WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«Сергалиевой Динарой Талгатовной Рассмотрен на заседании учебно-методического совета П(Ц)К «19» июня 2018 г. Протокол № Ц Сведения о преподавателе составителе (преподавателях): ...»

Ф орма 2

РУП разработана-_____ препопячятрпрм гуманитарных_____дисциплин

Сергалиевой Динарой Талгатовной

Рассмотрен на заседании учебно-методического совета П(Ц)К

«19» июня 2018 г. Протокол № Ц

Сведения о преподавателе составителе (преподавателях):

Сергалиева Д.Т., преподаватель первой категории высшей квалификации

колледжа ЭБП КЭУ К

(Ф.И.О., категория, звание, место работы, публикации, включая уче ники

и учебные пособия, читаемые дисциплины и др.)

Офис: П(Ц)К гуманитарных дисциплин, преподавательская аудитория №304 .

Полный адрес: г Караганда, ул. Академическая, 7 Тел.: 8(7212)44-16-41.87028128797 Факс:_____ _________ E-mail: dihosh@mail.ru Форма 3 Характеристика дисциплины Рабочая учебная программа по дисциплине «Английский язык (профессиональный)» разработана для специальности 0511000 «Туризм» (по отраслям) .

Целью преподавания дисциплины является овладение студентами коммуникативной компетенцией, которая в дальнейшем позволит пользоваться иностранным языком в различных областях профессиональной деятельности, научной и практической работе, в общении с зарубежными партнерами, для самообразованных и других целей. Наряду с практической целью, курс иностранного языка для профессиональных целей реализует образовательные и воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их общей культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного и профессионального общения в сфере экономики, воспитанию терпимости и уважения к духовным ценностям других стран и народов .

В основе курса лежит принцип профессионально-коммуникативной направленности, предполагающей преобладание проблемно-речевых и творческих упражнений над лингвистическими, репродуктивно­ тренировочными; использование аутентичных ситуаций общения; развитие умений спонтанного реагирования в процессе коммуникации; формирование психологической готовности к реальному иноязычному общению в различных ситуациях .

Задачи:

- развить у студента умение слушать, устно и письменно излагать мысли, анализировать, синтезировать, высказывать суждения, давать адекватную оценку в профессиональной сфере;

- помочь студенту овладеть системой профессиональной терминологии на иностранном языке;

- развить учебно-научную речь студентов в диалогической/ монологической, устной / письменной форме;

- сформировать умения и навыки, необходимые и достаточные для установления профессиональных контактов с носителями языка, обмена опытом и ведения профессиональной переписки и дискуссии;

- обогащение фоновых знаний энциклопедическими и интеллектуально культурными сведениями о специальности;

- коррекция произносительных навыков, расширение лексического и грамматического запаса знаний;

Специфичным на 2 курсе является дальнейшее углубление обще­ профессиональной и межкультурной направленности обучения, развития у студентов интереса к своей будущей профессии; расширения знаний об истории, государственности стран изучаемого языка. Учебный материал курса предусматривает использование аутентичных текстов, видео и аудиоматериалов, адекватно отражающих содержание изучаемой тематики и з сфер общения. Активный словарь студентов получает свое дальнейшее расширение, в том числе за счет потенциального словаря .

Курс включает в себя ряд тем, необходимых для развития навыков устной речи и перевода литературы по специальности, а также необходимый лексико­ грамматический материал, обучающий студентов письменной речи .





Пререквизиты: иностранный язык, казахский/русский язык .

Постреквизиты: овладение иностранным языком на уровне международных стандартов В2 .

Результаты обучения, запланированные в стандарте и образовательной программе(компетенции):

A. умение вести диалогическую и монологическую речь на английском языке;

B. вести беседы на профессиональные, деловые и повседневные темы;

C. воспринимать англоязычную речь на слух (профессиональную терминологию);

D. овладение навыками делового письменного общения;

E. чтение и перевод текстов по специальности со словарём и без словаря;

. понимать содержание прочитанного;

G. передать содержание прочитанного;

H. использование справочной литературы (толковые и другие словари, справочники, энциклопедии) .

1) Базовые компетенции:

БК 1 Использовать лингвистические навыки по государственному, русскому и иностранному языкам, необходимые для обмена информацией межличностной и профессиональной направленности;

БК 8 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством;

2) Профессиональная компетенции:

ПК 2.1.1 Координировать и контролировать работу персонала по оказанию туристских услуг;

ПК 2.1.3 Адаптировать туристский продукт к индивидуальным потребностям клиентов;

ПК 2.1.9 Владеть навыками подготовки и проведения туров, экскурсий .

3) 3нания:

- лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности;

- основные приемы общения на английском языке;

4) Умения:

- использовать профессиональные термины в разных грамматических формах;

- логически и последовательно высказываться в соответствии с ситуацией;

- применять знания английского языка в своей профессиональной деятельности;

- понимать речь на слух .

Методология дисциплины: «Английский язык (профессиональный)»

определяется ее особенностями и целью изучения. В этой связи целесообразно использовать во время аудиторных и самостоятельных занятий студентов под руководством преподавателя различные методы обучения:

— работа с книгой (чтение, изучение, реферирование, просмотр, пересказ, составление плана, конспектирование), — видеометод (видеокурсы, мультимедийные учебники), — наглядно-звуковой метод (аудиокурсы, схемы, таблицы, картинки), — словесный метод (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия, диспут), — практический метод (выполнение упражнений, тестов, участие в деловых и ролевых играх, написание писем и пр.) .

Форма 4 Политика и процедуры оценки знаний

Итоговая оценка по дисциплине определяется по результатам промежуточной аттестации (зачет и экзамен):

1. В случае, когда порядок промежуточной аттестации по дисциплине предусматривает проведение зачета и экзамена, итоговая оценка выставляется на основании среднего балла результатов промежуточной аттестаций .

2. В случае когда порядок промежуточной аттестации предусматривает проведение зачета, то итоговой оценкой является оценка, полученная на зачете .

3. Графики принятия отработок и дополнительных занятий должны размещаться на информационном стенде П(Ц)К и на сайте колледжа .

4. Итоговые оценки по дисциплинам, не выносимым на промежуточную аттестацию, выставляются преподавателями по завершению курса на основе среднего балла оценок текущего контроля успеваемости .

Критерии оценки знаний обучающихся Оценка знаний обучающихся производится по цифровой пятибалльной системе: (5-"отлично, 4-"хорошо", 3-"удовлетворительно", 2неудовлетворительно"):

«5» («отлично») - если обучающийся глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, показывает знания монографического материала, правильно обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ, обнаруживает умение самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок;

«4» («хорошо») - если обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применить теоретические положения и владеет необходимыми навыками при выполнении практических задач;

3 довлетворительно») - если обучающийся усвоил только основной матери^ *',сі не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно прави;,ЬЫ. формулировки, нарушает последовательность в изложении н1 програм н1,|0 материала и испьітЫвает затруднения в выполнении м практИ ческ,|. заданий;

2 ^ ^удовлетворительно») - если обучающийся не знает значительной части „рогрцммного материала, допускает существенные ошибки, с большим затрудН ||1.ц выполняет практические работы .

ен ем,ке критериями преподаватель руководствуется в процессе р }( выстаВ лен„я экзаменационной оценки .

Процедура пересдача экзамена (зачета) П,,|Ча экзамена (зачета), при получении оценки "неуд0влег111рительно" (не зачтено), допускается не более одного раза по одной и той Ж едік1іиплине' П ді|Ча экзамена (зачета) допускается с письменного разрешения ене заведуЮ с,о отделением, в установленные им сроки тому же преподавателю, щ ведуц1(Л дисциплин (или в отсутствии ведущего преподавателя другому п преподав'а1с'|Ю, имеющему квалификацию, соответствующую профилю данной Дисциплин*1 ''

П олитика курса:

1 Q-^тельное посещение учебных занятий и активное участие в обсу*Л ениц вопросов на теоретических, практических (лабораторных, семицарск1|\ занятиях) .

2 о^нтгельное участие во всех видах контроля (контроль на теоретд^их и практических занятия4, контроль выполнения заданий СРС, контр0ль е|чз знаний проводиться на 7, 14 неделе каждого семестра в форме тестир0ваН, итоговый контроль) .

,|Я 3 Q^taTKa занятий, пропущенных по уважительной причине (по медициной1 спРавке, освобождению заведующего отделением), в полном ' объеме в чЧ тветствии с РУП .

4 ^ ^нт должен соблюдать учебную дисциплину, отключать сотовый телеф0н В время учебного занятия, не опаздывать и посещать занятия в, дедоной о,,е*ДеФорма 5 Рабочая учебная программа дисциплины «Английский язык(проф«сснональный) .

–  –  –

Поурочный план №1 .

Тема: Kazakhstan geography .

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение студентамигеографическими данными Казахстана, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Kazakhstan geography .

2. Population of Kazakhstan .

3. Industry of Kazakhstan .

4. Political system o f Kazakhstan .

5. Capital of Kazakhstan .

Вопросы для закрепления:

1. Where is the Republic of Kazakhstan situated in?

2. What is the area o f the country?

3. What are the largest cities of Kazakhstan?

4. What is the second language of the country?

5. What is the capital of Kazakhstan?

6. What other countries do Kazakhstan border?

7. What are the main rivers and lakes of the country?

8. What can you say about the climate of the country?

9. Why are you proud o f your Motherland?

Домашнее задание: To do ex. 1.6., p. 7, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №2 .

Тема: Kazakhstan national symbols .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов о национальной символике Республики Казахстан, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,3,5

Вопросы для изложения нового материала:

1. National Flag o f the Republic of Kazakhstan .

2. National Emblem of the Republic of Kazakhstan .

3. National Anthem of the Republic of Kazakhstan .

Вопросы для закрепления:

1. What are the national symbols of Kazakhstan?

2. When were they adopted?

3. Who is the author of the flag?

4. Who are the authors of the emblem?

5. When was the current national anthem of Kazakhstan adopted?

6. Who are the authors of the national anthem?

Домашнее задание: To retell the text, p. 23-24, Токабаева Г.А .

Профессиональный английский язык .

Поурочный план №3 .

Тема: Political system of Kazakhstan .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «Political system of Kazakhstan»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. The Constitution of the Republic of Kazakhstan

2. Political system of Kazakhstan .

3. Parliament of the Republic of Kazakhstan .

4. The Government

Вопросы для закрепления:

1. What is the Constitution?

2. When was the first Constitution adopted?

3. When was the current Constitution adopted?

4. What state is the Republic of Kazakhstan according to the Constitution?

5. Who is the head of the state?

6. Tell about Parliament and its function

7. Tell about Government and its function

8. Tell about the Supreme Court and its function

Домашнее задание: То do ex. 10.3, р. 36, Токабаева Г.А. Профессиональныйанглийский язык .

Поурочный план №4 .

Тема: Main cities o f Kazakhstan. Almaty .

Цель урока: дать больше информации о нашей стране, обогатить знания студентов о Казахстане;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Almaty

2. Shymkent city

Вопросы для закрепления:

Т. What are the main cities o f Kazakhstan?

2. Where do you live?

3. What is your favorite city of Kazakhstan? Why?

4. What do you know about Almaty?

5. What are the sights o f Almaty?

6. What do you know about Shymkent?

7. What can you say about your native city?

Домашнее задание: To retell the text, p. 41-42, Токабаева Г.А .

Профессиональный английский язык Поурочный план №5 .

Тема: Astana .

Цель урока: Актуализация и расширение знаний студентов по теме «Astana» .

Создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «Astana», активизировать известную студентам лексику по теме “Capital”;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Astana .

2. History of the capital .

Вопросы для закрепления:

1. Where is Astana situated in?

2. What do you know about the population and area of Kazakhstan?

3. The capital of Kazakhstan is.. .

4. What do you know about the foundation of Astana?

5. In our days Astana is.. .

6. What is the symbol o f the Baiterek Tower?

7. On what river is Atana situated?

8. When Astana has become a new capital of Kazakhstan?

9. When was founded Astana (the former Akmola)?

Домашнее задание: To retell the text, p. 44, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №6 .

Тема: Sights of Kazakhstan .

Цель урока: повысить информативность студентов о достопримечательностях Казахстана .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. The Republic of Kazakhstan .

2. Almaty;

3. Astana;

4. Southern Kazakhstan;

5. Western Kazakhstan;

6. Northern Kazakhstan;

7. Eastern Kazakhstan;

8. Karaganda;

Вопросы для закрепления:

1. Why do many people call Kazakhstan “a museum under the sky”?

2. How many provinces (oblasts) are there in Kazakhstan?

3. What are the main sights of Almaty city?

4. What are the main sights of Astana city?

5. What are the main sights of Almaty city?

6. What are the main sights of Central Kazakhstan?

7. What are the main sights of Eastern Kazakhstan?

8. What are the main sights of Northern Kazakhstan?

9. What are the main sights of Southern Kazakhstan?

10. What are the main sights of Western Kazakhstan?

Домашнее задание: To tell about one place of interest of Kazakhstan .

Поурочный план №7 .

Тема: Revising grammar .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по грамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Какие местоимения вы знаете?

2. Как употребляются притяжательные местоимения?

3. Как употребляются возвратные местоимения?

4. Назовите вопрасительные местоимения .

5. Что вы знаете о неопределенных местоимениях .

Домашнее задание: То do exercise Поурочный план №8 .

Тема: Kazakhstan national holidays and traditions .

Цель урока: ознакомить студентов с праздниками и традициями в Казахстане;

закрепить и обобщить знания студентов на тему "праздники и традиции в Казахстане"; расширить словарный запас, выполняя различные задания .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Holidays of Kazakhstan .

2. The state holidays .

3. Professional holidays of Kazakhstan .

Вопросы для закрепления:

1. What holidays o f Kazakhstan do you know?

2. What traditions of Kazakhstan do you know?

3. What does the word "Nauryz" mean?

4. What is the tradition of this day?

5. What is the main ritual dish of this festival?

6. How many ingredients does it include?

7. What do they symbolize?

Домашнее задание: To do ex. 25.3., p. 67, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №9 .

Тема: Education System in Kazakhstan .

Цель урока: дать студентам больше информации о системе образования Казахстана, обогатить знания студентов о Республике Казахстан;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. General furniture and equipment

2. General writing equipment

3. Types of educational establishment

4. Education System in Kazakhstan .

Вопросы для закрепления:

1. What do you know about educational system of Kazakhstan?

2. When was the law “On Education” adopted?

3. What age do children go to school?

4. What are the three levels of general school?

5. What can you say about the higher education of Kazakhstan?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 97-110, Токабаева Г.А .

Профессиональный английский язык Поурочный план №10 .

Тема: Famous personalities of Kazakhstan .

Цель урока: дать больше информации о знаменитостях Республики Казахстан, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Abai Kunanbaev

2. Ibray Altynsarin

3. Kanysh Satbayev

Вопросы для закрепления:

1. What do you know about Abai Kunanbaev?

2. What are his works (poems, songs)?

3. What do you know about his «Word of Edification» or «The Book of Words»?

4. Who is Ibray Altynsarin?

5. What is he famous for?

6. What do you know about Kanysh Satbayev?

Домашнее задание: To tell about one famous person of Kazakhstan .

Поурочный план №11 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и рамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 3, 5

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Домашнее задание: То revise grammar and words Поурочный план №12 .

Тема: The United Kingdom geography .

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение студентами географическими данными Великобритании, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4, 6 зз

Вопросы для изложения нового материала:

1. The United Kingdom geography .

2. Population of The United Kingdom .

3. Political system of The United Kingdom .

4. Capital of The United Kingdom .

Вопросы для закрепления:

1. What is the geographical position of the UK?

2. How was the country formed historically?

3. What are the English names of the country called «Англия»?

4. What is the most official name of the country?

5. What parts is the country made up of?

6. What is the capital o f England?

Домашнее задание: To retell the text, p. 10, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №13 .

Тема: Scotland.England .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Шотландия и Англия» и нового лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. England .

2. Scotland .

Вопросы для закрепления:

1. What are large industrial cities of England?

2. What is one of the most famous prehistoric place in the world?

3. Where are the oldest clock in England and a copy of Magna Charta now?

4. Why is Birmingham called the "City of 1,500 trades"?

5. Scotland is the north part of Britain, isn't it?

6. What is the population of this country?

7. Do you know any large cities there?

Домашнее задание: To translate the text, p. 14, ТокабаеваГ.А .

Профессиональный английский язык .

Поурочный план №14 .

Тема: Wales and Northern Ireland .

Цель урока: расширить знания студентов о Уэльсе и Северной Ирландии .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Wales .

2. Northern Ireland .

Вопросы для закрепления:

1. How many countries are there in Northern Ireland?

2. What is the capital of Northern Ireland?

3. Into what parts is the Irish population divided?

4. Who are the Catholics?

5. Who are the Protestants?

6. Has the Catholics-Protestants problem been solved?

7. Does Northern Ireland have strong cultural traditions?

Домашнее задание: To translate the text, 17, ТокабаеваГ.А .

p .

Профессиональный английский язык .

Поурочный план №15 .

Тема: United Kingdom national symbols .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Символы и эмблемы Соединенного Королевства» и нового лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. British flag

2. The British National anthem .

3. Floral symbols of the United Kingdom .

Вопросы для закрепления:

1. What is the name of the British flag?

2. What does it represent?

3. When did the final version of the flag appear?

4. Why is Wales not represented on the Flag?

5. When was first British national anthem performed?

Домашнее задание: To retell the texts, p. 27-30, Токабаева Г.А .

Профессиональный английский язык .

Поурочный план №16 .

Тема: Political system of the United Kingdom .

Цель урока: Повысить информативность студентов о политической системе Великобритании .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Lexical minimum on the topic .

2. Political System of Great Britain .

Вопросы для закрепления:

1. What do you understand by the statement: «The Queen reigns but does not rule."

2. What is the relationship between the Prime- Minister and the Monarch?

3. Is the Lord-Chancellor the most important legal figure in the United Kingdom?

4. What do you know about his role and functions?

5. What important function does the Privy Council perform?

6. Who has the power to sign international agreements?

Домашнее задание: To retell the text, p. 37, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №17 .

Тема: Main cities o f the UK .

Цель урока: Актуализация и расширение знаний студентов по теме «Main cities of the UK» .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 4, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. The Towns of Great Britain

2. Students' self work .

Вопросы для закрепления:

1. Are London industries varied?

2. Oxford is an important trade centre, isn't it?

3. What can you tell about Bristol?

4. Where is Sheffield situated?

5. What other cities of Great Britain do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 49, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №18 .

Тема: London .

Цель урока: расширить знания студентов о Лондоне .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. London is the capital of the United Kingdom .

2. Areas of London .

3. Westminster .

4. Buckingham Palace .

5. Museums in London .

Вопросы для закрепления:

1. When was London founded?

2. Into which parts is London divided?

3. What is the heart of the City?

4. Do you know any places o f interest in London?

5. What is the largest city in the UK?

6. How many people live and work in London?

Домашнее задание: To retell the text, p. 52, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №19 .

Тема: Sights of the UK .

Цель урока: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас по теме, закрепление знаний общей информации по теме «Достопримечательности Великобритании»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Sights of the UK .

2. Questions .

3. Exercises

Вопросы для закрепления:

1. What sights of UK do you know?

2. What do you know about Westminster Abbey?

3. What do you know about St. Paul’s Cathedral?

4. What do you know about Buckingham Palace?

5. What do you know about Trafalgar Square?

Домашнее задание: To tell about one place of interest of the UK .

Поурочный план №20 .

Тема: Revising grammar .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по грамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. В каком случае употребляется Настоящее простое время?

2. В каком случае употребляется Прошедшее простое время?

3. В каком случае употребляется Будущее простое время?

4. Какие вспомогательные глаголы вы знаете,

5. Для чего употребляются вспомогательные глаголы?

Домашнее задание: То do exercise

Поурочный план №21.Тема: The UK holidays and traditions .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия формирование знаний и умений по теме «The UK holidays and traditions»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Public holidays .

2. Christmas Day .

3. Boxing Day .

4. Easter .

5. May Day .

Вопросы для закрепления:

1. What popular public holidays in Great Britain do you know?

2. What do you know about the story o f the term “bank holiday”?

3. What do you know about holidays o f religions original? What do people usually do in this day?

4. What is the most popular, favorite and exciting holiday for children and adults?

5. What do you know about the traditions o f this holiday?

Домашнее задание: To tell about one holiday of the UK .

П оур оч н ы й план № 22 .

Тема: Education System in the UK .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Образовательная система Великобритании» и нового лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Education in the UK .

2. Reading Comprehension .

Вопросы для закрепления:

1. Where do most children receive their education?

2. How many kinds o f schools are there in the UK?

3. When do pupils move to high school?

4. What kinds of schools provide free education?

5. What do state schools in Britain provide their pupils with?

Домашнее задание: To learn new w ords by heart .

П о у р о ч н ы й план №23 .

Тема: Famous personalities of the UK .

Цель урока: расширить знания студентов о знаменитостях Великобритании дать необходимый лексический минимум оп теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Famous personalities of the UK .

2. Reading Comprehension .

Вопросы для закрепления:

1. Who printed the 1st English book?

2. What was Geoffrey Chaucer?

3. Who wrote the book called “Gulliver’s Travels”?

4. Which famous English writer’s name is Charles?

5. Who wrote “Treasure Island”?

6. Who is known as the author of “A Midsummer Night’s Dream”?

7. Who wrote “Twelfth Night”?

Домашнее задание: To tell about one famous person of the UK .

Поурочный план №24 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и рамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,4, 6

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Домашнее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №25 .

Тема: The USA geography .

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение студентами географическими данными Великобритании, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2,6,6,1 0

Вопросы для изложения нового материала:

1. General Information and Geography of the United States of America .

2. Location of the USA .

3. Great Lakes .

4. Main rivers of the USA .

Вопросы для закрепления:

L Where is the USA situated?

2. What washes the USA in the east, in the west and in the south?

3. What place does the USA rank among the nations?

4. What are the highland regions of the USA?

5. Which is the highest peak in the USA?

6. How many o f 5 Great Lakes are there on the US territory entirely?

7. How are all the lakes joined together?

8. Where do the rivers flow into?

9. What is the official name o f the country?

10. Where is it situated?

Домашнее задание: To retell the text, p. 19, ТокабаеваГ.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №26 .

Тема: The USA national symbols .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Символы и эмблемы США» и нового лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. The USA national symbols .

2. The US flag .

3. The bald eagle .

4. The Great Seal .

5. The Statue o f Liberty .

Вопросы для закрепления:

1. What national symbols of the USA do you know?

2. How can you describe the flag of the USA?

3. What do you know about the Great Seal? What we can see on it?

4. When the design for the Great Seal was adopted?

5. What does the bald eagle symbolize?

Домашнее задание: To retell the text, p. 32, ТокабаеваГ.А. Профессі английский язык .

Поурочный план №27 .

Тема: Political system of the USA .

Цель урока: Повысить информативность студентов о политическо США .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. US political system

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Is the USA a presidential republic? What does it mean?

2. What does Congress consists of?

3. How many members is the Senate composed? What term are they elected for?

4. What do you know about a Senator of the USA?

5. Who is the Vice-President of the USA?

6. How often does the Congress assemble?

7. What does the executive branch of the government consist of?

Домашнее задание: To retell the text, p. 39, ТокабаеваГ.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №28 .

Тема: Main cities of the USA .

Цель урока: в ходе урока обобщить и закрепить знания студентов по теме, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. Washington .

2. New York .

3. Manhattan .

4. Los Angeles .

5. Chicago .

6. San Francisco .

7. Houston .

Вопросы для закрепления:

1. What main cities in the USA do you know?

2. What is the biggest city in the USA?

3. What is the capital of the USA?

4. What are the main two sights of Washington?

5. What is the tallest building in Washington?

6. What do you know about the streets of Manhattan?

7. What city of the USA is situated on the shore of Lake Michigan?

8. What cities on the fourth place amongst the biggest cities in the US by population?

Домашнее задание: To do ex. 22.2., p. 59, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №29 .

Тема: Washington .

Цель урока: организовать деятельность студентов по изучению лексики по теме;

Тип урока: практический М етоды обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2, 6, 6,10

Вопросы для излож ения нового материала:

1. Washington .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What city is the capital of the USA?

2. Where is Washington situated?

3. To which state does the city of Washington belong?

4. In whose honour is the district o f Columbia named?

5. Who was the first President o f the USA?

6. Who chose the place for the District?

7. Is Washington the largest city in the USA?

8. What is the population of Washington?

Домашнее задание: To retell the text, p. 60, ТокабаеваГ.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №30 .

Тема: Sights of the USA .

Цель урока: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. Sights of the USA .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What sights of the USA do you know?

2. What interesting places do you know in Washington?

3. What is the highest building in Washington?

4. What monument was erected to the memory of the first president of the USA in 1888?

5. What sight is a symbol of freedom in Philadelphia?

6. What is the symbol of New York?

7. What a huge resort complex is situated in Orlando?

8. What can you tell about this resort?

Домашнее задание: To tell about one place of interest of the USA .

Поурочный план №31 .

Тема: Revising grammar .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по грамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

Вопросы для закреплсч|Ия

1. В каком случае ynoi-peg '.,-fect Tense?

2. В каком случае у п о т р ^ ^ т с я The Present P^t Tenses?

3. В каком случае Употред|'ІІется The Past P e rfe c t Tense?

4. В чем разница Past Sj,,,.,ется The Future pi'1

5. Какие вспомогательна e и Past Perfect?

6. Для чего употребля)-Гся,Лаголы вы знаете, (ііголы?

Домашнее задание: То и- Вспомогательные г' e*ercises .

–  –  –

Поурочный план №34 .

Тема: Control work. Credit .

Цель урока: осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Control work .

2. Credit .

Вопросы для закрепления:

1. В каком случае употребляется The Present Perfect Continuous Tense?

2. В каком случае употребляется The Past Perfect Continuous Tenses?

3. В каком случае употребляется The Future Perfect Continuous Tense?

4. В чем разница Past Continuous Simple и Past Perfect Continuous?

5. Какие вспомогательные глаголы вы знаете,

6. Для чего употребляются вспомогательные глаголы?

Домашнее задание: Revision .

Поурочный план №35 .

Тема: Famous personalities o f the USA. Revising grammar .

Revising grammar .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по грамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. Abraham Lincoln

2. Henry Ford

3. Elvis Presley

4. Ernest Hemingway

5. John F Kennedy

6. Martin Luther King, Jr

7. Bill Gates

8. Michael Jackson

9. Exercises .

Вопросы для закрепления:

7. What famous personalities of the USA do you know from the text?

8. Who was the first president of the country?

9. How many presidents were in the USA?

10. Who is the president of the USA now?

11. What do you know about the most beautiful woman in the world?

12. Who was the king of rock-n-roll?

13. What outstanding sportsmen have the USA?

Домашнее задание: To do exercise 28.2., p. 77. ТокабаеваГ.А .

Профессиональный английский язык .

Поурочный план JV«36 .

Тема: UK/US English .

Цель урока: продолжить актуализацию и совершенствование словарного запаса по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. UK/US English .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Do you speak English?

2. Is it necessary to know English in nowadays?

3. Why English is international?

4. How many languages do you know?

5. What is a role of English in modem world?

6. What can you tell about difference between UK/US English?

7. Do you speak UK or US English? Why?

Домашнее задание: To learn new words by heart .

Поурочный план.N»37 .

Тема: Describing people. Appearance and character .

Цель урока: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас по теме .

Тип урока: практический М етоды обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6, 1,6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. “Appearances are deceitful”

2. New words .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. People from different countries do not look the same, do they?

2. Can you explain why is it?

3. What can you tell about appearance o f people from countries such as Denmark, Norway and Sweden?

4. How can you describe most people in Mediterranean countries such as Italy, Spain and Greece?

5. Describe people from central and southern parts of Africa

6. Do you agree with opinion that character does not depend on appearance? Why?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 149-165. Токабаева Г.А .

Учебно-практический комплекс по дисциплине «Профессиональный английский язык» для студентов II курса .

Поурочный план №38 .

Тема: Му friend .

Цель урока: продолжить актуализацию и совершенствование словарного запаса по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2,6, 1,6,9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Why do people say “Do not judge by appearance”?

2. How can you describe Jane Brown?

3. How can you describe Andy’s appearance and character?

4. Do you have any friends? Do you have the best friend?

5. What are their names?

6. What can you say about their appearance and character?

Домашнее задание: To describe your friend .

Поурочный план №39 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и грамматическим темам, обобщить и закрепить знания по пройденным темам .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6, 1,6, 9, 12

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Домашнее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №40 .

Тема: The body and health .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «The body and health»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6,1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Health .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Are modem people very much concentrated on being healthy?

2. What is done for people in order to improve their style of life?

3. Do you know any proverbs or sayings about keeping fit?

4. What is the reason of young girls' preoccupation with dieting?

5. How can you explain the reason of irregular eating?

6. What adequate nutrition should you receive to be healthy?

7. Metabolism is a process of your body breaking down food and regulating energy, isn't it?

8. What is the most important thing for every person?

9. What is sold at your school canteen? Can you name these products — junk food?

10. How can you help people who have anorexia?

Домашнее задание: To leam new words by heart .

Поурочный план №41 .

Тема: Give health and safety advice .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия закрепление знаний и умений по теме «Give health and safety advice»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 6, 1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. Reading .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What advices have you heard today?

2. What advice can you give in the case of illness?

3. What other safety advices do you know?

4. What should you remember while travelling?

Домашнее задание: To make up a dialogue .

Поурочный план №42 .

Тема: Write a health information leaflet .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия закрепление лексического минимума по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6, 1,6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. The doctor’s visit .

3. Husky had been very healthy .

Вопросы для закрепления:

1. What is a leaflet?

2. Who usually writes health information leaflet?

3. In what cases do we need health information leaflet?

4. Could you tell what could you write in a health information leaflet in the case of bleeding?

5. Could you tell what could you write in a health information leaflet in the case of flu?

В Could you tell what could you write in a health information leaflet in the case of .

coughing?

Домашнее задание: To make up a dialogue .

Поурочный план № 43 .

Гема: Revising grammar .

Цель урока: обобщить и закрепить знания по пройденным грамматическим емам .

"ип урока: практический Іетоды обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Іитература: 1,2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13 вопросы для изложения нового материала:

1 Exercises .

.

Вопросы для закрепления:

t Что такое залог?

- В каком случае употребляется Passive Voice?

1 Какие времена используются в Passive Voice?

1 Как образуется Passive Voice?

оімашнее задание: То do exercise 304, р.251. Ю.Голицынский Грамматика, борник упражнений .

Поурочный план № 4 4 .

Тема: Testing .

Іель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации юлексическим и грамматическим темам, а такж е проконтролировать глубину

- доения знаний, полученных н а предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Домашнее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №45 .

Тема: The role o f mass media .

Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции студентов на базе изученной лексики и грамматического материала по изучаемой теме, углубление знаний студентов о средствах массовой информации .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 6, 1, 6, 9, 1 2

Вопросы для изложения нового материала:

1. Reading .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What kinds o f mass media do you know?

2. Have you got a TV-set at home?

3. How often do you usually watch it?

4. What are your favourite channels?

5. Do you usually watch TV alone or with your family?

6. What films do you prefer to see?

7. Do you like soap operas?

8. Are you a TV-addict?

9. Do you prefer to see films on TV or at the cinema?

10. What disadvantages of watching television can you name?

Домашнее задание: To make up a dialogue .

_ Поурочный план №46 .

Тема: Computers and Internet. по теме- совершенствовать Цель урока: активизировать изученную лекси _J.b умения выделять навыки коммуникативной компетенции студен го, иностранном языке, главное, логично и последовательно излагать мыс .

Литератур»: 1, 2, 6, 1, 6,9, 12 Вопросы для изложения нового материала .

!• Computers .

2- Internet .

Вопросы для закрепления:

1. What does the term "computer" describe?

2. Are you computer literate?

3. Are you connected to the Internet?

4. Do you access the Internet with your computer?

5. Can you access the Internet from your home?

6. What is your favorite "news" site?

7. What Internet sites do you visit regularly?

Домашнее задание: To retell the text, p. 195, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык Поурочный план №47 .

Тема: Music and entertainment .

Цель урока: расширить кругозор студентов по теме «Computers and Internet»

средствами английского языка;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 6, 1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. What is entertainment?

2. Music in Our Life .

Вопросы для закрепления:

1. Do you like music?

2. What kind of music do you like?

3. Are there many people fond of music?

4. Does music help you?

5. What are your favourite singers?

6. Did you go to the musical school?

Домашнее задание: To retell the text, p. 126, Токабаева Г.А. Профессиональный английский язык .

Поурочный план №48 .

Тема: Leisure activities. Sport .

Цель урока: обеспечить формирование умений и навыков для составления устного сообщения по теме «Leisure activities. Sport»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Sport and hobby .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What does sport help people to do?

2. What sports are popular in the Republic of Kazakhstan?

3. Where can amateurs go in for sports?

4. What sportsmen of Kazakhstan do you know?

5. Who is your best sportsman?

6. Do you know these sportsmen?

7. What do you know about them?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 138. Токабаева Г.А.,Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм»

Поурочный план №49 .

Тема: Cinema .

Цель урока: обеспечить формирование умений и навыков для составления устного сообщения по теме «Cinema»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 6,10

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Cinema .

3. A Visit to the Cinema .

4. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. How do lots of people find going to the cinema?

2. Who makes up the movie audience?

3. Why have cinema attendances declined sharply?

5. What genres o f feature films are there?

8. Are you fond of going to the cinema?

9. In what time do we live now?

10. What do you give your preference to?

11. What does the film you saw last tell?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 133. Токабаева Г.А.,Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №50 .

Тема: Museums and theatres .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия закрепление лексического минимума по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6, 1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Art, Museums and Galleries .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Do you often go to the theatre?

2. Do you often go to the museum?

3. Why have you always envied the dwellers of large cities?

4. Have you only amateur dramatics in your town?

5. Which seats are the most expensive, less expensive, cheap?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 136. Токабаева Г.А.,Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №51 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и рамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2, 6,1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Домашнее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №52 .

Тема: Business correspondence .

Цель урока: способствовать формированию знаний студентов о деловой переписке, активизировать лексику по теме «Business correspondence»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный .

Л итература: 5, 7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. Meaning o f Business Correspondence .

2. Parts of a business letter .

3. How to write an address .

4. Types o f letters .

Вопросы для закрепления:

1. What is the main part of business communication?

2. What language is usually used in business correspondence?

3. Where do you usually use a formal style o f writing?

4. Give all possible associations with the word “letter”. What do you associate letters with?

5. What feelings can a person have getting a letter?

6. What types of letters do you know?

7. Do you write letters?

Домашнее задание: То do exercises b-d, р.88. СЛ. Шевелёва, В.Е.Стогов «Основы экономики и бизнеса» .

Поурочный план №53 .

Тема: Business letters. Translate letters .

Цель урока: продолжить формирование знаний студентов о деловой переписке, активизировать лексику по теме «Business letters»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 5, 7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. «English business letters»;

2. Types of business letters;

3. Writing business letters (rules, recommendations, structure)

4. Exercises .

5. Words and word combinations .

Вопросы для закрепления:

1. How many big parts does a formal letter consist of?

2. What are they?

3. What does the Introduction of a formal letter include .

4. What does the Body of a formal letter include?

5. What does the Conclusion of a formal letter include?

6. What is meant by Enquiry letter? What are the pointsone should remember while writing an enquiry letter .

7. What is meant by Quotation letter? How does it different from enquiry letter?

8. What is meant by Recovery letter?

9. What is meant by Order letter? Give a specimen of as order letter .

10. What is meant by Complaint letter? Under which situations is a complaint letter written?

11.State the important points one should keep in mind w writing a complaint hile letter in business .

Д ом аш н ее задание: To retell the text, p. 316-318. Шевелева C.A., Стогов B.E .

Основы экономики и бизнеса .

Поурочный план №54 .

Тема: Deal with a telephone enquiry .

урока: создать условия для формирования коммуникативной Цель компетенции студентов на уроках английского языка .

Тип урока: практический М етоды обучения: словесный, объяснительно-иллк.гративныи Литература: 5, 7, 8, 16, 17, 3

Вопросы для изложения нового материала:

1. Words and word combinations .

2. Talking to people .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What are general tips for politeness in English?

2. What tips would you give for dealing with enquiries?

3. What about dealing with enquiries by phone?

Домашнее задание: To learn by heart new vocabulary. To do ex. 162, p.127 .

Ю.Голицынский Грамматика. Сборник упражнений .

Поурочный план №55 .

Тема: Revising grammar .

Цель урока: обобщить и закрепить знания по пройденным грамматическим темам .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2, 3,4, 6, 9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Что такое предлог?

2. Какие виды предлогов вы знаете?

3. Приведите примеры предлогов времени?

4. Приведите примеры предлогов места?

5. Приведите примеры предлогов направления?

6. Приведите примеры предлогов падежных отношений?

Домашнее задание: То do ex. 162, p.l 27. Ю.Голицынский Грамматика. Сборник упражнений .

Поурочный план №56 .

Тема: Write a Resume or Curriculum Vitae. Application form .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление структуры и особенностей составления резюме, выработать практические навыки заполнения резюме и использования лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный .

Литература: 5, 7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. What is a resume?

2. Resume structure .

3. Application form .

Вопросы для закрепления:

1. What’s a resume?

2. Can you write a resume?

3. What should we do to master resume writing?

4. What rules of resume writing do you know?

5. What are the strategies of writing a resume?

Домашнее задание: Т о w rite a re s u m e .

Поурочный план №57 .

Тема: Apply for a job. An interview .

Цель урока: развивать у студентов умение общаться на английском языке, продолжить знакомство с деловым английским, продолжить формирование базы для развития письменной речи;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный .

Литература: 5,7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. How you should start hunting for a job .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

4. What kind of job would you like to do?

5. What skills do you need for the job you have chosen?

6. Do you think you possess the qualities required for the job you would like to do?

What are they?

7. Are you ready to work hard to make a career?

8. What are your parents’ attitudes towards your choice?

9. Would you like to be rich or famous?

10. Would you like to work abroad?

Домашнее задание: To write down common interview questions .

Поурочный план №58 .

Тема: Code of conduct .

Цель урока: формирование лексических навыков по теме «Code of Conduct” .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 5, 7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Listening “Handshaking” .

3. Greetings, partings .

4. Code o f conduct .

Вопросы для закрепления:

L What is Code of conduct?

2- What words and word combination do you use while introducing smb. to smb.?

3- What greeting words do you know?

4- What partings words do you know?

5. What about code of conduct of other countries do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p.25, to do exercises p.26-p.27 .

Д-Т- Сергалиева, Я.В.Медецкая Учебно-практический комплекс для развития навыков устной речи Поурочный план №59 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и рамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 5, 7, 8

Вопросы для изложения материала:

1. Answer the questions .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Домашнее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №60 .

Тема: Food and drink .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление и совершенствование знаний студентов по теме «Еда и напитки» .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2, 6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Do you like cooking?

2. What do you eat for breakfast? (for dinner, for supper)

3. What is usual English breakfast?

4. Do you know what is the national drink of Britain?

5. Do you like tea with lemon ( milk )?

6. Do you like English or Russian tea?

7. Do you like drinking tea from cups or from glasses?

8. What drinks do you know?

Домашнее задание: To learn new words by heart Поурочный план №61 .

Тема: Types o f food .

Цель урока: обеспечить продуктивное употребление лексики и введение новых слов, обозначающих продукты питания и напитки .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2,6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для излож ения нового материала:

1. New words .

2. Healthy Food .

Вопросы для закрепления:

1. How many meals a day do people have?

2. How many meals a day do you usually have?

3. What is your first meal?

4. What do you have for breakfast?

5. Do you feel hungry early in the morning?

6. Do you have a light breakfast or a big one?

7. Do you drink tea or coffee at breakfast?

8. Do you like strong or weak tea?

Домашнее задание: To retell the text, p. 98, Токабаева Г.А., Жомартова C.C .

УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №62 .

Тема: Describe dishes .

Цель урока: обеспечить продуктивное употребление лексики и введение новых слов и прилагательных обозначающих продукты питания и напитки .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Tastes .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What types of food do you know?

2. How many meals a day do people have?

3. Do you often go to the restaurant?

4. Do you know the adjective to describe dishes?

5. Is it easy to describe dishes?

Д ом аш нее задание: To prepare a menu Поурочный план №63 .

Тема: Eating out. Recommend a restaurant .

Цель урока: обеспечить продуктивное употребление лексики и введение новых слов, употребляемых в сфере обслуживания .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для изложения нового материала:

!• Why do people eat out?

2- Exercises .

Вопросы для закрепления:

3. Where can you go?

4. How often do you eat out?

5. What is eating out/in? Where do we go to eat out?

6. Where can we eat? (we can eat at home (in), out - at the restaurant, cafe)

7. When we eat out, what do we read to choose the meal? (menu)

8. What kind of categories of dish can find on the menu? (starters, main courses, desserts, drinks) .

9. What do you think we are going to speak about today? (eating out/ visiting restaurant....) .

Домашнее задание: To make up a dialogue Поурочный план №64 .

Тема: Take an order. Table for two .

Цель урока: обеспечить продуктивное употребление диалогов этикетного характера, используя изученные слова и выражения в определенном контексте, использовать английский язык для повышения общей культуры, для расширения кругозора .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Can they eat in Me Donald’s?

2. Do people usually eat at home?

3. Can people eat in a restaurant?

4. Can they eat in a pub?

5. What should we know to order food there?

6. Do you know the names of food/drinks?

Домашнее задание: To make up a dialogue Поурочный план №65 .

Тема: Revising grammar .

Цель урока: обобщить и закрепить знания по пройденным грамматическим темам .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3,4, 6,9, 10, 12, 13

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Что такое модальные глаголы?

2. Что выражают модальные глаголы?

3. Какие модальные глаголы вы знаете?

4. Как употребляются модальные глаголы?

5. Как образуют вопросительную и отрицательную формы?

Домашнее задание: То do ex.552, р.438. Ю.Голицынский Грамматика. Сборник упражнений .

Поурочный план №66 .

Тема: Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим и рамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 6, 7, 8, 9, 6

Вопросы для изложения материала:

1. Test .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Testing .

Д ом аш н ее задание: То revise grammar and words .

Поурочный план №67 .

Тема: Shopping .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Shopping» и нового лексического минимума по теме; обеспечить продуктивное употребление диалогов, используя изученные слова и выражения в определенном контексте;

Тип урока: практический М етоды обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2, 6, 7, 8, 9,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Shopping .

2. Types o f shops in English

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What do you usually buy at the shop?

2. Is there any supermarket near you home?

3. What departments are there in the nearest supermarket?

4. What is your favourite department?

5. What are the advantages of supermarkets?

Д ом аш н ее задание: To learn new words by heart, p. 152-153. Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №68.Тема: C urrencies .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Currencies» и нового лексического минимума по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2,6, 7, 8, 9,6

Вопросы для изложения нового материала:

1. Kazakhstan national currency .

2. Exercises .

3. The dollar .

4. The pound .

5. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is a currency?

2. What is our national currency?

3. Is it possible to have too much money?

4. Do you agree that having a lot of money makes you free?

5. What can’t money buy?

6. Do you agree that muck and money go together?

7. Does money really make the world go round?

8. Can money make us happier?

Домашнее задание: To find additional information Поурочный план №69 .

Тема: Revising grammar. Testing .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по грамматическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2,3,4, 6, 9,10, 12,13

Вопросы для изложения материала:

1. Exercises .

2. Explain the meaning of the expressions;

3. Translate from Russian into English:

4. Read and translate words and words combinations .

Вопросы для закрепления:

1. Что такое модальные глаголы?

2. Что такое залог?

3. В каком случае употребляется Passive Voice?

4. Какие времена используются в Passive Voice?

5. Как образуется Passive Voice?

6. В каком случае употребляется The Present Perfect Continuous Tense?

7. В каком случае употребляется The Past Perfect Continuous Tenses?

Домашнее задание: To revise grammar and words. Ю.Голицынский Грамматика .

Сборник упражнений .

Поурочный план №70 .

Тема: Control work .

Цель урока: осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков .

Тип урока: практический Методы обучения: словесной, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3,4, 6, 9, 1о, 12, 13

Вопросы для изложения материала:

1. Revision .

2. Control work .

Домашнее задание: Revision .

ПоуР0ЧНЬ,й план №71 .

Тема: What is tourism?

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение студентами термина и определение туризма, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. New words .

2. Definition of tourism .

3. What is tourism

4. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is tourism?

2. When did the development 0f tourism begin?

3. When did the word tourism appear the English language?

n

4. What was the word tour previously associated with?

5. How can tourism disturb a national culture?

6. What organizations and people serve as middle persons between a country and visitors?

7. What factor is known as the multiplier effect?

8. What international organization is responsible for tourism development?

Домашнее задание: To retell the text, p. 6. Токабаева Г.А., Жомартова C.C .

УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

П оуР°чнь,й план №72 .

Тема: Tourism Business as the W orld’s Largest Industry and Employer .

Цель урока: в ходе урока обобщить и закрепить знания студентов по теме, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Tourism Business as the World’s Largest Industry and Employer .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is tourism?

2. What do you know about the history o f tourism?

3. What are the businesses that work together to make up the entire tourism industry?

4. What are the necessary conditions for tourism development?

5. What benefits of tourism can you name?

6. What can you say about economic impact of tourism?

7. Are tourists always liked by the host community? Why?

8. Are there any negative impacts of tourism? If yes, what are they?

9. What are the advantages and disadvantages o f being involved in tourism business?

Домашнее задание: To revise grammar, to answer the questions, to do the task, p .

9-14. Киреенко E.B. «Английский для сферы туризма» .

Поурочный план №73 .

Тема: Travelling. Business or pleasure travelling .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «Travelling. Business or pleasure travelling»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8,10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Why do people travel?

2. Travelling

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is traveling?

2. Do you like to travel?

3. What are the means of traveling?

4. What do you imagine when you hear “travelling”?

5. What are the main reasons of travelling?

6. What is a business travelling?

7. Where do you want (dream) to travel? Why?

Домашнее задание: To learn new words, p. 28-32. Токабаева Г.А., Жомартова С.С. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык»

для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

–  –  –

Цель урока: дать больше информации о классификации курортов, обогатить лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

2. Translate into English .

Вопросы для закрепления:

1. What types of resorts do you know?

2. What resort is your favorite?

3. What do you know about seaside resorts, spa resorts, ski resorts and golf resorts?

Домашнее задание: To write an essay on the topic “Popular resorts in...”, p. 12 .

Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №77 .

Тема: Camping holidays .

Цель урока: обучить студентов использовать лексический минимум в разговорной речи .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Camping holidays .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Why was the holiday unplanned and unprepared?

2. When did they manage to cross the Scotland’s border?

3. Why was Scotland beautiful that time?

4. Where did the family spend nights?

5. What does the family think of camping?

6. Who pitched the tents? Why?

7. What kind of equipment does the family buy?

8. Where can you find ideas for camping?

9. Where can you find beautiful and quiet countryside for camping?

10.1s weather important for camping? Why?

Домашнее задание: To do ex. 4 p. 15-16 .

Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №78 .

Тема: Travelling by air .

Цель урока: ознакомить студентов с преимуществами и недостатками путешествия по воздуху, расширить словарный запас, выполняя различные задания .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Travelling by air .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is an air trip?

2. Have you ever travelled by air?

3. What are advantages and disadvantages of traveling by air?

Домашнее задание: To retell the text, p. 28 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №79 .

Тема: An air trip .

Цель урока: продолжить формирование знаний по теме «Ап air trip» .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Group talk

2. Vocabulary

3. Air travel

4. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Why do passengers have to come to the airport an hour before the departure?

2. What does a passenger do if he/she has a lot of luggage?

3. What do you have to do if you have excess luggage?

4. Where do passengers wait for their plane?

5. What is a duty free store?

6. What happens when all the passengers are on board?

7. Does the writer like travelling by air? Why?

8. How does he spend time during the flight?

Домашнее задание: To do the tasks, ex. 25-26 p. 43, to write an essay on the topic 'My flying experience”. Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №80 .

Тема: Travelling by train .

Цель урока: дать необходимый лексический минимум по теме, ознакомить студентов с преимуществами и недостатками путешествия поездом;

ип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный w Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Travelling by train .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Why do people choose traveling by train?

2. What are advantages and disadvantages of traveling by train?

3. What conveniences do modem trains have?

4. Do you like travelling by train?

5. Why do you like or dislike travelling by train?

6. How should you book a ticket?

Домашнее задание: To retell the text, p. 36 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №81 .

Тема: Travelling by train .

Цель урока: создать условия для отработки умений на тему «Travelling by air», активизировать известную студентам лексику по теме, выполняя различные задания;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Exercises .

2. Dialogues .

Вопросы для закрепления:

1. When did you last travel by railroad?

2. From which railroad station do trains usually leave Moscow for the South (the North, the West, the East)?

3. Is there a through (прямой) train from Moscow to Odessa?

4. When is it more difficult to book seats, in the winter or in the summer? Why?

5. What do people usually ask about at a railroad station information bureau?

6. Do you prefer a lower or an upper berth? Why?

Домашнее задание: To retell the text, ex. 10, p. 85 .

Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №82 .

Тема: Travelling by sea .

Цель урока: обеспечить формирование умений и навыков для составления устного сообщения по теме «Travelling by sea»; активизировать знания студентов, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

X Vocabulary .

.

2. Travelling by sea .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Have you ever travelled by sea?

2. Is sea travelling popular?

3. What are advantages and disadvantages of travelling by sea?

4. Do you want to travel by sea?

5. Are you seasick?

Домашнее задание: To retell the text, p. 40 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №83 .

Тема: Cruise. Cabin facilities .

Цель урока: продолжить формирование знаний студентов о путешествии по воде .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Going to sea .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. How long before departure do I have to get to the ship?

2. How many meals a day are included?

3. Do I have to go on all the sightseeing trips?

4. Do I need any vaccinations?

5. How much cash do I need for daily expenses?

6. Can I get duty-free goods whenever I want?

7. How much money would I need for gratuities on a seven-day cruise?

8. Do 1 need to pack a dinner jacket?

9. What leisure activities are there on board?

Домашнее задание: To do the ex. 5, p. 148 .

Королева H.E., Барсагян Э.З., Сербиновская A.H. «Английский язык, сервис и туризм» .

–  –  –

Поурочный план №87 .

Тема: Airport. The process of airport departure .

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение и закрепление студентами знаний о процедуре отправления в аэропорту, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Airport. The process of airport departure .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. When was it?

2. Where did you go?

3. Who travelled with you?

4. How long was your flight?

5. What kind of plane was it?

6. What did you do on board?

7. Did you enjoy your flight?

8. Would you like to travel by air? Why?

9. What procedures does process of airport departure include?

10. What services and facilities does the airport provide?

1 1. Does every air passenger have his rights?

12. With whom have these rights been strengthened? Name them .

Домашнее задание: To retell the text, p. 24 .

Oxford English for Careers Tourism 1 .

Поурочный план №88 .

Тема: At the customs .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «At the customs» и нового лексического минимума по теме’ Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10,11

Вопросы для изложения нового материала:

С Vocabulary .

2- Immigration and customs

3. Questions .

Вопросы для закрепления:

1. What are the duties of a customs inspector?

2. What is the meaning of the question «Have you anything to declare» one hears at the customs-house so often?

3. What is the phrase « I have nothing to declare» mean?

4. Do customs restrictions vary in different countries?

5. Have you ever gone through a customs inspection? If so relate your experience .

6. What is a duty-free item?

7. What do we mean by saying that something is an item liable to duty?

8. Can you name some of the ‘personal effects” one usually takes along on a journey?

Домашнее задание: To do ex.3, p. 70 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №89 .

Тема: At the customs. Check-in .

Цель урока: продолжить актуализацию и совершенствование словарного запаса по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 2, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Dialogues .

2. Questions .

Вопросы для закрепления:

1. What time will the flight leave today?

2. What is the baggage allowance on flights to New York?

3. How much must she pay for the excess baggage?

4. Can she pay later?

5. What is the number of her seat on the plane?

6. Which gate will she have to go to?

7. What time will she be able to board the plane?

Домашнее задание: To answer the questions, p. 111 .

Королева H.E., Барсагян Э.З., Сербиновская A.H. «Английский язык, сервис и туризм» .

Поурочный план №90 .

Тема: Hospitality as one o f the major aspects o f the work o f the tourist companies and travel agencies .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия формирование знаний и умений по теме «Hospitality»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

j. Vocabulary .

2. Hospitality is an important part of the tourism industry .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

j. Is hospitality an important part of the tourism industry?

2. Why are tourism and hospitality closely connected?

3. What are the flows of tourism influenced by?

4. What are the major factors which accommodation depends on?

5. What is rather expensive in hospitality?

6. What does the success of tourism depend on?

7. What is the structure of the hospitality product?

8. What is the peculiarity of the constitutive parts of the tourist product?

9. What is non-profit making accommodation?

10. Why is hospitality so important?

Домашнее задание: To do ex.4, p.98 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №91 .

Тема: Professions in Hospitality .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «Professions in Hospitality»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10,11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Professions in Hospitality .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Which is the most important profession in the hotel business?

2. What are the duties of the receptionist?

3. What must a concierge do?

4. What kind of person is the concierge?

5. Who is the hotel manager for the guests?

6. What is he for the hotel staff?

7. Who establishes the policy of the hotel?

8. Which are the major management positions in hospitality?

9. What do these managers do?

Домашнее задание: To do ex.4, p.100 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №92 .

Тема: Catering at the Hotel .

Цель урока: закрепить и обобщить знания студентов на тему «Catering at the Hotel»; расширить словарный запас, выполняя различные задания .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Catering at the Hotel .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What kinds of eating and drinking places are there at the hotel?

2. Which hotels have a wider range of eating and drinking places?

3. What is a round-the-clock service?

4. Who is at the head of the food and beverage department?

5. What kinds of meals are served at the hotel restaurant?

6. What is brunch?

7. Which department is in charge of catering at the hotel?

8. What kinds of parties does the catering department serve?

9. What are public banquets?

10. What private parties does the catering department provide?

Домашнее задание: To do ex.5-6, p.l 13-114 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

–  –  –

Поурочный план №96 .

Тема: Hotel jobs .

Цель урока: дать больше информации о должностях в отеле, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Hotel jobs .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What hotel jobs do you know?

2. What is the best o f all for you? Why?

3. What does the front desk clerk do?

4. What does bellboy do?

5. Does every hotel have doorman?

Домашнее задание: To do ex. 2,3,6, p. 291-293 .

Королева H.E., Барсагян Э.З., Сербиновская A.H. «Английский язык, сервис и туризм» .

Поурочный план №97 .

Тема: Describing and comparing hotels .

Цель урока: продолжить актуализацию и совершенствование словарного запаса по теме .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Where do you want to stay?

2. Exercises .

3. Hotel services .

Вопросы для закрепления:

1. What are the main reasons for traveling?

2. What is Business travel?

3. What is Pleasure travel?

4. What is Group travel?

5. What is your favorite traveling?

Домашнее задание: To write an advertisement on your hotel, p. 165 .

Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №98 .

Тема: Hotel reservation .

Цель урока: обеспечить в ходе урока усвоение студентами процесс бронирование отелей, используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Dialogues .

2. Vocabulary .

Вопросы для закрепления:

1.What types of hotels do you know?

2.How can you describe five stars hotel?

3.What difference between five stars hotel and three stars hotel?

4.What types of room can you find in a hotel?

5.What difference between a single room and a double room?

6.What does « full board» include?

7.What does « half board » include?

8.What does it mean B&B?

Домашнее задание: To do ex. 22-23, p. 163-164 .

Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса .

Поурочный план №99 .

Тема: Control work .

Цель урока: способствовать формированию умений применять полученные знания на практике;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Дитература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения материала:

1. Revision .

2. Control work .

Домашнее задание: То review themes .

Королева Н.Е., Барсагян Э.З., Сербиновская А.Н. «Английский язык, сервис и туризм» .

Поурочный план №100 .

Тема: Credit .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный

•Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения материала:

1. Credit .

Домашнее задание: Revision .

Поурочный план №101 .

Тема: In the city. Getting around. Directions .

Цель урока: организовать деятельность студентов по изучению лексики по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 6,1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Directions .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What prepositions of giving direction do you know?

2. Will you be able to help people around the city?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 65 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №102 .

Тема: Seeing the sights. Places of interest .

Цель урока: обобщить и закрепить знания студентов по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 6, 1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Places of interest .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What places of interest do you know in your city?

2. Do you visit them often?

3. Which of them do you like most of all?

Домашнее задание: To learn new words .

Поурочный план №103 .

Тема: At the bank. At the currency exchanges. At the bank. At the currency exchanges .

Цель урока: активизировать изученную лексику по теме; совершенствовать навыки коммуникативной компетенции студентов; развивать умения выделять главное, логично и последовательно излагать мысли на иностранном языке .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: I, 2, 6, 1, 6, 9, 12

Вопросы для изложения нового материала:

1, Vocabulary .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Where can we change dollars into tenges?

2. What is the official rate o f exchange of British currency?

3. What is the exchange rate for US dollar?

4. Do you often go to the bank?

5. How do you travel? Do you exchange money here?

Домашнее задание: To learn new words by heart, p. 87 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №104 .

Тема: Car hiring .

Цель урока: продолжить формирование знаний и умений по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 9, 7, 8

Вопросы для изложения нового материала:

1. Car hiring .

2. Words and word combinations .

Вопросы для закрепления:

1. Have you ever rent a car?

2. If yes, where was it?

3. Do you think it is a good chance to hire a car?

4. What disadvantages can you name?

5. Is it easy to hire a car?

Домашнее задание: To read and translate the text 6, p. 198-200 .

Королева H.E., Барсагян Э.З., Сербиновская A.H. «Английский язык, сервис и туризм» .

Поурочный план №105 .

Тема: The Tour Operator Company .

Цель урока: обеспечить в ходе занятия формирование знаний и умений по теме «The Tour Operator Company»; активизировать изученную лексику по теме; совершенствовать навыки коммуникативной компетенции студентов;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. V o c a b u la r y .

2. The Tour Operator Company .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Which tourist companies deal with tourists?

2. Why do tour operators do market research?

3. What do tour operators usually do?

4. What does a tour package consist of?

5. Why are tour operators considered wholesalers in the tourist industry?

6. What do packaged tour offer?

7. What did the first packaged tours offer?

8. What are the major types of packaged tours?

9. What is the difference between a holiday package and a guided tour?

10. What are the advantages of a packaged tour?

Домашнее задание: To do ex.5, p.86 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №106 .

Тема: Travel Agencies Цель урока: обеспечить в ходе занятия формирование знаний и умений по теме «Travel Agencies»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Travel Agencies .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What kind of companies are travel agencies?

2. What do travel agencies offer to people?

3. What do they sell?

4. What do tour packages include?

5. What kind of packages is there among tour packages?

6. What do travel agencies do for tourist groups?

7. What does a one-stop convenience include?

8. What do local travel agencies provide?

9. What do the customers expect from the travel agencies?

10. What does the successful sale of services depend on?

Домашнее задание: To retell the text, p.86 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №107.Тема: Tourist Information Centres

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Tourist Information Centres» и нового лексического минимума по темеТип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

X Vocabulary .

.

2. Tourist Information Centres .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1.What kind of companies are the tourist offices?

2.Where are they situated?

3.What kind o f advice do the clerks give?

4.What sort of information do they give?

5.Why do they speak foreign languages fluently?

6.What is there at the tourist information offices?

Домашнее задание: To do ex.4, p.90 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №108 .

Тема: Tourist Outlets .

Цель урока: дополнить, расширить знания студентов по теме «Tourist Outlets»;

используя лексический минимум урока;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10,11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Tourist Outlets .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is an outlet?

2. What kinds of outlets are there?

3. Where are they usually situated?

4. Whom do they serve?

5. How many clerks are there in the outlet?

6. What does the clerk in the outlet do?

?• Why does the clerk know all the information?

Домашнее задание: To do ex.3, p.91 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

–  –  –

Поурочный план №111 .

Тема: The Travel Agent .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов на тему «The Travel Agent», дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

|. Vocabulary .

2. The Travel Agent .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is another important job in the tourism industry?

2. What does he do?

3. Where does he work?

4. How does he sell tours?

5. What kind of tourist products does he sell to the public?

6. How does he serve his customers?

7. Do they have to go to different places for their airplane tickets?

8. Why do airlines give special care and attention to their agents?

9. What kind of assistance can airlines give to the travel agents?

10. Who is the main seller in the tourism industry?

1 1. How is he paid?

Домашнее задание: To retell the text, p.69 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

–  –  –

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

What kinds of professions are the hotels interested in?

2. Who entertains and amuses guests at a resort hotel?

3. What does he organize?

4. Who is called a social director?

5. What does the animator involve guests in?

6. Why does he speak several foreign languages?

7. What does the animator do like an actor?

8. What kind of person is the animator?

9. What other specialists are employed in high season at a resort hotel?

Домашнее задание: To do ex.5-6, p.81-82 Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

Поурочный план №115 .

Тема: Tours and travelers .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов на тему «Tours and travelers», дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10,11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Free independent travelers (FITs) or Do-It-Yourself (DIY) travelers

2. Backpacking

3. Flashpacking

4. Gap-packing

5. A package holiday or package tour

6. Dynamic packaging inclusive tour (IT)

7. Inclusive tour (IT)

Вопросы для закрепления:

1. What types of tour do you know?

2. What is independent travel?

3. What problems may an independent traveler encounter in trying to make the arrangements for his own trip?

4. What is packaged tour? What advantages does it have to the public?

5. How do packaged tours overcome the problems that an independent traveler may face?

Домашнее задание: To learn new words, to do the ex, p.97 .

Киреенко E.B. Английский для сферы туризма .

Поурочный план №116 .

Тема: Special interest tours .

Цель урока: закрепить и обобщить знания студентов на тему " Special interest tours расширить словарный запас, выполняя различные задания .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Special forms of tourism

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What are the special types of tourism?

2. What is called Cultural tourism?

3. What is called Ecotourism?

4. What is called Educational tourism?

5. What is called Heritage tourism?

6. What is called Health tourism?

7. What is called third-age tourism?

8. What is called fourth- age tourism?

9. What is called special-interest tourism?

Домашнее задание: To read the text and do the tasks, p. 31-35 .

Киреенко E.B. Английский для сферы туризма .

Поурочный план №117 .

Тема: Package holidays .

Цель урока: обучить студентов использовать лексический минимум в разговорной речи .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Advantages and disadvantages of package holidays

2. The pros and cons o f package holidays .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is a package tour?

2. What are advantages of the package tour?

3. What are disadvantages of the package tour?

4. Have you traveled on the package tour?

Домашнее задание: To do the ex, p.102 .

Киреенко E.B. Английский для сферы туризма .

Поурочный план №118 .

Тема: Persuade a client to buy a package tour .

Цель урока: активизировать изученную лексику по теме; совершенствовать навыки коммуникативной компетенции студентов; развивать умения выделять главное, логично и последовательно излагать мысли на иностранном языке .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Six steps to successful selling

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Is the marketing process in travel and tourism?

2. What is an advertisement of tour product?

3. Why do tourism businesses need to market their products?

4. What tips can you offer to persuade a client to buy a package tour?

Домашнее задание: Prepare a packaged tour to one of the places of Kazakhstan .

Поурочный план №119 .

Тема: Reservation system in tourism. Booking a tour .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов о системе бронирования туров, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. Give the definition to the word “booking”?

2. How can you book a tour? What should you do?

3. What is Computer Reservation Systems (CRS) / Global Distribution Systems (GDS)?

Домашнее задание: To make up a dialogue, to retell the text, p. 22, Oxford English for Careers Tourism 1 Поурочный план №120 .

Тема: Credit .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по лексическим темам, а также проконтролировать глубину усвоения знаний, полученных на предыдущих уроках .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 7, 8, 9,10, 11,12

Вопросы для изложения материала:

1. Exercises .

2. Credit .

Домашнее задание: Revision .

Поурочный план №121 .

Тема: Development of tourism in Kazakhstan .

Цель урока: обеспечить формирование умений и навыков для составления устного сообщения по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Tourism development in Kazakhstan

2. Brief information on tourism in Kazakhstan. Kazakhstan tourism attractions and destinations .

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is tourism?

2. Why did you choose your profession?

3. What are sightseeing in Kazakhstan?

4. What can you say about development of tourism in Kazakhstan?

5. What do you think is necessary for the development of tourism in Kazakhstan?

Домашнее задание: To retell the text, p. 186 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №122 .

Тема: South Kazakhstan .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов о Южном Казахстане, дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. South Kazakhstan

2. Demographics

3. History

4. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What mineral resources in South Kazakhstan do you know?

2. What sightseeings in South Kazakhstan can you name?

3. What is the climate in South Kazakhstan?

4. What is the territory in South Kazakhstan?

5. What cities in South Kazakhstan do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 190 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №123 .

Тема: North Kazakhstan .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «North Kazakhstan»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Л итература: 1,2, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Northern Kazakhstan

2. Flora and soil

3. Northern Kazakhstan Region

Вопросы для закрепления:

1. What mineral resources in North Kazakhstan do you know?

2. What sightseeings in North Kazakhstan can you name?

3. What is the climate in North Kazakhstan?

4. What is the territory in North Kazakhstan?

5. What cities in North Kazakhstan do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 192 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №124 .

Тема: West Kazakhstan .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «West Kazakhstan»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Geography

2. West Kazakhstan oblast history

3. West Kazakhstan oblast features

4. West Kazakhstan oblast economics

Вопросы для закрепления:

1. What mineral resources in West Kazakhstan do you know?

2. What sightseeings in West Kazakhstan can you name?

3. What is the climate in West Kazakhstan?

4. What is the territory in West Kazakhstan?

5. What cities in West Kazakhstan do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 196 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №125 .

Тема: East Kazakhstan .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «East Kazakhstan»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1,2, 3, 5

Вопросы для изложения нового материала:

С East Kazakhstan

2. Accessibility

3. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What mineral resources in East Kazakhstan do you know?

2. What sightseeings in East Kazakhstan can you name?

3. What is the climate in East Kazakhstan?

4. What is the territory in East Kazakhstan?

5. What cities in East Kazakhstan do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 198 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №126 .

Тема: Central Kazakhstan .

Цель урока: создать условия для отработки умений строить связное высказывание, монолог-сообщение на тему «Central Kazakhstan»;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 1, 2, 3,5

Вопросы для изложения нового материала:

1. Central Kazakhstan

2. Karkaralinsky State National Natural Park

3. Karasor Lake

4. Balkhash Lake

5. Bektuata Mountain Range

Вопросы для закрепления:

1. What mineral resources in Central Kazakhstan do you know?

2. What sightseeings in Central Kazakhstan can you name?

3. What is the climate in Central Kazakhstan?

4. What is the territory in Central Kazakhstan?

5. What cities in Central Kazakhstan do you know?

Домашнее задание: To retell the text, p. 202 .

Токабаева Г.А., Жомартова C.C. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм» .

Поурочный план №127 .

Тема: Types of tourism .

Цель урока: обеспечить в ходе урока закрепление знаний общей информации по теме «Types o f tourism» и нового лексического минимума по теме;

обеспечить продуктивное употребление диалогов, используя изученные слова и выражения в определенном контексте;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Vocabulary .

2. Leisure tourism

3. Sports tourism

4. Business tourism

5. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What are the special types of tourism?

2. What is called convention tourism?

3. What is called incentive tourism?

4. What is called sports tourism?

5. What is called leisure tourism?

Домашнее задание: To read the text, to do the tasks, p. 25-31, Киреенко E.B. Английский для сферы туризма Поурочный план №128 .

Тема: Types of tourism .

Цель урока: дополнить знания, обобщить представления по теме «Types of tourism» и нового лексического минимума по теме; обеспечить продуктивное употребление диалогов, используя изученные слова и выражения в определенном контексте;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Familiarization tourism

2. Incentive tourism

3. third-age tourism

4. fourth- age tourism

5. special-interest tourism

6. Exercises .

Вопросы для закрепления:

1. What is called familiarization tourism?

2. What is called third-age tourism?

3. What is called fourth- age tourism?

4. What is called special-interest tourism?

Домашнее задание: To do ex. 5 p. 217, to learn by heart new vocabulary, Сербиновская A.M. Английский язык для турбизнеса и сервиса Поурочный план №129 .

Тема: Cash, Traveller's check .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов на тему «Cash, Traveller's check», дать необходимый лексический минимум по теме;

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 12, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Cash

2. Traveller's check .

3. Questions .

Вопросы для закрепления:

1. What is understood by cash?

2. In what way is cash easy to use?

3. Why will travelers be obliged to change their money for local currency of the country they visit?

4. Where are travelers expected to change money?

5. What is a traveller's cheque?

6. What kind of denominations do traveller's cheques come in?

7. What do they bear on the front?

8. How are traveller's cheques used for payments?

Домашнее задание: To retell the text, p.219-220 .

Мошняга E.B. Английский язык: туризм, гостеприимство, платежные средств Поурочный план №130 .

Тема: Credit cards and charge card. Eurocheques. Control work .

Цель урока: в ходе урока закрепить знания студентов на тему «Credit cards and charge card. Eurocheques», дать необходимый лексический минимум по теме;

осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала .

Тип урока: практический Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный Литература: 12, 7, 8, 10, 11

Вопросы для изложения нового материала:

1. Credit cards and charge card .

2. Eurocheques .

3. Questions .

4. Control work .

Вопросы для закрепления:

1. What is a credit card?

2. What is a charge card?

3. In what way does it differ from a credit card?

4. What is a Eurocheque?

5. In what countries are Eurocheques used as the national payment system?

6. What does it mean?

7. Where are they accepted?

8. What is a cash dispenser?

9. What is a cash card?

Домашнее задание: To retell the text, p.222-224 .

Мошняга E.B. Английский язык: туризм, гостеприимство, платежные средств

Список- рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Токабаева Г.А. Учебно-практический комплекс по дисциплине «Профессиональный английский язык» для студентов II курса, 2015 .

2. Токабаева Г.А., Жомартова С.С. УМК для развития навыков устной речи по дисциплине «Проф. англ.язык» для учащихся 3 курса спец. «Туризм», 2011 .

3. Сембекова А.Б. «Kazakhstan is шу Motherland», 2011 .

4. Колодяжная Л. This is Great Britain, 2010 .

5. Елена Занина. 95 устных тем по английскому языку, 2010 .

6. Косович П.В. Some facts about Kazakhstan, 2011 .

7. Афанасьева O.B., Михеева И.В. «Английский язык», 2014 .

8. Киреенко Е.В. «Английский для сферы туризма»

9. Сербиновская А.М. «Английский язык для турбизнеса и сервиса»

Ю.Н.Е.Королева, Э.З.Барсагян, А.Н. Сербиновская «Английский язык, сервис и туризм»

1 1.Oxford English for Careers Tourism 1

12. Варнаков C.B. Туризм и гостеприимство, Учебное пособие .

13. Мошняга Е.В. «Английский язык: туризм, гостеприимство, платежные средств», 2 0 11 .

Дополнительная литература

14. Клементьева Т.Б., Шэннон Д. А. «Счастливый английский 2», 2010 .

15. Токабаева Г.А. Сборник упражнений по английскому языку, 2014 .

16. Ю. Голицинский. Грамматика. Сборник упражнений, 2010

17. Смакова К., Ким Е. Английский язык (Шын), 2013 .

18. С.А. Шевелева, В.Е. Стогов. Основы экономики и бизнеса, 2013 .

19. Елена Занина. 95 устных тем по английскому языку .

20. С.А.Шевелева «Деловой английский», 2010 .

21. И.С. Богацкий, Н.М. Дюканова «Бизнес-курс английского языка», 2013 .

22. Е.А.Бонди. «Английский язык», 2013 .

23. Л.В.Хведченя, Р.В.Хорень. «Английский язык для поступающих в ВУЗ», 2010 .

24. A. J. Tnomson. А. V.Martinet «А Practical English grammar», 2011 .

25. Англо-русские и русско-английские словари, 2016 .

26. Смакова К., Ким Е. Английский язык (Шын)

27. И.П. Агабекян. Деловой английский. Ростов-на-Дону, Феникс 2013 .

28. Е.Ю. Миронова. Деловой английский. Учебное пособие. Москва, 2005 .

Вопросы для подготовки к зачету и экзамену

1. Kazakhstan .

2. Kazakhstan geography .

3. Kazakhstan national symbols .

4. Political system of Kazakhstan .

5. Main cities o f Kazakhstan. Almaty .

6. Astana .

7. Sights of Kazakhstan .

8. Kazakhstan national holidays and traditions .

9. Education System in Kazakhstan .

10. Famous personalities of Kazakhstan .

11.The United Kingdom .

12.The United Kingdom geography .

13.Scotland .

M.England .

15. Wales .

ld.Northern Ireland .

17. United Kingdom national symbols .

18. Political system of the United Kingdom

19. Main cities o f the UK .

20. London .

21. Sights of the UK .

22. The UK holidays and traditions .

23. Education System in the UK .

24. Famous personalities of the UK .

25. The USA .

26. The USA geography .

27. The USA national symbols .

28. Political system of the USA .

29. Main cities of the USA .

30. Washington .

31.Sights of the USA .

32. The USA holidays and traditions .

33. Education System in the USA .

34. Famous personalities of the USA .

35. UK/US English .

36. Describing people. Appearance and character .

37. My friend .

38. The body and health .

39. Give health and safety advice .

40. Write a health information leaflet .

41. My leisure .

42. The role o f mass media .

43. Computers and Internet .

88. Types of hotels .

89. Hotel facilities .

90. Hotel jobs .

91. Describing and comparing hotels .

92. Hotel reservation .

93.In the city .

94.Getting around. Directions .

95.Seeing the sights. Places of interest .

96. At the bank. At the currency exchanges .

97. Car hiring .

98. Types of Tourist Companies .

99. The Tour Operator Company .

100. Travel Agencies .

101. Tourist Information Centers .

102. Tourist Outlets .

103. Free Lancers .

104. Professions in Tourism 105. The Tour Operator .

106. The Travel Agent .

107. The Tourism Manager .

108. The Tour Guide .

109. The Animator .

110. Tours and travelers .

111. Special interest tours .

112. Package holidays .

113. Persuade a client to buy a package tour .

114. Reservation system in tourism. Booking a tour .

115. Tourism in Kazakhstan .

116. Development of tourism in Kazakhstan .

117. South Kazakhstan .

118. North Kazakhstan .

119. West Kazakhstan .

120. East Kazakhstan .

121. Central Kazakhstan .

122. Types of tourism .

123. Methods of payment .

124. Cash, Traveller's check .

125. Credit cards and charge card. Eurocheques .






Похожие работы:

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Реферируемая работа посвящена выявлению и системному описанию прилагательных современного алтайского языка, обозначающих черты характера человека, в сопоставлении с русскими экви...»

«Код ВПР. Французский язык. 11 класс ПРОЕКТ Всероссийская проверочная работа по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ для 11 класса ПИСЬМЕННАЯ И УСТНАЯ ЧАСТИ © 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Ро...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Колосова Дарья Ивановна ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КАТЕГОРИИ НОМИНАЛИЗАЦИИ ДЕЙСТВИЯ В АГГЛЮТИНАТИВНЫХ ЯЗЫКАХ Направление: "Востоковедение и африканистика"...»

«ОО Ассоциация стоматологов Чувашской Республики АУ "Городская стоматологическая поликлиника" Минздрава Чувашии Методическое руководство для школьников и родителей Ребята! Отправимся же вместе в путешествие в страну здоровых зубов! Дорогие читатели В настоящее время здоровые и белоснеж...»

«СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..2 ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения фразеологизмов в терминоведении..5 1.1. Понятие фразеологизма..5 1.2. Фразеологическая номинация в терминологии. 1.3. Термин и его определения..13 1.4. Системность т...»

«Раевская Марина Михайловна У^Т\ О ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК XVI XVII ВВ. И ИСПАНСКОЕ ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ: ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Специальность 10.02.05 романские языки Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук Москва 200? Диссертация выполнена на кафедре испанского языка факультета иностранных языков и региоповедсния...»

«Оглавление Введение Глава I. Публицистический стиль в аспекте текстовых категорий. 7 § 1.1. Текстовая категория: сущность, разновидности, функционально-стилистический потенциал § 1.2. Специфика функционирования текстовых категорий в публицистике Выводы по главе I Глава II. Анализ репрезентаций текстовых категорий в новостных и...»

«Медведева Нигина Абдурахимовна АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ СЛОВ (КОМПОЗИТОВ) С ОБЩИМ КОМПОНЕНТОМ ФИТНЕС В данной статье проводится классификация лексико-семантической группы слов, объединенных общей семой фитнес (всего выявлено 13 групп). Наше исследование осуществляется при помощи компонентного...»

«Перцева Вера Геннадьевна АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СЛОВАРИ ЯЗЫКА ПОЛИТИКОВ И ФИЛОСОФОВ (НА МАТЕРИАЛЕ СЛОВАРЕЙ ЦИТАТ И ПОСЛОВИЦ) Специальность 10.02.04 – Германские языки Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук Научный руководитель...»

«Меркина Виктория Валерьевна МИКРОТОПОНИМИЯ ОВРАЖНО-БАЛОЧНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ РЕГИОНА ВЕРХНЕГО И СРЕДНЕГО ТЕЧЕНИЯ ДОНА (НА МАТЕРИАЛЕ "СПИСКА РЕК ДОНСКОГО БАССЕЙНА" П.Л. МАШТАКОВА) Специальность 10.02.01 – русский язык Автореферат диссертации на соиск...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Фразеологические единицы с соматическим компонентом в итальянском и русском языках основная образовательная пр...»

«LINGUISTICA URALICA LIV 2018 4 https://dx.doi.org/10.3176/lu.2018.4.01 Н. А. АГАФОНОВА, И. Н. РЯБОВ (Саранск) СИСТЕМА ПОСЕССИВНЫХ СУФФИКСОВ ЭРЗЯНСКИХ ГОВОРОВ СЕЛ НОВОМАЛЫКЛИНСКОГО РАЙОНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ Abstract. The...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Направление "Филология" Образовательная программа "Отечественная филология (Русский язык и литература)" Лексика и фразеология "Науки побеждать" А.В. Суворова на фоне других учебных книг XVIII в. о военно...»

«1128_3311126 АРБИТРАЖНЫЙ СУД ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ Бульвар Гагарина, 70, Иркутск, 664025, тел. (3952)24-12-96; факс (3952) 24-15-99 дополнительное здание суда: ул. Дзержинского, 36А, Иркутск, 664011, тел. (3952) 261-709; факс: (3952) 261-761 http://www.irkutsk.arbitr.ru Именем...»

«К.В. Секлецова, Н.И. Филатова Лексико-семантическое поле "ювелирные украшения" в испанском языке В современном языкознании наблюдается тенденция к исследованию разного рода лексико-семантических полей. Данное лингвистическое явление представляет интерес для лингвистов и находит применение...»

«МАРТЫНЕНКО Ирина Станиславовна СПЕЦИФИКА КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ЯЗЫКА В АНГЛОЯЗЫЧНОМ И РУССКОЯЗЫЧНОМ ДИСКУРСАХ В данной статье анализируются особенности концептуализации русского и английского языков в сознании их носителей на осн...»

«Перепелицына Юлия Ростиславовна ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ДЕРЕВНЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПРОЗЕ А. ЯШИНА Статья раскрывает содержание лексико-семантического поля Деревня на материале художественной прозы А. Яшин...»

«УДК 811.511.142 : 811.511.25 : 81'367.335.2 : 81'367.4 Н. Б. Кошкарёва " „ – —. ‡‚‡, 8, ‚·р, —, 630090 ‚·р „‰‡р‚ ‚р. р„‚‡, 2, ‚·р, —, 630090 E-mail: koshkar_nb@mail.ru ОТРАЖЕНИЕ КАК ВИД ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ В ЯЗЫКАХ С ВЕРШИННЫМ МАРКИРОВАНИЕМ...»

«МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ПРОБЛЕМЫ ФИЛОЛОГИИ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ Материалы конференции студентов, аспирантов и молоды...»

«11 8166 Н.Ю.Шкобин, И.Эсенски СИМВОЛИЧЕСКИЙ ЯЗЫК ОПИСАНИЯ ПЕЧАТНЫХ ПЛАТ И ПРОГРАММА ADTRAN Ранг публикаций Объединенного института ядерных исследований Препринты и сообщения Объединенного института ядерных исследований /...»

«To the question of derivational semantic space of the word-formative nests The article focuses on the problem of semantic organization of the word-formative nest and its constituting components on the...»

«МУЖИКОВА Ольга Николаевна КОНЦЕПТЫ ЦВЕТА В КАРТИНЕ МИРА АНГЛИЙСКОГО СЛЕНГА Специальность 10.02.04. – Германские языки Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Санкт-Петербург Диссертация выполнена на кафедре английской фил...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.