .

оперных произведений .

Вспомните, партии каких мужских персонажей в опере исполняет женский 11 .

голос (автор, название оперы, персонаж) .

Что такое рондо, концерт, этюд (укажите по 2 значения каждого термина) .

12 .

В основе каких музыкальных форм лежат две темы? три темы?

13 .

В чем сходство и различие экспозиции и репризы сонатной формы?

14 .

В чем отличие ариозо от арии? Приведите примеры ариозо .

15 .

Какие музыкальные произведения возникли как отклик на современные 16 .

исторические события (автор, жанр, название)?

Назовите известные Вам концертные залы, находящиеся в городах России .

17 .

Какое произведение старинной музыки включено в вашу экзаменационную 18 .

программу? Что вы знаете об авторе (страна, годы жизни), жанр, форма произведения .

Вариант 2 Назовите русских композиторов рубежа XIX-XX веков. Кто из них являлся 1 .

также выдающимся исполнителем .

Кто из композиторов писал книги, научные труды, статьи о музыке 2 .

(желательно указать названия книг) .

Перечислите произведения, созданные на сюжеты произведений 3 .

А.С.Пушкина (автор, жанр, название) .

Объясните значения слов "фортепианное трио", "струнный квартет", 4 .

"фортепианный квинтет". Кто из композиторов писал произведения для данных составов?

В творчестве каких композиторов встречается жанр "поэма"? Укажите 5 .

автора, название произведения и состав исполнителей .

Какие вы знаете музыкальные произведения, имеющие несколько 6 .

исполнительских редакций?

Объясните значение слова "цикл". Приведите примеры различных циклов .

7 .

Назовите указанные ниже произведения в порядке их создания: "Евгений 8 .

Онегин", "Шехерезада", "Иван Сусанин", Первая симфония Чайковского, "Борис Годунов", "Руслан и Людмила", "Русалка" .

Вспомните музыкальные произведения, в которых композитор при помощи 9 .

музыкальных средств изобразил сцены сражения (автор, жанр, название). Как называются сцены, изображающие сражение в живописи, музыке?

Какое важное историческое событие оказало влияние на мировоззрение и 10 .

творчество Л.В.Бетховена?

В чем сходство и в чем отличие заключительной партии и коды?

11 .

Перечислите оперы: с историческими сюжетами, со сказочными сюжетами 12 .

(автор, название) .

Кто из известных отечественных композиторов конца XIX – начала XX века 13 .

получил образование в консерватории, и кто сам преподавал в консерватории?

Какие темы в сонатной форме звучат в основной тональности?

14 .

Что такое партитура, в каком порядке записываются в партитуре 15 .

музыкальные инструменты?

Что такое клавир, квартет (укажите по 2 значения каждого термина) .

16 .

Назовите известные музыкальные музеи, укажите, где они находятся .

17 .

Какие этюды включены в вашу экзаменационную программу? Напишите, 18 .

что вы знаете об авторах (страна, годы жизни) .

Вариант 3 Когда и где существовала "Могучая кучка", кто входил в ее состав, кому 1 .

принадлежит это название?

Какие произведения мы называем программными? Какие признаки 2 .

указывают на то, что это программное произведение? Приведите несколько примеров (автор, жанр, название) .

Кто из великих композиторов жил в XVIII веке, в каких странах?

3 .

Какие важные исторические события произошли за время жизни 4 .

С.С.Прокофьева?

В какой исторической последовательности возникли данные жанры:

5 .

симфония, концертная увертюра, опера, концерт .

Что вы знаете об Антоне и Николае Рубинштейнах, в чем значение их 6 .

деятельности для отечественной музыки?

Назовите композиторов, в творчестве которых особое значение 7 .

принадлежит полифонии. Укажите, в какой стране и в какое время они жили .

Приведите примеры симфонических произведений, в которых звучит хор 8 .

(назовите автора, жанр, какой текст использован) .

В чем сходство и в чем различие сонаты и симфонии?

9 .

В основе каких музыкальных форм лежит одна тема?

10 .

Назовите музыкальные произведения, написанные на сюжеты Н.В.Гоголя 11 .

(автор, название, жанр) .

Какие вы знаете неоконченные произведения? Почему они остались 12 .

незавершенными? Завершил ли их кто-нибудь?

Завершите: "Имя П.И.Чайковского присвоено…" 13 .

Назовите группы инструментов симфонического оркестра. Какие 14 .

инструменты используются в оркестре, но не входят ни в одну из этих групп?

По каким признакам можно найти начало репризы в произведении?

15 .

Объясните термины: лейттема, каденция, речитатив, органный пункт .

16 .

Назовите музыкальные театры Москвы .

17 .

Какое произведение крупной формы входит в вашу экзаменационную 18 .

программу? Что вы знаете об авторе? Сколько частей в этом произведении, в каких тональностях написаны?




Похожие работы:

«мых растений ели выявлено следующее: 1) причины, снизившие прижи­ ваемость культур; 2) характер архитектоники корней; 3) срок смыкания между растениями в культурах; 4) взаимоотношение с корневыми систе­ мами естественных фитоценозов. Установлен перспективный посадочный материал в зависимости от типа посадочно...»

«Министр по физической Президент Амурская Амурской региональная общественная организация "Федерация самбо и дзюдо" ретов 018 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ XXVIII ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО ТУРНИРА ПО...»

«0 ЭАселешхі ? ^•0 ЗАСЕЛЕНТИ и DP п мьт КАЗАЧЬИМЪ ВОЙСКОМЪ. ИВ. ДУКМАСОВА. м о с к в А: 1887. 0 ЗАОЕЛЕІІШ ЯМРМ ІИШ шш КАЗАЧЬИМЪ ВОЙСКОМЪ. ИВ. ДУКМАСОВА. МОСКВА Въ Униворсптетпкоіі тпппгряфіп (М. Катковъ), ва Страстномъ б лъвар. 1887. Дозвол ш) иеиаурой. Мооква, 5 января 1887 года. 0 ЗАСЕЛЕНІІІ ЧЁРНОИОРШГО ІЮБЕРЕШ m U...»

«Е. Николаева ФРАКТАЛЬНАЯ КАРТИНА МИРА В ЗЕРКАЛЕ ТЕЛЕВИЗИОННОГО ЭКРАНА Введение Теоретические и практические исследования фрактальности культуры и социума обязаны своим происхождением концепции фрактальной геометрии, разработанной франко-американским математиком Бенуа Мандельбро...»

«ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ИМЕНИ А.М. ГОРЬКОГО РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ФОНД "РУССКИЙ МИР" Международная научная конференция "МИРОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ М. ГОРЬКОГО" (К 150-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ) 27–30 марта 2018 года МОСКВА, ИМЛИ РАН Конференция организована п...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СООБЩЕНИЯ И. А. Трушина Итоги 25-го Всероссийского конкурса научных работ по библиотековедению, библиографии и книговедению В 2012 г. состоялся 25-й Всероссийский конкурс научных работ по библиотек...»

«Система образования СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Быкова Наталья Ивановна заведующая кафедрой ФГБОУ ВПО "Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского" г . Омск, Омская область МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ "НА...»

«У Т В ЕРЖ Д А Ю Д иректор БП О У ВО логодский областной колледж культуры и туризма" О Е. М. К апарулина " 28 " декабря 2015 г. Анкета {инф орм ация об объект е социальной инф раст рукт уры ) к П аспорту доступности О СИ 1.О бщ ие сведения об объекте 1.1. Е1аименование (вид) объекта: Б П О У В О "В ологодский...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.