«Ответы Лексика и грамматика Aufgabe 1 nehmen Mobilitt Menschen brauchte durchschnittliche Fremde Ebenen zeige / zeigt Umgebung erreichbar schneidet Aufgabe 2 diesen/ ihren/den A sich B ...»
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .
Школьный этап. 9–11 классы
Ответы
Лексика и грамматика
Aufgabe 1
nehmen
Mobilitt
Menschen
brauchte
durchschnittliche
Fremde
Ebenen
zeige / zeigt
Umgebung
erreichbar
schneidet
Aufgabe 2
diesen/ ihren/den
A
sich
B
Dafr/Dazu/Hinzu/So
C
habe/hat
D
Trotz/Ungeachtet/Wegen/Angesichts
E
soll/solle
F
seien/sind
G
aus
H
wo
I
Аудирование
A A B C A B A B B C DAC DA
Чтение Teil 1B A B A B B C A B A C A
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .Школьный этап. 9–11 классы Teil 2
A G E F H I C D B
CтрановедениеA CB C CA C BAABABACCBBCB
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .Школьный этап. 9–11 классы Критерии оценивания выполнения устного задания (Максимальное количество баллов – 25) Оценка результата группы (всего 10 баллов) Баллы Содержание презентации Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально .
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта .
Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно, присутствуют стереотипы и повторения .
Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном объёме. Содержание презентации не претендует на оригинальность .
Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание презентации банально .
Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно .
Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует, тема не раскрыта .
Баллы Работа в команде / взаимодействие участников Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .
Участники слажено взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее высказывание, высказываются в равном объеме .
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .
Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается, не всегда реагируют и опираются на предыдущее высказывание .
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .
Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности высказывания или отсутствует связь между отдельными высказываниями .
Все члены группы высказываются, но распределение ролей не оптимально. Взаимодействуют не все участники группы .
Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно продумана .
Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует .
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .
Школьный этап. 9–11 классы Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов) Баллы Убедительность, наглядность изложения Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с высказываниями других членов группы .
Аргументация в целом убедительна и логична .
Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя .
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний .
Выразительность, артистизм Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью .
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика не всегда естественны и оправданы выбранной ролью .
Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью жестов и пластики .
Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют .
Лексическое оформление речи Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости. Выбранный вокабуляр соответствует роли .
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц, которые не всегда соответствуют роли .
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично .
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи .
Грамматическое оформление речи Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи .
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи .
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи .
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи .
Произношение Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме .
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .
Школьный этап. 9–11 классы Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке .
Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка .
Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению .
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г. Школьный этап. 9–11 классы
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г. Школьный этап.
9–11 классы 1 балл может быть снят за:
- орфографические ошибки в словах активного вокабуляра или в простых словах,
- небрежное оформление рукописи,
- недостаточный объем сочинения (менее 200 слов),
- за отсутствие заголовка к тексту .
ОДИН балл может быть добавлен за творческий подход к выполнению поставленной задачи .