«Ответы Лексика и грамматика Aufgabe 1 nehmen Mobilitt Menschen brauchte durchschnittliche Fremde Ebenen zeige / zeigt Umgebung erreichbar schneidet Aufgabe 2 diesen/ ihren/den A sich B ...»

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .

Школьный этап. 9–11 классы

Ответы

Лексика и грамматика

Aufgabe 1

nehmen

Mobilitt

Menschen

brauchte

durchschnittliche

Fremde

Ebenen

zeige / zeigt

Umgebung

erreichbar

schneidet

Aufgabe 2

diesen/ ihren/den

A

sich

B

Dafr/Dazu/Hinzu/So

C

habe/hat

D

Trotz/Ungeachtet/Wegen/Angesichts

E

soll/solle

F

seien/sind

G

aus

H

wo

I

Аудирование

A A B C A B A B B C DAC DA

Чтение Teil 1

B A B A B B C A B A C A

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .

Школьный этап. 9–11 классы Teil 2

A G E F H I C D B

Cтрановедение

A CB C CA C BAABABACCBBCB

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .

Школьный этап. 9–11 классы Критерии оценивания выполнения устного задания (Максимальное количество баллов – 25) Оценка результата группы (всего 10 баллов) Баллы Содержание презентации Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально .

Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта .

Смысл выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно, присутствуют стереотипы и повторения .

Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном объёме. Содержание презентации не претендует на оригинальность .

Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко, содержание презентации банально .

Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно .

Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание отсутствует, тема не раскрыта .

Баллы Работа в команде / взаимодействие участников Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .

Участники слажено взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее высказывание, высказываются в равном объеме .

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .

Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не всегда соблюдается, не всегда реагируют и опираются на предыдущее высказывание .

Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации .

Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением очередности высказывания или отсутствует связь между отдельными высказываниями .

Все члены группы высказываются, но распределение ролей не оптимально. Взаимодействуют не все участники группы .

Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно продумана .

Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует .

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .

Школьный этап. 9–11 классы Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов) Баллы Убедительность, наглядность изложения Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с высказываниями других членов группы .

Аргументация в целом убедительна и логична .

Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя .

Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний .

Выразительность, артистизм Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью .

Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика не всегда естественны и оправданы выбранной ролью .

Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью жестов и пластики .

Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют .

Лексическое оформление речи Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости. Выбранный вокабуляр соответствует роли .

Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц, которые не всегда соответствуют роли .

Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично .

Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи .

Грамматическое оформление речи Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи .

Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи .

Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи .

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи .

Произношение Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме .

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г .

Школьный этап. 9–11 классы Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке .

Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка .

Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению .

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г. Школьный этап. 9–11 классы

–  –  –

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку 2018–2019 уч. г. Школьный этап.

9–11 классы 1 балл может быть снят за:

- орфографические ошибки в словах активного вокабуляра или в простых словах,

- небрежное оформление рукописи,

- недостаточный объем сочинения (менее 200 слов),

- за отсутствие заголовка к тексту .

ОДИН балл может быть добавлен за творческий подход к выполнению поставленной задачи .