WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 


«Ф СО ПГУ 7.18.2/08 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра русской филологии ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ...»

Программа дисциплины

для студентов Форма

Ф СО ПГУ 7.18 .

2/08

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра русской филологии

ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

по дисциплине «Казахская литература»

для студентов специальности 050205 «Филология: русская филология»

Павлодар

Данные о преподавателе

Шахметова Назира Ахановна, старший преподаватель кафедры русской филологии .

Приемные часы на кафедре (А-454) по расписанию консультаций для группы .

1. Данные о дисциплине «Казахская литература» (2 кредита – Фил(р) - 402). Год поступления –

2006. Курс рассчитан на один семестр – 7-ой. В семестре предусмотрено 15 лекционных занятий, 15 практических занятий, а также 60 часов самостоятельной работы студентов. Форма контроля — экзамен .

Таблица 1 – Данные о дисциплине Курс Кредиты Лек Практ Лаб СРС Всего Форма контроля 2 2 15 15 60 90 Э Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных во время изучения следующих дисциплин:

1.1 Пререквизиты:

-введение в литературоведение;

- история философии;

- история русской литературы;

- история мировой литературы XIX и XX веков;

1.2 Краткое описание содержания дисциплины Курс занимает основное место среди базовых дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки будущих специалистов .

Предмет изучения курса –развитие казахской литературы в связи с основными социально-историческими, экономическими процессами, а также в связи с философскими концепциями, развивающуюся в ту или иную эпоху .

Цели:

-сформировать теоретическую и практическую базу специальной подготовки студентов по казахской литературе для целостного историколитературного представления и применения приобретенных знаний .

Задачи:

- определить назначение и специфику курса как междисциплинарного, обеспечивающего решение теоретических проблем литературоведческих и историко-литературных дисциплин и внедрение практических результатов в профессиональную деятельность;

- ознакомить с имеющимися теоретическими знаниями по казахской литературе, дать системное представление о развитии стилей, направлений, индивидуальной словесной эстетики в рамках различных эпох;

- ознакомить с основными методами анализа литературного произведения, выработать навыки восприятия национального литературного текста с последующим теоретическим и методическим обеспечением .

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- определенные периоды и этапы историко-литературного процесса казахской литературы;

- связь между общественной жизнью Казахстана и движением литературы;

- основные закономерности развития казахского литературного процесса;

- тематику и проблематику классических литературных памятников;

- художественное своеобразие литературных памятников .

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

- формулировать и исследовать на должном уровне общие теоретические проблемы изучаемой проблемы;

объяснить преемственность и новизну используемых художественных приемов, форм создания образов; основ композиции, организации художественного времени и пространства, особенностей повествования, сквозных тем и мотивов .





Литература

Основная:

1. Адибаев Х., Куспанов С. Казахская литература. – А.-А., 1972 .

2. Ахметов З. Современное развитие и традиции казахской литературы. – А.-А., 1977 .

3. Жолдасбеков Б. Древнетюркские литературные памятники и их отношение к казахской литературе. – А.-А., 1986 .

Дополнительная:

1. Щербак А.М. Огуз-наме. Махаббат-наме. М.,1969 .

2. Магазин М. Кобыз и копье. – А.-А.,1970 .

3. Смирнова Н.С. Казахская народная поэзия. – А.-А., 1972 .

4. Каскабасов С.А. Казахская волшебная сказка. – А.-А., 1972 .

5. Тажибаев Т. Развитие просвещения и педагогической мысли во второй половине 20-го века. – А.-А., 1978 .

6. Валиханов Ч.В. Избранные произведения.- А.-А.,1978 .

7. Жубанов А. Струны столетий. – А.-А., 1978 .

8. Сильченко М.С. Творческая биография Абая. – А.-А., 1977 .

9. Казахская литература в оценке зарубежной критики/ Сост. Ш.К .

Сатпаева, А. Мусинов. – А.-А., 1972 .

10.Касымов Р. Герой нового мира. – А.-А., 1994 .

11.Кедрина З.С. ИЗ живого источника. – М., 1990 .

12.Лизунова Е.В. Современный казахский роман. – А.-А., 1988 .

13.Талжанов С. Источники духовного богатства. – А.-А.,1988 .

Программа дисциплины для студентов Форма Ф СО ПГУ 7.18.2/08

–  –  –

3. КОМПОНЕНТЫ КУРСА:

3.1 ПЕРЕЧЕНЬ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ:

Тема № 1: Фольклор казахского народа. Жанровый состав, специфика и своеобразие казахского устного народного творчества. Поэтическая система произведений обрядовой и внеобрядовой лирики. Богатство и типология лирических, эпических, лиро-эпических жанров .

Тема № 2: Древнейшая казахская литература. Ранние памятники 6-8 веков .

Основные произведения и их авторы. Содержание памятников и их значение .

Тема № 3: Казахская литература раннего средневековья. Поэтическая система и идейно-тематическая направленность произведений этого периода .

Тема № 4: Казахская литература 15-17 веков. Поэзия жырау. Основные представители. Темы, идеи, мотивы. Жанры толгау и терме в творчестве жырау и акынов .

Тема № 5: Казахская литература 18-19 веков. Историческое и идейнотематическое своеобразие казахской литературы: война с джунгарами и ее отражение в литературе. Творчество Таттикара, Умбетея-жырау. Отражение героической доблести в произведениях Умбетея и Таттикары .

Тема № 6: Литература течения Зар-Заман. Истоки эсхатологического сознания представителей этой эпохи: Дулата, Мурата, Шортанбая, Абубакира .

Ориентализм и мистицизм поэтов .

Тема № 7: Основные труды Ч. Ч. Валиханова в области фольклора и литературы .

Тема № 8: Литература 2-ой половины 19-го века. Творчество Абая .

Народность и реализм поэзии Абая. Жанровая природа лирики Абая. «Слова назидания» Абая .

Тема № 9: Казахская литература 1-ой половины 20-го века. Формирование новой жанровой типологии поэзии и прозы начала 20-го века. Модернистские элементы в творчестве Шангерея. Язык и стиль, художественное своеобразие и значение поэтических образцов .

Тема № 10: Эстетический идеал и образ положительного героя в произведениях начала 20-го века: М. Ауезова, Б. Майлина, С. Муканова, Г .

Мусрепова, Г. Мустафина .

Тема № 11: Жанрово-стилевое богатство казахской литературы 2-ой половины 20-го века. Художественно-эстетические поиски казахской литературы 2-ой половины 20-го века .

Тема № 12: Современная казахская литература в контексте мировой литературы. Развитие современной драматургии и художественнолитературной критики .

3.2 ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

Тема № 1: Фольклор казахского народа. Богатство и типология лирических, эпических, лиро-эпических жанров .

1.Классический героический эпос .

2.Лирический и социально-бытовой эпос .

3.Исторические песни казахского народа .

4.Свадебно-обрядовые песни .

Тема № 2: Древнейшая казахская литература .

1. Ранние памятники 6-8 веков. Основные произведения и их авторы .

2. Содержание памятников и их значение .

Тема № 3: Казахская литература раннего средневековья. Поэтическая система и идейно-тематическая направленность произведений этого периода .

1. Огузский героический эпос .

2. Сказание о Коркуте .

Тема № 4: Казахская литература 15-17 веков. Поэзия жырау .

1. Основные представители: Актамберды жырау, Доспамбет жырау и др .

2. Основные темы, идеи, мотивы в жырау. Жанры толгау и терме в творчестве жырау и акынов .

Тема № 5: Казахская литература 18-19 веков. Историческое и идейнотематическое своеобразие казахской литературы: война с джунгарами и ее отражение в литературе .

1. Образы народных героев. Образ хана Аблая .

2. Художественные средства и способы воссоздания исторической эпохи .

3. Тематическое многообразие и основные лейтмотивы поэзии Бухара жырау .

Тема № 6: Литература течения Зар-Заман .

1. Истоки эсхатологического сознания представителей этой эпохи: Дулата, Мурата, Шортанбая, Абубакира .

2. Ориентализм и мистицизм поэтов .

Тема № 7: Основные труды Ч. Ч. Валиханова в области фольклора и литературы .

1.Влияние омской интеллигенции на формирование его прогрессивных, демократических взглядов. Оценка деятельности Ш. Уалиханова выдающимися людьми России .

2.Дружба и переписка Ш. Уалиханова с Ф.Достоевским и А. Майковым и значение этих контактов для развития русско-казахских литературных связей .

Тема № 8: Литература 2-ой половины 19-го века. Творчество Абая .

1.Мировоззрение Абая и его отражение в лирике .

2.Тематика стихов Абая (пейзажная лирика, любовная лирика, философская лирика и пр.) .

3. «Слова назидания» Абая .

Тема № 9: Казахская литература 1-ой половины 20-го века. Формирование новой жанровой типологии поэзии и прозы начала 20-го века .

1. Модернистские элементы в творчестве Шангерея. Язык и стиль, художественное своеобразие и значение поэтических образцов .

2. Первый казахский роман .

3. Миф и символ в поэмах и стихах М. Жумабаева .

4. Своеобразие образно-метафорической, лексико-фразеологической, стиховой подсистем в поэмах С. Сейфуллина, И. Джансугурова .

Тема № 10: Литература начала 20-го века .

1.Историческая действительность 1920-30-х годов и ее отражение в казахской литературе .

2.Творческая биография М.О. Ауэзова .

3.М.О. Ауэзов – первый казахский драматург .

4.Общая характеристика драматических произведений М.О. Ауэзова: тематика, сюжетно-композиционные особенности .

Тема № 11: Особенности казахской литературы второй половины 20-го века. 1 .

Жанрово-стилевое богатство казахской литературы 2-ой половины 20-го века .

2. Художественно-эстетические поиски казахской литературы 2-ой половины 20-го века .

Тема № 12: Современная казахская литература в контексте мировой литературы .

1. Тематика и проблематика произведений современной казахской литературы .

2. Развитие современной драматургии и художественно-литературной критики .

–  –  –

3.3. 1 Перечень тем, необходимых для самостоятельного изучения:

Тема № 1: Ораторское искусство. Батыры-ораторы: Из высказываний Сырыма .

Бии-ораторы: Из ораторских выступлений Толе би, Казыбека би, Айтеке би .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Раскрыть содержание вышеуказанных вопросов .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Выучить отрывки из выступлений Толе би, Казыбека би, Айтеке би .

2. Анализ отрывков .

Тема № 2: Казахская поэзия 14-16 веков. Произведения Асан Кайгы: «Что в жизни считать несчастьем?», «Безмерной чистоты, мерцая, жемчуг…» и т. д .

Задание на подготовку к лекциям:

1.Охарактеризуйте особенности казахской поэзии 14-16 веков .

2. Тематика и жанровая принадлежность произведений Асана Кайгы .

3. Философские и нравственно-этические проблемы в произведениях Асана Кайгы .

Задание на подготовку к занятиям:

1. На примере одного из стихотворений Асана Кайгы рассмотрите структуру толгау, определите художественно-изобразительные средства, используемые в произведении .

2. Выучить наизусть понравившееся вам произведение Асана Кайгы .

Тема № 3: Казахская писменная литература 16-17 веков. Мухаммед Хайдар Дулати. Из «Истории Рашида». Стихи Хайдара Дулати .

Задание на подготовку к лекциям:

1.Охарактеризуйте особенности казахской литературы 16-17 веков .

2. Роль Бабур и султана Саидхана в жизни Хайдара Дулати .

3. Философские и нравственно-этические проблемы в произведениях Хайдара Дулати .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Охарактеризуйте философские воззрения Хайдара Дулати из «Истории Рашида» .

2. Выучить наизусть понравившееся вам стихотворение Хайдара Дулати .

Тема № 4: Идейно-тематическое своеобразие произведений Ахтамбердыжырау: «Иной шагает важно, горд собой», «Если имеешь много родни», «Дети мои! Вам я желаю» .

Задание на подготовку к лекциям:

1.Охарактеризуйте особенности казахской поэзии конца 17-го – первой половины 18 веков .

2. Тематика и жанровая принадлежность произведений Ахтамберды-жырау .

3. Художественные особенности лирики Ахтамберды-жырау .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Найдите в произведениях Ахтамберы-жырау афоризмы и выпишите их в тетрадь .

2. Подготовить сообщение на тему «Значение творчества Ахтамберды-жырау в казахской литературе» .

Тема № 5: Идейно-тематическое своеобразие произведений Бухара-жырау:

«Сверкающий красками цветок…», «Не говори, что над всей землей», «Ах, времечко, ты, время» .

Задание на подготовку к лекциям:

1.Охарактеризуйте особенности казахской поэзии конца 17-го – первой половины 18 веков .

2. Тематика и жанровая принадлежность произведений Бухар-жырау .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Найдите в произведениях Бухар-жырау метафоры и афоризмы и выпишите их в тетрадь .

2. Подготовить сообщение на тему «Значение творчества Бухар-жырау в казахской литературе» .

Тема № 6: Эпоха «Зар Заман» и ее значение для развития казахской литературы .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Каково значение эпохи «Зар Заман» в развитии казахской литературы?

Задание на подготовку к занятиям:

1. Подготовить сообщение о творчестве Ш. Канайулы, М. Монкеулы, Жазык, Шернияза и их гражданская направленность .

Тема № 7: Своеобразие художественного стиля Уалиханова .

Образность и метафоричность в философско-этнографических произведениях «Дневник поездки на Иссык-Куль», «Дневник поездки в Кульджу» .

Деятельность Ш. Уалиханова – ученого и переводчика («Заметки по истории южно-сибирских народов», эпос «Манас») .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Назовите основные этапы жизни и деятельности Ш. Уалиханова .

2. Охарактеризуйте деятельность Ш. Уалиханова как ученого и переводчика

Задание на подготовку к занятиям:

1. Выпишите из произведений «Дневник поездки на Иссык-Куль», «Дневник поездки в Кульджу» примеры образных средств .

Тема № 8: Роман-эпопея М.О. Ауэзова «Путь Абая» .

Жанровое своеобразие. Создание картины жизни народа. Закон и право в казахской степи и их отражение в романе. Сюжет и система образов. Тема поэтического творчества. Центральный образ романа: изображение судьбы гениальной личности, опередившей свой век .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Раскрыть содержание вышеуказанных вопросов .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Прочитать роман–эпопею М. О. Ауезова «Путь Абая» .

2. Анализ произведения .

Тема № 9: Тема Родины в поэзии М. Жумабаева. Своеобразное понимание творчества и назначения поэта в стихотворении «Я, Солнцем рожденный и Небом…» Отражение древней домусульманской культуры в поэзии М .

Жумабаева.Проза М. Жумабаева. Повесть «Грех Шолпан» .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Подготовить сообщение о жизни и творчестве М. Жумабаева .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Выучить стихотворение М. Жумабаева «Я, Солнцем рожденный и Небом…» .

Тема № 10: Казахская поэзия второй половины ХХ века .

Творчество М. Макатаева. Традиции Махамбета, Абая в его творчестве .

Творчество Ф. Онгарсыновой. Умение поэтессы сопереживать с народом, драматизм, полифония чувств в ее произведениях. Философская направленность лирики Ф.Онгарсыновой .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Охарактеризуйте общественно-политическую обстановку в Казахстане во второй половине ХХ века .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Выучить стихотворения из любовной лирики М. Макатаева и Ф .

Онгарсыновой .

Тема № 11: Поэзия О. Сулейменова .

О.Сулейменов как яркий представитель казахской русскоязычной поэзии, художник, синтезировавший в своем творчестве казахскую и русскую культуры .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Подготовить сообщение о жизни и творчестве О. Сулейменова .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Анализ произведения О. Сулейменова «АЗиЯ» .

Тема № 12: Творчество М. Шаханова .

Гражданская позиция М. Шаханова. Тематика и проблематика произведений поэта .

Задание на подготовку к лекциям:

1. Подготовить сообщение о жизни и творчестве М. Шаханова .

Задание на подготовку к занятиям:

1. Выучить стихотворение из гражданской лирики М. Шаханова .

Политика курса «Казахская литература»

заключается в активном участвовании в учебном процессе, что означает:

- не опаздывать на занятия;

- посещать занятия;

- в аудитории соблюдать правила внутреннего распорядка;

- своевременно выполнять письменные и др. виды работ;

- качественно выполнять самостоятельные задания;

- быть активным в обсуждениях и работе группы;

- содействовать обучению ваших однокурсников .

Любые нарушения правил поведения на занятиях будут наказываться, вплоть до удаления из аудитории.

За пропуск занятий без уважительной причины устанавливаются следующие санкции:

- практическом занятии -8 баллов;

- за несвоевременное выполнение задания – баллы будут снижаться на половину .

Подготовка к каждому занятию обязательна, также как и прочтение всего заданного материала. Выполнение этих заданий должно помочь в усвоении курса, приобретении профессиональных навыков, расширении профессионального кругозора .

Списывание при выполнении письменных работ запрещено .

Если в силу каких-либо причин Вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, Вам предоставляется возможность пройти его в начале следующего занятия, прежде чем мы начнем обсуждение, в противном случае Вы получаете «0» баллов .

По итогам обучения будет проведен экзамен по традиционной форме .

Ваша подготовка к практическим занятиям будет проверяться опросами, проверкой выполнения ДЗ, участием в работе группы. За присутствие на занятиях без замечаний и опозданий Вы получите 2 балла. Если Вы не готовы к занятию, то оценивается только Ваше присутствие. Подготовка к занятию после его проведения оцениваться не будет. Пассивность на занятии приведет к потере 1 балла .

По итогам работы два раза за семестр определяется итоговый балл текущей успеваемости (рейтинг). Балл менее 50 соответствует неудовлетворительной оценке .

Если ВЫ не участвовали в рубежном контроле, то ваш рейтинг не определяется, т.е. он будет равен 0 .

Для допуска к экзамену необходимо иметь положительные оценки по итогам рубежного контроля .

Если Вы получите на экзамене оценку неудовлетворительно (менее 50 баллов), то Ваш итоговый рейтинг по дисциплине не определяется, а в ведомость заносится оценка «неудовлетворительно» .

4. Календарный график контрольных мероприятий 1 рейтинг (1 семестр) Всего Недели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Максимальный балл за выполнение СРС и работу на занятиях за неделю

–  –  –

для специальности 050205 «Филология: русская филология»

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________200_г .

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________200_г .

Протокол №_____ .

Заведующий кафедрой ______________________ Кенжебалина Г.Н .

Одобрена учебно-методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства «_____»______________200_г. Протокол №____ Председатель УМС_________________________ Жуманкулова Е. Н .






Похожие работы:

«Перцева Вера Геннадьевна АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СЛОВАРИ ЯЗЫКА ПОЛИТИКОВ И ФИЛОСОФОВ (НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВАРЕЙ ЦИТАТ И ПОСЛОВИЦ) Специальность 10.02.04 – Германские языки Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук Н...»

«Статья опубликована в журнале “Промышленные АСУ и контроллеры”. 2005. №11, с. 49– 52. И.З. Альтерман, А.А. Шалыто Формальные методы программирования логических контроллеров Предлагаются методы непосредственного построения программ на языке функциональных блоков по графам переходов. Примеры реализации рассмотрены дл...»

«ЕРЕМИНА Марина Артуровна ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ "ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ТРУДУ" В РУССКИХ НАРОДНЫХ ГОВОРАХ: ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Специальность: 10. 02. 01 – русский язык АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Екатеринбург Работа выполнена на кафедре русского языка и общего...»

«2 " " ДАВИДЯН НОНА РАФИКОВНА ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ПЕТРОСА АДЖЯНА Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.01.02 “Армянская литература новейшего периода” Защита состоится 30–го марта 2018 года в 14:00 часов на заседании специализированного совета ВАК 003 по специал...»

«Античная древность и средние века. Вып. 46. С. 166–178 УДК 811.14+81-139+94(495) DOI 10.15826/adsv.2018.46.011 А. А. Евдокимова Институт языкознания РАН, г. Москва, Российская Федерация НОВЫЕ КАППАДОКИЙСКИЕ ГРАФФИТИ И ИХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБ...»

«УДК 811.512.1’342 И. Я. Селютина Институт филологии СО РАН ул. Николаева, 8, Новосибирск, 630090, Россия siya_irina@mail.ru ХАРАКТЕРИСТИКА ВОКАЛЬНЫХ СИСТЕМ ЮЖНОСИБИРСКИХ ТЮРКСКИХ ЯЗЫКОВ * ПО ПАРАМЕТРАМ ОБЪЕКТИВНОЙ СЛОЖНОСТИ Проблема языковой сложности, актуализировавшаяся в современной лингвистике в начале XXI в., разрабатывается в...»

«Опубликована 10.01.2011 года Сергей Романов Выгодно иметь золотую сеть Эксперты ювелирного рынка установили, что из всех звеньев драгоценной цепочки "добыча – обогащение – сортировка – огранка –...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.