WWW.LIBRUS.DOBROTA.BIZ
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - собрание публикаций
 

«европейских и восточных языков науч. рук. проф. А.А. Буров Аксиологический потенциал русской языковой картины мира и его реализация в современном интернет-пространстве Потенциал языковой картины мира ...»

Н.С. Ковалёв

аспирант, Высшая школа словесности,

европейских и восточных языков

науч. рук. проф. А.А. Буров

Аксиологический потенциал русской языковой

картины мира и его реализация

в современном интернет-пространстве

Потенциал языковой картины мира реализуется в тексте. С позиции

лингвистики актуальным представляется анализ форм этой реализации

в повседневной коммуникации, одной из сфер которой является интернет-общение .

В XXI в. коммуникация может осуществляться не только при непосредственном контакте говорящих, но и дистанционно. В связи с этим интерес для исследовательской деятельности приобретает сфера интернет-коммуникации, поскольку функционирование языка в ней происходит специфическим образом. Для данного «компьютерного» языка характерна такая черта, как «гибридность» [8]. Язык социальных сетей и электронной почты вбирает в себя черты языка литературного, свойственного письменной речи, и активного речевого общения. Нельзя не отметить и особое лексическое наполнение и синтаксические структурные изменения привычного нам языка повседневной коммуникации в компьютерном жаргоне и «аффтарском языке». Это подтверждает тезис, что язык повседневного общения становится иным в Интернете (компьютерном общении), нежели в жизни .

Коммуникация в сети Интернет обладает собственными специфическими чертами:

1) анонимность;

2) своеобразие протекания процессов межличностного восприятия в условиях отсутствия невербальной информации;

3) добровольность и желательность контактов;

4) затрудненность эмоционального компонента общения, в то же время стойкое стремление к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания);

5) стремление к нетипичному, ненормативному поведению [4] .

Недостаточная степень изученности функционирования интернет-общения становится поводом утверждать, что многие лингвистические явления приобретают совершенно иные свойства, действуют по иным законам .

И тут интересным для исследователя может стать не только специфичность языка Интернета, но и то, как им овладевают люди, для которых русский язык не является родным. Особенно этот интерес представлен реализацией в речи аксиологического потенциала, отражающего специфические черты языковой картины мира, заложенной в подсознании говорящего .

Опираясь на результаты проекта 2016 года «Слова-предложения русского языка как аксиологемы речевых ситуаций», выдвигается предположение, что слова-предложения являются значимым локусом, отражающим аксиологический потенциал языковой картины мира и аксиологический вектор говорящего, поэтому при разработке теоретической части проекта анализируется функционирование именно этих лексикосинтаксических единиц, являющихся составной частью системы эмотивных реактивов, которая сегодня рассматривается в качестве аксиологического полевого пространства динамического типа, играющего значительную роль в современной русской языковой картине мира [2] .

На сегодняшний день интересной для изучения выглядит проблема недостаточной изученности вопроса о реализации потенциала русской языковой картины мира, (в частности – в аксиологическом плане) представляется актуальным, в особенности когда речь идет о коммуникационном пространстве Интернета, которым активно пользуются те, кто изучает русский язык, в том числе РКИ .





Говоря об иностранцах (в данном случае речь идёт об иностранных студентах ПГУ и ПМФИ), следует отметить, что, по результатам опроса, в котором участвовало 100 иностранных студентов из Марокко, Египта, Сирии, Ирака, Узбекистана и Анголы, 100 % респондентов активно общаются в Интернете при помощи социальных сетей и электронной почты. Большинство опрошенных хоть и обучаются в российском высшем учебном заведении, получают образование они на иностранном языке (английский, французский), русский язык является важнейшим элементом учебного процесса. В ПМФИ даже для обучающихся на английском и французском последние два года учёбы осуществляются на русском языке. По этой причине и по причине желания иностранных студентов научиться общаться с гражданами Российской Федерации на русском языке, приезжающие с разных стран нашей планеты постигают основы русского Интернет-пространства, регистрируясь в российских социальных сетях (Вконтакте, Одноклассники). В российском коммуникационном интернет-пространстве участвуют 73% респондентов, а это серьёзный статистический показатель, подтверждающий актуальность исследования особенностей общения иностранцев в русскоязычном интернет-пространстве .

Иностранным учащимся, не всегда осознающим аксиологический потенциал русской языковой картины мира (а это очень сложно сделать неносителю языка, поскольку многие языковые явления связаны с культурой, этнопсихологией, этнографией и т.д.), очень сложно воспринимать её реализацию в дистанционной коммуникации .

На решение этой задачи и направлен научно-исследовательский проект, разрабатываемый нашей рабочей группой, цель которого заключается в исследовании лингводидактических возможностей аксиологического употребления слов-предложений русского языка в интернетпространстве как альтернативы речевой деструкции «аффтарской речи»

в компьютерном жаргоне, с позиции методики преподавания русского языка как иностранного .

В ходе реализации задач данного проекта были достигнуты следующие результаты:

• Систематизированы некоторые особенностей реализации составляющих современной русской языковой картины мира в «зеркале»

Интернет-общения как уникальной формы коммуникации;

• Разработаны инновационные теоретические положения (на основе ранее проводимого исследования) в области слов-предложений и выражаемого ими аксиологического потенциала;

• Проведена дифференциация лингводидактического материала по РКИ, используемого для практического применения теоретических достижений данного проекта (На основе теории интонационных конструкций Е.А. Брызгуновой);

• Разработана структура электронного вспомогательного лингвистического и лингводидактического ресурса для иностранцев, изучающих русский язык .

Библиографический список

1. Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. М., 1977 .

2. Буров А.А. Когниолингвистические вариации на тему русской языковой картины мира. Пятигорск: ПГЛУ, 2003. 361 с .

3. Буров А.А. Синтаксическая номинация: лингвокогнитивное измерение. Пятигорск: ПГЛУ, 2013. 160 с .

4. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в Интернете // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. 2004. № 11 .

С. 63-67 .

5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие М.: Издательский центр «Академия», 2004. 336 с .

6. Зализняк А., Левонтина И., Шмелев А. Ключевые идеи русской языковой картины мира // Отечественные записки. 2002. № 3. URL: http://magazines .

russ.ru/oz/2002/3/2002_03_22.html .

7. Казыдуб И.Н. Аксиологические системы в языке и речи // Вестник ИГЛУ .

2009. Вып. 2(6). С. 132-137 .

8. Ковалев Н.С. К вопросу о систематизации слов-предложений русского языка // Традиции и новаторство в филологических исследованиях – 2016. Материалы международной научной конференции БГУ. 27 октября 2015 г. Ч. I .

Бельцы, 2016. С. 119-123 .

9. Ковалев Н.С. Особенности выявления «оценочности» в словах-предложениях и близких к ним по значению конструкциях // Известия Чеченского государственного педагогического университета – 2016. Серия 1. № 2 .

Грозный, 2016. С. 74-79 .

10. Ковалев Н.С. Системная составляющая в процессе обучения русскому языку как неродному (на материале слов предложений) // Молодая наука –

2015. Материалы региональной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Часть VII. Пятигорск:

ПГЛУ, 2015. С. 155-158 .

11. Национальный корпус русского языка. URL: http://www.ruscorpora.ru .

12. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранному общению. М.: Русский язык, 1989 .






Похожие работы:

«213/2010-37220(1) А р б и т р а ж н ы й с уд Р е с п у б л и к и К а р е л и я ул. Красноармейская, 24 а, г. Петрозаводск, 185910, тел./факс: (814-2) 790-590 / 790-625, E-mail: info@karelia.arbitr.ru Им е не м Р о с с и йс ко й Фе д е ра ц и и РЕШЕ...»

«В.Ф.ВЫДРИН Санкт-Петербург, Музей антропологии и этнографии РАН Южные манде и кру: Языковой союз?1 0. В недавней публикации [Vydrine 2004] я постарался показать, что, несмотря на разительные структурные различия между языками манден и южными манде, реконструкция общей фонологической системы пра-манде остаётся возможной. Теперь я попы...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Фоносе...»

«GOETHE-ZERTIFIKAT A1: START DEUTSCH 1 DURCHFHRUNGSBESTIMMUNGEN ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ЭКЗАМЕНА Stand: 1. September 2018 Редакция от 1 сентября 2018 г . Zertifiziert durch Сертифицировано GOETHE-ZERTIFIKAT A1: START DEUTSCH 1 Durchfhrungsbestimmungen П...»

«ДОНИШГОЊИ МИЛЛИИ ТОЉИКИСТОН ТАДЖИКСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЊАФТАИ ИЛМ МАВОДИ Конференсияи љумњуриявии илмї-назариявии њайати устодону кормандони ДМТ бахшида ба "20-солагии Рўзи вањдати миллї" ва "Соли љавонон" НЕДЕЛЯ НАУКИ МАТЕРИАЛЫ Республиканской научно-теоретической конференци...»

«Киров, 2017 г. Лист согласования рабочей программы по дисциплине (модулю) Иностранный язык (английский) наименование дисциплины (модуля) Дополнительная Английский язык, уровень А2 (General English, Preобщеобразователь intermediate Level) ная программа наименование Формы обучения Очная, с использованием диста...»

«Филиппова Татьяна Анатольевна ЛИНГВОСЕМИОТИКА АНГЛОЯЗЫЧНОГО ВОЛОНТЕРСКОГО ДИСКУРСА Специальность 10.02.04 – Германские языки Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Волгоград – 2014 Работа выполнена в федеральном государственном автономном образовательном учр...»







 
2019 www.librus.dobrota.biz - «Бесплатная электронная библиотека - собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.